部編版一年級下冊第四單元《語文園地四》教學(xué)反思

1、語文園地四教學(xué)反思優(yōu)點：學(xué)習(xí)語文園地，通過讀、寫、背，積累了語言，增長了知識。一定能放手的就放手，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給孩子。在生的自學(xué)過程中，教師的點撥、指導(dǎo)也很重要。不足之處：應(yīng)該以練習(xí)為主，精細(xì)的講解占用了學(xué)生自主練習(xí)的時間。（二）本單元語文園地安排了5 個版塊的內(nèi)容。“識字加油站”安排的詞語與人的身體部位相關(guān)，旨在引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，在游戲中識字?！白衷~句運(yùn)用”安排了“讀一讀”，要求讀好最常見的幾類輕聲詞語，呈現(xiàn)了后綴為“子”的輕聲詞 3 個，輕聲詞3 個，還有其他類型的輕聲詞3 個。學(xué)生可初步了解到某些音節(jié)在詞語和句子中會失去它原有的聲調(diào)，讀得又輕又短?！皶鴮懱崾尽睓谀恐薪沂玖擞小包c”

2、的字的書寫筆順規(guī)則， “點在正上方或左上方，先寫點，點在右上方，后寫點”?！叭辗e月累”安排的是賈島的詩作尋隱者不遇，這是一首問答詩，詩人采用了“寓問于答”的手法，把尋訪不遇的焦急心情刻畫得淋漓盡致，表達(dá)了對隱者的無限仰慕之情。教學(xué)時可引導(dǎo)學(xué)生自己借助拼音讀通古詩，讀出節(jié)奏，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背涌?！昂痛笕艘黄鹱x”安排的妞妞趕牛是首妙趣橫生的繞口令，讓孩子和大人一人一句輪讀，邊拍手邊誦讀，先慢讀后快讀，享受親子閱讀的樂趣。一、教學(xué)效果本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我得到了以下效果：運(yùn)用學(xué)過的識字方法，認(rèn)識關(guān)于人體部位的詞語。發(fā)現(xiàn)人體部位的生字中，都有“月”字，“脖、肚、腿、腳”是月字旁，“臂”是月字底，

3、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸類識記，提高識字效率。并進(jìn)行拓展詞語“眼睛、肩膀、胸部、腹部、腰部、大腿”讓學(xué)生讀一讀，繼續(xù)感受“月字旁”的字跟人體有關(guān)。經(jīng)過自由讀、連線、拓展環(huán)節(jié)，使學(xué)生讀準(zhǔn)詞語并理解詞語規(guī)律。讓學(xué)生自由讀9 個詞語，然后引導(dǎo)學(xué)生把輕聲讀到位，經(jīng)過范讀、跟讀、聽讀、開會火車讀，讓每位學(xué)生都有傾聽和朗讀的機(jī)會。之后采用“幫詞語寶寶找家”的游戲，通過連線，發(fā)現(xiàn)輕聲的一些規(guī)律，后綴為“子”的輕聲詞有 3 個，疊音輕聲詞有 3 個， 還有其他類型的輕聲詞3 個。 最后拓展，引導(dǎo)學(xué)生說說還知道哪些詞語也要讀成輕聲。( 如，姐姐、弟弟、妹妹、舅舅、叔叔、姑姑。)自由書寫，同學(xué)交流，印證規(guī)律。讓學(xué)生自主

4、書空這四個字的筆順，先學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，讀“學(xué)習(xí)伙伴”的話，了解“點”的書寫規(guī)則。再想一想，還有沒有另外會寫的帶有“點”的字，和同伴互相交流，印證這個規(guī)則。借助拼音，正確朗讀古詩，想象畫面，體會古詩表現(xiàn)的美好意境。借助拼音正確、流利地朗讀繞口令妞妞趕牛。感受繞口令的情趣，享受親子閱讀的樂趣。在讀文之后，讓能想象當(dāng)時的有趣情景，大致了解繞口令的主要內(nèi)容，并通過有節(jié)奏的朗讀讀出這種趣味。二、成功之處在本課的教學(xué)中，我著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自讀識字，正確書寫漢字，正確朗讀古詩并理解文本的內(nèi)容。在課堂上，我設(shè)計多個游戲環(huán)節(jié), 使課堂生動活潑,學(xué)生的參與性強(qiáng)，課堂氣氛活躍充滿生氣。上課過程中，我不斷地引導(dǎo)學(xué)生討論

5、交流，解決學(xué)習(xí)問題，培養(yǎng)了學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，落實自主學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。通過充分的讀讀記記，讓學(xué)生感受到古詩的美和語言的無窮魅力。三、不足之處“識字加油站”版塊雖然有拓展，但是拓展的詞語有局限性，只是一些生活的稱謂。其實，平常使用頻率較高的輕聲詞還有：事情、喜歡、頭發(fā)、熱鬧、消息、告訴、地方學(xué)生寫字時，未及時提醒“一看二寫三對照”的書寫習(xí)慣。導(dǎo)致一部分學(xué)生寫的字不夠美觀。四、改進(jìn)措施讀準(zhǔn)、讀通古詩。可以分為以下幾個步驟:出示詩題，介紹這首詩的作者。借助拼音，讀正確詩歌，邊讀邊圈出不認(rèn)識的字詞。交流反饋學(xué)生認(rèn)為難讀的生字詞。開火車讀，小老師帶讀。2在理解古詩意思之后，讓學(xué)生

6、將這個小故事演一演。請同學(xué)扮演詩人和童子，補(bǔ)充對話，進(jìn)一步地理解古詩的情景。(三)一年級下冊語文園地四分五部分：識字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示、日積月累、和大人一起讀五個部分，講的時候設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，只講了識字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示。讓學(xué)生從認(rèn)到讀，從讀到寫，在活動中有規(guī)律地進(jìn)行學(xué)習(xí)。一、教學(xué)效果：這一課我的設(shè)計理念通過游戲激勵兒童進(jìn)行語文實踐活動，在開始的導(dǎo)入部分我自編了一首歌，把孩子和我初見的緊張氣氛一下子就過渡了， 孩子們跟我一起手舞足蹈，我和孩子們的互動也都恰到好處，課堂上孩子們對我提出的問題都回答得很好。這首歌也正好跟識字加油站里面的內(nèi)容相對應(yīng)，我當(dāng)時在設(shè)計的時候把人體部位名

7、稱編進(jìn)了這首歌里，我們邊唱邊指孩子們和我配合的也非常好，讓我從最開始的擔(dān)心到后來的如魚得水，整節(jié)課課堂氣氛都很活躍。第一部分本設(shè)計主要以讀為主，熟讀成誦，讓學(xué)生以多種方法練習(xí)朗讀，齊讀，分組讀，開火車讀等等，在讀中感悟，我以自己為例，指著身上的部位讓孩子說出名稱，孩子們更容易理解，這種在情景中靈活運(yùn)用方法，做到了學(xué)以致用。 第二部分讓孩子先聽我讀，在讀的過程中對帶有輕聲字的詞語有一定的認(rèn)知，了解帶有輕聲字詞語的讀法和規(guī)律，并拓展練習(xí)運(yùn)用兩三個詞語造句。從中認(rèn)識到這是輕聲，應(yīng)該怎樣讀，然后再分組討論這三組輕聲的規(guī)矩，然后根據(jù)每種規(guī)矩自己再說出來幾個，最后拓展練習(xí)。第三部分是書寫提示，讓學(xué)生先去觀

8、察每個字在田字格中的占位，點在中間或者左上方應(yīng)該先寫點，點在右上方最后寫點，在正確、 美觀的書寫漢字的基礎(chǔ)上能夠發(fā)現(xiàn)漢字的書寫規(guī)律，同一個筆畫出現(xiàn)在不同位置，書寫的筆順不同。二、成功之處：認(rèn)識到這種規(guī)矩，然后再開始書寫，學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩， 了解學(xué)習(xí)漢字的方法，陶冶戰(zhàn)勝困難的情操。我覺得學(xué)生在認(rèn)讀漢字的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)、學(xué)會觀察、學(xué)會總結(jié)，然后把總結(jié)的方法合理地運(yùn)用到語文學(xué)習(xí)中去，并且在讀中感受、在讀中認(rèn)知，在讀中感受中國語言魅力與博大精深。我認(rèn)為一年級學(xué)生的特點就是活潑有趣， 所以課堂氣氛一定要活躍，設(shè)計的活動 環(huán)節(jié)一定要有趣，巧妙創(chuàng)設(shè)活動情景，這樣才能吸引學(xué)生。然后以語文園地新穎 性、綜合性強(qiáng)的特點，通過游戲激勵兒童進(jìn)行語文實踐活動， 激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn) 語文課的有趣性，主動愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)。最后借助教師的引領(lǐng)，學(xué)習(xí)伙伴的互動 交流，達(dá)成