《花鐘》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、花鐘第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字，會(huì)寫 14 個(gè)字，理解、積累好詞佳句；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。.了解課文大意；在感悟、品味、運(yùn)用語言的實(shí)踐中，學(xué)習(xí)用不同說法來表達(dá)同一個(gè)意思。. 體會(huì)留心觀察事物的作用，初步培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：在品詞品句，感情朗讀的語文實(shí)踐中，體會(huì)、學(xué)習(xí)用不同的說法靈活表達(dá)同一個(gè)意思。教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)卡、多媒體課件、生字卡片、鐘面、花的圖片等。教學(xué)過程：一、激趣質(zhì)疑，整體感知。1、觀賞鮮花圖，激發(fā)學(xué)趣。老師想帶大家一起走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧！ （欣賞各種各樣的花，伴著音樂解說） 欣賞完這些

2、花， 你們有什么感受想說說嗎？老師也想用一句話表達(dá)一下我的感受， 能給我這個(gè)機(jī)會(huì)嗎： 鮮花朵朵， 爭(zhēng)奇斗艷， 芬芳迷人。 （課件出示） 愿意讀讀這句話嗎？（用欣賞的語氣讀）2、由花揭題，板書課題。3、說說什么叫花鐘。只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太不可思議了。你們瞧！ （出示日內(nèi)瓦大花鐘）這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個(gè)“花園之國(guó)”瑞士又稱鐘表之鄉(xiāng) ，瑞士的能工巧匠別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”。4、強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的內(nèi)容與重要。二、生字過關(guān)，初讀課文。1、采用多種形式檢查學(xué)生認(rèn)讀生字、詞語和讀長(zhǎng)句子的情況。2、自由讀課文，選擇自己最喜歡的讀書方式，可以搖頭晃腦

3、地讀，也可以小組、同桌一起讀，同學(xué)互讀，愛怎么讀就怎么讀。帶上老師的小要求： （ 1 ）讀通課文，課文中難讀的、你認(rèn)為精彩的地方多讀幾遍； （ 2）邊讀邊畫出課文中的生字寶寶，把它們讀準(zhǔn)確。三、入境入情、自悟自得。1、認(rèn)花鐘：美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢，課文是怎么介紹的呢？同桌合作，你讀我找。 （強(qiáng)調(diào)：第一自然段的中心句）2、出示并欣賞照片，說出花的名字。3、這么多花是什么時(shí)候開放的呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)找出相關(guān)的句子來說一說（同桌二人合作，一人讀書，告訴另一人花兒開放的時(shí)間） 。a、讀讀這些句描寫花開放的句子。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮

4、從夢(mèng)中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒； 月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣； 夜來香在晚上八點(diǎn)開花； 曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn),b、出示句子進(jìn)行比較。（凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；月光花在七點(diǎn)左右開花；夜來香在晚上八點(diǎn)左右開花；曇花卻在九點(diǎn)左右開放,） （老師讀，自己讀讀，你覺得怎樣？）c 、帶著獨(dú)特的體驗(yàn)朗有個(gè)性的朗讀。（ 你覺得哪句寫得最好，最喜歡哪句，就讀哪句，帶上自己的感受和動(dòng)作， 引導(dǎo)解詞我們想記住哪一個(gè)生詞， 把這個(gè)詞放在句

5、子里， 我讀幾遍，一定會(huì)記得挺牢）d、把午時(shí)花、夜來香的句子也來化化妝，讓這句話顯得更美。4、貼花鐘：演示鐘面引導(dǎo)學(xué)習(xí)（ 1 ） 、下面，老師和同學(xué)們配合來讀一讀，咱們一起去探尋這座花鐘里的奧秘。 （老師說什么時(shí)間，你們說什么花開；說什么花開，能對(duì)出時(shí)間來嗎？）師生配合讀（它們各有各的長(zhǎng)相,各有各的姿態(tài),各有各的性情,就像你們一樣可愛,看來花的開放不止一種說法,用不同的說法,表達(dá)同一個(gè)意思 ,這篇課文給我們做了一個(gè)很好的例子 ）、（ 2 ） 、同桌讀、考考大家數(shù)學(xué)學(xué)得怎么樣？（問答、搶答）3 ） 、引導(dǎo)擺“花鐘” ，黑板上的這座花鐘，我想請(qǐng)兩名同學(xué)來幫我修建，誰來？（ 4 ） 、當(dāng)小小講解員，

6、介紹奇妙的“花鐘“。同學(xué)們，我們來挑戰(zhàn)一下自己的記憶力，能背誦的就記下來，不能背的可以看“花鐘” ，也可以看圖記下來。 （配樂、配圖背誦）5、省略號(hào)告訴我們什么？你們還知道哪些花開放的時(shí)間？（補(bǔ)充展示，引導(dǎo)學(xué)生說一說，寫一寫：點(diǎn)， 花。6、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式寫一寫：看圖（向日葵、蝴蝶蘭、荷花、蒲公英）選一、兩種花來美美地寫一寫：花_。 （怎樣的開？）四、學(xué)寫生字。作者經(jīng)過留心觀察， 發(fā)現(xiàn)花兒在不同的時(shí)間開放， 老師相信你們也能像作者一樣， 留心觀察我們要寫的生字，相信你們也能寫好。.出示生字：艷、內(nèi)、夢(mèng)、醒、蘇。.學(xué)生留心觀察并書寫。.師范寫“醒”字。.學(xué)生練寫“醒”。五、總結(jié)延伸，布置作業(yè)。學(xué)習(xí)了 花鐘 這篇課文， 我們知道了很多關(guān)于花的知識(shí)， 其實(shí)， 大自然中還有很多的奧秘，只要我們善于觀察，善于思考，就一定會(huì)有更