荷塘月色朱自清教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 荷塘月色朱自清教案 荷塘月色是中國文學家朱自清創(chuàng)作的一篇散文作品，下面是我給大家?guī)淼闹熳郧迳⑽暮商猎律珒?yōu)質教案，夢想對你有扶助。 朱自清散文荷塘月色教案 學習目標： 1、積累語言根基學識; 2、學習使用美好生動的比喻，切實生動的語言來寫景; 3、學習寓情于景，情景交融的寫法，培養(yǎng)審美鑒賞才能; 4、理清線索，切實理解文中所反映的繁雜的思想感情。 學習重點： 寓情于景，情景交融的寫法。 學習難點： 文中流露出繁雜的思想情感。 學法指導： 1、有感情的誦讀課文，體會蘊含在文中的感情; 2、通過關鍵字詞、句子理清散文的線索，進而領會繁雜的感情。 學識鏈接： 1

2、、朱自清簡介：朱自清(18981948)：原名自華，字佩弦，號秋實。 1916年考入北京大學預科班;次年考入北大哲學系，改名自清。1923年發(fā)表的長詩消逝，震撼詩壇;1925年創(chuàng)作轉向散文，同時開頭研究古典文學，1928年出版散文集背影，成了出名的散文作家。 出名散文家、詩人、學者;民主戰(zhàn)士、愛國學識分子。毛澤東主席高度贊揚朱自清一身重病，寧可餓死，不領美國的救濟糧，表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。初中時，學過他的散文春背影等。早期詩作主要表現(xiàn)對黑暗現(xiàn)實的憂憤和對光明美好的憧憬。散文風格素樸縝密，新穎沉郁，以語言洗練文筆秀麗著稱。 2、背景簡介：荷塘月色是一篇以寫景為主的抒情散文。寫于1927年7月

3、，那時在清華大學教書，住清華園西院。文章里描寫的荷塘就在清華園。這一年中國接連發(fā)生了四一二和七一五反革命大屠殺，白色可怕掩蓋著中國大地。朱自清處于苦悶彷徨中。他自己也知道，只有加入革命或反革命，才能解決這惶惶然，但他最終還是選擇了暫時逃避的一法(憶佩弦)。但是他終究是一個愛國的民主主義者，面對黑暗現(xiàn)實，又不能安心于這種超然。在一封信中他表白說：這幾天貌似有些異樣，象一葉扁舟在無邊的大海上，象一個獵人在無盡的森林里。心里是一團亂麻，也可以說是一團火。貌似在掙扎著，要明白些什么，但貌似什么也沒有明白。荷塘月色就正是自己想超然而又想掙扎的心跡的真實描摹和生動寫照。 3、郁達夫：朱自清雖那么是一個詩人

4、，可是他的散文仍能滿貯著那一種詩意。文學研究會的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。 林非：朱自清的告成之處是，擅長通過精確的查看，細膩地抒寫出對自然風景的內心感受。 葉圣陶：每回重讀佩弦兄的散文，我就回想起傾聽他的閑談的樂趣，古今中外，海闊天空，不故作高深而情趣盎然。我往往想，他這樣的閱歷，她這樣的想頭，不是我也有過的嗎?在我只不過一閃而逝，他卻緊緊抓住了。他還能表達得恰如其分，或淡或濃，味道極正而且醇厚。 4、詠荷吟月的名句： 明月幾時有，把酒問青天 (宋蘇軾) 長安一片月，萬戶搗衣聲 (唐李白) 今夜月明人盡望，不知秋思在誰家 (唐王建) 江畔何人初見月，江月何年初照人 (唐張若

5、虛) 二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫 (唐杜牧) 二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲 (宋姜夔) 今年歡樂復明年，秋月春風等閑度 (唐白居易) 今夜鄜州月，閨中只獨看，遙憐小兒女，未解憶長安 (唐杜甫) 鳥宿池邊樹，僧敲月下門 (唐賈島) 屈原離騷：制芰荷以為兮，集芙蓉以為裳。 李白贈江夏書太守良宰：清水出芙蓉，自然去雕飾。 揚萬里曉出凈慈寺送林子芳：終究西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 小池：泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 周敦頤愛蓮說：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不成褻玩焉。

6、 學習內容： 一、整體感知： 1、給以下加點的字注音。 踱( )步 裊( )娜( ) 倩( )影 彌( )望 媛( )女斂( )裾 參( )差( ) 煤屑( ) 似( )的 獨處( ) 霎( )時 顫( )動 蓊蓊( )郁郁 櫂( ) 渺( )茫 2、找出表現(xiàn)心情的句子： (1)、 (2)、 (3)、 (4)、 (5)、 二、局部探究： (一)誦讀、鑒賞第4段 1.這一段寫什么景，是從哪些方面來寫的? 明確：寫了荷塘，寫了荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻五個方面。月下荷塘美景。 2.提問：是怎樣從這五個方面描繪這月下荷塘美景的：請找出這些句子，開展想象，閱讀品評它的妙處。 明確： (第1組)荷葉：

7、葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。運用比喻手法寫出荷葉的風姿。由出水很高聯(lián)想到亭亭的舞女的裙。兩者不僅好像，而且寫出其動態(tài)美。 (第2組)荷花：層層的葉子中間，又如剛出浴的美人。運用擬人、比喻的手法。裊娜寫出荷花的飽滿盛開狀，害羞寫荷花含苞待放。這兩個詞本是用來描寫女子嬌美容貌、害羞神情的，現(xiàn)在用來寫荷花，賦予物以生命力和感情。這是擬人寫法。接著連用三個比喻，分別描繪了淡月輝映下荷花晶瑩剔透的閃光，綠葉襯托下荷花忽明忽暗的閃光，以及荷花不染纖塵的美質。寫出了荷花的神韻，傾注了的主觀感情，可以激發(fā)讀者的想象。 (第3組)荷香：微風過處，送來縷縷幽香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。運用通感手法由嗅覺向聽覺轉移?？|縷幽香與渺茫的歌聲在大量方面有好像之處，如時斷時續(xù)、若有若無、輕淡飄渺、沁人心脾等，其間感覺的轉移伴隨想象的騰躍。幽香與歌聲同屬美好的事物，把幽香比喻成遠處的歌聲，陪襯出幾分幽雅和恬靜來。 (第4組)荷波：葉子與花也有一絲的哆嗦，這便宛然有了一道凝碧的波痕。運用擬人手法，寫出微風過處葉花哆嗦的情狀，既有視覺形象，葉子有一絲的哆嗦化為一道凝碧的波痕;又有聽覺形象，風吹花葉的哆嗦聲音。動靜結合，形象地傳達出荷塘富有生氣的風姿，創(chuàng)造出了清幽寧靜的空氣。 (第5組)荷韻：葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色;而葉子卻更見風致了。把所見與想象結合