冷色和暖色教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)基本信息課題冷色和暖色作者類型造型表現(xiàn)課時教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容： 冷色和暖色是相對的色彩。本課通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解冷色和暖色是比較出來的，了解冷色和暖色在生活中的應(yīng)用，體會冷色和暖色的獨特冷暖感覺，能采用多種表現(xiàn)方法來完成冷色調(diào)和暖色調(diào)的繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表達能力。學(xué)生情況： 四年級學(xué)生的已經(jīng)學(xué)習(xí)了三原色、三間色和色彩明度、純度的漸變，在對色彩的理解力和表現(xiàn)力方面有了一定的基礎(chǔ)。但是在色彩的冷暖方面還需要在教師正確的引導(dǎo)下去感覺、

2、比較和體驗。教學(xué)方式、手段：1. 通過觀察、體驗、分析、比較、聯(lián)想、鑒別、判斷等方法引導(dǎo)學(xué)生對冷色和暖色的比較，了解冷色和暖色是相對的色彩。2. 積極營造有利于激發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、比較和想象活動，創(chuàng)造性地加以呈現(xiàn)和表達。3. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會生活。4. 促進學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。5. 推進信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、色環(huán)教具、冷暖色圖片、水粉畫具。學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、水粉畫具、素描紙或水粉畫紙。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生在對美麗圖片的欣賞中感受色彩的冷暖及其裝飾美。過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生初步認(rèn)識和理解冷色、暖色，能使用自己喜愛的繪

3、畫工具畫出冷色調(diào)或暖色調(diào)的作品。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對生活和大自然的熱愛，鼓勵他們大膽地用色彩表達感受。教學(xué)重難點教學(xué)重點：讓學(xué)生在欣賞中感知色彩的冷暖及其裝飾美，能用冷或暖色調(diào)繪制作品。教學(xué)難點：感受冷色、暖色帶給人的情緒影響，并將這種感覺在畫面中表現(xiàn)出來。教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入同學(xué)們，在三年級的時候我們認(rèn)識了三原色和三間色。誰能告訴我，三原色是哪三種顏色？三間色是哪三種顏色？原色和間色是什么樣的關(guān)系呢？哪位同學(xué)說說看。 請三名同學(xué)到前面來，用原色調(diào)配出不同的間色。設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)三年級學(xué)習(xí)過的三原色、三間色以及它們之間的關(guān)系。激發(fā)學(xué)生對色彩的興趣。今天這節(jié)課我們來認(rèn)識冷暖色。 揭示課題

4、：冷色和暖色二、認(rèn)識冷暖色師：看了這些圖片，你有什么感覺？設(shè)計意圖：通過直觀的暖色調(diào)和冷色調(diào)畫面，讓學(xué)生對冷色和暖色有最直接的感覺。師：色彩中讓我們感覺溫暖、熱烈的稱為暖色；讓我們感覺寒冷、沉靜的稱為冷色。 那么我們看看這個色環(huán)，大家看看哪些顏色是暖色？哪些顏色是冷色？ 設(shè)計意圖：通過對色彩的再次區(qū)分，加深對色彩冷暖的認(rèn)識。（第一次作業(yè)）把我們的油畫棒或彩色筆拿出來，倒在桌子上，你將它們分一分，哪些是暖色，哪些是冷色？ 設(shè)計意圖：在學(xué)生展示自己分類的彩筆的時候，讓學(xué)生討論、述說自己不同的觀點和感覺，發(fā)現(xiàn)問題。就發(fā)現(xiàn)的問題展開討論，得出結(jié)論色彩的冷暖是相對的。三、大自然中的冷暖色 師：火熱的太陽

5、、寧靜的月光、如鏡的湖面大自然是五彩繽紛的，讓我們一起看看大自然中的冷暖色！ 設(shè)計意圖：在觀察自然景色的圖片中，發(fā)現(xiàn)冷色調(diào)中的暖色和暖色調(diào)中的冷色。四、冷暖色的相對性看了這么多美麗的圖片和作品，我現(xiàn)在要問同學(xué)們一個問題：這朵小花是冷色的還是暖色的？（課件：淡紫色的小花）有的同學(xué)說是暖色，也有同學(xué)說是冷色，把老師也搞暈了！讓我們看看這朵小花生長在什么樣的環(huán)境里吧?。ㄗ儞Q背景：綠葉中的淡紫色的小花；紅色花叢中的淡紫色的小花）同學(xué)們，你們再說說看，這朵小花是冷色，還是暖色？對了！色彩的冷暖是相對的，是相互對比中產(chǎn)生的冷暖感覺。同樣的顏色，在不同的背景中就會產(chǎn)生不同的冷暖感覺。 設(shè)計意圖：通過簡單的小

6、花換冷、暖背景，讓學(xué)生了解色彩的冷暖是比較出來的。以藍綠等冷色為主的畫面是冷色調(diào)的畫，以紅橙等暖色為主的畫面是暖色調(diào)的畫。五、生活中的冷暖色師：在我們的日常生活中，冷色、暖色無處不在，讓我們看看這些冷暖色帶給我們什么樣的感覺吧?。ㄕn件：衣、食、住、行中的冷暖色調(diào)） 設(shè)計意圖：展示生活中常見的建筑物、臥室、交通工具、服裝、學(xué)習(xí)用具、食品等圖片，讓學(xué)生感受冷暖色為我們的生活帶來的美麗和舒適的感覺。六、用冷暖色裝點生活師：炎熱的夏天，你喜歡穿什么色調(diào)的衣服？風(fēng)雨中，你想撐什么色調(diào)的花雨傘？（第二次作業(yè)）拿起我們手中的畫筆和顏料，用冷色調(diào)或暖色調(diào)畫出你心中最美最可愛的小花傘。設(shè)計意圖：通過簡單生活題材

7、小花傘的設(shè)計創(chuàng)作，讓學(xué)生嘗試用冷暖色來表現(xiàn)美好的生活。七、學(xué)生作品展示與評價展示學(xué)生作品，學(xué)生互評，講評后，學(xué)生再次完善自己的作品。師：同學(xué)們給你提出的建議，你覺得對嗎？八、作品欣賞與品悟讓我們再來看看一些冷色調(diào)和暖色調(diào)的繪畫作品，它們一定能給我們許多啟發(fā)。誰來說說，欣賞了這些作品后的感覺或看法？ 設(shè)計意圖：在欣賞作品中發(fā)現(xiàn)冷暖色所表達的作者的感情。（第三次作業(yè)）小花傘的主人是誰？小主人撐著它在什么地方？在干什么？一篇好的作文需要反復(fù)推敲修改，一件好的玉雕需要反復(fù)雕琢，我們的作品也要吸取大家建議，再充實，再完善。讓我們把自己的作品再畫得更豐富、更完美些吧。設(shè)計意圖：學(xué)生作品再次完善，添加人物和背景，用冷色調(diào)或暖色調(diào)表達