《祝你快樂(lè)》教案

1、欣賞祝你快樂(lè)教案桐廬怡合小學(xué)鐘丹霞教學(xué)設(shè)計(jì)理念：新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)音樂(lè)教育以音樂(lè)審美為核心的同時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，提倡綜合學(xué)習(xí)并體現(xiàn)音樂(lè)的文化傳承價(jià)值。因此，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我以新課標(biāo)理念為指針，充分挖掘了教材中的音樂(lè)審美價(jià)值。教學(xué)中教師在讓學(xué)生欣賞吹奏樂(lè)祝你快樂(lè)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作。學(xué)生們通過(guò)教師恰當(dāng)有利的引領(lǐng)，在 “聽(tīng)、唱、舞”等多種音樂(lè)實(shí)踐形式中，拓展了音樂(lè)視野。教材分析：這是一首由作曲家魏群的同名歌曲祝你快樂(lè)改編而來(lái)的吹奏樂(lè)。樂(lè)曲歡快活潑，給人以輕松、快樂(lè)的感覺(jué)，樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)曲式為回旋曲式，可劃分為 ABACA。教學(xué)內(nèi)容：欣賞吹奏樂(lè)祝你快樂(lè)教學(xué)目標(biāo)： 1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：聆

2、聽(tīng)吹奏樂(lè)祝你快樂(lè)，感受樂(lè)曲熱情歡快的情緒。2、過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、律動(dòng)等表演方式，熟悉樂(lè)曲主題旋律并比較主題與插部情緒特點(diǎn)。3、知識(shí)與技能：初步了解樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、初聽(tīng)樂(lè)曲，記憶主題播放樂(lè)曲吹奏樂(lè)祝你快樂(lè)，生隨教師拍手踏步進(jìn)教室。1 、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受情緒師：歡迎同學(xué)們來(lái)到快樂(lè)的音樂(lè)課堂，剛剛我們聽(tīng)到的音樂(lè)給你們帶來(lái)了怎樣的感受呢？生：.（歡快、熱情）師：同學(xué)們的音樂(lè)感受能力真強(qiáng)，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歡快的樂(lè)曲祝你快樂(lè)（PPT ,那你們有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)這首樂(lè)曲的演奏形式是什么？（師 提醒）生.（或許會(huì)認(rèn)為有拉弦樂(lè)器）師：沒(méi)關(guān)系，讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，到底是由什么樂(lè)器演奏的

3、？（播放音樂(lè)）師提醒可以跟著音樂(lè)打打節(jié)拍或者做做動(dòng)作2、初步認(rèn)識(shí)器樂(lè)師：對(duì)了，這是一首吹奏樂(lè)，讓我們一起來(lái)看看吹奏樂(lè)器都有哪些（PPT）師：哇，由這么多的吹奏樂(lè)器，現(xiàn)在鐘老師想看看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真，請(qǐng)你好好想一想前面播放的祝你快樂(lè)你印象最深的旋律使怎么樣的，你可以哼唱出來(lái) 么？二、樂(lè)曲結(jié)構(gòu)劃分1 、聆聽(tīng)、分析并模唱主題（ 1）師范唱，學(xué)生跟琴用啦模唱（師指導(dǎo)學(xué)生用短促、跳躍的聲音模唱）（ 2）分析主題1PPT出示樂(lè)譜，師范唱（師提問(wèn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么）分析主題劃分樂(lè)句（ 6 樂(lè)句）師生接唱跟鋼琴完整演唱主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)的次數(shù)師：你們的樂(lè)感和節(jié)奏感真強(qiáng)，剛剛我們所演唱的旋律是這首樂(lè)曲的主題旋律，那么樂(lè)曲到

4、底出現(xiàn)了幾次這樣的主題旋律呢，一起來(lái)找一找（師指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)到主題旋律時(shí)起立踏步，不同音樂(lè)時(shí)坐下）（播放樂(lè)曲）生： 3 次師：總共出現(xiàn)了 3 次，而且中間是不是插入了不同的音樂(lè)，那么鐘老師用A 來(lái)表示主題旋律，那么不同的音樂(lè)我們就可以用別的字母來(lái)表示（板書(shū)ABA_A） （3）、 B 部分音樂(lè)分析師：同學(xué)們，不知道你們注意沒(méi)有， B 部分的音樂(lè)情緒跟主題 A 一樣么？那么你們覺(jué)得B 部分的情緒特點(diǎn)又是怎么樣的呢？生.師：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，到底是不是優(yōu)美抒情的呢？（播放插部B）師：你們聽(tīng)的真仔細(xì)，B部分的情緒是跟主題A完全不一樣，是優(yōu)美抒情 的（板書(shū)：優(yōu)美、抒情）出示PP1師范唱師：原來(lái)，B部分旋律在節(jié)

5、奏上舒展了，旋律更具有歌唱性了，讓我們一起 來(lái)唱一唱。（生隨鋼琴用LU視唱）（ 4）， C 部分音樂(lè)分析師：現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)討論一下 的旋律是跟B 一樣的旋律還是再一次出現(xiàn)了不一樣的旋律呢？（板書(shū)ABA A）（播放C）生：不一樣師：你們聽(tīng)的真仔細(xì)，又出現(xiàn)了不一樣的旋律，那么這里應(yīng)該填C版書(shū)ABACA）師：那這部分的情緒呢？師：也是優(yōu)美抒情的，讓我們加上舒展的動(dòng)作再來(lái)感受一下。（播放C部分做舒展動(dòng)作）（ 5）揭示曲式結(jié)構(gòu)師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)大家共同的努力，全曲我們都已經(jīng)熟悉了，曲式結(jié)構(gòu)也已經(jīng)分析出來(lái)了，ABACA勺曲式結(jié)構(gòu)，你們看，像這種一個(gè)主要樂(lè)思就是主題 間隔出現(xiàn)三次或三次以上，每?jī)纱沃g插入不同的對(duì)比部分，這樣的結(jié)構(gòu)就是回旋曲式。三、集體表演，拓展樂(lè)曲1 、全班集體律動(dòng)師：同學(xué)們，鐘老師看出來(lái)了，你們四（）班的孩子們個(gè)個(gè)對(duì)音樂(lè)都很有靈性，下面讓我們都來(lái)做一回小小音樂(lè)演奏家，讓我們一起來(lái)演奏這首好聽(tīng)的樂(lè)曲吧！跟音樂(lè)，集體表演（師提醒學(xué)生在出現(xiàn)歡快的主題旋律時(shí)做吹奏狀，在出現(xiàn)抒情的時(shí)候做舒展的動(dòng)作）2、表現(xiàn)同名歌曲祝你快樂(lè)師：同學(xué)們，你們表現(xiàn)的實(shí)在太好了，鐘老師好像覺(jué)得剛剛的音樂(lè)就是你們親自演奏出來(lái)的。你們知道么，其實(shí)這首樂(lè)曲師由作曲家魏群根據(jù)他自己的同名歌曲祝你快樂(lè)改編進(jìn)行演奏的。讓我們一起來(lái)看看歌詞都寫(xiě)了什么。（師引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏朗讀歌詞）師：讓我們一起跟著鋼琴唱一唱吧?。▽W(xué)