2013版高考生物一輪精品復(fù)習(xí)52細(xì)胞的能量“通貨”ATP、ATP的主要來(lái)源細(xì)胞呼吸學(xué)案新人教版必修1

1、PAGE PAGE 19第2節(jié) 細(xì)胞的能量“通貨”ATPATP的主要來(lái)源細(xì)胞呼吸【高考新動(dòng)向】1、ATP在能量代謝中的作用2、細(xì)胞呼吸3、探究酵母菌的呼吸方式【考綱全景透析】一、細(xì)胞的能量“通貨”ATP1、生物體中的能源物質(zhì)細(xì)胞中的糖類(lèi)、脂肪等有機(jī)物都儲(chǔ)存著化學(xué)能，但直接給細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的卻是ATP。2、ATP的結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：APPP一個(gè)ATP分子中含有一個(gè)腺苷，兩個(gè)高能磷酸鍵，三個(gè)磷酸基團(tuán)。3、ATP的功能：直接給細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量。4、ATP的利用：ATP可用于主動(dòng)運(yùn)輸、生物發(fā)電和發(fā)光、肌細(xì)胞收縮、大腦思考等。5、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化（1）相互轉(zhuǎn)化關(guān)系式（2）合成ATP的能

2、量來(lái)源動(dòng)、植物和微生物：細(xì)胞呼吸分解有機(jī)物所釋放的能量。綠色植物：除細(xì)胞呼吸所釋放的能量外，還包括光合作用吸收、固定的光能。（3）能量去向：用于生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)。（4）ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是生物界的共性。二、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式1、酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，在有氧和無(wú)氧條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌。2、檢測(cè)CO2的產(chǎn)生可使澄清石灰水變渾濁，另外使用溴麝香草粉藍(lán)水溶液檢測(cè)，變化是由藍(lán)變綠再變黃。3、檢測(cè)酒精的產(chǎn)生可使用橙色的重鉻酸鉀溶液，其在酸性條件下，與酒精發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色。三、細(xì)胞呼吸1、細(xì)胞呼吸（1）定義：是指有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，

3、釋放出能量并生成ATP的過(guò)程。（2）類(lèi)型：有氧呼吸和無(wú)氧呼吸。2、有氧呼吸（1）反應(yīng)式：C6H12O66H2O6O2 6CO212H2O能量。（2）過(guò)程：第一階段第二階段第三階段場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體線粒體反應(yīng)物葡萄糖丙酮酸和水H和氧氣生成物丙酮酸、H、ATPCO2、H、ATPH2O、ATP能量少量少量大量3、無(wú)氧呼吸（1）反應(yīng)式：轉(zhuǎn)化成乳酸的反應(yīng)式：C6H12O6 2C3H6O3能量。分解成酒精的反應(yīng)式：C6H12O6 2C2H5OH2CO2能量。（2）過(guò)程：第一階段：與有氧呼吸第一階段相同。第二階段：在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成，產(chǎn)物是酒精和CO2或乳酸。4、點(diǎn)撥（1）有氧呼吸三個(gè)階段都產(chǎn)生ATP，無(wú)

4、氧呼吸只在第一階段產(chǎn)生ATP。（2）不同生物無(wú)氧呼吸產(chǎn)物不同，其原因在于催化反應(yīng)的酶不同。（3）原核生物無(wú)線立體，但有些原核生物仍可進(jìn)行有氧呼吸。（4）微生物的無(wú)氧呼吸也成為發(fā)酵，但動(dòng)植物的無(wú)氧呼吸不能稱(chēng)為發(fā)酵?！緹狳c(diǎn)難點(diǎn)全析】一、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化1、ATP的結(jié)構(gòu)式 從簡(jiǎn)式可看出，ATP的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可用“一、二、三”來(lái)總結(jié)，即一個(gè)腺苷、兩個(gè)高能磷酸鍵、三個(gè)磷酸基團(tuán)。2、ATP的形成途徑3、ATP合成與水解的比較ATP的合成ATP的水解反應(yīng)式ADPPi能量 ATPATP ADPPi能量所需酶ATP合成酶ATP水解酶能量來(lái)源光能（光合作用）、化學(xué)能（細(xì)胞呼吸）儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中的能量能量去路

5、儲(chǔ)存于形成的高能磷酸鍵用于各項(xiàng)生命活動(dòng)反應(yīng)場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體生物體的需能部位注：ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程中，反應(yīng)類(lèi)型、反應(yīng)所需酶以及能量的來(lái)源、去路和反應(yīng)場(chǎng)所都不相同，因此ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化不是可逆反應(yīng)。但是物質(zhì)時(shí)可循環(huán)利用的。4、ATP的去向：【例】下列關(guān)于ATP的敘述中，正確的是()AATP分子由1個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸和2個(gè)磷酸基團(tuán)組成B線粒體內(nèi)大量合成ATP的部位是基質(zhì)C在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率增加D葉綠體內(nèi)ATP的運(yùn)輸方向是基質(zhì)類(lèi)囊體薄膜【解】選C。ATP的組成中包括腺苷和3個(gè)磷酸，其中腺苷包括腺嘌呤和核糖，因此，可以說(shuō)1個(gè)腺嘌呤核糖核苷酸和2個(gè)磷酸

6、基團(tuán)組成ATP分子；在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于消耗能量多，產(chǎn)生的能量多才能滿(mǎn)足生命活動(dòng)的需要；葉綠體中通過(guò)光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP，在暗反應(yīng)中用于還原三碳化合物，因此ATP的運(yùn)輸方向是從類(lèi)囊體薄膜到基質(zhì)。二、細(xì)胞呼吸的過(guò)程及影響因素1、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程圖解及分析分析：（1）有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生的H用于第三階段與O2結(jié)合生成水；無(wú)氧呼吸第一階段產(chǎn)生的H用于第二階段將丙酮酸還原為C2H5OH和CO2或乳酸（2）有氧呼吸中H2O既是反應(yīng)物，又是生成物，且生成的H2O中的氧全部來(lái)自O(shè)2。（3）不同生物無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物不同，是由于催化反應(yīng)的酶不同。（4）有氧呼吸中各元素的來(lái)源和去路2、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的比

7、較有氧呼吸無(wú)氧呼吸不點(diǎn)場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)條件氧氣和酶酶產(chǎn)物二氧化碳和水酒精和二氧化碳或乳酸能量大量能量少量能量相同點(diǎn)實(shí)質(zhì)分解有機(jī)物，釋放能量聯(lián)系第一階段的場(chǎng)所及轉(zhuǎn)變過(guò)程相同3、影響細(xì)胞呼吸的環(huán)境因素及應(yīng)用（1）呼吸速率與溫度的關(guān)系（如圖）：溫度通過(guò)影響與細(xì)胞呼吸有關(guān)酶的活性來(lái)影響呼吸速率最適溫度時(shí)，細(xì)胞呼吸最強(qiáng)，超過(guò)最適溫度呼吸酶活性降低，甚至變性失活，細(xì)胞呼吸受抑制；低于最適溫度時(shí)，酶活性下降，細(xì)胞呼吸受抑制。應(yīng)用：生產(chǎn)上常利用這一原理在低溫下貯存蔬菜、水果，在大棚蔬菜的栽培過(guò)程中夜間適當(dāng)降溫，降低細(xì)胞呼吸，減少有機(jī)物的消耗，提高產(chǎn)量。（2）呼吸速率與O2濃度的關(guān)系（如圖）：O

8、2濃度低時(shí)，無(wú)氧呼吸占優(yōu)勢(shì)，隨O2濃度增大，無(wú)氧呼吸逐漸被抑制，有氧呼吸不斷加強(qiáng)；但當(dāng)O2濃度達(dá)到一定值后，隨O2濃度增大，有氧呼吸不再加強(qiáng)（受呼吸酶數(shù)量等因素的影響）。應(yīng)用：生產(chǎn)上常利用適當(dāng)降低氧氣濃度等能夠抑制細(xì)胞呼吸、減少有機(jī)物消耗的原理來(lái)延長(zhǎng)蔬菜、水果的保鮮時(shí)間，中耕松土增加根的有氧呼吸；在醫(yī)療上選用透氣的消毒紗布或松軟的“創(chuàng)可貼”包扎傷口，可抑制厭氧病原菌的繁殖。（3）呼吸速率與含水量的關(guān)系（如圖）：在一定范圍內(nèi)，細(xì)胞呼吸速率隨含水量的增加而加快，隨含水量的減少而減慢。（2）在作物種子儲(chǔ)藏時(shí)，將種子風(fēng)干，以減弱細(xì)胞呼吸，減少有機(jī)物的消耗。（4）呼吸速率與CO2的關(guān)系（如圖）在蔬菜、水

9、果保鮮中，增加CO2濃度（或充入N2）可抑制細(xì)胞呼吸，減少有機(jī)物消耗。（5）總結(jié)：外部因素在影響呼吸作用時(shí)是綜合起作用的，有時(shí)在其他因素滿(mǎn)足的情況下，某一因素成為限制因素。如動(dòng)物冬眠時(shí)呼吸速率低的限制因素是溫度，而夏季作物受澇而死亡，其限制因素則是O2。【例】第十二屆國(guó)際果蔬食品博覽會(huì)于2011年9月23日至26日在中國(guó)北方著名的果品和蔬菜生產(chǎn)加工基地?zé)熍_(tái)舉行，當(dāng)?shù)氐奶O(píng)果果形端正、皮薄甜脆、汁多爽口，享譽(yù)全國(guó)。為了盡量延長(zhǎng)新鮮蘋(píng)果的貯藏時(shí)間，貯藏條件最好是()A低O2、適當(dāng)?shù)臐穸?、零上低溫B低O2、適當(dāng)?shù)臐穸?、零下低溫C無(wú)O2、保持干燥、零上低溫D無(wú)CO2、保持干燥、零下低溫【解】選A。本題考

10、查影響細(xì)胞呼吸的因素。要長(zhǎng)時(shí)間貯藏水果，就要降低其細(xì)胞呼吸，減少有機(jī)物的消耗。在低溫條件下，呼吸酶活性降低；低氧狀態(tài)下，細(xì)胞有氧呼吸弱，無(wú)氧呼吸受到抑制，整個(gè)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度處于最低狀態(tài)，可以有效減少營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消耗，但若溫度低于零度，則會(huì)凍傷水果。濕度適中，減少水果中水分丟失，有利于保鮮。三、酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)探究1、實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程（1）提出問(wèn)題：酵母菌使葡萄糖發(fā)酵產(chǎn)生酒精是在有氧還是無(wú)氧條件下；酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物是什么。（2）作出假設(shè)：針對(duì)上述問(wèn)題，根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)（如酵母菌可用于釀酒、發(fā)面等）作出合理的假設(shè)。（3）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)配制酵母菌培養(yǎng)液。檢測(cè)CO2的產(chǎn)生

11、，裝置如圖所示。檢測(cè)酒精的產(chǎn)生：自A、B中各取2mL濾液分別注入編號(hào)為1、2的兩支試管中分別滴加0.5mL溶有0.1g重鉻酸鉀的濃硫酸溶液振蕩并觀察溶液中的顏色變化。（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象甲、乙兩裝置中石灰水都變渾濁，但甲中渾濁程度高且速度快。2號(hào)試管中溶液由橙色變成灰綠色，1號(hào)試管不變色。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論:酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸。在有氧條件下，酵母菌通過(guò)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生大量的二氧化碳和水；在無(wú)氧條件下，酵母菌通過(guò)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生酒精，還產(chǎn)生少量的二氧化碳。2、實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵步驟（1）將裝置（甲）連通橡皮球，讓空氣間斷而持續(xù)地依次通過(guò)3個(gè)錐形瓶，既保證O2的充分供應(yīng)，又使進(jìn)入A瓶的空氣先經(jīng)過(guò)Na

12、OH的錐形瓶，洗除空氣中的CO2，保證第三個(gè)錐形瓶的澄清石灰水變渾濁是由酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的CO2所致。（2）B瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間，待酵母菌將B瓶中的氧消耗完，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，確保是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2通入澄清的石灰水?！靖呖剂憔嚯x】1、（2012山東高考）夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（ ） A.甲植株在a點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用B.乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多C.曲線b-c短和d-e段下降的原因相同D.丙曲線b-d段不同的原因可能是甲植株氣孔無(wú)法關(guān)閉“漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題PPT版制作。本課件

13、為公益作品，版權(quán)所有，不得以任何形式用于商業(yè)目的。2012年1月15日，漢水丑生標(biāo)記?！窘馕觥縜點(diǎn)時(shí)，甲植株光合作用吸收二氧化碳的速率與細(xì)胞呼吸釋放二氧化碳的速率相等，在此之前，光合作用已經(jīng)開(kāi)始，A錯(cuò)；18時(shí)以后，乙植物的細(xì)胞呼吸開(kāi)始強(qiáng)于光合作用，此時(shí)有機(jī)物的積累最多，B錯(cuò)；b-c段下降的原因是氣孔部分關(guān)閉導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足，d-e段下降的原因是光照強(qiáng)度減弱，光反應(yīng)提供的H和ATP不足導(dǎo)致，C錯(cuò)；b-d段，乙曲線出現(xiàn)圖中走勢(shì)的原因是氣孔會(huì)部分關(guān)閉，導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足，甲走出不同的趨勢(shì)，其原因可能為氣孔無(wú)法關(guān)閉，D對(duì)?！敬鸢浮緿2、（2012天津高考）設(shè)置不同CO2濃度，分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻，測(cè)

14、定凈光合速率和呼吸速率（光合速率=凈光合速率+呼吸速率），結(jié)果見(jiàn)右圖，據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是A.用d3濃度相比，d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的H多B.與d2濃度相比，d3濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生的ATP多C.若d1、d2、d3濃度下藍(lán)藻種群的K值分別為K1、K2、K3，則K1K2K3D.密閉光照培養(yǎng)藍(lán)藻，測(cè)定種群密度及代謝產(chǎn)物即可判斷其是否為兼性厭氧生物【解析】由圖可知，d3 濃度下的總光合作用強(qiáng)于d1濃度下的光合作用，因此單位時(shí)間內(nèi)光反應(yīng)生成的H較多，A正確，d3 濃度下呼吸速率小于d2濃度下的呼吸速率，單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生的ATP比d2濃度下的要少；B錯(cuò)

15、誤。在d2濃度下凈光合作用最強(qiáng)最利于藍(lán)藻的增殖，故d2濃度的K值最大，d3深度呼吸作用弱，也不籃球藍(lán)藻繁殖。故K3較K2小，但K2最大，故C錯(cuò)。光照再密閉，藍(lán)藻會(huì)通過(guò)光合作用放出氧氣，仍可提供氧氣，供藍(lán)藻進(jìn)行呼吸作用。因此無(wú)法根據(jù)呼吸產(chǎn)物來(lái)判定，故D錯(cuò)?！敬鸢浮緼3、（2012上海高考）圖為果實(shí)生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞呼吸變化的示意圖。據(jù)圖分析，正確的是( )AI階段，同化作用小于異化作用 BII階段，同化作用等于異化作用 CIII階段，同化作用加劇導(dǎo)致果實(shí)變甜 DIV階段，異化作用加劇導(dǎo)致果實(shí)含水量增加【解析】同化作用合成有機(jī)物，異化作用分解有機(jī)物，I、II階段果實(shí)生長(zhǎng)，同化作用都大于異化作用，A、B

16、錯(cuò)；C選項(xiàng)，果實(shí)變甜的主要原因是同化作用的產(chǎn)物淀粉轉(zhuǎn)化成為可溶性糖，并非同化作用加劇引起，故C錯(cuò)；在第IV階段成熟后期，由于異化增強(qiáng)（呼吸增強(qiáng)），產(chǎn)生代謝水增多，導(dǎo)致果實(shí)含水量增加，D正確。【答案】D4、（2012江蘇高考）下圖表示細(xì)胞呼吸作用的過(guò)程，其中 1-3代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）A.1 和 3 都具有雙層生物膜B.1 和 2 所含酶的種類(lèi)不同C.2 和 3 分別都能產(chǎn)生大量 ATPD.甲、乙分別代表丙酮酸、H 【解析】圖中的1為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，2為線粒體基質(zhì)，3為線粒體內(nèi)膜，甲為丙酮酸，乙為H。有氧呼吸的第一、二階段產(chǎn)生ATP較少，第三階段

17、能產(chǎn)生大量的ATP。【答案】BD5、（2012北京高考）細(xì)胞中不能合成ATP的部位是（ ） A線粒體的內(nèi)膜 B葉綠體中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu) C內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜 D藍(lán)藻（藍(lán)細(xì)菌）中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)【解析】真核生物有氧呼吸第三階段在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行，生成大量ATP；綠色植物光合作用的光反應(yīng)階段在類(lèi)囊體薄膜上將光能轉(zhuǎn)化為電能再轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在ATP上的活躍化學(xué)能；藍(lán)藻進(jìn)行光合作用在光合片層的薄膜上，將光能轉(zhuǎn)化ATP；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)無(wú)法生成ATP，本題選C?！敬鸢浮緾6、(2011安徽高考)某種蔬菜離體葉片在黑暗中不同溫度條件下呼吸速率和乙烯產(chǎn)生量的變化如圖所示，t1、t2表示1030之間的兩個(gè)不同溫度。下列分析正確的

18、是（ ）A.與t1相比，t2時(shí)呼吸速率高峰出現(xiàn)時(shí)間推遲且峰值低，不利于葉片貯藏B.與t2相比，t1時(shí)乙烯產(chǎn)生量高峰出現(xiàn)時(shí)間提前且峰值高，有利于葉片貯藏C.t1、t2條件下呼吸速率的變化趨勢(shì)相似，t1t2，t1時(shí)不利于葉片貯藏D.t1、t2條件下乙烯產(chǎn)生量的變化趨勢(shì)相似，t1t2?！敬鸢浮緾7、（2011山東高考）某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無(wú)氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)（如圖）。下列分析錯(cuò)誤的是()A滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果B試管中加水的主要目的是制造無(wú)氧環(huán)境C若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降D被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的存留在酒精中【解析】A項(xiàng)，酵母菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)

19、物：酒精和CO2，所以水中氣泡為CO2 。B項(xiàng)，試管中加水的目的是作為反應(yīng)的介質(zhì)和隔絕空氣，最主要的是制造無(wú)氧環(huán)境。C項(xiàng)，若試管中的水換成冷水，溫度下降，酶活性降低，反應(yīng)速率下降，氣泡減少。D項(xiàng)，被分解的葡萄糖中的能量主要以熱能的形式散失，一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的存留在酒精中?！敬鸢浮緿8、(2011海南高考)關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是 （）A種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)B土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無(wú)氧呼吸C破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖 D小麥種子萌發(fā)過(guò)程中有氧呼吸逐漸減弱【解析】A項(xiàng),種子風(fēng)干脫水后，細(xì)胞中自由水的含量降低，代謝緩慢，因此呼吸強(qiáng)度降低，不是增強(qiáng);B項(xiàng),土壤淹水后，土壤中氧氣

20、含量降低，根系發(fā)生無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2；C項(xiàng),破傷風(fēng)桿菌是厭氧生物，在有氧條件下不能繁殖;D項(xiàng),小麥種子萌發(fā)過(guò)程中，代謝加快，細(xì)胞有氧呼吸逐漸增強(qiáng)，不是減弱?！敬鸢浮緽9、(2011海南高考)細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程如圖，下列敘述錯(cuò)誤的是 （）A植物細(xì)胞能進(jìn)行過(guò)程和或者過(guò)程和 B真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過(guò)程和C動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程比過(guò)程釋放的能量多 D乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程產(chǎn)生H，過(guò)程消耗H【解析】A項(xiàng)，植物細(xì)胞可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2，某些植物器官（如馬鈴薯塊莖、甜菜塊根）可以產(chǎn)生乳酸；B項(xiàng)，真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)只進(jìn)行有氧呼吸的第一階段和無(wú)氧呼吸，因此能進(jìn)行過(guò)程，不能進(jìn)行過(guò)程；C項(xiàng)，有氧

21、呼吸第三階段釋放的能量最多，過(guò)程為第二、三階段，釋放的能量多于；D項(xiàng)，乳酸菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸，第一階段產(chǎn)生H，第二階段消耗H?！敬鸢浮緽10、（2011廣東高考）觀賞植物蝴蝶蘭可通過(guò)改變CO2吸收方式以適應(yīng)環(huán)境變化。長(zhǎng)期干旱條件下，蝴蝶蘭在夜間吸收CO2并貯存在細(xì)胞中。（1）依圖1分析，長(zhǎng)期干旱條件下的蝴蝶蘭在04時(shí) （填“有”或“無(wú)”）ATP和H的合成，原因是 ；此時(shí)段 （填“有”或“無(wú)”）光合作用的暗反應(yīng)發(fā)生，原因是；1016時(shí)無(wú)明顯CO2吸收的直接原因是。（2）從圖2可知，栽培蝴蝶蘭應(yīng)避免 ，以利于其較快生長(zhǎng)。此外，由于蝴蝶蘭屬陰生植物，栽培時(shí)還需適當(dāng) 。（3）蝴蝶蘭的種苗可利用植物細(xì)胞

22、的 ，通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)大規(guī)模生產(chǎn)，此過(guò)程中細(xì)胞分化的根本原因是 ?！窘馕觥勘绢}考查光合作用、呼吸作用及植物組織培養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)。長(zhǎng)期干旱條件下的蝴蝶蘭在04時(shí)，要進(jìn)行呼吸作用，所以有ATP和H的合成，原因是呼吸作用的第一、二階段均有H產(chǎn)生，第一、二、三階段均有ATP生成；此時(shí)段無(wú)光，不能進(jìn)行光合作用的光反應(yīng)階段，無(wú)法給暗反應(yīng)提供ATP和H，所以無(wú)暗反應(yīng)發(fā)生。因長(zhǎng)期生活在干旱條件下，植物含水較少，要保水，所以1016關(guān)閉氣孔，降低蒸騰作用，也無(wú)法吸收CO2。由圖2可知，在正常情況下，干重增重較多，所以栽培蝴蝶蘭應(yīng)給其充足的水分，以利于其較快生長(zhǎng)。此外，由于蝴蝶蘭屬陰生植物，栽培時(shí)還需適當(dāng)遮陰。

23、蝴蝶蘭的種苗可利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)大規(guī)模生產(chǎn)，此過(guò)程中利用了細(xì)胞的全能性，細(xì)胞分化的根本原因是基因選擇性表達(dá)?！敬鸢浮浚?）有 此時(shí)段細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用的第一、二階段均有H產(chǎn)生，第一、二、三階段均有ATP生成 無(wú) 此時(shí)段沒(méi)有光反應(yīng)，而暗反應(yīng)必須要由光反應(yīng)提供ATP和H，故不存在暗反應(yīng)氣孔關(guān)閉（2）干旱 遮陰（3）全能性 基因選擇性表達(dá)【考點(diǎn)提升訓(xùn)練】1、(2012鎮(zhèn)江調(diào)研) 在某細(xì)胞培養(yǎng)液中加入32P標(biāo)記的磷酸分子，短時(shí)間內(nèi)分離出細(xì)胞的ATP，發(fā)現(xiàn)其含量變化不大，但部分ATP的末端“P”已帶上放射性標(biāo)記，該現(xiàn)象不能說(shuō)明（ ）A.ATP中遠(yuǎn)離“A”的“P”容易脫離 B.部分32P標(biāo)記的A

24、TP是重新合成的C.ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì) D.該過(guò)程中ATP既有合成又有分解【解析】短時(shí)間內(nèi)ATP的末端“P”被標(biāo)記，說(shuō)明遠(yuǎn)離“A”的“P”容易脫離與重新合成；ATP含量變化不大，但有新的ATP生成，所以ATP應(yīng)該有消耗也有合成；題干中的實(shí)驗(yàn)未涉及ATP的利用，所以不能說(shuō)明ATP是直接能源物質(zhì)?！敬鸢浮緾2、(2011泰安模擬)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，向剛剛失去收縮功能的離體肌肉上滴葡萄糖溶液，肌肉不收縮；向同一條肌肉上滴ATP溶液，肌肉很快就發(fā)生明顯的收縮現(xiàn)象。這種現(xiàn)象說(shuō)明了()A葡萄糖是生物體生命活動(dòng)的能源物質(zhì)BATP是生物體生命活動(dòng)的能源物質(zhì)C葡萄糖是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)DATP

25、是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)【解析】題干所述現(xiàn)象表明葡萄糖不能直接供給生命活動(dòng)能量而ATP可以，說(shuō)明ATP是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)。本題選擇D項(xiàng)?！敬鸢浮緿3、人體細(xì)胞進(jìn)行正常的生命活動(dòng)，每天需要水解200300摩爾ATP，但人體細(xì)胞中ATP的總量只有約0.1摩爾。下列有關(guān)ATP的敘述錯(cuò)誤的是()AATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化保證了機(jī)體對(duì)能量的需求BATP由3個(gè)磷酸基團(tuán)和1個(gè)腺嘌呤構(gòu)成C有氧呼吸的第三階段為人體細(xì)胞活動(dòng)提供的ATP最多D人體細(xì)胞內(nèi)形成ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體【解析】ATP與ADP的快速轉(zhuǎn)化保證了能量需求。ATP由1個(gè)腺苷和3個(gè)磷酸基團(tuán)構(gòu)成。人體通過(guò)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生ATP

26、，場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。【答案】B4、（2012湛江模擬）如圖表示某綠色植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是 （ ）A.氧濃度為a時(shí)，最適于貯藏該植物器官B.氧濃度為b時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍C.氧濃度為c時(shí)，無(wú)氧呼吸最弱D.氧濃度為d時(shí)，無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度與有氧呼吸相等【解析】非綠色器官不進(jìn)行光合作用，CO2和O2量的變化是由細(xì)胞呼吸引起的，可根據(jù)CO2釋放量和O2吸收量判斷細(xì)胞呼吸的方式。細(xì)胞呼吸時(shí)，當(dāng)二氧化碳的釋放量與氧氣的吸收量相等時(shí),說(shuō)明只進(jìn)行有氧呼吸;當(dāng)只釋放CO2不吸收O2時(shí),只進(jìn)行無(wú)氧呼吸;當(dāng)CO2的釋放

27、量比O2的吸收量大時(shí),說(shuō)明兩種呼吸方式并存。A項(xiàng)錯(cuò)誤,選擇貯藏該器官的最佳氧濃度,應(yīng)為有氧呼吸最弱且不進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)的氧濃度,而氧濃度為a時(shí),只釋放CO2不吸收O2，則只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生的酒精等物質(zhì)對(duì)該器官的貯藏有害;B項(xiàng)正確,氧濃度為b時(shí),CO2的釋放量為8單位,O2的吸收量為3單位。由于有氧呼吸時(shí)產(chǎn)生的CO2與吸收的O2相等,有氧呼吸釋放3單位的CO2,無(wú)氧呼吸釋放5單位的CO2。有氧呼吸產(chǎn)生3 mol CO2需要消耗 0.5 mol 葡萄糖,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生5 mol CO2需要消耗2.5 mol葡萄糖。故氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍;C、D項(xiàng)錯(cuò)誤,氧濃度為d時(shí),細(xì)

28、胞只進(jìn)行有氧呼吸,無(wú)氧呼吸強(qiáng)度為0，此時(shí)的無(wú)氧呼吸強(qiáng)度比氧濃度為c時(shí)低?！敬鸢浮緽5、呼吸商(RQ放出的CO2量/吸收的O2量)可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。右圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸商的關(guān)系，以下敘述正確的是()A呼吸商越大，細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng)，無(wú)氧呼吸越弱Bb點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn)C為延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間，最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)Dc點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化【解析】只進(jìn)行有氧呼吸時(shí)，呼吸商為1，若同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，呼吸商大于1，且無(wú)氧呼吸比重越大，呼吸商越大。b點(diǎn)有氧呼吸大于a點(diǎn)。c點(diǎn)時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸，有機(jī)物消耗量多，不利于水果保存。c

29、點(diǎn)以后呼吸商恒為1，并不表明呼吸強(qiáng)度不再變化?！敬鸢浮緽6、ATP是細(xì)胞的能量通貨，是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，下圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說(shuō)法不正確的是()eq avs4al(ATPo(,sup7(酶1),sdo5(酶2)ADPPi能量,圖2)A圖1中的A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵B圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量CATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴(lài)于酶催化作用具有高效性D酶1和酶2催化作用的機(jī)理是降低反應(yīng)的活化能【解析】圖1中A表示腺嘌呤，b、c是高能磷酸鍵。ATP水解時(shí)遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵斷裂。酶催化作用具有高效性，其催化作用的機(jī)理是降低反應(yīng)的活化能。

30、【答案】A7、(2012撫順質(zhì)檢)如用模擬細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)成分的溶液分別培養(yǎng)離體的線粒體和葉綠體，控制光和氧氣，如圖所示。其中甲、丙表示線粒體，乙、丁表示葉綠體；甲、乙有光照但不供氧氣，丙、丁有氧氣但在黑暗中。一段時(shí)間后，溶液中pH最高和最低的依次是 （ ）A.甲和丁 B.丁和甲 C.丙和乙 D.乙和丙【解析】乙進(jìn)行了光合作用，消耗了其中的CO2，所以在四個(gè)裝置中其pH最高。由于丙提供了氧氣，所以進(jìn)行有氧呼吸強(qiáng)度大，產(chǎn)生了很多的CO2，所以溶液的pH最低?！敬鸢浮緿8、(2011廈門(mén)質(zhì)檢)如圖為某同學(xué)構(gòu)建的在晴朗白天植物的有氧呼吸過(guò)程圖，下列說(shuō)法正確的是A催化23的酶存在于線粒體內(nèi)膜上B產(chǎn)生的8主要

31、用于合成ATPC6部分來(lái)自葉綠體D3全部釋放到大氣中【解析】從圖中可判斷18分別是葡萄糖、丙酮酸、CO2、H2O、H、O2、H2O、能量。丙酮酸產(chǎn)生CO2，屬于有氧呼吸的第二階段，在線粒體的基質(zhì)中進(jìn)行；有氧呼吸產(chǎn)生的能量?jī)H有40%儲(chǔ)存在ATP中，其余以熱能的形式散失；在晴朗的白天，植物光合作用很強(qiáng)，不僅要從外界吸收CO2，而且植物有氧呼吸產(chǎn)生的CO2也通過(guò)擴(kuò)散作用進(jìn)入葉綠體，參與光合作用。【答案】C9、下圖是某同學(xué)驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，在透明的容器B中放入濕潤(rùn)的種子，把這種裝置放在濕潤(rùn)的光下，實(shí)驗(yàn)也能成功的原因是 ： A.種子不進(jìn)行光合作用，檢測(cè)到的二氧化碳是呼吸產(chǎn)生的 B.光下

32、，呼吸作用旺盛 C.濕潤(rùn)的光下，種子進(jìn)行光合作用 D.在黑暗條件下，種子不呼吸 【解析】用種子驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，不受是否照光的影響。因?yàn)榉N子在有光、無(wú)光條件下，都能進(jìn)行呼吸，但不進(jìn)行光合作用。【答案】A10、(2011廣雅中學(xué)模擬)以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述不正確的是()A甲圖中氧濃度為a時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn)B甲圖中氧濃度為b時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的CD段C甲圖的a、b、c、d四個(gè)濃度中c是最適合貯藏的D甲圖中氧濃度為d時(shí)沒(méi)有酒精產(chǎn)生【解析】題甲圖中氧濃度為a時(shí)，細(xì)胞只釋放CO2不吸收O2，說(shuō)明細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)解呼吸，對(duì)應(yīng)乙圖

33、中的A點(diǎn)，A正確；甲圖中氧濃度為b時(shí)，CO2的釋放量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于O2的吸收量，說(shuō)明細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸，且無(wú)氧呼吸強(qiáng)度大，應(yīng)在乙圖中的AC段之間，B錯(cuò)誤；貯藏植物器官應(yīng)選擇CO2產(chǎn)生量最少即細(xì)胞呼吸最弱時(shí)(甲圖中的c點(diǎn))，C正確；氧濃度為d時(shí)，CO2釋放量與O2的吸收量相等，細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，因此沒(méi)有酒精產(chǎn)生，D正確?！敬鸢浮緽11、下圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置。以下說(shuō)法中正確的是 ()A兩個(gè)裝置均需要在黑暗條件下進(jìn)行B裝置乙在處可檢測(cè)到有酒精生成C裝置乙中應(yīng)讓先放置一會(huì)再與連接D裝置甲中NaOH的作用是吸收處的CO2【解析】黑暗或光照對(duì)酵母菌的細(xì)胞呼吸沒(méi)有明顯的影響；裝置

34、乙中酵母菌產(chǎn)生的CO2可通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入，但酵母菌產(chǎn)生的酒精保留在瓶中；裝置甲中NaOH的作用是使進(jìn)入B瓶的空氣先經(jīng)過(guò)NaOH處理，排除空氣中CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾?！敬鸢浮緾12、（2012三明模擬）關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是 （ ）A.水稻根部主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸，所以能長(zhǎng)期適應(yīng)缺氧環(huán)境B.荔枝在無(wú)O2、保持干燥、零下低溫和無(wú)乙烯環(huán)境中，可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間C.快速登山時(shí)人體主要是從分解有機(jī)物產(chǎn)生乳酸的過(guò)程中獲得能量D.玉米秸稈經(jīng)酵母菌發(fā)酵可產(chǎn)生酒精，是通過(guò)酵母菌的無(wú)氧呼吸實(shí)現(xiàn)【解析】水稻根長(zhǎng)期缺氧進(jìn)行無(wú)氧呼吸，酒精大量積累造成爛根；荔枝在零下低溫時(shí)，果肉結(jié)冰，不宜保存；人登山運(yùn)動(dòng)時(shí)仍然是以有氧呼吸為

35、主，故A、B、C項(xiàng)錯(cuò)誤。玉米秸稈經(jīng)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精，是通過(guò)酵母菌的無(wú)氧呼吸實(shí)現(xiàn)的。【答案】D13、生物體內(nèi)能量代謝中ATP的合成和利用過(guò)程如圖所示。以下說(shuō)法不正確的是()Aa過(guò)程和b過(guò)程都有H生成和消耗B過(guò)程和過(guò)程的酶和場(chǎng)所不相同Cc表示吸收的能量，d表示釋放的能量，兩者數(shù)值相等、形式相同DATP在活細(xì)胞中的含量很少，但轉(zhuǎn)化速度很快【解析】A項(xiàng)中a表示呼吸作用、b表示光合作用，兩者都有H的生成和消耗。B項(xiàng)中的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體，的場(chǎng)所是細(xì)胞中的需能部位；兩個(gè)過(guò)程的酶也是不同的，為合成酶、為水解酶。D項(xiàng)ATP在活細(xì)胞中的含量很少，但轉(zhuǎn)化速度很快，有利于生命活動(dòng)中能量的供應(yīng)。C項(xiàng)中

36、c表示ATP合成過(guò)程中吸收的能量，主要是光能、化學(xué)能；而d表示ATP水解釋放的能量，可以有多種形式?！敬鸢浮緾14、（2012山西大學(xué)附中月考）如圖表示有氧呼吸過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 （ ）A.中數(shù)值最大的是B.代表的物質(zhì)名稱(chēng)是氧氣C.產(chǎn)生的場(chǎng)所是線粒體D.某些原核生物能完成圖示全過(guò)程【解析】圖中分別是有氧呼吸第一、二、三階段產(chǎn)生的ATP，其中第三階段產(chǎn)生的ATP最多，A項(xiàng)錯(cuò)誤；第二階段是丙酮酸和H2O反應(yīng)生成CO2和H，因此是H2O，B項(xiàng)錯(cuò)誤；原核生物也可以進(jìn)行有氧呼吸，D項(xiàng)正確?！敬鸢浮緿15、(2011婁底質(zhì)檢)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的相同點(diǎn)是()反應(yīng)場(chǎng)所都有線粒體都需要酶的催化反應(yīng)場(chǎng)所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生ATP都經(jīng)過(guò)生成丙酮酸的反應(yīng)都能產(chǎn)生水反應(yīng)過(guò)程中都能產(chǎn)生H都能把有機(jī)物徹底氧化A BC D【解析】無(wú)氧呼吸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)完成，不需要線粒體；有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都需要酶的催化；二者第一階段相同，都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)進(jìn)行，都會(huì)產(chǎn)生ATP；第一階段都是葡萄糖分解為丙酮酸；有氧呼吸生成水，無(wú)氧呼吸不生成水；葡萄糖分解為丙酮酸過(guò)程會(huì)產(chǎn)生H；有氧呼吸是有機(jī)物的徹底氧化分解，無(wú)氧呼吸是有機(jī)物的不徹底氧化分解。【答案】C二、非選擇題16、(2012吉林一模)下圖甲表示小麥種子在不同氧氣濃度下的氧氣吸收量和無(wú)氧呼吸過(guò)程中二氧化