有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文九篇

1、有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文九篇教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇1一、教材分析這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時(shí)代的讀書(shū)生活，闡明讀書(shū)的特有感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響，全篇情感真摯，層次分明。作者滿含深情地回憶了少年時(shí)代的讀書(shū)生活，他的讀物由叫做“香煙人的小畫(huà)片到連環(huán)畫(huà)，到文藝書(shū)籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷增加。在醉心的閱讀中，由囲囹吞棗、不求甚解到養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，不但擴(kuò)展了想象力，鍛煉了記憶力，增強(qiáng)了理解力，更重要的是提高了寫(xiě)作能力。作者在讀寫(xiě)的實(shí)踐中，逐漸悟出了讀寫(xiě)間的關(guān)系和寫(xiě)作方法：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有些“鮮味”才好；作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借

2、鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫(xiě)作的經(jīng)歷。情真意切、真實(shí)可感是本文的一大特點(diǎn)。作者開(kāi)篇便說(shuō)：書(shū)，被人們稱為人類文明的長(zhǎng)生果這個(gè)比喻，我覺(jué)得特別親切?！比缓笠砸贿B串美好的影像蜂蝶飛過(guò)花叢,泉水流經(jīng)山谷，流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，跳躍著歡快音符的樂(lè)章，來(lái)形容少年時(shí)代讀書(shū)生活的美好。在對(duì)具體讀書(shū)生活的回憶中，作者對(duì)自己的閱讀及其感受描寫(xiě)得極為生動(dòng)傳神，使人仿佛看到一個(gè)如饑似渴地讀書(shū)的孩子，沉迷于書(shū)中的世界，汲取著營(yíng)養(yǎng)，在一天天地成長(zhǎng)。尤其是兩次作文的實(shí)例，有力地印證了閱讀的功效。“我的長(zhǎng)生果的寓意不言自明。在行文中，作者還恰當(dāng)?shù)厥褂昧舜罅康某烧Z(yǔ)，和飽含情

3、感的敘述結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)了話語(yǔ)表現(xiàn)的動(dòng)感和力度。在結(jié)構(gòu)上，從首段的點(diǎn)題、總起，到按時(shí)間順序的回憶，使得全文線索清晰，完整緊湊。選編這篇課文的意圖,一是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者對(duì)書(shū)的情感,體會(huì)作者所悟出的道理；二是結(jié)合實(shí)際明白讀寫(xiě)間的關(guān)系選編這篇課文的意圖,一是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者對(duì)書(shū)的情感,體會(huì)作者所悟出的道理；二是結(jié)合實(shí)際明白讀寫(xiě)間的關(guān)系,學(xué)習(xí)一些讀寫(xiě)方法,并繼續(xù)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際，體會(huì)本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際，體會(huì)“長(zhǎng)生果的寓意,并學(xué)習(xí)作者的讀寫(xiě)方法。二、學(xué)習(xí)

4、目標(biāo)認(rèn)識(shí)“扉、癮”等生字。并通過(guò)互相提醒認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容,重點(diǎn)感悟作者從讀書(shū)和作文中受益的語(yǔ)句。三、教學(xué)重難點(diǎn)領(lǐng)悟作者對(duì)書(shū)的情感，體會(huì)作者所悟出的道理。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件、預(yù)習(xí)提綱五、教學(xué)過(guò)程（一）、回顧導(dǎo)入，揭示課題。這個(gè)單元的主題是“我愛(ài)讀書(shū)”，在前幾篇課文中，我們一直在和書(shū)進(jìn)行著有趣地對(duì)話。竊讀記生動(dòng)、細(xì)致地刻畫(huà)了竊讀的心理和樂(lè)趣，表達(dá)對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)與渴望；小苗與大樹(shù)的對(duì)話通過(guò)小女孩和北大著名學(xué)者對(duì)閱讀的交流，使我們得到讀書(shū)的有益見(jiàn)解；走遍天下書(shū)為侶則在假定和選擇中，告訴我們要與書(shū)為伴，以書(shū)為侶，其樂(lè)無(wú)窮;提出善于讀書(shū)，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)一篇關(guān)于讀書(shū)的文章，看看它又告訴了我們什么。（板書(shū)課題）齊讀課題，你想知道什么問(wèn)題？（我的“長(zhǎng)生果是什么?為什么把書(shū)叫做我的“長(zhǎng)生果?）（二）、初讀課文，整體感知（出示目標(biāo)，課件。）帶著問(wèn)題自讀課文，看一看剛才提出的問(wèn)題找到答案了嗎？同桌互讀