《蟋蟀的住宅》教案5

1、四年級上冊語文導(dǎo)學(xué)案-11蟋蟀的住宅人教（部編版）11蟋蟀的住宅導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題蟋蟀的住宅課型新授課教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識“宅、隱”等12個生字，會寫“宅、臨”等 14個字。會寫“住宅、臨時”等 16個詞語。.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起連續(xù)觀察自然界的興趣。.積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。教學(xué)重難點.了解蟋蟀住宅的特點，理解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。.品味關(guān)鍵語句，體會作者運用的擬人手法和生動形象的語言。課前準(zhǔn)備.蟋蟀小模型或玩具蟋蟀。（教師）.制作多媒體課件。（教師）.查找有關(guān)蟋蟀的資料和作者法布爾的資料。（師生）.自學(xué)生字詞；熟

2、讀課文，達(dá)到語句通順。（學(xué)生）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、視頻激 趣，引入課 題（用時：5 分鐘）.多媒體播放蟋蟀“唱歌” “進(jìn) 出洞”的視頻。啟發(fā)提問：認(rèn)識這 個小東西嗎？它有什么本領(lǐng)？.板書課文題目。引導(dǎo)學(xué)生理解課 文題目。1.介紹蟋蟀的資料。（蟋蟀，又名 岫岫，一種昆蟲，身體黑褐色，觸 角很長，后腿粗大，善于跳躍。雄 蟋蟀好斗，兩翅摩擦能發(fā)出聲音。） 2.齊讀課文題目，并說一說對“住 宅” 一詞的理解。蟋蟀是學(xué)生感興趣的一 種昆蟲，教師也可從實物入 手，組織教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生 的興趣。二、初讀課 文，檢測預(yù) 習(xí)（用時：20 分鐘）.指導(dǎo)學(xué)生按要求朗讀課

3、文。課件 出示讀文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句 子，畫出不懂的字詞。.檢查識字情況。教師重點強調(diào) “宅、慎、搜、驟、擇、穴”的讀音。.教師指導(dǎo)書寫，重點指導(dǎo)“選、 良、專、較”。.先自由讀課文，畫出不理解的字 詞；再小組輪讀，糾錯，達(dá)到語句 通順；最后討論，想辦法解決難理 解的詞語。.匯報交流。（1）指名逐段讀文，評議，正音。（2）用卡片檢測自學(xué)生字的情況。（3）交流自己識記生字的好方法。.仔細(xì)觀察字形，認(rèn)真書寫： “選”是半包圍結(jié)構(gòu)；“?！弊止?四筆，第三筆的豎折折是一筆寫成 的。.自由朗讀課文時，要指導(dǎo) 學(xué)生用心讀，多讀，讀出自 己明白的地方和不明白的地 方，這樣，接下來的學(xué)習(xí)才 會更有針對性。

4、.在掃清閱讀障礙的過程 中，難字要花時間講，講清 楚，再讓學(xué)生牢固地記憶。三、熟讀課 文，理清順 序（用時：10 分鐘）.指導(dǎo)學(xué)生讀熟課文。.組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提出要求。（1）思考：課文主要寫了蟋蟀住宅 哪幾個方面的內(nèi)容？（2）完成學(xué)生活動卡設(shè)計（一）。（3）引導(dǎo)學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果。.指導(dǎo)學(xué)生采用不同的方式有感.以同桌互讀、指名讀等多種形式 讀課文，達(dá)到熟練、流利的程度。.小組合作學(xué)習(xí)。（1）默讀課文，獨立思考問題。（2）小組內(nèi)交流自己的想法，提出 問題相互解決。（3）小組派代表匯報學(xué)習(xí)成果，提.在明確課文的表達(dá)順序 時，教師先要引導(dǎo)學(xué)生概括 文章的主要內(nèi)容，然后在此 基礎(chǔ)上理清文章的順序。.注

5、意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住文 中的重點語句進(jìn)行概括。課 文從住宅的選址、外部、內(nèi)情地朗讀課文，然后集體評議。出組內(nèi)未解決的問題，其他組同學(xué) 幫助解決，最后理出課文的表達(dá)順 序：作者重點介紹了蟋蟀住宅的選 擇和特點及是如何建造的。3.有感情地朗讀課文。（1）學(xué)生自由讀，練習(xí)抓住喜歡的 語句進(jìn)行有感情地讀。重點讀一讀 第26自然段，初步感知蟋蟀的 住宅的特點。（2）指名讀課文，集體評議。部三個方面介紹的。四、總結(jié)回 顧，拓展延 伸（用時：5 分鐘）.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲。.布置作業(yè)。.暢談學(xué)習(xí)收獲。.讀一讀法布爾的昆蟲記。昆蟲記是一本非常 適合學(xué)生閱讀的書籍，教師 應(yīng)該推薦學(xué)生閱讀。第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師

6、指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、回顧導(dǎo) 入，設(shè)疑啟 思（用時：5 分鐘）.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文的主要內(nèi)容。.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文題目質(zhì)疑。引 出新課內(nèi)容。.默讀課文，思考并概括課文的主 要內(nèi)容：這篇課文是19世紀(jì)法國 著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀 察筆記，文中介紹了蟋蟀的住宅的 特點，以及蟋蟀建筑住宅的才能。.默讀課文，提出疑問。預(yù)設(shè)：蟋 蟀的住宅到底特殊在哪兒呢？教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生直奔重 點。將閱讀的重點集中在文 本的關(guān)鍵處，不在細(xì)枝末節(jié) 上浪費時間。二、借助游 戲，合作探 究（用時：7 分鐘）創(chuàng)設(shè)游戲情境，課件出示游戲規(guī)貝U。.每組通過合作學(xué)習(xí)完成學(xué)生活 動卡設(shè)計（二）。.選擇一個內(nèi)容，以蟋蟀的身份介 紹“自

7、己”的住宅。.激勵學(xué)生比一比哪組介紹得形 象生動，評選出優(yōu)勝組。小組合作學(xué)習(xí)。.明確游戲規(guī)則。默讀課文，畫出 相關(guān)的語句，通過討論交流完成學(xué) 生活動卡設(shè)計（二）。.小組內(nèi)準(zhǔn)備游戲活動：選出幾名 同學(xué)介紹“自己”的住宅。.集體評價。這個環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生感興 趣的問題，把學(xué)生分成幾個 學(xué)習(xí)小組。想一想：如果你 就是一只可愛的蟋蟀，你會 怎樣向大家介紹你與眾不同 的家？把你感興趣的句子畫 出來反復(fù)讀一讀，并且估計 一下，其他小組的同學(xué)有可 能向你提出什么問題？你該 怎么回答？三、借助游 戲，深入理 解（用時：15 分鐘）組織學(xué)生以游戲形式匯報，教師適 時點撥。.選址講究。“隨遇而安”是什么意思？從哪兒能

8、看出蟋蟀不肯隨遇而安？.住宅特點。蟋蟀的住宅外邊、里面分別是什么樣子的？.如何建造。為什么作者會說“這座住宅真可 以算是偉大的工程了”？它用的各組成員以蟋蟀的身份介紹住宅， 然后其他組補充說明。.抓住“隨遇而安” “慎重”等重 點詞語進(jìn)行理解，再連起來讀一 讀，體會“不肯隨遇而安”所表達(dá) 的豐富內(nèi)涵。.（1）介紹“自己”的住宅。（2）運用簡練的語言概括出：外部 向陽、寬敞、有門、有平臺的特點； 內(nèi)部簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生的特 點。.在聽完介紹后，其他小組 的同學(xué)可扮演小記者向這組 同學(xué)提問。這樣可以促使學(xué) 生在自讀自悟時更認(rèn)真，在 本小組交流討論時更合作、 更投入。.抓關(guān)鍵詞語，“不肯隨遇 而

9、安”突顯了蟋蟀的秉性， 是值得關(guān)注和探究的一個 點。.指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“偉大的工是什么工具？它是怎樣堅持不懈 地挖掘的？(3)動筆畫一畫蟋蟀的住宅。3.(1)從動工時間、怎樣挖掘、不 斷修建這三個層次介紹。(2)抓住“扒、搬、踏、推、鋪” 等動詞體會蟋蟀堅持不懈的精神。(3)邊讀第79自然段邊體會作 者用詞的準(zhǔn)確性。程” 一說，聯(lián)系文本來談， 可以說蟋蟀是以微小之力去 完成浩大工程的，工具和工 程的對比是需要重點品讀 的。四、回歸整 體，體會寫 法(用時：10 分鐘).引導(dǎo)學(xué)生體會語言特點。.作者為什么能將蟋蟀的住宅寫得這樣形象？.引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀資料，出示法 布爾的圖片和一本昆蟲記。.抓住重點語

10、句有感情地朗讀，感 受課文語言的生動形象。.讀句子“我一連看了兩個鐘頭， 看得有些不耐煩了”，想象當(dāng)時的 情景，體會作者觀察得認(rèn)真仔細(xì)。.介紹法布爾和昆蟲記的相關(guān) 資料。引導(dǎo)學(xué)生體會作者準(zhǔn) 確、生動的表達(dá)，感受作者 連續(xù)、細(xì)致的觀察。五、拓展作 業(yè)，豐富積 累(用時：3 分鐘).引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句。.布置寫話練習(xí)。.把喜歡的詞句寫在積累本上。.仔細(xì)觀察一種小動物，寫一段 話，寫出這種小動物最大的特點。在寫話練習(xí)環(huán)節(jié)教師應(yīng) 該先布置觀察任務(wù)，然后再 安排學(xué)生寫作，并關(guān)注學(xué)生 寫作中是否抓住了動物的特 點。四年級上冊語文教案-11.蟋蟀的住宅人教部編版11.蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)生字

11、詞，學(xué)寫“宅” ”蔽工2、學(xué)習(xí)課文，了解蟋蟀是怎樣選擇住宅以及住宅的樣子，通過重點語句體會 法布爾筆下的蟋蟀不肯隨遇而安、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、富有情趣的特點。3、體會作者富有情趣的語言表達(dá)特點，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣；感受作者 認(rèn)真觀察事物的精神和熱愛自然、執(zhí)著求真的偉大情懷。教學(xué)重點1、學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)寫“宅” ”蔽工2、學(xué)習(xí)課文，了解蟋蟀是怎樣選擇住宅以及住宅的樣子，通過重點語句體會 法布爾筆下的蟋蟀不肯隨遇而安、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、富有情趣的特點。教學(xué)難點感受作者認(rèn)真觀察事物的精神和熱愛自然、執(zhí)著求真的偉大情懷。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過程一、揭示課題，學(xué)寫生字1、象形字入題：（出示圖：象形字“宅”）老師這兒有一

12、幅畫（出示圖）看， 像什么？（房子，真厲害，一眼認(rèn)出。其實它是幾千年前我們的老祖宗創(chuàng)造的一 個象形字。房子里有人，人住的房子就叫 一一宅誰會給這個生字組個詞？【板書：住宅】學(xué)寫生字“宅”。2、（出示圖：蟋蟀的洞穴）這是什么地方？（板書課題）明明是洞穴，可作 者為什么說成是人住的住宅呢？3、我們把蟋蟀當(dāng)成蟲子了，可在作者的眼里，它哪里是蟲子，分明是（人） ??！所以作者才把它住的洞穴稱作住宅。二、默讀全文，梳理課文內(nèi)容1、作者寫了哪些內(nèi)容呢？同學(xué)們預(yù)習(xí)過課文了，再讀全文，在你感興趣的 內(nèi)容旁做上記號。（學(xué)生交流并板書：選擇住宅、住宅工具、搜索住宅、住宅樣子、修建住宅）這些內(nèi)容全都圍繞什么來寫？（住

13、宅）“住宅”是題目的重點，也是課文的 重點。（今后我們寫文章也要扣住題目中像住宅這樣的關(guān)鍵字眼，按一定的順序來寫）三、學(xué)習(xí)選址1、閱讀思考聽說蟋蟀選擇住宅非常有名，寫在哪個自然段？（第2自然段）好，現(xiàn)在請大家輕聲自由讀第二自然段， 思考：蟋蟀和別的昆蟲選擇住宅 有什么不同？用序號標(biāo)出蟋蟀選擇住宅的條件。找出關(guān)鍵詞做上記號2、文字再現(xiàn)指導(dǎo)書寫“蔽”（1）隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨便找個地方就安頓下來）（2）蟋蟀選擇住宅的條件都有哪些？（向陽、隱蔽、干燥）3、師生對讀現(xiàn)在我來當(dāng)其它的昆蟲，誰來當(dāng)蟋蟀？（師引讀，師生對讀）我大多 而你們常常 我的隱蔽所 而你們一定 我利用現(xiàn)成的住宅，而你們舒

14、服的住宅是 一蟋蟀，天下雨了，當(dāng)看到別的昆蟲還在到處為尋找住宅而奔忙， 你自己卻已經(jīng)有 一個非常好的住宅時，你的心情如何？（自豪、驕傲）帶著自豪的心情點名讀再 齊讀。4、小結(jié)寫法題目明明是“蟋蟀的住宅”,作者只要寫“蟋蟀”這一條線就可以了，為 什么還要寫其他的昆蟲？（鮮明的對比，突出強調(diào)）他們一個隨隨便便，到處 都可以安家，用一個詞語概括 一一隨遇而安。而蟋蟀認(rèn)認(rèn)真真，非常講究，那 就是？一一慎重。這就是作比較【板書：作比較】這是法布爾最愛用的絕招。四、學(xué)習(xí)蟋蟀的住宅是怎么樣、1、現(xiàn)在讓我們到蟋蟀的住宅去做客， 去看看這住宅究竟是什么樣的。 哪幾段 寫了住宅的樣子？ （ 5、6段）指名讀，在腦

15、海里勾畫出住宅的樣子。2、同桌合作自由讀，找出蟋蟀的住宅的特點，按順序在畫紙上列出。 （向陽、 傾斜、像隧道、彎曲、九寸深、一指寬、有“門”、有“平臺”、墻壁光滑、簡 樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。）指名上黑板板書。3、（出示一幅錯誤的蟋蟀的住宅的剖面圖） 老師這兒有一幅蟋蟀的住宅的剖面 圖，大家看看 畫得對嗎？哪兒不對？學(xué)生找出不對的地方。蟋蟀的住宅修成這樣子，下大雨的時候，蟋蟀可就要泡湯了。大家?guī)腕爱嬕环_的住宅圖，好 嗎？4、這小家伙真不簡單，挖掘一個住宅就有這么多的名堂，怪不得法布爾會這么夸贊他呢！ 有感情地朗讀。“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅可以算是偉大的工程了?！?/p>

16、5、理解：當(dāng)四周很安靜的時候，偉大的工程師就在這平臺上彈琴。配樂 蟋蟀，你為什么要在這么安靜夜晚，出來彈琴呢？37分鐘（抒發(fā)心情，讓心情更加舒暢，讓大自然更美好）男女蟋蟀分讀，齊讀這時候，你還覺得蟋蟀只是蟲子嗎？你覺得他仿佛就是一個你是怎么樣的人？（多才多藝的音樂家，溫柔可愛的音樂家）6、閱讀延伸這就是法布爾的語言，透過他的語言，我們發(fā)現(xiàn)這些昆蟲分明是一一有智慧有 情感的人?。∵@就是法布爾語言最大的特點，這就是昆蟲記語言最大的特點。五、總結(jié)升華，感受精神文章學(xué)到這兒，老師有個問題想要問問你們，法布爾他是怎么知道蟋蟀怎么選 擇住宅，他怎么知道蟋蟀住宅的樣子，甚至細(xì)致到九寸深、傾斜啦半夜彈琴啦等等

17、，他是怎么知道的？（仔細(xì)觀察，從早到晚觀察）四年級上冊語文教案-蟋蟀的住宅公開課教案 人教（部編版）教學(xué)內(nèi)容蟋蟀的住宅第二課時課型新授課執(zhí)教老師桂枝小學(xué)汪琳第一課時 已達(dá)成的 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課12個生字，認(rèn)識4個生字。2、讀通課文，了解課文主要內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)文章的第二自然段，體會蟋蟀的不肯隨遇而安。本課時 教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建 過程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。2、體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣教學(xué)重點理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經(jīng)過，學(xué)習(xí)抓住特點形象 生動地說明事物。教學(xué)難點體會蟋蟀吃苦耐勞，堅持不懈的精神教學(xué)準(zhǔn)備多媒

18、體課件教學(xué)過程一、談話回顧，喚起期待。1、師導(dǎo)語描述，引導(dǎo)學(xué)生回顧蟋蟀出名的原因，以及選址慎重的特點。2、導(dǎo)入，喚起閱讀期待。蟋蟀在住宅的選址上都如此直重，那么，它的住宅又會是什么樣的呢？一起跟隨法布爾去蟋蟀家做做客，看看它住宅的樣子吧！二、了解住宅，感悟特點。1、出示圖片，生觀察并描述蟋蟀的住宅。2、自主閱讀文章5-6兩個自然段，探究：這是一個怎樣的住宅？（要 求：用擅長的方式讀文，邊讀邊思）3、全班交流、討論住宅特點。（方式：a、生描述感知一一b、找到相應(yīng)白句子一一c、品析美讀。）著重抓住以下句子品析：“在朝著陽光青茸叢中即使有驟雨，這里也立刻就會干的（向 陽、隱蔽、干燥）“出口的地方總有一叢草掩著，就像一座門。蟋蟀出來這就是蟋 蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（有門啟窗、隱蔽、愜意）大體來講，住所是很簡樸的，清潔、干燥、很衛(wèi)生。（內(nèi)部結(jié)構(gòu)的特點） 相機體會文章的寫作