動(dòng)物游戲之謎導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版2

1、 龍滌中學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案20132014學(xué)年度第二學(xué)期高一年級(jí) 主備人：孫俊英 審核人： 時(shí)間：201 課題：動(dòng)物游戲之謎導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目的:1、掌握重點(diǎn)字音、字形、詞義，了解動(dòng)物游戲的有關(guān)知識(shí)，并能查找 有關(guān)資料，了解更多自然之謎。 2、理清文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)篩選信息，概括敘述的能力。 3、學(xué)習(xí)文中巧妙生動(dòng)的說明文寫作方法，鑒賞文章語言。 4、培養(yǎng)熱愛動(dòng)物的感情，培養(yǎng)勤于探索的科學(xué)精神，領(lǐng)悟豐富的人文內(nèi)涵。 【知識(shí)儲(chǔ)備】 1、文體特征介紹： 科普文是一種說明文體裁。介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。語言準(zhǔn)確、全面。在宣傳科普知識(shí)的同時(shí)，注重激發(fā)人們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。 2、科普

2、文的閱讀方法 把握對(duì)象把握說明對(duì)象的特征和本質(zhì)。（從語句、語段中找出事物的特征。從文章中概括、提煉出事物的特征。） 理清思路弄清楚說明的條理和說明的順序。（時(shí)間順序，空間順序，邏輯順序） 說明方法下定義、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、分類別、作比較、畫圖表、摹狀態(tài)等 體會(huì)語言說明語言的準(zhǔn)確性，說明語言平實(shí)，簡(jiǎn)明的特點(diǎn)，文藝性說明文語言的生動(dòng)性 3、作者簡(jiǎn)介： 動(dòng)物研究專家周立明 周立明，中國(guó)現(xiàn)代動(dòng)物研究專家、科普專家，國(guó)際行為分析協(xié)會(huì)會(huì)員，曾任少年兒童出版社副總編輯。主要作品有動(dòng)物游戲之謎會(huì)“說話”的動(dòng)物黑猩猩屬于人科動(dòng)物嗎？螢火蟲的“小燈”等。其中動(dòng)物游戲之謎被列入“一百部?jī)?yōu)秀科普讀物”。知識(shí)鏈接

3、： 人與動(dòng)物的成語集釋： 1聞雞起舞：聽到雞叫就起來舞劍，后比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起。同時(shí)比喻意志堅(jiān)強(qiáng)，有毅力有耐心的有志之士勤于鍛煉自己。 2對(duì)牛彈琴：譏笑聽話的人不懂對(duì)方說的是什么。比喻對(duì)蠢人談?wù)摳呱畹牡览?，白費(fèi)口舌。用以譏笑說話的人不看對(duì)象。 3亡羊補(bǔ)牢：因?yàn)檠蛉Φ钠茡p導(dǎo)致羊被狼叼走了，再去修補(bǔ)羊圈還不算晚。比喻出了問題以后想辦法補(bǔ)救，可以防止繼續(xù)受損失。4鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。 5鼠目寸光：形容目光短淺，沒有遠(yuǎn)見。 6老馬識(shí)途：意為老馬認(rèn)識(shí)曾經(jīng)走過的道路。比喻有經(jīng)驗(yàn)的人對(duì)事情比較熟悉。 7如虎添翼：如同老虎長(zhǎng)了翅膀。比喻強(qiáng)大的事物更加強(qiáng)大了。 8望子成龍：龍，古

4、代傳說中能興云作雨的神異動(dòng)物。中國(guó)封建社會(huì)把龍作為帝王的象征，比喻高貴杰出人物。盼望兒子能成為出類拔萃的顯耀人物。 9塞翁失馬：比喻一時(shí)雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬隆?10一人得道，雞犬升天：也作“一人得道，仙及雞犬”。一個(gè)人得道成仙，全家連雞、狗也都隨之升天。比喻一個(gè)人做了官，和他有關(guān)系的人也都跟著得勢(shì)。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一 、檢查預(yù)習(xí)：1、讀準(zhǔn)字音(1)緬甸( )(2)羱羊( ) (3)聒噪( ) (4)尾鰭( )(5)遨游( ) (6)嬉戲( ) (7)帆船( ) (8)跳躍( )(9)默契( ) (10)汲取( ) (11)補(bǔ)償( ) (12)

5、反饋( )(13)狡猾( ) (14)潛力( )(15)即興( ) (16)消耗( )(17)墜地( ) (18)銜起( )(19)自?shī)收f( ) (20)陡峭( )2、詞語解釋(1)自得其樂： (2)各抒己見：(3)眾說紛紜： (4)得意洋洋：(5)莫衷一是：二、整體把握，通讀課文 ： 1、閱讀課文第14自然段，回答下面問題。(一)梳理行文脈絡(luò) (二)解讀文本精要:在第13自然段的論述中，作者的舉例有何特點(diǎn)？意在說明什么？ 提示：2、二、閱讀課文第58自然段，回答下面問題。(一)梳理行文脈絡(luò) (二)解讀文本精要2文章介紹的三種最基本的動(dòng)物游戲類型是按什么順序組織材料的？試簡(jiǎn)要分析。 三、閱讀課

6、文第914自然段，回答下面問題。(一)梳理行文脈絡(luò)(二)解讀文本精要3第10自然段，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用是什么？4、第12自然段，在論說的層次上有何特點(diǎn)？有何好處？5、第13自然段，持“學(xué)習(xí)說”的科學(xué)家認(rèn)為“游戲是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)行為”，請(qǐng)回答“實(shí)踐性很強(qiáng)”的含義是什么。 四、閱讀課文第15自然段，回答下面問題。(一)梳理行文脈絡(luò)(二)解讀文本精要6本段是結(jié)論部分，作者對(duì)作品作了哪些結(jié)論？為什么？五、閱讀全文，回答下面問題。7作者說“動(dòng)物在游戲行為中”表現(xiàn)出超出估計(jì)的“智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎？六、寫法簡(jiǎn)析： 1

7、用詞精到，語言平實(shí)，通俗易懂 科普文章是綜合運(yùn)用科技論文和科技說明文方法與特點(diǎn)的文章，具有這兩種文體所應(yīng)有的特色。本課是一篇科普文章，因此語言很注重準(zhǔn)確、全面，避免含糊、偏頗。如“戰(zhàn)斗游戲時(shí)，動(dòng)物親密地廝打，看似激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害”，“廝打”表現(xiàn)動(dòng)物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動(dòng)物行為的特點(diǎn)。 2綜合運(yùn)用多種說明方法 課文在說明“動(dòng)物游戲之謎”這個(gè)問題時(shí)，綜合運(yùn)用了如舉例子、作詮釋、作比較、打比方、下定義、分類別等多種說明方法。 3“總分總”式結(jié)構(gòu) 科學(xué)研究的思維過程一般是：提出問題分析問題解決問題。課文就遵循了這樣的思路安排結(jié)構(gòu)。課文的結(jié)構(gòu)形式是“總分總”，先總結(jié)歸納，

8、然后分項(xiàng)述說，最后再總結(jié)歸納；在內(nèi)容上，先提出動(dòng)物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動(dòng)物為什么要進(jìn)行游戲？然后分述各種假說，提供給讀者對(duì)比思考，最后總結(jié)。七、作業(yè)布置：請(qǐng)以“開卷有益”為標(biāo)題，嘗試運(yùn)用“總分總”的結(jié)構(gòu)方式，構(gòu)思這篇文章的寫作思路。答： 拓展提升題（科技文閱讀，直接的目的和結(jié)果就是獲取知識(shí)，了解以前知之甚少甚至完全陌生的事物，這就是獲取信息。在閱過程中對(duì)各種信息的性質(zhì)加以辨別，根據(jù)一定的要求對(duì)之進(jìn)行篩選并提取自己所需要的信息，是達(dá)到閱讀目的的重要手段。具備較強(qiáng)的篩選文中信息的能力需注意對(duì)以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練：1.培養(yǎng)在閱讀中對(duì)文中重要概念、知識(shí)及類似詞語的敏銳感知能力。2.審清題目要

9、求，快速確立篩選角度、信息范圍，即內(nèi)容搜索區(qū)間。3.注意對(duì)各種相關(guān)信息的比較分析，并具備一定的整合能力。）植物睡眠之謎 自然界有許多植物的葉子會(huì)運(yùn)動(dòng)，比如含羞草、合歡等豆科植物白天張開葉子，晚上會(huì)合上葉子“睡眠”；捕蠅草的葉子能閉合起來，捕食蒼蠅等昆蟲。像含羞草、合歡等植物的這種“睡眠運(yùn)動(dòng)”自古以來就受到人們關(guān)注，可是植物為什么會(huì)睡眠，卻一直是個(gè)不解之謎。18世紀(jì)，法國(guó)生物學(xué)家德梅蘭把含羞草放到光線照不到的洞穴里，發(fā)現(xiàn)它的葉子依然以24小時(shí)為周期開合。這說明含羞草體內(nèi)存在一種不受外界光線等環(huán)境因素影響的“生物鐘”。19世紀(jì)，達(dá)爾文在植物的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)中說，植物在晚上閉合葉子睡眠是“為了保護(hù)自己免受

10、夜晚低溫之害”。20世紀(jì)80年代，德國(guó)希爾德奈希特的研究報(bào)告指出，葉子的開合是由一種稱為“膨壓素”的植物激素控制的。此后，日本上田實(shí)等人從植物中抽出包含數(shù)千種化合物的萃取物，最后成功分離出兩種活性物質(zhì)，一種是可使植物葉子閉合的“安眠物質(zhì)”，另一種是可使植物葉子張開的“興奮物質(zhì)”。植物睡眠之謎之所以長(zhǎng)期不得其解，就是因?yàn)榇饲皼]有人想到使葉子開合的竟是兩種不同的生理活性物質(zhì)。人們進(jìn)一步了解到，豆科植物葉下珠的安眠物質(zhì)是一種含葡萄糖的配糖體，白天配糖體水解，安眠物質(zhì)濃度降低，夜晚配糖體重新合成，興奮物質(zhì)濃度相對(duì)降低，而配糖體的合成分解是由葉下珠體內(nèi)的生物鐘控制的。相反，鐵掃帚的興奮物質(zhì)是配糖體，在夜

11、晚配糖體水解，興奮物質(zhì)濃度降低，葉子隨之閉合。如果用人工合成的半乳糖代替葡萄糖，由于半乳糖在鐵掃帚體內(nèi)不會(huì)水解，反而成為一種睡眠阻斷劑，使鐵掃帚始終不能睡眠，以致兩個(gè)星期之后因缺水枯萎而死。解開植物睡眠之謎，將為某種“綠色”農(nóng)藥的誕生鋪平道路。目前的除草劑還無法只讓田菁等豆科雜草枯萎而不損害豆科作物。研究人員已經(jīng)人工合成了使田菁失眠的睡眠阻斷劑，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是田菁第三天就整株枯死。由于這種阻斷劑只對(duì)田菁起作用，因此不會(huì)影響大豆的生長(zhǎng)。1.從原文看，以下對(duì)“植物睡眠”的理解，正確的一項(xiàng)是A.指植物的葉子為適應(yīng)外界環(huán)境而自動(dòng)閉合起來的現(xiàn)象。B.指含羞草、合歡等植物晚上把葉子自動(dòng)閉合起來的現(xiàn)象。C.指所有豆科植物都具有的晚上把葉子閉合起來的現(xiàn)象。D.指豆科植物和捕蠅草等所具有的葉子閉合答案2.從原文看，以下研究最能揭開“植物睡眠之謎”的一項(xiàng)是A.德梅蘭提出含羞草體內(nèi)存在著不受外界環(huán)境因素影響的“生物鐘”。B.達(dá)爾文提出植物在晚上睡眠是為了保護(hù)自己免受夜晚低溫之害。C.希爾德奈希特提出植物睡眠是由植物體內(nèi)的“膨壓素