2022年七年級語文：第二冊黃鸝

1、中學語文新課程標準教材語 文 教 案 2022 2022 學年度其次學期 學 校：年 級：任 課 教 師：語文教案 / 中學語文 / 七年級語文教案編訂： XX文訊訓練機構中學語文教案 文訊訓練教學設計其次冊黃鸝 教案教材簡介 : 本教材主要用途為通過學習語文的內(nèi)容,培育同學的閱讀才能、溝通才能, 學習語文是為了更好的學習和工作,為了滿意人類進展和實現(xiàn)自我價值的需要,本教學設計資料適用于中學七年級語文科目, 學習后同學能得到全面的進展和提高；本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進行的編寫,可以放心修改調(diào)整或直接進行教學使用；一、 導入課文黃鸝是一種很漂亮的鳥,在古代詩人的筆下多有描寫,你能吟出幾句嗎？有關“

2、 黃鸝” 的古代詩句留連戲蝶時時舞,悠閑嬌鶯恰恰啼；（杜甫）兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天；（杜甫）幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄新泥 . 白居易 千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風；（杜牧）這些詩句通過描寫黃鸝的啼鳴、飄舞表現(xiàn)了黃鸝嬌好、漂亮的形象,抒發(fā)了對“ 雜花生樹,群鶯亂飛” 的美好春天的寵愛之情；那么在孫犁的這篇散文里,黃鸝又是怎樣的形象？作者抒發(fā)的又是怎樣的感情呢？二、作者簡介孫犁 （1913） 現(xiàn)、當代作家；原名孫樹勛；河北安平人；作品以小說、散文集白第 2 頁 共 6 頁中學語文教案文訊訓練教學設計洋淀紀事為其秀雅、雋永的創(chuàng)作風格的代表作,其中荷花淀、叮囑等短篇作為現(xiàn)代文學史上負有盛名

3、的篇章；被文藝界視之為“ 荷花淀派” 的主要代表作；茅盾說過：“ 孫犁的創(chuàng)作有一貫的風格,他的散文富于抒情味,他的小說似乎不講究篇章結構,然而決不枝蔓；他是用談笑淡定的態(tài)度來描摹風云變幻的,好處在于雖多風趣而不落輕佻；”三、討論課文. 瀏覽課文,完成下面的表格；階段（環(huán)境）形色神態(tài)抗戰(zhàn) 顏色鮮麗 聲音迷人 姿勢強健 一閃而過病中 追趕逗鬧 安家落戶鳥市 懸空吊著 焦黃 凄慘江南太湖邊 群鶯亂飛 全部漂亮 極致. 面對不同環(huán)境不同境遇的黃鸝,作者感情態(tài)度又有怎樣的變化呢？寵愛、遺憾迷戀、惋惜憐愛、憤懣寵愛之極2 4-7 8-16 17 22-23 朗讀 2 朗讀 6-7 齊讀 22-23 . 依

4、據(jù)作者對黃鸝不同遭受的態(tài)度,你能領會黃鸝在作者心目中的象征意義,并進而明第 3 頁 共 6 頁中學語文教案文訊訓練教學設計白作者一生不能割舍黃鸝的真正緣由么？提示：仍可以依據(jù)文章中的一些關鍵語句；（板書主題一）黃鸝是美的事物的代表和象征；作者對黃鸝的追尋實際上是對美的事物的熱切（或狂熱）追求；（答案來源：第三自然段）至此我們就明白了作者為什么聯(lián)想到射殺海鷗的事了（這是戕害美的丑惡行徑）4. 不難看出,作者認為黃鸝抱負的境遇在江南,認為只有在這里才能“ 使我看到了黃鸝的全部漂亮” “ 是一種極致” ,從環(huán)境和黃鸝的關系看,“ 極致” 的含義是什么？從幾次記敘來看,黃鸝的自由與美好的呈現(xiàn)應當有它良

5、好的生存環(huán)境,而這種“ 形色神態(tài)和環(huán)境的自然結合和相互發(fā)揮的景物一體的境域” 便是文中所言“ 極致” 的詳細含義；景（環(huán)境）和物（形象神態(tài)）自然結合,相互發(fā)揮,達到正確境域；5. 揣摩文末四段文字,用一兩句話說明作者從黃鸝的遭受中悟出的人生哲理；“ 各種事物都有它的極致” ,“ 在肯定的環(huán)境里才能發(fā)揮這種極致” ；6. 這幾段文字與上文表達的作者幾次追尋黃鸝的經(jīng)受有什么聯(lián)系？這幾段文字是上文作者幾次追尋黃鸝的經(jīng)受的延長和升華；這幾段文字寫作者的追尋終于有了結果：找到了黃鸝的真正的家鄉(xiāng),看到了黃鸝的全部的漂亮；而且由黃鸝轉向大千世界,不僅黃鸝,（板書主題二）世界上全部事物的美的極致,都只有在肯定

6、的環(huán)境里才能發(fā)第 4 頁 共 6 頁中學語文教案文訊訓練教學設計揮,從而給讀者以哲理的啟發(fā)；可見,這幾段文字是上文的必定延長,那人生哲理也是從幾次追尋黃鸝的經(jīng)受中升華出來的；7、由文章最終一段文字,推導出主題三：在文藝創(chuàng)作中,要為典型人物創(chuàng)設與之相和諧適應的典型環(huán)境；（講的文藝創(chuàng)作規(guī)律）；主題四：呼吁為作家、人才乃至一切人的生存和進展創(chuàng)設寬松、和平、自由的社會環(huán)境；（這一點要聯(lián)系作者的寫作背景來分析；這一點也是老師用書所講的,可以作為重點）8、小結本文的主題多元性；（參中學語文園地2022 年 3 期）四、語言運用技巧借鑒過渡語：散文的說理貴在含蓄,重在形象；課文最終五段文字運用了那些修辭手段.句式上有什么特點.對增強表達成效有什么作用？引用名句：雜花生樹 群鶯亂飛 增加文學顏色排比 三個“ 這里的 ”勾畫太湖環(huán)境美麗對偶 “ 它們的啼叫 ,它們的翱翔 ”句式：整散結合長短結合錯落有致對仗工整,勾畫出一幅巧妙的江南風景圖；多種修辭手法,整