送東陽馬生序中考題大集錦

1、【廣東省廣州市】三、閱讀下面的文段，完 成911題。（10分）9 下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（） （ 3 分）A .手自筆錄雖人有百手B.又患無碩師名人與游故患有所不辭也C.從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問太守歸而賓客從也 D.不知口體之奉不若人也若為傭耕10把“援疑質理，俯身傾耳以請”翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 4 分）11下列對文章內容的理解，不正確的一項是（） （ 3 分） TOC o 1-5 h z A.常常手借抄來之書，隆冬時節(jié)，十指凍僵仍毫不懈怠，足見“我”求學之“勤”。.遇師斥責，表情更恭順，理解更周到，沒有爭辯一句，足見“我”求學之“誠”。C.寒冬大雪，身背書箱，拖著鞋子，在深山巨谷中行走

2、，足見“我”求學之“艱” oD.處服飾華麗的同學之間，雖然羨慕，卻堅守心中之樂，足見“我”求學之“精”?！敬鸢浮?.做標記 通“貼”，粘貼 給予 竭盡、用盡 意動用法，以為親 C10 （我）提出疑難，詢問道理，彎下身子，側著耳朵恭敬地請教。11 D【湖北省鄂州市】二（二）閱讀下面兩則古文，完成 11 15 題。 （ 13 分）【甲】傷仲永（節(jié)選）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學

3、。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰： “泯然眾人矣。 ”【乙】送東陽馬生序（節(jié)選）11劃分下列句子的朗讀節(jié)奏，每句限劃一處。（ 2 分）余聞之也久又患無碩師名人與游解釋下列句子中加點的詞。（ 4 分）即書詩四句（） 稍稍賓客其父（） 無從致書以觀（） 同舍生皆被綺繡（）.下列句子中加點的詞意思相同的一項是（）A.或以錢幣乞之或遇其叱咄B.未嘗識書具 嘗趨百里外C.日扳仲永環(huán)謁于邑人每假借于藏書之家 D.還自揚州手自筆錄.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）令作詩，不能稱前時之聞。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。1

4、5閱讀這兩則短文，你得到哪些有益的啟示？請寫出三點。（ 3 分） TOC o 1-5 h z 【答案】11 余聞之也/ 久 又患 / 無碩師名人與游（每句1 分，滿分2 分）12.書寫以賓客之禮相待，把當作賓客得到 通“披”，這里是穿的意思（每個詞 1分,滿分 4 分）13 B（ 2 分）14.讓（他）作詩，（寫出來的詩已經(jīng)）不能與從前的名聲相稱。因為內心有足以快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如人。（每句 1 分，有明顯錯誤不給分。滿分2 分）15提示：可以從博覽群書、刻苦學習、誠心求教、人的天資與后天教育的關系、后天教育與成才的關系等方面來回答，言之成理皆可。（每點 1 分，滿分3 分）

5、【山東省濟寧市】二（二）（ 12 分 ）【甲】余幼時即嗜學。 余因得遍觀群書?！疽摇刻K洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始發(fā)憤為學，歲余舉進士，又舉茂才異等，皆不中。悉焚常所為文，閉戶益讀書，遂通六經(jīng)、百家之說，下筆頃刻數(shù)千言。至和、嘉祐間，與其二子軾、轍皆至京師。翰林學士歐 TOC o 1-5 h z 陽修上其所著書二十二篇，既出，士大夫爭傳之，一時學者競效蘇氏為文章。（ 宋史?蘇洵傳）.解釋下列加點的詞語。（2分）無從致書以觀（） 閉戶益讀書 （）8翻譯下列句子。（ 4 分）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既出，士大夫爭傳之，一時學者競效蘇氏為文章。9宋濂和蘇洵的讀書經(jīng)歷有哪些異同？對你有

6、什么啟發(fā)？（6 分）【答案】7.答案：得到。更加（發(fā)奮）。評分：共2分。每小題1分。.答案：因此人家大多愿意把書借給我，我于是能夠看到許多（各種各樣）的書。（蘇洵的文章）流傳出來后，士大夫爭著傳閱，一時之間學習寫作的人都搶著模仿蘇洵文章的寫法。意思對即可。9答案：第一問：同讀書都很勤奮刻苦；異宋濂幼時家境貧寒，蘇洵讀書很晚。第二問：非勤奮刻苦不能讀書；只要學習，就為時未晚。意思對即可。【四川省自貢市】三、閱瀆送東陽馬生序中的一段文字，完成14 17 題。 （ 12 分，每小題3 分）14 對下面加點的詞語，解釋不正確的一項是（） （ 3 分）A.余幼時即嗜學嗜學：愛好學習。B既加冠加冠：古代男

7、子二十歲要行冠禮，表示進入成年。C又患無碩師名人與游游：交往，外出旅游。D燁然若神人燁然：光彩鮮明的樣子。15對下面句中加點的文言虛詞，解釋不正確的一項是（） （ 3 分）A以中有足樂者，不知口體之奉不若人也以：因為。B嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉雖：雖然。C且欲與常馬等不可得且：尚且，況且。D呼爾而與之，行道之人弗受之：的。16對下面的文字，用現(xiàn)代漢語翻譯不正確的一項是（） （ 3 分）A從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問譯文：拿著經(jīng)書向當?shù)赜械赖聦W問的前輩請教。B德隆望尊譯文：道德高尚，名望很大。C援疑質理譯文：提出疑難，詢問道理。D負篋曳屣譯文：背著衣被，拖著書箱。17 下列對這段文字的分析，不正確的一項

8、是（） （ 3 分） A 送東陽馬生序是一篇贈序，屬臨別贈言。 B 這段文字講述的是作者年少時求學之艱難和用心之誠懇專一。C 文章起筆就點出“嗜學”，為全文定下基調。D 最后一句“蓋余之勤且艱若此”的作用是啟下，引出下文的對比?！敬鸢浮?4 C 15 B 16 D 17 D【云南省昭通市】三（二）閱讀下面兩則選文，完 成1114小題。（10分）【甲】余幼時即嗜學。 卒獲有所聞。【乙】 許衡字仲平，懷之河內人也，世為農。幼有異質，七歲入學，授章句，問其師曰：“讀書何為？ ”師曰： “取科第耳。 ”曰： “如斯而已乎？”師大奇之，每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母曰： “兒悟不凡，他日必有大過

9、者，吾非其師?！彼燹o去，父母強之不能止。如是者凡更三師，稍長，嗜學饑渴，然遭亂世，且貧無書。嘗從日者家見書疏義，因請寓宿，手抄歸。既逃難徂彳來山，始得易王輔嗣說。嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取而啖之，衡獨危坐樹下自若?；騿栔唬?“非其有而取之，不可也。人曰： “世亂，此無主。 ” 曰： “梨無主，吾心獨無主乎？”（節(jié)選自元史列傳第四十五）注釋：許衡：元初大臣。官至集賢大學士。懷之河內：懷，懷州。治所在河內（今河南沁陽）。過：過人之處。更：更換。 日者：古時稱占卜的人。書：也叫尚書，書經(jīng)。疏義：指為古書舊注所作的 闡釋。 寓宿：指在別人家借宿。易王輔嗣說：王輔嗣對易的解說。 TOC o

10、1-5 h z 11解釋下列加點詞的意思。（ 2分）以是人多以書假余假師謂其父母曰謂12 用現(xiàn)代漢語解釋下面句子。（ 2 分）錄畢，走送之，不敢稍逾約。13兩則短文的主人公幼時讀書的經(jīng)歷極為相似：因家貧，都做過的事。因求名師難，【甲】文中的 “余” 曾經(jīng)； 【乙】 文中的許衡曾經(jīng) “更三師”。 因遭逢亂世，許衡又多了的經(jīng)歷。兩人都格外珍惜學習的機會，發(fā)奮讀書，最后都學有所成。（ 3 分）14如果將【乙】文第二段刪去，是否會影響我們對許衡的優(yōu)秀品質的認識？請說說你的意見。（ 3 分）【答案】11. （2分）假（借） 謂（對，告訴 ）12. （2分）抄完后，小跑著送還書，不敢稍微超過約定的期限。1

11、3 （ 3 分）抄書學習到百里外求師（或“嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問”） 逃難（或“離亂”） （每空 1 分）（ 3 分）會影響。因為第二段敘述了許衡寧愿忍受口渴的煎熬，也不愿意偷摘路旁樹上的梨解渴這件事。表現(xiàn)了許衡正直、嚴于律己、絕不把別人的東西據(jù)為己有的高尚品質，也才能讓我們更全面地了解許衡的優(yōu)秀品質。（觀點明確，言之有理即可）（ 2007 年福建省寧德市）（四）閱讀文言文，完成18 22 題。 （ 17 分）甲余幼時即嗜學。蓋余之勤且艱若此。 乙 溥幼嗜學，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數(shù)次，后名讀書之齋曰：“七錄”18、

12、解釋下列句中加點的詞語。（ 4 分）（ 1 ）弗之?。ǎ?2）負篋曳屣（）（ 3）四支僵勁不能動（）（ 4）溥幼嗜學（）19、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（ 4 分）（ 1 ）錄畢，走送之，不敢稍逾約。（ 2）如是者六七始已。20、用“/”標出下面句子的朗讀節(jié)奏。 （ 2 分）余 因 得 遍 觀 群 書21 、比較 甲 乙 兩文，具體說說文中主人公在學習上的共同點。（ 4 分）22 、讀了 甲 乙 兩文后，你有什么收獲。（ 3 分）（鄂州市2007）甲余幼時即嗜學。故余雖愚，卒獲有所聞。乙匡衡勤學而無燭；鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作

13、而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學。注釋匡衡：漢朝人。不逮：指隔壁燭光透不過來。逮，及、至黑大姓：大戶人家。文不識：人名，姓文名不識。傭作：做工辛勤勞作。資：借。大學：大學問家。20、解釋下面加點的字。（ 2 分）每假借于藏書之家衡乃與其傭作而不求償21 、下列加點的字意義和用法相同的一項是（禮愈至 每假借于藏書之家衡乃與其傭作而不求償21 、下列加點的字意義和用法相同的一項是（） （ 2 分）送東陽馬生序中考試題集錦（ 附答案） 送東陽馬生序中考試題集錦（ 附答案）A 門人弟子填其室B 弗之怠或遇其叱咄從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問送東陽馬生序中考試題集錦（

14、附答案） 送東陽馬生序中考試題集錦（ 附答案）C 鄰舍有燭而不逮D 衡乃穿壁引其光送東陽馬生序中考試題集錦（ 附答案） 送東陽馬生序中考試題集錦（ 附答案）A 門人弟子填其室B 弗之怠或遇其叱咄從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問送東陽馬生序中考試題集錦（ 附答案） 送東陽馬生序中考試題集錦（ 附答案）C 鄰舍有燭而不逮D 衡乃穿壁引其光以書映光而讀之衡乃與其傭作而不求償22、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（4 分）余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。 主人感嘆，資給以書，遂成大學。23、甲、乙兩個文段分別寫了哪些事例（故事）？（3 分）甲文乙文24、甲、乙兩個文段中的主人公可謂都取得了成功。請從取得成功的原因的角度談

15、談你從中得到了怎樣的啟示。（ 3 分）三、 （ 2007 年臨沂市）文言文閱讀（共12 分）甲余幼時即嗜學。故余雖愚，卒獲有所聞。 乙 時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學于熙、元之際，河、洛之士翕然師之。時調官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之，曰： “吾道南矣。 ”四年而顥死，時聞之，設位哭寢門，而以書赴告同學者。至是，又見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪一尺矣1 解釋下面語句中加點字的意義（2 分）1 無從致書以觀2從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問3 而以書赴告同學者頤既覺 TOC o 1-5 h z 翻譯下面的文言語句（2 分）（ 1 ）錄畢，走

16、送之，不敢稍逾約（ 2）以師禮見顥于穎昌，相得甚歡。甲乙兩文有寫作內容和表達感情上有什么相同之處？（4 分）內容：感情：甲乙兩都寫了天氣的寒冷，其寫作目的是否相同？為什么？（4 分）（05 安徽省 ） 閱讀下面文言文送東陽馬生序，回答問題。解釋下列加點詞在文中的意思。（3 分 ） 以是人多以書假余假：（2） 以衾擁覆，久而乃和以：腰白玉之環(huán)腰：翻譯下面的句子（6 分 ）既加冠，益慕圣、賢之道。（2故余雖愚，卒獲有所聞。文中哪些詞句說明作者不辭艱辛、求師勤學的原因?（3 分 ）20 對文中畫線句子，聯(lián)系實際，談談你的感受或體會。（3 分 ）五、（2007年內蒙古赤峰市 ）甲：余幼時即嗜學。故余雖

17、愚，卒獲有所聞。乙：范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀，或夜昏?。? ） ，輒以水沃面（2） ；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重肉（3） ，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。 ”注釋 1、昏?。夯璩晾Ь?。2、輒：就。沃：澆。這里是“洗”的意思。3、食不重肉：不多吃肉。、解釋加點的詞。（ 4 分）（ 1）余幼時即嗜學（）（ 2）錄畢，走送之（）（ 3）益慕圣賢之道（）（ 4）妻子衣食僅自足而已（）、下邊加點詞用法或意思完全相同的一組是（） （ 3 分）A 、以是人多

18、以書假余扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵B 、手自筆錄，計日以還重巖疊嶂，隱天蔽日C 、從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問肉食者謀之、翻譯句子（6 分） （ 1）故余雖愚，卒獲有所聞。（ 2）士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。、甲、乙語段中的人物幼年時人生經(jīng)歷有哪兩個主要共同點？（2 分）26 、甲段中寫人物讀書刻苦的語句是：（ 2 分）27 、甲文中“人多以書假余”的原因是：乙文中范仲淹“被讒受貶”的原因是：（都用文中的句子回答）（4分）六、（2008年懷化市）閱讀文言文答題。（甲）余幼時即嗜學故余雖愚，卒獲有所聞。（乙） 范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠 （）， 輒 （）

19、以水沃 （）面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重（）肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”注： 昏?。夯璩晾Ь搿?輒：就。 沃：澆。文中有“洗”之意。 重：兼有兩種（事物）。16解釋下列句中的加點的詞語。（ 4 分）以是人多以書假余假：由參知政事謫守鄧州謫：錄畢，走送之走：妻子衣食僅自足而已妻子：用現(xiàn)代漢語寫出乙文中畫線句子的意思。（ 2 分）答：甲乙語段中的人物幼年時人生經(jīng)歷有哪兩個主要共同點？（ 2 分）答：七、（2008年泉港區(qū)），讀下面的文言文，完成問題?！坝嘤讜r即嗜學。蓋余之

20、勤且艱若此?！?、下列各組中加點字意思相同的一組是。（ ） （2 分 ）A、無從致書以觀言行一致B 、益慕圣賢之道益多弊少C、又患無碩師名人與游患得患失 D 、未嘗稍降辭色婉言辭謝6、下面句子中的“以”的用法與例句中加點的“以”的用法相同的是。 （）（ 2 分）例句： “以是人多以書假余。 ”A、醒能述以文者，太守也。B 、及渡江，左丞相睿以為軍洛祭酒。C、賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。D、不以物喜，不以己悲。7、翻譯下面的句子。（ 6 分）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。余則編袍敝衣處其間，略無慕艷意。8、作者幼時借書抄書來讀，其原因是由“ ”與“ ”之間的矛盾決定的。 （摘錄原

21、文回答） （ 2 分）9、文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難，請你用簡潔的語言概括。（ 4分）答：八、閱讀送東陽馬生序一文選段，完成 5 9 題。 （ 15 分）當余之從師也， 蓋余之勤且艱若此。5下列句子“而”字的用法，不同于其它三項的一項是（） （ 2 分）A.足膚破裂而不知B .執(zhí)策而臨之C .學而不思則罔 D .出淤泥而不染下列加點詞意思相同的一組是（） （ 2 分）送東陽馬生序中考試題集錦（ 附答案） 送東陽馬生序中考試題集錦（ 附答案） 送東陽馬生序中考試題集錦 （ 附答案） 送東陽馬生序中考試題集錦（ 附答案）A燁然若神人B 腰白玉之環(huán)C 右備容臭 D 主人日再食判若兩

22、人腰纏萬貫臭氣相投再接再厲.翻譯文中畫線的句子。（6分）至舍，四支僵勁不能動蓋余之勤且艱若此。8下列表述中，不符合文意的一項是（） （ 3 分）A “略無慕艷意”、 “不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向學的精神。.描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。C.作者以“勤且艱”的求學經(jīng)歷，勉勵馬生勤奮學習。D.文段內容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質上的貧困。.請從語文積累中找出表現(xiàn)古人“好學”的兩個成語：（2分）九、（2008年安徽?。┯嘤讜r即嗜學。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自送東陽馬生序）解釋下列加點詞在文中的意思。（ 3 分）（ 1 ）余幼時即嗜

23、學（ 2）錄畢，走送之（ 3）媵人持湯沃灌翻譯下面的句子。（ 4 分） （ 1 ）以是人多以書假余。（ 2）蓋余之勤且艱若此。作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？（2 分）作者從哪三個方面寫了自己學習的經(jīng)歷？（3 分）讀了上文，你得到了哪些啟示？（答出兩點即可）（ 3 分）十（2008年南寧市文言文閱讀（18分）余幼時即嗜學。蓋余之勤且艱若此6選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項。（ ）（2 分 ）A 錄畢，走送之走：跑B 從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問叩：敲門 TOC o 1-5 h z C 媵人持湯沃灌湯：熱水D 同舍生皆被綺繡。被：通“披”，穿（）（2 分 ）（）（2 分 ）故余雖愚，卒

24、獲有所聞骨已盡矣，而兩狼之并驅如故不知口體之奉不若人也若為傭耕，何富貴也（3 分 ）A 或遇其叱咄B或王命急宣C 蓋余之勤且艱若此D北山愚公者，年且九十8 請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。9思索作者的求學經(jīng)歷，就你感受最深的一點，談談所獲得的啟示。（3 分 ）H一、（2008年泉港區(qū)）讀文言文， 完成510題。余幼時即嗜學。蓋余之勤且艱若此5、下列各組中加點字意思相同的一組是。（） （2 分 ）A、無從致書以觀言行一致B 、益慕圣賢之道益多弊少C、又患無碩師名人與游患得患失D 、未嘗稍降辭色婉言辭謝6、下面句子中的“以”的用法與例句中加點的“以”的用法相同

25、的是。（）（ 2 分）例句： “以是人多以書假余。 ”A、醒能述以文者，太守也。 B 、及渡江，左丞相睿以為軍洛祭酒。C、賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。D、不以物喜，不以己悲7、翻譯下面的句子。（ 6 分）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。余則編袍敝衣處其間，略無慕艷意。（摘錄原文4 分）答：（摘錄原文4 分）答：回答）（ 2 分）9、文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難，請你用簡潔的語言概括。十二、（ 2008 年南京藝術學院附屬高中招生） 甲既加冠，故余雖愚，卒獲有所聞。乙人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋而難成。久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域, 無車馬

26、之資，猶當博學審問，以求其是非之所在，庶幾可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻”夫以之士，雖有子羔、原憲之賢，終無濟于天下。子曰: 孔子之圣，猶須好學，今人可不勉乎?”夫以注解孤陋片面、淺陋。資盤纏。審詳細。庶幾差不多。子羔、原憲孔子的弟子。勉勤勉，努力。8、以下4 組語句中加點的詞意思相同的一組是（） （ 2 分）A.若既不出戶雖有子羔、原憲之賢C.8、以下4 組語句中加點的詞意思相同的一組是（） （ 2 分）A.若既不出戶雖有子羔、原憲之賢C.俯身傾耳以請夫以孔子之圣，D 益慕圣賢之道曾益其所不能9、解釋下列加點的詞。（ 4 9、解釋下列加點的詞。A.B 不幸而在窮僻之域C 又患無

27、碩師名人與游D 若既不出戶10 、將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 2 A.B 不幸而在窮僻之域C 又患無碩師名人與游D 若既不出戶10 、將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 2 分）1 ）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問2）人之為學，不日進則日退。11 、甲乙兩段文字所談的都是為學之道，這兩段文字所說的道理，其共同之處有哪些？不同之處有哪些？十三、 （ 2008 湖北省咸寧市）送東陽馬生序（節(jié)選）余幼時即嗜學蓋余之勤且艱若此。22、解釋下列句子中加點的詞。22、解釋下列句子中加點的詞。2 分）錄畢， 走送之 （俟其欣悅，則又請焉（） 媵人持湯沃灌（）左佩刀，右備容臭 （）錄畢， 走送之 （俟

28、其欣悅，則又請焉（） 媵人持湯沃灌（）左佩刀，右備容臭 （）23、下列加點的詞意思完全相同一項是【胡虜益解C23、下列加點的詞意思完全相同一項是【胡虜益解C、足膚破裂而不知久而乃和卒獲有所聞士卒不盡飲】 A 、既加冠宋既成列B 、益慕圣賢之道殺數(shù)人，24、翻譯下面句子。（ 2 分）門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。譯:以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。譯:門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。譯:以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。譯:25、結合全文，說說作者最終能夠學業(yè)有成的三條理由（各用四個字概括）（ 3 25、結合全文，說說作者最終能夠學業(yè)有成的三條理由（各用四個字概括）26、本文與黃生借書說雖然

29、著眼點不同，但兩文某些觀點仍有其共同之處，請概述。（ 3 分）答：（十四）（2008年湖南常德市中考 試題）閱讀下面甲、乙兩文，完成 14題?！炯住克蜄|陽馬生序（節(jié)選）今諸生學于太學，余故道為學之難以告之?！疽摇奎S生借書說（節(jié)選）清袁枚黃生允修借書，隨園主人（作者）授以書而告之曰：“予幼好書,家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢，其切如是。故有所覽，輒省記。通籍（做官）后，俸去書來，落落（堆積）大滿，素蟫（書中蠹蟲）灰絲，時蒙卷軸，然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。今黃生貧類予，其借書亦類予。惟予之公 （同人共用）書與張氏之吝書，若不相類。然則予固不幸而遇張乎？ 生固幸而遇予

30、乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。1 解釋下列語句中劃線的詞語。A 縣官日有廩稍之供B 撰長書以為贄C 與之論辨，言和而色夷D 其借書亦類予2甲文中哪一語句的“諸”字與乙文中“歸而形諸夢”的“諸”字的意義、用法相同？答：這一語句是“。 ”3 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（ 1）予幼好書，家貧難致。（2）其業(yè)有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？4 綜合與延伸。（ 1） 甲文作者借到書“手錄” ， 乙文作者借不到書 “形諸夢”， 這表現(xiàn)了他們怎樣的共同心態(tài)？兩文寫作意圖的共同點是什么？（2）假如你是馬生或黃生，讀到前輩的贈文，你心中會涌起哪些

31、感想？參考答案一、18、懈怠，放松；背；同肢，肢體；愛好19、能譯出主要意思，語言通順即可。20、余/因得 /遍觀群書。21 、 （ 1 ）學習勤奮，他們都是親自手抄筆錄。（ 2）不畏艱辛，克服困難，即使手足皸裂，仍不輟學習。22、能圍繞“勤奮”、 “學習環(huán)境”、 “學習條件”中的一點談感觸即可。（二）20、借 周到 報酬 感到奇怪 21、D22、我站在他旁邊侍侯著，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側著耳朵向他請教。主人被感動了，贊嘆他的精神，把書借給他，后來，他就成為大學問家。23、甲文：“余”憑誠信借書苦讀?！坝唷碑吂М吘凑埥汤蠋?。乙文：匡衡鑿壁借光讀書?？锖鈩谧鞑磺髨蟪杲钑?。24、一個人要

32、在學習上有所成就，就應該：刻苦勤奮博覽群書 虛心請教。三、6.引來，得到；詢問，請教；書信；醒，睡醒。7 .抄寫完畢，趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限；以拜師的禮節(jié)到穎昌拜程頤為師，師生之間相處十分融洽。8 .都寫到“求師”這一內容（1分）；都體現(xiàn)出求師的誠懇和老師的尊重。（2分）9不相同（1 分） 。甲寫天氣寒冷意在突出自己學習的刻苦，其目的是為了鼓勵馬生刻苦努力學習（1 分） ；乙文從側面寫天氣寒冷，意在突出楊時對教師的虔誠、恭敬（或尊重）的態(tài)度，表達尊師重的思想（2 分） 。（ 15 分） 17. （ 3分） （ 1）借（ 2）用（ 3）掛在腰間18. （ 6 分） （ 1）成年以后

33、，更加仰慕古代圣賢的學說。（ 2）所以，我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。19. （ 3 分）余幼時即嗜學慕圣賢之道以中有足樂者20. （ 3分）要點：排除不利于學習的環(huán)境的干擾；在物質上不盲目攀比；堅定人生追求，刻苦勤奮學習。（五）閱讀下邊兩個語段（17 分） 22 、 （ 1）愛好、特別喜歡（ 2）跑（ 3）更加（ 4）妻子和兒女23 、A 24 、 （ 1）我雖然愚笨，但終于還是獲得了學問。（ 2）讀書的人（賢德的人）應當憂在天下人之前，樂在天下人之后。25 、家境貧寒與刻苦讀書。26 、天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。27 、錄畢，走送之，不敢稍逾約。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身

34、。六、16.假：借；走：跑；謫：降職遠調；妻子：妻子和兒女。讀書的人（賢德的人）應當在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。家境貧寒；刻苦讀書。（每點 1 分，共 2 分）七、5、C 6、D 7、（我）曾經(jīng)跑到百里以外，捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學問的前輩請教。我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當中，一點不羨慕他們的意思。8 、嗜學家貧 （順序可換）9 、 （ 4 分）幼時抄書之辛，成年叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。八、5. B ,6. A, 7.到了住所（客舍），四肢（凍得）僵硬不能動彈。我（求學時）勤奮和艱苦大概就是這樣。8 B 9 示例：鑿壁偷光囊螢映雪頭懸梁，錐刺骨聞雞起舞九、14、

35、嗜：“愛好”或“特別愛好”“喜歡”走：跑湯：熱水 15、（1）因此人家多愿意把書借給我。（2）我求學的勤奮和艱苦大概就像這樣。16、作者從讀書中得到精神上的快樂，不在意生活的貧困。17、 （ 1 ）得書之難 （ 2） 求師之誠 （3）求學之苦18、參考示例：（1）學習的動力源于濃厚的興趣（2）向人求教要謙虛誠懇（3）學習要敢于發(fā)問（ 4）學習要有主動性（ 5）學習要勤奮刻苦（ 6）以讀書為樂，就會不畏艱難。十、譯文：我住在客金里，每天只吃兩頓飯（ 或主人每天只提兩頓飯） ，沒有新鮮肥美的東西可以享受。圍繞勤學苦學，覽群書，尊師好學，家貧嗜學，樂以忘優(yōu)等，十一、5、（2分）C 6 、（2分）D

36、7、（6分）（我）曾經(jīng)跑到百里以外，捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學問的前輩請教。（嘗、趨各分，句意 2分）我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當中，一點不羨慕他們的意思。（其、略無各分，句意2 分） 8 、 （ 2 分） 嗜學家貧 （順序可換）9 、 （ 4 分）幼時抄書之辛，成年叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。十二、8、B 9A有時B地方區(qū)域等 C交往D門10 、 （ 1）曾經(jīng)跑到百里之外，追隨本鄉(xiāng)德高望重、學識淵博的長者，拿著經(jīng)書向他討教。（ 2 ）一個人做學問，如果不是每天（或一天天地）進步， 那就會每天退步。11 、共同之處：要勤勉好學，做學問要與人研討交流（有能在一起研討交流的志同道合者

37、十三、22、跑（趕快）等待 浸泡 氣味 香氣（2分）23、A （2分）24、（向他求教的）弟子擠滿了他的屋子，（他）從來沒有稍微把語言放委婉些，把臉色放溫和些。因為（我）心中有足夠快樂的事（讀書），（所以）不覺得吃的穿的不如人。（2分，每題1分。第題“辭、色”的翻譯應注意互文義，即“降辭”“降色”；第題要注意“以”字，“口體之善”的翻譯）25、刻苦學習博覽群書虛心求教（3分）26、都表達了鼓勵晚輩勤奮學習，勿虛度年華的觀點。（十四）1 A. 朝廷 B. 長信 C. 平和 D. 像 2 假諸人而后見也3 （ 1 ）他們的學業(yè)如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天資低下，而是用心不如我

38、專一罷了，哪里是別人的過失呢？（2）我小時候愛好讀書，（但）家里窮，很難得到書（讀）。 4 （ 1）示例：要求讀書學習的迫切心情。勸勉后輩珍惜當下條件，刻苦讀書 TOC o 1-5 h z 學習。 （ 2）要點：一是敬佩或感謝；二是決心，不辜負希望。！十六、答案：6 2 分 A （A 致：取得集中B 益：更加C 患：憂慮D 辭：言語）7 3 分 等到他高興了，我才又向他請教。8 2 分 因為我守信用，按時還書。9 3 分 刻苦好學博覽群書虛心請教?！緩V西梧州市】（ 一）課內文言文閱讀（10 分）.下列加點詞的意思相同的一項是（）（2分）A.無從致.書以觀 /言行一致.B .或.遇其叱咄/不可或

39、.缺C.未嘗稍降辭.色 /不辭.辛苦 D .又患.無碩師名人與游/患.得患失下列與“以是人多以書假余”中加點的“以”的意義和用法相同的一項是（） （ 2 分）A 以叢草為林，以蟲蟻為獸B 策之不以其道C 醒能述以文者，太守也D 不以物喜，不以己悲 13 下列對選文內容理解有誤的一項是（） （ 2 分） A 這是一篇贈序，作者以自己艱苦求學的切身經(jīng)歷，來勉勵馬生勤奮學習。B 文段先敘無書之苦，繼而寫借書之難，最后極言求師之艱。C “硯冰堅，手指不可屈伸”這個細節(jié)僅突出天氣的寒冷。 D “立侍左右” “俯身傾耳”中的“立侍”“俯” “傾”等詞語生動地表現(xiàn)了作者的虔誠和恭敬的求師態(tài)度。14 .把下列

40、句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）錄畢，走送之，不敢稍逾約。既加冠，益慕圣賢之道?！敬鸢浮?1.D;12.A13.C（每題2分）【解析】第11題A項“致”分別是“得到、買到”“達到、完成、達成”的意思； B 項“或”分別是“有時”“稍微”的意思；C 項“辭”分別是“言辭”“推辭”的意思；D 項“患”都是“擔憂、擔心”的意思。第12題“以書假余”的“以”是“把” ，A項與之相同。B項“按照”，C項“用”，D項“因為”。 第13題C項這個細節(jié)更突出我的學習態(tài)度之誠懇，學習勤奮的程度。 14 .（2分）抄寫完畢， 跑著把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。（大意1分，關鍵詞 “走” “逾” 1分） （2分）已

41、經(jīng)成年，更加仰慕古代圣賢的學說。（大意 1 分，關鍵詞 “加冠” “益”1 分）【四川省德陽市】四、文言文閱讀（共 15 分） 送東陽馬生序（節(jié)選）【乙】今諸生學于太學，縣官日有稟稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩 書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若 余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？東陽馬生君則在太學已二年，流輩甚稱其賢。,其將歸見其親也，余故道為學之難以告之?！咀⑨尅靠h官：這里指朝廷。葛：夏布，指夏天穿的衣服。司業(yè)、博士：官名，國子監(jiān)的老師。假諸人：

42、假之于人，向人借。天質：天資，人的智力。卑：低下。君則：馬生的字。流輩：同輩的人。故：特意。 TOC o 1-5 h z 20給下列加點字注音。（ 2 分） 右備容臭（）父母歲有裘葛之遺（）.解釋下列加點的詞。（5分）手指不可屈伸，弗之.?。ǎ?走.送之 （）同舍生皆被.綺繡（）腰.白玉之環(huán)（）無凍餒之患.矣（）.翻譯下列句子。（4分）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。23選文運用了對比的寫作手法。請從【甲】【乙】兩個語段中各找出一處。（ 4 分）【答案】20.xi u wd （各1分）21 .指代抄書跑通“披”，穿腰佩憂慮、擔心（各 1分） 22 .因

43、為心中有足以快樂的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。他將要回去探望他的父母，我特意把過去求學的艱苦告訴了他。（每分句各1分）23 .【甲】段：“我”與富家子弟上的對比（或：“我”的貧寒與富家子弟的奢華對比；“我”與先達的對比（或：“我”謙恭求教與先達嚴厲對比）。（答到其中會意一點，得 2分）【乙】段：“我”與諸生的對比（或：“我”與諸生求學條件的對比；“我”手錄書與諸生有眾多可讀之 書對比；“我”奔走求學與諸子坐大廈之下安然讀書對比；諸生中業(yè)不精、德不成者與“我”的專注的對比；“我”與諸生求師境遇對比。（答對其中任意一點，2分）送東陽馬生序（2014 北京中考試題）解釋下列語句中加點的意思（4 分 ） （1） 又患無碩師名人與游游： （2） 援疑質理質： _用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（6