小學(xué)體育課例分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè) 小學(xué)體育課例分析 課例名稱 快速跑 教材版本 適用學(xué)科 體育 適用學(xué)段及年級(jí) 小學(xué)三年級(jí) 課例分析 教學(xué)設(shè)計(jì)分析 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)適合水平三階段的學(xué)生認(rèn)知能力較強(qiáng)、活潑好動(dòng)、好思考的生理及心理特點(diǎn)。 快速跑是提高學(xué)生跑的能力的重要教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)快速跑練習(xí)，能有效發(fā)展學(xué)生快速啟動(dòng)能力和奔跑能力。 本節(jié)課一方面著重讓學(xué)生掌握快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)： 步幅大、步頻快、直線跑；另一方面是進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力。 教學(xué)過(guò)程分析 一、開(kāi)始部分（10 分鐘） （一）、課堂常規(guī)（

2、3 分鐘） 1、體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù) 2、師生問(wèn)好、檢查服裝 3、宣布上課內(nèi)容 4、安排見(jiàn)習(xí)生 （二）、準(zhǔn)備活動(dòng)(7 分鐘) 1、自然跑： 跑圓圈（強(qiáng)調(diào)擺臂） 2、徒手操 a.擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)；b.弓步壓腿、側(cè)壓腿；c.踝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)；d.高抬腿 （師帶領(lǐng)學(xué)生完成）。 二、基本部分： （25 分鐘） （一）擺臂練習(xí) 各個(gè)小組分別進(jìn)行雙手抱頭、雙手掐腰、雙手放于背后、雙手放于褲兜里進(jìn)行快速跑一遍，再進(jìn)行雙手?jǐn)[臂快速跑，從而親身體會(huì)擺臂的作用。 （二）步長(zhǎng)、步頻練習(xí) 讓高個(gè)子與矮個(gè)子同學(xué)演示快速跑，其他同學(xué)說(shuō)出他們之間有什么不同，從而探討出本課的重點(diǎn)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)到影響快速跑的因素，通過(guò)練習(xí)掌握快

3、速跑的正確姿勢(shì)。 （三）分組練習(xí) 30 米快速跑（30 米2） （四）游戲： 胯下傳接球跑 1、教師講解比賽方法和規(guī)則，師示范一次。 2、教師最后對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。 三、結(jié)束部分： （5 分鐘） （一）放松： 本節(jié)課主要是以跑為主的的學(xué)習(xí)，所以在課的最后我采取以靜為主，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)放松。 （二）課堂小節(jié) 1、先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)，老師再加以總結(jié)并提出期待（多練短途的奔跑，提高快速跑能力）。 2、回收器材，師生道別。 教學(xué)反思 本堂課是以學(xué)生的快速跑練習(xí)為主，重在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與，提高四年級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。 本課根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以健康第一及學(xué)生的自我發(fā)展為指導(dǎo)思想

4、，按水平二（四年級(jí)）課程目標(biāo)要求，以快速跑為課例進(jìn)行教學(xué)，發(fā)展速度和協(xié)調(diào)能力，這樣就能夠讓學(xué)生培養(yǎng)正確的奔跑姿勢(shì)。 我想本課不但要讓學(xué)生提高加速跑的能力，而且還要讓學(xué)生掌握一點(diǎn)跑方面的技術(shù)。 因?yàn)樵诳焖倥艿慕虒W(xué)中，教他們掌握動(dòng)作要領(lǐng)屬于培養(yǎng)他們跑的能力。 只有放松才能跑得快，如果按照要求學(xué)生只能去完成任務(wù)而已，而提高不了快速跑的練習(xí)，為了讓學(xué)生訓(xùn)練快速反應(yīng)能力和使教學(xué)生生動(dòng)活潑，還可以練習(xí)各種不同的快速跑，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)中采用情景導(dǎo)入，主要用游戲形式貫穿整節(jié)課的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓學(xué)生能夠在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅 一般跑的課都比較難上，容易枯

5、燥又比較累，所以學(xué)生不感興趣。 而我采用對(duì)比教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并參與實(shí)踐體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，并結(jié)合游戲，符合四年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的心理。 只有學(xué)生積極性起來(lái)了，再加上正確的引導(dǎo)他們，才能提高體育在孩子們心目中的地位。 一堂體育課是否上得成功關(guān)鍵就看學(xué)生參與性有多少，也就能看出整堂課有效性有多少。 讓學(xué)生真正體驗(yàn)了什么叫快樂(lè)體育的含義。 激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，對(duì)增強(qiáng)體能，增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性。 整堂課上學(xué)生學(xué)得起勁，看著孩子們興高采烈地大膽表現(xiàn)著自己的成績(jī)，我深深感覺(jué)到，良好的師生關(guān)系對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是多么的重要。 今后的體育課，只希望他們?cè)诳鞓?lè)的環(huán)境中好好把自己的身體鍛煉好，知道身體健康才

6、是我們最重要的，只有這樣才能去做其它事情。 這也要求我繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，逐漸提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)深造，改進(jìn)教學(xué)方法。 從學(xué)生學(xué)習(xí)視角分析 本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，雖然他們的自控能力和認(rèn)知能力有了很大的提高，但仍具有好動(dòng)、好玩等特點(diǎn)，不過(guò)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的速度快、模仿力強(qiáng)。 學(xué)生通過(guò)以前的教學(xué)已經(jīng)初步掌握了跑得動(dòng)作要領(lǐng)，并具有一定的快速跑的能力，但更多的是模仿和自發(fā)形成的，對(duì)快速跑的技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。 同時(shí)他們喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動(dòng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定，具備一定的探索新知能力、自主創(chuàng)新能力。 特色之處 跑是比較枯燥的活動(dòng)方式，為了不讓學(xué)生感到枯燥，我在教學(xué)中采取的方法是通過(guò)多樣的組織教學(xué)形式，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中、在思考問(wèn)題的過(guò)程中完成練習(xí)。 講解法： 教師講解快速跑的要求及動(dòng)作要領(lǐng)。 針對(duì)性訓(xùn)練法：