一下語文園地七教案 語文園地七（教案）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 一下語文園地七教案 語文園地七（教案） 語文園地七 【教學目標】 1.聯(lián)系生活學習與自然風光有關的4組詞語，熟悉8個生字。 2學習用部首查字法查獨體字； 積累并運用描寫天氣的8個四字詞語；學習擬人句，體會句子的好玩。 3表示交流改正錯別字的方法，復習穩(wěn)定易錯字。 4積累民謠數(shù)九歌。 5.閱讀繞口令分不清是鴨還是霞，感受繞口令的情趣。 【教學重點】 1.會用部首查字法查找不會的字。 2.看圖寫話，開展想象，把故事寫完整。 3.積累九九歌，詞語。 【教學難點】閱讀分不清是鴨還是霞，感受繞口令的情趣，激發(fā)閱讀繞口令的興趣。 【教學課時】4課時 第一課時 【課時目

2、標】聯(lián)系生活學習與自然風光有關的4組詞語，熟悉8個生字。 【教具打定】 課件 （筆順動態(tài)演示 朗讀音視頻 建議使用榮德基小學課件） 【教學過程】 內 容 榮德基課件頁碼 一、導入新課 今天我們學習“語文園地七”。 二、學和用 板塊一：識字加油站 出示：海灘 椰樹 貝殼 沙漠 胡楊 駱駝 高原 雪蓮 駿馬 懸崖 青松 雄鷹 1.讀一讀，找規(guī)律。 點撥：點撥：讀一讀這些詞語，我們不難察覺，這是描寫祖國不同地形以及特色的詞語。 第一組詞語描寫了大海邊的風景，美觀的海灘上有高大的椰樹和各種各樣的貝殼。 其次組詞語描寫的是一望無際的沙漠上有屹立的胡楊和高大的駱駝。 第三組詞語描寫的是高原上 有純凈的雪蓮

3、和奔馳的駿馬。 第四組詞語描寫的是陡峭的懸崖上有茁壯的青松和飛行的雄鷹。 （板書：地貌: 海灘 沙漠 高原 懸崖） 2.離開詞語，你還熟悉這些字寶寶嗎？ （1） （2-10） 練 讀生字，識記生字。 留神讀準整體認讀音節(jié)“椰”，前鼻音“懸”，三拼音節(jié)“駝”。 識記生字 熟字加部件或熟字：“殼 崖” 形聲字布局特點識記：“椰 漠 駝” 出示帶生字的新詞，讓學生認讀。 椰果 椰樹 貝殼 果殼 沙漠 大漠 駱駝 駝運 駝鈴 駿馬 懸崖 懸空 懸崖 山崖 3.練一練，學運用。 從上面選兩組詞語各一句話。 海灘上有大量屹立的椰樹和五顏六色的貝殼。 駱駝是沙漠之舟，胡楊是沙漠上的植物。 4.我拓展，我積累

4、。 描寫祖國不同地形以及特色的詞語還有： 草原 牧草 牛羊 森林 樹木 老虎 【設計意圖：通過讀讀，讀準字音，通過交流、議論，弄清祖國不同地形以及特色?！?三、課堂小結 本次學習園地，學習了與自然風光有關的4組詞語，熟悉8個生字。 其次課時 【課時目標】 1. 學習用部首查字法查獨體字； 2. 積累并運用描寫天氣的8個四字詞語； 3. 學習擬人句，體會句子的好玩。 【教具打定】 課件 （筆順動態(tài)演示 朗讀音視頻 建議使用榮德基小學課件） 【教學過程】 內 容 榮德基課件頁碼 一、導入新課 今天我們學習“語文園地七”。 二、學和用 板塊二：字詞句運用 （一）用部首查字法查出下面的字，再填一填。

5、出示： （1） 1.讀一讀，找規(guī)律。 點撥：首先回想一下，部首查字法的步驟：（板書：獨體字是部首的查整體，不是部首的，查起筆） (1)確定要查的字的部首，先數(shù)一數(shù)這個部首有幾畫，再在“部首目次”里找到這個字的部首和頁碼。 (2)根據頁碼在“檢字表”中找到這個部首。 (3)確定要查的字除去部首有幾畫。 (4)按頁碼在正文中找，就可以查到這個字了。 2.練一練，學運用。 要查 的字 部首 部首 頁碼 除去部首有幾畫 字的 頁碼 讀音 組詞 宿 霧 唱 （二） 你見過下面這些詞語描寫的景象嗎？選一兩個，跟同學說一說當時的情景。 1.讀一讀，找規(guī)律。 云開霧散 微風習習 冰天雪地 風雨交加 云霧繚繞

6、寒風刺骨 鵝毛大雪 電閃雷鳴 點撥：讀讀這些詞語，察覺這8 個四字詞語描寫了云霧、風雨、冰雪、雷電等天氣現(xiàn)象。 這些詞語的意思是： 云開霧散：指天氣由陰暗轉為明朗。常用以比喻怨憤、疑慮得以消釋。 微風習習：形容微風和善、緩慢吹動的樣子。 冰天雪地：形容冰雪漫天蓋地。 風雨交加：又是刮風，又是下雨。比喻幾種災難同時襲來。 云霧繚繞：一般指云和霧把山遮住, 并一圈圈向上飄起, 多比喻事物上有遮蓋或障礙的東西, 讓人看不清本質。 寒風刺骨：天氣寒冷，寒冷的風貌似能吹進人的皮膚，直達骨頭，并帶來陣陣刺痛。 鵝毛大雪：像鵝毛一樣飄落的雪花。形容雪下得大而猛。 電閃雷鳴：閃電飛光，雷聲轟鳴。比喻快速有力。

7、也比喻轟轟烈烈。 參考答案： （2-13） 寒風刺骨：北風呼呼地吹著，凜冽的寒風吹在臉上、手上，凍得人直打哆嗦。 電閃雷鳴：火熱的夏天，一陣狂風吹過，天空烏云密布，一道道閃電劃破天空，接著轟隆隆的雷聲從遠處傳來。 2.練一練，學運用 選擇此題中描寫天氣現(xiàn)象的詞語，填在下面的括號里。 (1)云霧繚繞的廬山太美了，讓你仿佛走進了仙境。 (2)北方的冬天寒風刺骨，冷極了。 (3)父愛是一把大傘，即使在風雨交加的路上，也不讓一滴水珠落在我身上。 3.我拓展，我積累。 描寫天氣現(xiàn)象的詞語還有： 晴空萬里 風和日麗 烈日炎炎 秋高氣爽 雨過天晴 煙雨蒙蒙 （二）讀讀下面的句子，說說好玩在哪里。 “我要把自

8、己藏起來。”霧把自己藏了起來。 淘氣的風拿了我的手絹，擦過了汗，扔到地上了； 又拿了妹妹的圓帽子，當作鐵環(huán)滾走了。 1.點撥：這兩個句子都是擬人句，第一句話把 “霧”當作人來寫，著重從霧的自問自答的語言中體會好玩。其次句話把“風”當作人來寫，從風擦汗、滾走圓帽子，等一系列頑皮乃至有點惡作劇的動作中，體會好玩，讓我們體會到風的頑皮、心愛。（板書：擬人：把物當成人來寫 生動 好玩） 2.練一練，學運用。 請用擬人的手法寫兩個句子： （1）春天像個內向的小姑娘，遮遮掩掩，躲潛藏藏。 （2）風是淘氣的，一會兒把那朵安閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。 3.我

9、拓展，我積累。 我們經常見到的擬人句還有： 小鳥在枝頭喜悅地唱起了歌謠。 小樹在跟小摯友們點頭微笑。 一朵朵白云微笑地看著人們勞動。 【設計意圖：通過本練習訓練，把物當成人來寫。學習擬人句的用法。】 三、課堂小結 本次學習園地，學習用部首查字法查獨體字； 積累并運用描寫天氣的8個四字詞語；學習擬人句，體會句子的好玩。 第三課時 【課時目標】 1.表示交流改正錯別字的方法，復習穩(wěn)定易錯字。 2.積累民謠數(shù)九歌。 【教具打定】 課件 （筆順動態(tài)演示 朗讀音視頻 建議使用榮德基小學課件） 【教學過程】 內 容 榮德基課件頁碼 一、導入新課 今天我們學習“語文園地七”。 二、學和用 板塊三：表示臺 1

10、.讀一讀 （1）讀一讀：自己自由讀一讀。 （2）想一想：每組帶點的字中，你察覺了什么？ （3）說一說：先小組內議論，說一說自己的察覺。 第一組加點的字都是易錯的字，分外輕易寫錯一筆。 其次組加點的字是都是形近字，分外好像，也輕易混淆。 第三組和第四組加點的字都是同音字，音同義不同。（板書：易錯字 形近字 同音字） （2） 防止寫錯別字的方法是什么？ 將爭取的字抄寫在改錯本上，經常看看。 把輕易混淆的字舉行對比、分辯，留神識記它們字形的不同。 （3） 搜集平日作業(yè)中輕易寫錯的字詞，寫在改錯本上。 自主表示、交流自己辨字形、明字義的妙招。 （板書：易錯字 形近字 同音字） 2.練一練，學運用。 選

11、字填空。 紙 低 白(紙) 高(低) 今 令 如(今) 命(令) 以 已 所(以) (已)然 土 士 黃(土) (士)兵 帶 戴 (帶)書 (戴)帽 板塊四：日積月累 出示： （1） （2-4） （5-9） 數(shù)九歌 一九二九不出手， 三九四九冰上走， 五九六九，沿河看柳， 七九河開，八九雁來， 九九加一九，耕牛遍地走。 1.拼拼讀讀 （1）自己借助拼音把句子讀通順。重點指導讀準前鼻音“雁、遍”，后鼻韻母“耕”。（板書：數(shù)九歌：九天是一九 ） （2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。 2.讀讀想想 （1）再讀詞語，想一想這些句子都是想報告我們什么？ 數(shù)九寒天，就是從冬至算起，每九天算一“九”，

12、一向數(shù)到“九九”八十一天，“九盡桃花開”，天氣就溫和了。 （2）你能說出這些句子的意思嗎？ 第一行：是說一九二九這段時間內，天氣對比冷了，人老是被凍得出不開手。 其次行：是說三九四九這段時間內，天氣更冷了，四處冰天雪地的。 第三行：是說五九六九這段時間內，天氣開頭轉暖了，柳樹發(fā)芽了。 第四行：是說七九八九這段時間內，天氣更溫和了，河水解凍，大雁從南方飛回來了。 第五行：是說九九的這段時間內，人們開頭耕作播種，開頭忙活起來。 引導學生從字面理解句子的意思，只要能說出大致意思即可。 3.讀出韻味 這首詩可以按照這個節(jié)奏讀：一九/二九/不出手三九/四九/冰上走， 五九/六九，沿河/看柳，七九/河開，

13、八九/雁來，九九/加一九，耕牛/遍地走。 4.熟讀成誦。 在理解和會讀的根基上，反復朗讀，熟讀成誦。 5.練一練，學運用。 讀一讀，填一填。 一九二九(不出手)， 三九四九(冰上走)， 五九六九，沿河(看柳)， 七九河開，八九( 雁來)， 九九加一九，(耕牛遍地走 )。 6.我拓展，我積累。 我還知道(荊楚歲時記)湖南的“九九歌”說：“冬至是頭九，兩手藏袖口； 二九一十八，口中似吃辣椒；三九二十七，見火親如蜜；四九三十六，關住房門把爐守；五九四事務，開門尋暖處。六九五十四，楊柳樹上發(fā)青絳； 七九六十三，行人脫衣衫；八九七十二，柳絮滿地飛；九九八十一，穿起蓑衣戴斗笠?！?三、課堂小結 本次學習園

14、地，表示交流改正錯別字的方法，復習穩(wěn)定易錯字。積累民謠數(shù)九歌。 第四課時 【課時目標】閱讀繞口令分不清是鴨還是霞，感受繞口令的情趣。 【教具打定】 課件 （筆順動態(tài)演示 朗讀音視頻 建議使用榮德基小學課件） 【教學過程】 內 容 榮德基課件頁碼 一、導入新課 今天我們學習“語文園地七”。 二、學和用 板塊四：我愛閱讀分不清是鴨還是霞 1.自讀提示：請同學們自由朗讀短文，努力讀準字音、讀通句子。 2.聽范讀，留神生字的讀音。 3.讀了短文，你知道了什么？ 這是一首繞口令，在朗讀中分辯“鴨”和“霞”。這首繞口令，描寫的是在夕陽西下的時候，天上飄著秀美的七彩晚霞，水上游著一群麻花鴨。霞光映照在水中，水天一色，鴨子也被霞光映照成了五彩色。鴨子在水中歡樂戲水，更加難以辨識哪里是霞，哪里是鴨。 4.再讀繞口令。 要有節(jié)奏、快速地朗讀，感受繞口令的趣味。 朗讀時，要區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，和相近的聲母韻母，把繞口令讀正確流利。 （板書：繞口令：五彩霞倒映在水中，麻花鴨在水中游） 三、課堂小結 本次學習園地，學會了朗讀繞口令分不清是鴨還是霞，感受繞口令的情趣。 （1） （2-4） 板書設計 語文園地七 地貌: 海灘 沙漠 高原 懸崖 獨體字是部首的查整體，不是部首的，查起筆 擬人：把物當成人來寫 生動 好玩 續(xù)編故事：大膽想象 易錯字 形近字 同音字 數(shù)九歌：九天是一九 課后反思 告成之處： 1