2019爾雅TRIZ創(chuàng)新方法滿(mǎn)分答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)TRIZ創(chuàng)新方法課程簡(jiǎn)介1【判斷題】創(chuàng)新方法論課程所介紹的知識(shí)只包含經(jīng)典TRIZ理論。() 創(chuàng)新需要方法嗎？1【單選題】“最有用的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！边@句話(huà)是（B）講的。A、貝爾納B、笛卡爾C、奧斯本D、吉爾福斯2【單選題】“中國(guó)沒(méi)有科學(xué)的原因在于沒(méi)有科學(xué)的方法”。這句話(huà)是（B）講的。A、貝爾納B、蔡元培C、奧斯本D、吉爾福斯3【判斷題】通過(guò)創(chuàng)新方法論課程的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)，采用不同的方法、選擇不同的工具，完成同一實(shí)踐活動(dòng)的效果、效率、成本與代價(jià)常常會(huì)存在較大的差別。

2、()4【判斷題】通過(guò)創(chuàng)新方法論課程的學(xué)習(xí)，我們知道在創(chuàng)新實(shí)踐的時(shí)候，只需要選擇工具就可以了。()5【判斷題】創(chuàng)新方法論課程告訴我們，創(chuàng)新不需要方法，本身沒(méi)有規(guī)律可循。()6【判斷題】創(chuàng)新方法論課程告訴我們，創(chuàng)新方法是人們?cè)趧?chuàng)造發(fā)明、科學(xué)研究或創(chuàng)造性解決問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中，所采用的有效方法和程序的總稱(chēng)。()7【判斷題】創(chuàng)新方法的根本作用在于根據(jù)一定的科學(xué)規(guī)律，啟發(fā)人們的創(chuàng)造性思維，提升人們的創(chuàng)新效率。() 創(chuàng)新方法的演化1【單選題】創(chuàng)新方法按照發(fā)展歷程分為（B）個(gè)階段。A、2B、3C、4D、52【單選題】創(chuàng)新方法按照發(fā)展歷程劃分，第二階段是（B）。A、嘗試法B、試錯(cuò)法C、現(xiàn)代創(chuàng)新方法D、設(shè)問(wèn)法3【

3、單選題】創(chuàng)新方法按照發(fā)展歷程劃分，第三階段是（C）。A、嘗試法B、試錯(cuò)法C、現(xiàn)代創(chuàng)新方法D、設(shè)問(wèn)法4【單選題】創(chuàng)新方法論課程告訴我們，神農(nóng)嘗百草，日中七十毒”，便是（A）的生動(dòng)寫(xiě)照。A、嘗試法B、試錯(cuò)法C、現(xiàn)代創(chuàng)新方法D、設(shè)問(wèn)法5【單選題】愛(ài)迪生以極大的毅力和耐心，先后實(shí)驗(yàn)了6000多種材料，做了7000多次實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)可以用棉線做燈絲，足足亮了45小時(shí)燈絲才被燒斷。這使用的是（B）。A、嘗試法B、試錯(cuò)法C、現(xiàn)代創(chuàng)新方法D、設(shè)問(wèn)法6【單選題】屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的主要途徑是大量篩選、大量實(shí)驗(yàn)和靈感，主要采用了（B）。A、嘗試法B、試錯(cuò)法C、現(xiàn)代創(chuàng)新方法D、設(shè)問(wèn)法7【判斷題】與試錯(cuò)法等傳統(tǒng)方法相比

4、，TRIZ理論具有顯著的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。() TRIZ法產(chǎn)生與發(fā)展1【單選題】人類(lèi)三大進(jìn)化理論包括生物進(jìn)化論、人類(lèi)社會(huì)進(jìn)化論和（A）。A、技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則B、牛頓第一定律C、日心說(shuō)D、遺傳學(xué)2【判斷題】創(chuàng)新方法論課程告訴我們，發(fā)明創(chuàng)造是“智者”的專(zhuān)利，是靈感爆發(fā)的結(jié)果。（）3【判斷題】經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展與各種理論、實(shí)踐證明，TRIZ理論正成為全能的創(chuàng)新方法。（） 阿奇舒勒的發(fā)現(xiàn)1【單選題】阿奇舒勒發(fā)現(xiàn)任何領(lǐng)域的產(chǎn)品，都存在誕生、生長(zhǎng)、（B）、衰老、滅亡，是有規(guī)律可循的。A、發(fā)育B、成熟C、長(zhǎng)大D、開(kāi)花2【單選題】TRIZ源于對(duì)（A）的研究。A、專(zhuān)利B、實(shí)物C、航天技術(shù)D、人造衛(wèi)星3【判斷題】在TRIZ

5、理論中，技術(shù)系統(tǒng)的進(jìn)化一般均可分為嬰兒期、成長(zhǎng)期、成熟期、衰退期。（）4【判斷題】創(chuàng)新方法論課程告訴我們，每條發(fā)明原理（方法）僅限于應(yīng)用于某一特殊領(lǐng)域。（）5【判斷題】創(chuàng)新方法論課程告訴我們，類(lèi)似的矛盾或問(wèn)題與該問(wèn)題的解決原理在不同的工業(yè)及科學(xué)領(lǐng)域交替出現(xiàn)。（） 發(fā)明專(zhuān)利等級(jí)劃分1【單選題】按照TRIZ理論對(duì)創(chuàng)新的分級(jí)“使用隔熱層減少熱量損失”屬于（A）。A、1級(jí)簡(jiǎn)單的解B、2級(jí)少量的改進(jìn)C、3級(jí)根本性的改進(jìn)D、4級(jí)全新的概念2【單選題】按照TRIZ理論對(duì)創(chuàng)新的分級(jí)“內(nèi)燃機(jī)、集成電路”屬于（D）。A、1級(jí)簡(jiǎn)單的解B、2級(jí)少量的改進(jìn)C、3級(jí)根本性的改進(jìn)D、4級(jí)全新的概念3【單選題】按照TRIZ理

6、論對(duì)創(chuàng)新的分級(jí)“737發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)罩的不對(duì)稱(chēng)設(shè)計(jì)”屬于（B）。A、1級(jí)簡(jiǎn)單的解B、2級(jí)少量的改進(jìn)C、3級(jí)根本性的改進(jìn)D、4級(jí)全新的概念4【單選題】按照TRIZ理論對(duì)創(chuàng)新的分級(jí)“飛機(jī)、PC”屬于（D）。A、1級(jí)簡(jiǎn)單的解B、2級(jí)少量的改進(jìn)C、3級(jí)根本性的改進(jìn)D、5級(jí)發(fā)明創(chuàng)造5【判斷題】創(chuàng)新方法論課程告訴我們，不同問(wèn)題的難易程度不同、專(zhuān)利解決問(wèn)題的方式也不同，問(wèn)題得到改善的情況不同，對(duì)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的促進(jìn)程度不同。（） TRIZ體系結(jié)構(gòu)1【單選題】TRIZ理論中，關(guān)于最終理想解的說(shuō)法，哪一個(gè)是不正確的？（D）A、保持了原系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)B、沒(méi)有引入新的缺點(diǎn)C、消除了原系統(tǒng)的缺點(diǎn)D、使系統(tǒng)變得更復(fù)雜2【單選題】T

7、RIZ理論中，發(fā)明問(wèn)題解決理論的理論基礎(chǔ)是（A）。A、技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則B、發(fā)明問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)解法和標(biāo)準(zhǔn)算法C、39個(gè)通用工程參欲、阿奇舒勒矛盾矩陣、物理效應(yīng)和現(xiàn)象知識(shí)庫(kù)D、40個(gè)發(fā)明原理3【單選題】當(dāng)技術(shù)系統(tǒng)的某一個(gè)工程參數(shù)具有不同屬性的需求時(shí)，就出現(xiàn)（B）。A、分離原理B、物理沖突C、物場(chǎng)模型D、沖突矩陣4【判斷題】阿奇舒勒沖突矩陣提供了一個(gè)可以根據(jù)系統(tǒng)中產(chǎn)生沖突的兩個(gè)工程參數(shù)，從矩陣表中直接查找化解該沖突的途徑與方法。（） TRIZ解決問(wèn)題的流程1【單選題】“TRIZ橋”共有五“座”：“思維橋”、（B）、“參數(shù)橋”、“結(jié)構(gòu)橋”和“功能橋”。A、分離橋B、進(jìn)化橋C、隔斷橋D、進(jìn)階橋2【單選題】相

8、比于直接試錯(cuò)法，TRIZ解題模式采用了（C），也可以說(shuō)是一種“過(guò)橋”的方式。A、回復(fù)策略B、特殊策略C、迂回策略D、中止策略3【判斷題】TRIZ解題思路是先把具體問(wèn)題轉(zhuǎn)化為問(wèn)題的模型，然后用TRIZ工具找到解決方案的模型，最后將解決方案的模型轉(zhuǎn)化為具體的解決方案。（） 技術(shù)系統(tǒng)及進(jìn)化趨勢(shì)1【單選題】汽車(chē)是一個(gè)技術(shù)系統(tǒng)，為了更好地考察汽車(chē)，我們可以把（C）作為它的超系統(tǒng)來(lái)研究。A、輪胎B、輪轂C、交通工具D、汽車(chē)品牌2【判斷題】技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生很多不可預(yù)知的矛盾或沖突，解決沖突是進(jìn)化的唯一方法。（）3【判斷題】技術(shù)系統(tǒng)本身是不變的。（）4【判斷題】技術(shù)系統(tǒng)優(yōu)勝劣汰的標(biāo)準(zhǔn)是看它是否滿(mǎn)足人類(lèi)

9、社會(huì)的需要。（）5【判斷題】超系統(tǒng)是技術(shù)系統(tǒng)所隸屬的外部環(huán)境。() S曲線法則1【單選題】創(chuàng)新級(jí)別很高但仍存在未被解決的關(guān)鍵問(wèn)題的是技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化的哪一階段？(A)A、發(fā)明B、改進(jìn)C、成熟2【單選題】技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化的哪一階段更多的資金開(kāi)始投入？(B)A、發(fā)明B、改進(jìn)C、成熟3【單選題】性能低水平，少數(shù)人掌握，且利潤(rùn)很低甚至虧損的是S曲線的哪一階段？(A)A、嬰兒期B、成長(zhǎng)期C、成熟期D、衰退期4【單選題】專(zhuān)利數(shù)量上升，經(jīng)濟(jì)效益改善但發(fā)明級(jí)別下降是屬于S曲線的哪一階段？(B)A、嬰兒期B、成長(zhǎng)期C、成熟期D、衰退期5【單選題】經(jīng)濟(jì)效益降低，專(zhuān)利數(shù)量減少，需要突破性進(jìn)展的是S曲線的哪一階段？(D)A、

10、嬰兒期B、成長(zhǎng)期C、成熟期D、衰退期 技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則（1-4）1【單選題】通過(guò)對(duì)TRIZ理論中技術(shù)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，（A）將能量源的能量轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)所需的能量？A、動(dòng)力裝置B、傳輸裝置C、能量源D、控制裝置2【多選題】通過(guò)學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則，可以發(fā)現(xiàn)協(xié)調(diào)進(jìn)化法則主要表現(xiàn)在哪幾方面？（ABC）A、形狀與結(jié)構(gòu)上的協(xié)調(diào)B、各性能參數(shù)的協(xié)調(diào)C、工作節(jié)奏與頻率上的協(xié)調(diào)D、功能上的協(xié)調(diào)3【判斷題】任何系統(tǒng)都是為實(shí)現(xiàn)某種功能而建立的，履行功能是系統(tǒng)存在的目的。()4【判斷題】通過(guò)學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則，我們知道能量無(wú)法從能量源流向技術(shù)系統(tǒng)的所有元件。（）5【判斷題】通過(guò)學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則，我們知道完全理想的系統(tǒng)

11、是存在的。（） 技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則（5-8）1【單選題】通過(guò)學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則，我們知道從掃帚到只能掃地機(jī)器人的進(jìn)化體現(xiàn)了哪種動(dòng)態(tài)性法則？（B）A、提高柔性子法則B、提高可移動(dòng)性子法則C、提高可控性子法則2【單選題】通過(guò)學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則，我們知道（B）是八大進(jìn)化法則的核心和基礎(chǔ)。A、向超系統(tǒng)躍遷進(jìn)化法則B、提高理想度法則C、動(dòng)態(tài)性進(jìn)化法則D、協(xié)調(diào)性進(jìn)化法則3【多選題】通過(guò)學(xué)習(xí)T技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則，我們知道成長(zhǎng)期產(chǎn)品一般應(yīng)用哪幾條進(jìn)化法則？（AB）A、提高動(dòng)態(tài)性法則B、子系統(tǒng)不均衡進(jìn)化法則C、協(xié)調(diào)性進(jìn)化法則D、向微觀進(jìn)化法則4【判斷題】技術(shù)系統(tǒng)及其子系統(tǒng)的進(jìn)化發(fā)展過(guò)程中，其理想目標(biāo)傾向于達(dá)到原

12、子核基本粒子的尺度。()5【判斷題】技術(shù)系統(tǒng)的進(jìn)化時(shí)沿著單系統(tǒng)雙系統(tǒng)多系統(tǒng)的方向發(fā)展的。（） TRIZ“思維橋”1【單選題】以下不是TRIZ“思維橋”包含的部分的是（C）。A、最終理想解（IFR）B、STC算子C、頭腦風(fēng)暴法D、聰明小人法2【多選題】以下是TRIZ“思維橋”包含的部分的是（ABCDE）。A、最終理想解（IFR）B、STC算子C、金魚(yú)法D、聰明小人法E、九屏幕法3【判斷題】人類(lèi)的思維主要包括邏輯思維和非邏輯思維兩種形式。（）4【判斷題】創(chuàng)新思維是一種非邏輯思維，是指對(duì)事物間的聯(lián)系進(jìn)行前所未有的思考，從而創(chuàng)造出新事物、新方法的思維形式。（）5【判斷題】思維慣性對(duì)創(chuàng)新思維有阻礙。（）

13、 最終理想解1【單選題】應(yīng)用理想解的過(guò)程中，首先要確定描述理想解的（D）個(gè)步驟。A、2B、3C、4D、52【單選題】描述理想解的第一個(gè)步驟是（A）。A、設(shè)計(jì)的最終目的是什么？B、理想解是什么？C、達(dá)到理想解的障礙是什么？D、出現(xiàn)這種障礙的結(jié)果是什么？3【判斷題】在進(jìn)化的某一階段，不同技術(shù)和產(chǎn)品進(jìn)化的方向是不同的。（）4【判斷題】最終理想解IFR又被稱(chēng)為“創(chuàng)新的導(dǎo)航儀”。（）5【判斷題】使技術(shù)和產(chǎn)品處于相對(duì)理想狀態(tài)時(shí)的解，可稱(chēng)之為最終理想解。（）6【判斷題】最終理想解本質(zhì)是借助外力或外部系統(tǒng)達(dá)到最終目的。（） 資源分析1【單選題】通過(guò)TRIZ理論中資源分析的學(xué)習(xí)，太陽(yáng)能電池屬于（A）資源A、自然

14、或環(huán)境資源時(shí)間資源B、時(shí)間資源C、空間資源D、系統(tǒng)資源2【單選題】通過(guò)TRIZ理論中資源分析的學(xué)習(xí)，雙層床充分利用了（C）資源。A、自然或環(huán)境資源時(shí)間資源B、時(shí)間資源C、空間資源D、系統(tǒng)資源3【單選題】通過(guò)TRIZ理論中資源分析的學(xué)習(xí)，熱電廠的冷卻水供暖是利用了（C）。A、自然或環(huán)境資源時(shí)間資源B、時(shí)間資源C、能量(場(chǎng))資源D、系統(tǒng)資源4【多選題】通過(guò)TRIZ理論中資源分析的學(xué)習(xí)，理想的資源具有以下特征（ABC）。A、免費(fèi)的、廉價(jià)的資源B、帶來(lái)有用作用的資源或減少有害作用的資源C、足夠用的資源、無(wú)限的資源D、種類(lèi)繁多的資源5【多選題】通過(guò)TRIZ理論中資源分析的學(xué)習(xí)，依據(jù)其在設(shè)計(jì)當(dāng)中的應(yīng)用資源

15、可以分為（ABC）。A、現(xiàn)成資源B、派生資源C、差動(dòng)資源D、內(nèi)部資源6【多選題】通過(guò)TRIZ理論中資源分析的學(xué)習(xí)，資源依據(jù)其在系統(tǒng)中的作用可分為（AB）。A、內(nèi)部資源B、外部資源C、現(xiàn)成資源D、派生資源 九屏幕法1【單選題】利用九屏法查找資源的思路與步驟第一步是（A）。A、從系統(tǒng)本身出發(fā)，考慮可利用的資源。B、考慮子系統(tǒng)和超系統(tǒng)中的資源。C、考慮系統(tǒng)的過(guò)去和未來(lái)，從中尋找可利用的資源。D、考慮子系統(tǒng)和超系統(tǒng)的過(guò)去和未來(lái)，從中尋找可利用的資源。2【判斷題】九屏幕圖九個(gè)窗口分為上、中、下三層，每一層都有三個(gè)窗口，從左到右分別代表了相對(duì)時(shí)間的變化從過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)。3【判斷題】九屏幕圖九個(gè)窗口分為上

16、、中、下三層，每一層都有三個(gè)窗口，從下到上分別代表了子系統(tǒng)、系統(tǒng)、超系統(tǒng)。（）4【判斷題】九屏法的主要作用是幫助我們查找解決問(wèn)題所需的資源，所以它又形象地被稱(chēng)之為“資源搜索儀”。（）5【判斷題】通過(guò)技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則的學(xué)習(xí)，有些資源以顯性形式存在，叫做“隱性資源”。（） STC法1【單選題】應(yīng)用STC算子沿著尺寸、時(shí)間、成本三個(gè)方向來(lái)做（B）個(gè)維度的發(fā)散思維嘗試。A、5B、6C、7D、82【多選題】STC算子是將（ABC）因素進(jìn)行一系列變化的思維實(shí)驗(yàn)。A、尺寸B、時(shí)間資源C、成本D、人物3【多選題】使用STC算子要注意（ABCD）。A、每個(gè)想象實(shí)驗(yàn)要分步遞增、遞減，直到進(jìn)行到物體新的特性出現(xiàn)。B

17、、不可以在還沒(méi)有完成所有想象實(shí)驗(yàn)、擔(dān)心系統(tǒng)變得復(fù)雜時(shí)而提前終止。C、使用成效取決于主觀想象力、問(wèn)題特點(diǎn)等情況。D、不要在試驗(yàn)的過(guò)程中嘗試猜測(cè)問(wèn)題最終的答案。4【判斷題】STC算子法可以說(shuō)是分析問(wèn)題、查找資源的方法。（） 金魚(yú)法1【單選題】在實(shí)施金魚(yú)法的過(guò)程中，可分為如下（A）個(gè)步驟。A、6B、7C、8D、92【單選題】實(shí)施金魚(yú)法第一步為（A）。A、先把問(wèn)題分為現(xiàn)實(shí)和幻想兩部分。B、提出問(wèn)題1：幻想部分為什么不現(xiàn)實(shí)。C、提出問(wèn)題2：在什么樣的條件下，幻想部分可以變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。D、列出子系統(tǒng)、系統(tǒng)、超系統(tǒng)中可以利用的資源。3【判斷題】金魚(yú)法通過(guò)反復(fù)迭代，引導(dǎo)我們從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，對(duì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題進(jìn)行求解構(gòu)想，最

18、后變?yōu)榭尚械慕鉀Q方案。（）4【判斷題】金魚(yú)法被稱(chēng)為“幻想分析儀”。（）5【判斷題】金魚(yú)法是采用層層遞進(jìn)的方式來(lái)分析問(wèn)題的，可以逐步深入地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分解。（）6【判斷題】在使用金魚(yú)法時(shí)，應(yīng)注意要及時(shí)否定幻想部分。（） 聰明小人法1【單選題】在使用聰明小人法解決問(wèn)題時(shí)，首先要（A）。A、分析系統(tǒng)的構(gòu)成找到系統(tǒng)中存在的問(wèn)題或矛盾B、通過(guò)小人來(lái)建立小人問(wèn)題模型C、通過(guò)能動(dòng)的小人來(lái)建立解決方案模型D、過(guò)渡到實(shí)際方案2【單選題】聰明小人法的實(shí)施步驟第一步是（A）。A、對(duì)物體的各個(gè)部分進(jìn)行劃分，并把對(duì)象中各個(gè)部分想象成一群小人（當(dāng)前怎樣）。B、根據(jù)問(wèn)題的條件對(duì)小人進(jìn)行分組，描繪出現(xiàn)有和曾經(jīng)的情況（分組）。C

19、、研究小人問(wèn)題模型，并對(duì)其進(jìn)行改造、重組，使其符合所需的理想功能，消除原始的矛盾（應(yīng)該怎樣）。D、將小人固化成所需功能的組件，小人模型過(guò)渡至技術(shù)解決方案（變成怎樣）。3【多選題】以下屬于聰明小人法使用原則和技巧的是（ABCD）。A、繪制小人模型時(shí)要畫(huà)足夠多的小人，用一組或一簇小人來(lái)表示系統(tǒng)的組件。B、在系統(tǒng)中，將組件轉(zhuǎn)化為小人后，一定要根據(jù)執(zhí)行功能的不同給予一定的特性（能動(dòng)性和“人”的特征）。C、繪制多張圖，分別對(duì)問(wèn)題模型與方案模型進(jìn)行繪制。D、把握好使用聰明小人法的核心：如何使小人進(jìn)行移動(dòng)、變化和重組。4【多選題】基干TRIZ的發(fā)散思維可以（ABCD）。A、有效地避免了在發(fā)散思考的過(guò)程中結(jié)果

20、過(guò)于散亂無(wú)序、難以收斂到有效解集的缺點(diǎn)。B、有助于我們快速跳出思維定勢(shì)的圈子。C、及早偏離固定思維模式的方向。D、具有新的眼光。5【多選題】以下對(duì)于TRIZ的描述正確的是（ABCD）。A、對(duì)人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的依賴(lài)性大大降低。B、搜索的方向更加明確，搜索步驟和時(shí)間也大大縮短。C、可以使設(shè)計(jì)者避免在解空間中迷失方向。D、避免設(shè)計(jì)中已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的束縛。6【判斷題】與傳統(tǒng)創(chuàng)造性思維方法相比，TRIZ主要以工程技術(shù)系統(tǒng)的發(fā)展規(guī)律為背景探討創(chuàng)新問(wèn)題的解決過(guò)程，重點(diǎn)在于創(chuàng)新問(wèn)題的求解。（） 現(xiàn)代TRIZ理論體系的形成1【單選題】經(jīng)典TRIZ階段主要的代表工具是解決矛盾、（B）、進(jìn)化法則和標(biāo)準(zhǔn)解等。A、40個(gè)

21、發(fā)明原理B、發(fā)明問(wèn)題解決算法ARIZC、技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則D、39個(gè)通用工程參欲、阿奇舒勒矛盾矩陣、物理效應(yīng)和現(xiàn)象知識(shí)庫(kù)2【單選題】TRIZ理論的第二個(gè)發(fā)展階段主要研究的是（A）。A、找到正確的問(wèn)題去解決B、找到切實(shí)可行的解決方案 現(xiàn)代TRIZ理論應(yīng)用三大步驟1【單選題】應(yīng)用TRIZ理論解決問(wèn)題時(shí)，其典型過(guò)程分為以下三個(gè)步驟，問(wèn)題識(shí)別問(wèn)題解決（C）。A、問(wèn)題驗(yàn)證B、概念界定C、概念驗(yàn)證D、問(wèn)題轉(zhuǎn)化2【單選題】應(yīng)用TRIZ理論解決問(wèn)題時(shí)，問(wèn)題識(shí)別階段的重點(diǎn)是對(duì)工程系統(tǒng)進(jìn)行全面分析并且識(shí)別（A）來(lái)解決。A、正確的問(wèn)題B、正確的缺點(diǎn)C、關(guān)鍵的問(wèn)題D、關(guān)鍵的缺點(diǎn)3【判斷題】應(yīng)用TRIZ理論解決問(wèn)題時(shí)，問(wèn)

22、題解決階段的輸出是產(chǎn)生的大量技術(shù)解決方案（創(chuàng)意）。（）4【判斷題】應(yīng)用TRIZ理論解決問(wèn)題時(shí)，在概念驗(yàn)證階段，基于創(chuàng)新項(xiàng)目的技術(shù)和業(yè)務(wù)需求，對(duì)問(wèn)題解決階段中開(kāi)發(fā)的所有提出的解決方案進(jìn)行實(shí)際可行性的評(píng)估。（）5【判斷題】應(yīng)用TRIZ理論解決問(wèn)題時(shí)，所有的解決方案必須實(shí)現(xiàn)可接受的次要價(jià)值參數(shù)。（） 現(xiàn)代TRIZ理論解決問(wèn)題所用到的工具1【單選題】關(guān)于ARIZ概述錯(cuò)誤的是（D）。A、英文發(fā)明問(wèn)題解決算法的縮寫(xiě)B(tài)、英文縮寫(xiě)為AIPSC、是發(fā)明問(wèn)題解決過(guò)程中應(yīng)遵照的理論方法和步驟D、是基于技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則的一套完整問(wèn)題解決的程序2【單選題】應(yīng)用TRIZ理論解決問(wèn)題時(shí)，將其他工程系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)移到本工程系統(tǒng)

23、，以彌補(bǔ)本工程系統(tǒng)的缺點(diǎn)，使其兼具二者的優(yōu)點(diǎn)。這是（A）階段的（）工具。A、問(wèn)題識(shí)別；特性傳遞B、問(wèn)題解決；特性傳遞C、問(wèn)題識(shí)別；進(jìn)化法則分析D、問(wèn)題識(shí)別；優(yōu)勢(shì)傳遞3【單選題】應(yīng)用TRIZ理論解決問(wèn)題時(shí)，（D）是通過(guò)考量一系列解決方案根據(jù)項(xiàng)目的具體要求，來(lái)決定哪個(gè)解決方案將會(huì)被最終實(shí)施。A、次級(jí)評(píng)估B、方案驗(yàn)證C、超效應(yīng)分析D、概念評(píng)估4【多選題】TRIZ理論中，功能分析的目的有：（ABCD）A、辨識(shí)出主要功能、基本功能、輔助功能、不足功能、有害功能等B、發(fā)現(xiàn)技術(shù)系統(tǒng)中存在的不必要的功能并進(jìn)行裁剪C、優(yōu)化技術(shù)系統(tǒng)中存在的不足或有害作用，對(duì)存在有害、不足功能的組件進(jìn)行裁剪D、找出矛盾的組件，為重

24、新定義問(wèn)題做準(zhǔn)備5【判斷題】因果鏈分析是一種識(shí)別分析工程系統(tǒng)的關(guān)鍵缺點(diǎn)的分析工具。（） 什么是功能分析1【判斷題】功能分析是一種識(shí)別工程系統(tǒng)和超系統(tǒng)組件的功能、特點(diǎn)及其成本的分析工具。（）2【判斷題】在功能分析中，工程系統(tǒng)的范圍可以根據(jù)我們的研究目的確定。()3【判斷題】工程系統(tǒng)和超系統(tǒng)的劃分有時(shí)沒(méi)有嚴(yán)格的界限，完全取決于項(xiàng)目的需要。（） 組件分析1【單選題】在研究自行車(chē)的時(shí)候，風(fēng)、重力、道路等屬于？（B）A、工程系統(tǒng)的一個(gè)層級(jí)B、超系統(tǒng)組件2【判斷題】在組件分析中，組件就是指組成系統(tǒng)或超系統(tǒng)的一部分的物體。（）3【判斷題】在組件分析中，單個(gè)物質(zhì)和單個(gè)的場(chǎng)都不能作為組件。（）4【判斷題】在組件

25、分析的過(guò)程中，組件的數(shù)量越多越好。（）5【判斷題】在組件分析的過(guò)程中，分析車(chē)的時(shí)候，如果有了車(chē)輪這個(gè)組件，輪轂、外胎等就沒(méi)必要列出來(lái)了。（） 相互作用分析1【判斷題】在相互作用分析中，兩塊靠的很近但沒(méi)有接觸的磁鐵間沒(méi)有相互作用。（）2【判斷題】描述聲音的時(shí)候，一個(gè)人說(shuō)話(huà)另一個(gè)人能聽(tīng)到，可以認(rèn)為兩人通過(guò)聲場(chǎng)有相互作用。（）3【判斷題】若相互作用分析的表格不對(duì)稱(chēng)，則說(shuō)明相互作用分析得有問(wèn)題，需檢查。（） 功能建模（一）1【單選題】在功能建模中，一個(gè)功能如果存在，必須滿(mǎn)足（B）個(gè)條件？A、2B、3C、4D、52【單選題】“開(kāi)著的門(mén)是讓人通過(guò)的。”這句話(huà)屬于？（A）A、日常用語(yǔ)B、功能語(yǔ)言3【判斷題】

26、一個(gè)系統(tǒng)能夠執(zhí)行的功能可能不止一個(gè)。（） 功能建模（二）1【單選題】如果功能的對(duì)象是系統(tǒng)中的其他組件，則這個(gè)功能是（A）。A、輔助功能B、附加功能C、基本功能D、過(guò)量功能2【單選題】在功能建模中，電飯煲內(nèi)膽加熱米飯是屬于什么功能？（A）A、基本功能B、輔助功能3【單選題】功能-成本分析圖中，需要設(shè)法去掉并轉(zhuǎn)移有用功能的象限是（D）。A、第一象限 B、第二象限 C、第三象限 D、第四象限 創(chuàng)建功能模型1【判斷題】圖形化的功能模型往往比表格化的功能模型更直觀。（） 功能分析案例1【多選題】以改善油漆罐裝系統(tǒng)案例為例，在進(jìn)行功能分析后得出的功能分析表格包含哪些內(nèi)容？ ABCDA、功能B、等級(jí)C、性能

27、水平D、得分 什么是因果鏈分析1【單選題】下列關(guān)于因果鏈分析的表述，錯(cuò)誤的是（D）。A、是全面識(shí)別工程系統(tǒng)缺點(diǎn)的分析工具B、能夠有效挖掘初始缺點(diǎn)背后的各種缺點(diǎn)C、通過(guò)多次問(wèn)“為什么這個(gè)缺點(diǎn)存在”就能得到一系列原因D、解決頂層的關(guān)鍵問(wèn)題，由它引起的一系列問(wèn)題都會(huì)迎刃而解2【判斷題】因果鏈分析可以挖掘隱藏于初始缺點(diǎn)背后的各種缺點(diǎn)。（） 缺點(diǎn)的種類(lèi)1【單選題】以下哪一項(xiàng)不屬于因果鏈中缺點(diǎn)的種類(lèi)：（C）。A、初始缺點(diǎn)B、中間缺點(diǎn)C、極端缺點(diǎn)D、末端缺點(diǎn)2【單選題】因果鏈分析中，從功能的角度來(lái)找到工程系統(tǒng)中的功能缺點(diǎn)或者存在問(wèn)題的組件。該方法得到的缺點(diǎn)是（A）。A、初始缺點(diǎn)B、中間缺點(diǎn)C、極端缺點(diǎn)D、末

28、端缺點(diǎn)3【判斷題】因果鏈分析中，在中間缺點(diǎn)中找到關(guān)鍵缺點(diǎn)，作為解決問(wèn)題的突破口，使問(wèn)題更加容易處理。（）4【判斷題】我們知道摩擦力的計(jì)算公式為：摩擦力=施加的力摩擦系數(shù)。（）5【判斷題】經(jīng)過(guò)因果鏈分析后得到的初始缺點(diǎn)，中間缺點(diǎn)以及末端缺點(diǎn)很多，每一個(gè)缺點(diǎn)都是可以解決的。（） 關(guān)鍵缺點(diǎn)的解決1【單選題】因果鏈分析能讓我們找到大量潛在的缺點(diǎn)，在選擇需要解決的關(guān)鍵缺點(diǎn)時(shí)，需要注意因果鏈中各個(gè)缺點(diǎn)的（B）。A、順位關(guān)系B、邏輯關(guān)系C、因果關(guān)系D、連帶關(guān)系2【判斷題】在因果鏈分析過(guò)程中，在根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際情況確定關(guān)鍵缺點(diǎn)后，要將關(guān)鍵缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為（），然后尋找可能的解決方案。3【判斷題】因果鏈分析中，檢查前面

29、分析問(wèn)題的工具所尋找出來(lái)的功能缺點(diǎn)及流缺點(diǎn)是否全部包含在因果鏈中，如果不在，則必須添加。（）4【判斷題】因果鏈分析中，關(guān)鍵缺點(diǎn)的確定，需要根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際情況。（） 因果鏈分析案例1：靜電危害的消除1【單選題】因果鏈分析案例：靜電危害的消除，這一案例的神經(jīng)末梢能這一分支繼續(xù)深入分析屬于生物學(xué)或醫(yī)學(xué)所關(guān)注的范疇，與本項(xiàng)目關(guān)系不大。因此，這一分支不再做更深入的分析了，它也就成了一個(gè)（D）。A、初始缺點(diǎn)B、中間缺點(diǎn)C、極端缺點(diǎn)D、末端缺點(diǎn)2【判斷題】因果鏈分析案例：靜電危害的消除，這一案例的初始缺點(diǎn)是：靜電打到我們的時(shí)候感到疼。（）3【判斷題】因果鏈分析中，將初始問(wèn)題轉(zhuǎn)化為多個(gè)問(wèn)題，只要解決了其中的一

30、個(gè)或者幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題就可以解決初始問(wèn)題。（） 因果鏈分析案例2：油漆溢出問(wèn)題1【單選題】因果鏈分析案例：油漆溢出問(wèn)題，這一案例中，油漆過(guò)多和油漆箱太小都是造成油漆溢出的直接原因，二者缺一不可，因此是（A）關(guān)系。A、andB、orC、butD、anr或or 什么是剪裁1【判斷題】TRIZ中剪裁通過(guò)“教會(huì)”系統(tǒng)或超系統(tǒng)內(nèi)其他組件執(zhí)行被剪裁組件的有用功能，來(lái)保留系統(tǒng)的功能。（）2【判斷題】除了系統(tǒng)組件之外，我們還可以嘗試用超系統(tǒng)的組件來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，這比改變系統(tǒng)組件更加容易操作。（） 剪裁規(guī)則1【單選題】TRIZ中剪裁流程中，為方便降低成本和改進(jìn)剩余組件，剪裁掉（B）組件。A、具有較高價(jià)值B、具有較低

31、價(jià)值C、距離目標(biāo)最遠(yuǎn)D、距離目標(biāo)最近2【單選題】TRIZ中剪裁流程中，出現(xiàn)哪種情況，則不能剪裁掉該組件。（B）A、無(wú)法對(duì)被剪裁組件進(jìn)行再分配B、可以對(duì)被剪裁組件進(jìn)行再分配C、無(wú)法對(duì)被剪裁組件進(jìn)行解釋D、可以對(duì)被剪裁組件進(jìn)行解釋3【單選題】TRIZ中剪裁的程度可以是激進(jìn)的或者（D）的。A、勻速B、和緩C、冒進(jìn)式D、漸進(jìn)式4【判斷題】TRIZ中剪裁的程度取決于項(xiàng)目的商業(yè)和技術(shù)的限制。這些限制決定了可以被剪裁的候選組件。（）5【判斷題】TRIZ中剪裁流程中，如果有用功能的對(duì)象被去掉了，那么功能的載體絕不可以被剪裁掉。（） 剪裁案例1【判斷題】TRIZ中剪裁流程中，油漆溢出的案例中，經(jīng)過(guò)分析，決定用漸

32、進(jìn)式的的剪裁規(guī)則，即將浮標(biāo)和杠桿同時(shí)剪裁掉。（）2【判斷題】TRIZ中剪裁的程度越大，則創(chuàng)新的水平也越高。（）3【判斷題】TRIZ中的剪裁是一種退化趨勢(shì)。（） 什么是特性傳遞1【單選題】在TRIZ中，具有完全相反優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)的工程系統(tǒng)被稱(chēng)為（D）。A、相反工程系統(tǒng)B、相似工程系統(tǒng)C、不同工程系統(tǒng)D、互補(bǔ)工程系統(tǒng)2【單選題】TRIZ理論中，選擇成本比較低的或者比較簡(jiǎn)單的系統(tǒng)比較合適，但這取決于項(xiàng)目的（A）以及具體的限制條件。A、目標(biāo)B、成本C、功能D、性質(zhì)3【多選題】TRIZ理論中，通過(guò)特性傳遞，可以讓我們（ABC）。A、保持了原有系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)B、將具有其他優(yōu)點(diǎn)的系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)特性移植到基礎(chǔ)系統(tǒng)C、使基

33、礎(chǔ)系統(tǒng)具備了新的優(yōu)點(diǎn)D、改正已有缺點(diǎn)4【判斷題】TRIZ理論中，競(jìng)爭(zhēng)系統(tǒng)是指主要功能相同的工程系統(tǒng)。（）5【判斷題】TRIZ理論中，工程系統(tǒng)是指能夠執(zhí)行特定功能的系統(tǒng)。完善的工程系統(tǒng)可以滿(mǎn)足所有的需求。（） 特性傳遞分析實(shí)例1【單選題】在本小節(jié)TRIZ理論的實(shí)例分析中，以紙杯為例，在分析系統(tǒng)的優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)是成本高，而缺點(diǎn)是隔熱效果不好。()A、正確B、錯(cuò)誤2【判斷題】TRIZ理論中，在利用特性傳遞的時(shí)候，需要首先識(shí)別系統(tǒng)的輔助功能。（） 什么是功能導(dǎo)向搜索1【判斷題】TRIZ理論中，功能導(dǎo)向搜索是搜索經(jīng)過(guò)一般化處理過(guò)的功能化模型。（）2【判斷題】TRIZ理論中，對(duì)功能進(jìn)行一般化

34、的處理就是將功能中的動(dòng)詞以及功能的對(duì)象中的術(shù)語(yǔ)去掉，用一般化的語(yǔ)言代替。（） 功能導(dǎo)向搜索案例1【判斷題】TRIZ理論中，功能導(dǎo)向搜索可以將一些看起來(lái)不相關(guān)的領(lǐng)域的解決方案借用于所研究的領(lǐng)域。（） 發(fā)明原理概述1【單選題】阿奇舒勒針對(duì)大量的發(fā)明專(zhuān)利進(jìn)行仔細(xì)研究，發(fā)現(xiàn)其中只有（A）才是真正的創(chuàng)新。A、少數(shù)的專(zhuān)利B、少數(shù)的發(fā)明C、少數(shù)的方案D、少數(shù)的問(wèn)題2【單選題】發(fā)明原理的應(yīng)用是TRIZ理論中的一個(gè)識(shí)別問(wèn)題的工具。（）A、正確B、錯(cuò)誤3【多選題】在TRIZ理論的發(fā)明原理中，分割原理包括（ABC）。A、把一個(gè)物體分成相互獨(dú)立的部分B、將物體分解成容易拆卸和組裝的部分C、增加物體的分割程度D、任意分

35、割4【判斷題】在TRIZ理論的發(fā)明原理中，方形西瓜、“永不分梨”酒、人形的人參果等等，都是運(yùn)用相同的原理。（） 發(fā)明原理1-101【單選題】在TRIZ理論的發(fā)明原理中，以下哪項(xiàng)不屬于局部質(zhì)量原理的內(nèi)容?（D）A、將物體、環(huán)境或外部的均勻結(jié)構(gòu)變?yōu)椴痪鶆虻摹、使物體的不同部分各具不同功能。C、物體的各部分都處于各自的最佳狀態(tài)。D、用非對(duì)稱(chēng)形式代替對(duì)稱(chēng)形式2【單選題】在TRIZ理論的發(fā)明原理中，俄羅斯套娃是利用了40個(gè)發(fā)明原理中的（B）。A、局部質(zhì)量B、嵌套C、預(yù)處理D、自服務(wù)3【單選題】在TRIZ理論的發(fā)明原理中，“將對(duì)象暴露在有害物質(zhì)之前進(jìn)行遮蓋是利用了40個(gè)發(fā)明原理中的（D）。A、反饋B、變

36、有害為有益C、自服務(wù)D、預(yù)先反作用4【單選題】在TRIZ理論的發(fā)明原理中，在大型項(xiàng)目中應(yīng)用工作分解結(jié)構(gòu)是利用了40個(gè)發(fā)明原理中的(B)。A、提取B、分割C、復(fù)制D、預(yù)防5【單選題】在TRIZ理論的發(fā)明原理中，“用氦氣球懸掛起廣告標(biāo)志是利用了40個(gè)發(fā)明原理中的(A)。A、重量補(bǔ)償B、嵌套C、預(yù)處理D、局部質(zhì)量 發(fā)明原理11-201【單選題】在TRIZ理論的發(fā)明原理中，在手術(shù)中采用超聲波接骨體現(xiàn)了（C）。A、同質(zhì)性作用B、周期性作用C、機(jī)械振動(dòng)原理D、局部質(zhì)量2【單選題】在TRIZ理論的發(fā)明原理中，音叉體現(xiàn)了機(jī)械振動(dòng)原理中（C）。A、持續(xù)振動(dòng)狀態(tài)B、提高振動(dòng)的頻率C、利用共振頻率D、壓電振動(dòng)替代機(jī)

37、械振動(dòng)3【單選題】在TRIZ理論的發(fā)明原理中，集成電路板的兩面都安裝電子元件，體現(xiàn)了（C）原理。A、重量補(bǔ)償B、嵌套C、維數(shù)變化D、局部質(zhì)量4【單選題】在TRIZ理論的發(fā)明原理中，指運(yùn)用“多于”或“少于”所需的某種作用或物質(zhì)獲得最終結(jié)果，這種原理被稱(chēng)為（B）。A、嵌套B、未達(dá)到或過(guò)度作用原理C、重量補(bǔ)償D、變害為利5【單選題】在TRIZ理論的發(fā)明原理中，可彎曲的飲用吸管體現(xiàn)了（A）。A、動(dòng)態(tài)化原理B、重量補(bǔ)償C、嵌套D、未達(dá)到或過(guò)度作用原理 發(fā)明原理21-301【單選題】在TRIZ理論的發(fā)明原理中，“通過(guò)計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)而不去進(jìn)行昂貴的度假是利用了40個(gè)發(fā)明原理中的（D）。A、自助服務(wù)B、普遍性

38、C、同質(zhì)性D、復(fù)制2【單選題】在TRIZ理論的發(fā)明原理中，回收廢紙做成紙質(zhì)家具，體現(xiàn)了（D）。A、自助服務(wù)B、普遍性C、同質(zhì)性D、變害為利3【單選題】在TRIZ理論的發(fā)明原理中，遇到森林起火，進(jìn)行滅火工作時(shí)，要在火勢(shì)推進(jìn)的前方，預(yù)先燃火將草木燒光。這是利用了什么原理（A）。A、提高有害因素的程度使之不再有害B、將一有害的要素與另一有害要素結(jié)合，用以消除物體所存在的有害作用C、利用有害的因素，獲取有益的效果D、將有害因素進(jìn)行復(fù)制4【單選題】在TRIZ理論的發(fā)明原理中，用紅外線或紫外線替代可見(jiàn)光復(fù)制品，體現(xiàn)了（A）。A、復(fù)制原理B、重量補(bǔ)償C、嵌套D、自助服務(wù)5【單選題】在TRIZ理論的發(fā)明原理中

39、，汽車(chē)使用有修復(fù)缸體磨損作用的特種潤(rùn)滑油，體現(xiàn)了（A）。A、自服務(wù)原理B、未達(dá)到或過(guò)度作用原理C、復(fù)制原理D、重量補(bǔ)償 發(fā)明原理31-401【單選題】在TRIZ理論的發(fā)明原理中，用玻璃纖維制成的沖浪板，體現(xiàn)了（B）。A、自服務(wù)原理B、復(fù)合材料原理C、重量補(bǔ)償D、嵌套2【單選題】在TRIZ理論的發(fā)明原理中，泡沫滅火器體現(xiàn)了（A）原理。A、惰性環(huán)境原理B、自服務(wù)原理C、復(fù)合材料原理D、重量補(bǔ)償3【單選題】在TRIZ理論的發(fā)明原理中，用液態(tài)的洗手液代替固體肥皂，不僅潔凈效應(yīng)更好，還可以控制使用量，減少浪費(fèi)。體現(xiàn)了（D）。A、重量補(bǔ)償B、自服務(wù)原理C、復(fù)合材料原理D、參數(shù)變化原理4【判斷題】在TRIZ

40、理論的發(fā)明原理中，熱膨脹原理是指，利用對(duì)象的受熱膨脹原理將熱能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能或機(jī)械作用。（）5【判斷題】在TRIZ理論的發(fā)明原理中，宇宙飛船的保護(hù)層可以部分氣化，以保護(hù)宇宙飛船不致過(guò)熱，體現(xiàn)了熱膨脹原理。（） 什么是矛盾1【單選題】TRIZ理論中，蘿卜與白菜的種植案例中，種植面積此消彼長(zhǎng)的矛盾在TRIZ中屬于什么矛盾？（B）A、管理矛盾B、技術(shù)矛盾C、物理矛盾D、邏輯矛盾2【單選題】TRIZ理論界定的矛盾中，對(duì)于同一個(gè)子系統(tǒng)或者同一個(gè)參數(shù)提出完全相反的要求，這屬于TRIZ界定的什么矛盾？（C）A、管理矛盾B、技術(shù)矛盾C、物理矛盾D、邏輯矛盾3【多選題】TRIZ理論中，矛盾可以分為哪幾種相互關(guān)聯(lián)、

41、層層遞進(jìn)的不同類(lèi)型？（ABC）A、管理矛盾B、技術(shù)矛盾C、物理矛盾D、邏輯矛盾 什么是技術(shù)矛盾1【單選題】TRIZ理論界定的矛盾中，發(fā)現(xiàn)并確定矛盾大致分為幾個(gè)步驟？（A）A、三B、四C、五D、六2【判斷題】TRIZ理論中的技術(shù)矛盾中，從矛盾參數(shù)視角看，技術(shù)矛盾意味著相互矛盾的兩個(gè)參數(shù)處于一種此消彼長(zhǎng)的關(guān)系。（）3【判斷題】TRIZ理論界定的矛盾中，折中和妥協(xié)對(duì)于徹底解決技術(shù)矛盾無(wú)濟(jì)于事。（） 通用工程參數(shù)1【單選題】TRIZ理論中，通用工程參數(shù)根據(jù)自然或內(nèi)在屬性劃分可以分為幾類(lèi)？（C）A、四B、五C、六D、七2【單選題】TRIZ理論中，通用工程參數(shù)根據(jù)參數(shù)的作用或價(jià)值屬性劃分可以分為幾大類(lèi)？（

42、B）A、二B、三C、四D、五3【單選題】在TRIZ理論的39個(gè)通用工程參數(shù)中，運(yùn)動(dòng)物體的重量屬于哪一類(lèi)通用工程參數(shù)？（A）A、通用物理及幾何參數(shù)B、通用技術(shù)負(fù)向參數(shù)C、通用技術(shù)正向參數(shù)4【單選題】在TRIZ理論的39個(gè)通用工程參數(shù)中，物質(zhì)的量屬于哪一類(lèi)通用工程參數(shù)？（B）A、通用物理及幾何參數(shù)B、通用技術(shù)負(fù)向參數(shù)C、通用技術(shù)正向參數(shù)5【單選題】在TRIZ理論的39個(gè)通用工程參數(shù)中，可靠性屬于哪一類(lèi)通用工程參數(shù)？（C）A、通用物理及幾何參數(shù)B、通用技術(shù)負(fù)向參數(shù)C、通用技術(shù)正向參數(shù)6【判斷題】TRIZ理論界定的矛盾中，所有工程問(wèn)題都可以使用一系列有限的通用工程參數(shù)來(lái)描述。（） 矛盾矩陣1【判斷題】

43、阿奇舒勒矛盾矩陣給出的發(fā)明原理只是大體的方向，還需要我們通過(guò)頭腦風(fēng)暴等方法進(jìn)一步思考。（）2【判斷題】阿奇舒勒矛盾矩陣中豎列為欲改善的參數(shù)。（）3【判斷題】在TRIZ理論中，技術(shù)矛盾是由包含改善參數(shù)行與包含惡化參數(shù)列的交叉單元來(lái)表示的。（） 運(yùn)用阿奇舒勒矛盾矩陣解決技術(shù)矛盾的步驟1【單選題】運(yùn)用阿奇舒勒矛盾矩陣解決技術(shù)矛盾時(shí)，解決技術(shù)矛盾的具體實(shí)施可以分為幾步？（C）A、五B、六C、七D、八2【判斷題】運(yùn)用阿奇舒勒矛盾矩陣解決技術(shù)矛盾時(shí)，解決創(chuàng)造發(fā)明難題的第一步即描述要解決的工程問(wèn)題，這里的工程問(wèn)題就是我們所遇到的初始問(wèn)題。（） 案例分析1【單選題】在PIZZA盒中加入吸水紙，是利用了Triz

44、推薦的哪一個(gè)創(chuàng)新原理？DA、變害為利原理B、物理或化學(xué)參數(shù)改變?cè)鞢、抽取原理D、借助中介物原理2【單選題】防彈衣改進(jìn)的案例中，最終新型防彈衣的設(shè)計(jì)利用了Triz推薦的哪一個(gè)創(chuàng)新原理？AA、非對(duì)稱(chēng)性B、增強(qiáng)動(dòng)態(tài)性C、氣壓或液壓結(jié)構(gòu)替代D、改變物體的物理狀態(tài)原理3【判斷題】在PIZZA盒的案例中，技術(shù)矛盾是“溫度”和“物體產(chǎn)生的有害因素”。 什么是物理矛盾1【多選題】TRIZ理論中，物理矛盾的出現(xiàn)包含以下兩種情況（AC）。A、一個(gè)子系統(tǒng)中有害功能降低的同時(shí)導(dǎo)致該子系統(tǒng)中有用功能的降低。B、一個(gè)子系統(tǒng)中有害功能降低的同時(shí)導(dǎo)致該子系統(tǒng)中有用功能的升高。C、一個(gè)子系統(tǒng)中有用功能加強(qiáng)的同時(shí)導(dǎo)致該子系統(tǒng)中

45、有害功能的加強(qiáng)。D、一個(gè)子系統(tǒng)中有用功能加強(qiáng)的同時(shí)導(dǎo)致該子系統(tǒng)中有害功能的減弱。2【判斷題】TRIZ理論中，物理矛盾是指同一個(gè)參數(shù)具有相反的并且合乎情理的需求。()3【判斷題】TRIZ理論中，技術(shù)矛盾是指兩個(gè)不同參數(shù)之間的矛盾，而物理矛盾則是同一個(gè)參數(shù)的矛盾。()4【判斷題】TRIZ理論中，物理矛盾反映的是唯物辯證法中的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，矛盾雙方存在著兩種相互依賴(lài)的關(guān)系對(duì)立的關(guān)系及統(tǒng)一的關(guān)系。()5【判斷題】TRIZ理論中，物理矛盾是對(duì)技術(shù)系統(tǒng)中的兩個(gè)參數(shù)，提出相互排斥需求的一種物理狀態(tài)。() 物理矛盾的解決方法(上）1【單選題】TRIZ理論的物理矛盾中，一塊土地既要種蘿卜，又要種蔬菜，運(yùn)用的是（

46、A）方法。A、空間分離 B、時(shí)間分離 C、條件分離 D、系統(tǒng)級(jí)別分離 2【單選題】TRIZ理論的物理矛盾中，幼兒園采取分時(shí)間段放學(xué)的策略，以緩解家長(zhǎng)接孩子時(shí)造成的幼兒園附近交通擁擠現(xiàn)象是運(yùn)用的（B）方法。A、空間分離 B、時(shí)間分離 C、條件分離 D、系統(tǒng)級(jí)別分離 3【單選題】TRIZ理論的物理矛盾中，測(cè)量海底時(shí)，將聲納探測(cè)器與船體空間分離，用以防止干擾，提高測(cè)試精度，運(yùn)用的是（A）方法。A、空間分離 B、時(shí)間分離 C、條件分離 D、系統(tǒng)級(jí)別分離 4【單選題】TRIZ理論的物理矛盾中，在快車(chē)道上建立人行天橋，車(chē)流和人流各行其道，運(yùn)用的是（A）方法。A、空間分離 B、時(shí)間分離 C、條件分離 D、系

47、統(tǒng)級(jí)別分離 5【單選題】TRIZ理論的物理矛盾中，將飛機(jī)機(jī)翼設(shè)計(jì)成可調(diào)節(jié)的活動(dòng)機(jī)翼，以適應(yīng)在飛行中各個(gè)時(shí)間段的不同要求，運(yùn)用的（B）方法。A、空間分離 B、時(shí)間分離 C、條件分離 D、系統(tǒng)級(jí)別分離 6【多選題】TRIZ理論的物理矛盾中，分離矛盾的方法包括（ABCD）。A、空間分離 B、時(shí)間分離 C、條件分離 D、系統(tǒng)級(jí)別分離 7【判斷題】TRIZ理論的物理矛盾中，解決物理矛盾的核心思想是繞過(guò)矛盾需求。 物理矛盾的解決方法(下）1【單選題】TRIZ理論的物理矛盾中，在高臺(tái)跳水運(yùn)動(dòng)中，水硬可以防止運(yùn)動(dòng)員撞擊池底，水軟可以防止運(yùn)動(dòng)員受傷，采用物理參數(shù)改變水的密度，向游泳池的水中打入氣泡，降低水的密度

48、，使水變得柔軟一些，防止受傷，運(yùn)用的（C）方法。A、空間分離 B、時(shí)間分離 C、條件分離 D、系統(tǒng)級(jí)別分離 2【單選題】TRIZ理論的物理矛盾中，以十字路口的交通問(wèn)題為例，將十字路口分解，比如分解為兩個(gè)丁字路口，通過(guò)局部與整體的系統(tǒng)分離可以在一定程度上緩解沖突現(xiàn)象。運(yùn)用的（D）方法。A、空間分離 B、時(shí)間分離 C、條件分離 D、系統(tǒng)級(jí)別分離 3【單選題】TRIZ理論的物理矛盾中，以十字路口的交通問(wèn)題為例，建造安全島，即在十字路口的中央位置設(shè)置一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，各個(gè)方向的車(chē)輛進(jìn)入十字路口時(shí)首先右轉(zhuǎn)按逆時(shí)針繞行，行駛到出行方向時(shí)，全部以右轉(zhuǎn)彎方式駛出轉(zhuǎn)盤(pán)，通過(guò)附加以上條件把沖突分離開(kāi)。運(yùn)用的（C）方法。A、空間分離 B、時(shí)間分離 C、條件分離 D、系統(tǒng)級(jí)別分離 4【單選題】TRIZ理論的