學(xué)校師德教育的問題與對策

1、學(xué)校師德教育的問題與對策房縣七河中學(xué) 萬能貴【摘要】素質(zhì)教育，應(yīng)包括兩部分。一是要抓好學(xué)生德育工作，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；二是要抓好師德教育，提高教師綜合素質(zhì)。前者是主體，后者是先導(dǎo)。學(xué)校在師資建設(shè)中，要結(jié)合時代特點，發(fā)展目標(biāo)，加強師德教育，培養(yǎng)造就一支忠誠黨的教育事業(yè)，率先垂范，教書育人，具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)的師資隊伍，才能全面推進素質(zhì)教育?！娟P(guān)鍵詞】 師德 教育 問題 對策素質(zhì)教育，應(yīng)包括兩部分。一是要抓好學(xué)生德育工作，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；一是要抓好師德教育，提高教師綜合素質(zhì)。前者是主體，后者是先導(dǎo)。學(xué)校在師資建設(shè)中，要結(jié)合時代特點，發(fā)展目標(biāo)，加強師德教育，培養(yǎng)造就一支忠誠黨的教育事業(yè)，率先

2、垂范，教書育人，具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)的師資隊伍，才能全面推進素質(zhì)教育。但從目前現(xiàn)狀看，師德教育還存在不少問題。一是領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，重教學(xué)輕教育，未將師德教育放在重要議事日程去抓緊抓好。二是沒有單獨制訂師德教育方案。教育目標(biāo)不明確；即使有計劃方案，但措施不落實。三是宣傳發(fā)動不夠廣泛深入，教師對師德教育的重要意義認識不足，部分教師未能以積極姿態(tài)自覺接受師德教育。四是師德教育內(nèi)容針對性不強，缺乏新意，僅作上傳下達，人云亦云。五是師德教育形式單調(diào)，僅采用傳統(tǒng)的方式進行教育，教師缺乏學(xué)習(xí)興趣。由于存在上述五方面的問題，師德教育實際效果欠佳，致使教師存在重視教學(xué)輕視教育的偏見，教育觀念滯后，思想行為

3、跟不上時代步伐，與學(xué)生產(chǎn)生代溝，從而反過來也影響教學(xué)方法的更新，影響教學(xué)質(zhì)量。要解決上述問題，加強師德教育，更新教育觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，我們采取了如下對策：一、制訂方案，狠抓落實，深入開展學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵在質(zhì)量，而教學(xué)質(zhì)量的本源在師資，沒有一支高素質(zhì)教師隊伍，。要提高教師素質(zhì)，校領(lǐng)導(dǎo)必須要把師德教育放在首位，抓緊抓好。要以校長為核心成立師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂本校的師德教育工作方案，明確師德教育的目的、內(nèi)容和要求，并要訂出貫徹落實方案的措施。 二、提高認識，自覺學(xué)習(xí)師德教育是一項全面貫徹黨的教育方針長期有效的重要措施。開展師德教育可采用召開師生座談會、開展個別談心等活動，去掌握教師對開展師德教育

4、的認識程度和存在問題，才能結(jié)合實際，有針對性開展師德教育，使教育落到實處，收到實際效果。從目前現(xiàn)狀看部分教職工存在以下幾方面的片面認識。一是教學(xué)任務(wù)重，沒時間，不想學(xué)；二是學(xué)校師德狀態(tài)良好，不需要認真學(xué)；三是師德教育老一套，沒有什么好學(xué)。這些錯誤認識如不加以克服，就會影響師德教育的深入開展。必須要采用有效的措施，先解決部分教師的糊涂認識，使他們深刻認識現(xiàn)階段開展師德教育的重要意義，明白師德教育在不同時期，有其不同的內(nèi)涵與外延，有其不同的目的要求，有其不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，懂得師德教育，常學(xué)常新，要不斷學(xué)習(xí)，自覺接受教育，才能提高自身素質(zhì)，搞好本職工作的道理。三、嚴(yán)格要求，為人師表，教書育人教書育人是

5、教師的天職。教書是手段，育人是目的。為人師表是“師德”的核心?！皫熣?，人之楷模也”?！皩W(xué)高為師，身正為范”。榜樣的力量是無窮的。教師既要教學(xué)生學(xué)好功課，更教學(xué)生學(xué)會做人。也就是說，教師必須以自己的高尚道德品質(zhì)去潛移默化地感染學(xué)生，做一個身教重于言教為人師表的楷模。為此，必須要求每個教職工把為人師表作為一個重要標(biāo)準(zhǔn)，來衡量檢點自己的教育行為是否合符規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。四、總結(jié)評比，樹立榜樣發(fā)展成果師德教育是科技興國的長遠方針，不是權(quán)宜之計。學(xué)校始終要把它放在各項工作首位，持之以恒，長期抓緊抓好。為此，每學(xué)年要結(jié)合職工年度考核，認真總結(jié)師德教育工作，肯定成績，找出問題。在總結(jié)中要求教師談收獲，寫體會，撰寫發(fā)表師德論文。召開師德學(xué)習(xí)交流會，互相學(xué)習(xí)，共同提高。在總結(jié)基礎(chǔ)上，再進行民主評議，評出為人師表模范，樹立先進典型，讓教職工在師德教育中，學(xué)有理論，習(xí)有榜樣，鞏固發(fā)展教育成果，不斷提高師德教育水平。 【參考文獻】 1姚冰著，教育家論教書育人，河北人民出版社，2007年版.2陳寧著，師德建設(shè)：多視角分析與構(gòu)建，首讀師范大學(xué)，2008年版.3