《教師必須掌握的教育懲戒藝術》讀后感

1、教師必須掌握的教育懲戒藝術讀后感壽縣正陽關鎮(zhèn)北臺小學陶傳虎利用一個寒假的時間，我讀了鄭立平、張樂華老師的教師必 須掌握的教育懲戒藝術。書中，兩位老師觀點鮮明的闡述了體罰和 教育的關系、國內(nèi)國外的經(jīng)驗，理論精典，案例真實，有說服力給我 留下了深刻的印象，同時也給了我深刻的啟迪。下面我就談談讀了這 本書后的感受。中國的教育一直在改革和開展，往往難以到達一個懲教平衡。我 們該做一些什么樣的實實在在的行動。只是一味強調(diào)夸贊學生、讓學 生自信、快樂學習，而沒有想過學習和成長是相輔相承的，并不都是 快樂的，而應該伴有挫折和痛苦，這樣的教育才是完整的，也更能鍛 煉人。所以，懲教應該是學生學習歷程的一局部。在

2、師道尊嚴的古代 社會，一把戒尺往往就是一個老師的象征。俗話講，嚴師出高徒。我 們多少學子就是在懲教的環(huán)境下成長起來的。我的上學經(jīng)歷就證實了 這一點，有意思的是對我恰恰還很有用，現(xiàn)在的我對自己以前的老師 尤其是嚴加管教的老師感念頗深。然而，換做當今，誰也不敢越雷池 一步，否那么就會惹上官司甚至丟了飯碗?，F(xiàn)如今，賞識教育的理念可謂深入人心，即使普通的家長也已 逐漸認識到這一點；很多人以為這就是教育的真諦，認為“賞識”能 包治百病，讓孩子成人成才。但是，現(xiàn)實卻很快無情地給他們潑了冷 水：這些孩子怎么了？怎么越表揚，孩子越不聽話了呢？怎么在贊美 聲中，孩子的自私、自大心理越來越嚴重呢？在困惑和思考中，

3、大家又想到了被判了死刑的“懲戒”。可是“懲戒”早已變成洪水猛 獸，大家只是議論、爭吵、思考、嘆息，卻又無可奈何！由此可見，教育懲戒在現(xiàn)代教育中是必然的，也是不可缺少的。 合理的懲戒可以促進學生有所敬畏，從而健康成長，同時加快學生從 他律到自律的進程。教育大師說，沒有懲戒的教育是不完整的教育； 讀了這本書后我覺得，必要的教育懲戒是亟待實施的。但如何在實踐 和平常的教育教學實踐中運用懲戒呢？下面來聽聽我的建議：一、每個孩子的身上都有發(fā)光點，有積極性向上性的，在懲戒的 過程中要注意表現(xiàn)出對學生的信任、尊重和關愛；同時應該讓教育懲 戒措施及懲戒過程富有人情味、靈活性。這樣不但可以減少師生之間 因懲戒而

4、引發(fā)的矛盾，還可以有效地引導學生進行自我管理。二、我們要重視學生的基本權利，也要尊重學生的人格。尊重學 生不等于放任自流、任其所為，對其進行管教懲戒才是對其負責和尊 重！但是教育懲戒不能變成教育侵權。三、懲戒應注重學生的身心特點。在懲戒時特別要注意語言，方 式方法和過程。要從分考慮學生的生理和心理特點。切莫讓自己的教 育懲戒與學生的身心開展不相適應。四、讓師愛貫穿懲戒的全過程。懲戒應以尊重為前提，教師不能 隨意侮辱學生、隨便體罰學生、搜查學生的個人財物等。我們要欣賞 地看待學生；開展的看待學生的錯誤；包容地理解學生的過失，懲戒 中含有關愛。教育懲戒是一種高難度的教育藝術，掌握了它，學生在成長中才 能更健康；教師在教學中才能更得心應手；