我的小臉-幼兒園小班科學(xué)教案

1、Word - 7 -我的小臉-幼兒園小班科學(xué)教案小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案我的小臉幼兒園小班科學(xué)教案：我的小臉可愛(ài)的小臉活動(dòng)總目標(biāo)：1、關(guān)注自己的身體，激活幼兒探索自己身體的愛(ài)好。2、感觸和體悟五官的形狀特征、結(jié)構(gòu)和主要功能，進(jìn)展感知能力。3、能樂(lè)觀運(yùn)用感官感知周圍的世界，懂得庇護(hù)自己的五官。我的耳朵靈活動(dòng)目標(biāo)：1、感知日常生活中各種不同的聲音，試試辨別一些不同的聲音。2、知道耳朵可以聽(tīng)聲音，要庇護(hù)好耳朵。3、進(jìn)展幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)的能力和分辨能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、錄音機(jī)、磁帶，鈴鐺、鈴鼓、盤子、鐘等能發(fā)出聲音的物品。2、教學(xué)掛圖（大自然的背景圖、流水、刮風(fēng)、雷雨、鳥(niǎo)鳴等）。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、嬉戲：耳朵耳朵聽(tīng)一聽(tīng)

2、。老師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌：“耳朵耳朵快醒來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)？”念完兒歌，老師播放事先錄好的幼兒認(rèn)識(shí)的聲音（如：汽車、摩托車的喇叭聲、自行車的鈴鐺聲，常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲，人的笑聲、哭聲等等，或在桌子底下敲擊幼兒認(rèn)識(shí)的能發(fā)出聲音的物品），讓幼兒猜猜是誰(shuí)或什么物品發(fā)出的聲音。待幼兒認(rèn)識(shí)嬉戲后，老師可增強(qiáng)嬉戲的難度。這時(shí)，老師可請(qǐng)幼兒閉上眼睛并變換發(fā)聲的位置，讓幼兒說(shuō)說(shuō)聲音來(lái)源的方向。2、老師與幼兒研究耳朵的用途：你是怎么發(fā)覺(jué)周圍的聲音？耳朵有什么用呢？3、展示大自然的背景圖，依次播放自然界中的各種聲響（流水聲、刮風(fēng)聲、雷雨聲、鳥(niǎo)鳴聲等），請(qǐng)幼兒按照磁帶所播放的聲音挑選相應(yīng)的圖片貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?4、研

3、究：在我們生活中你還聽(tīng)過(guò)哪些聲音？并請(qǐng)幼兒仿照出這種聲音。5、研究：怎樣庇護(hù)耳朵。（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣？（2）請(qǐng)幼兒捂上耳朵，老師輕聲說(shuō)話，引領(lǐng)幼兒感知聽(tīng)不見(jiàn)的不便利。（3）說(shuō)說(shuō)怎樣庇護(hù)耳朵？（不要對(duì)著耳朵大聲說(shuō)話，不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等）活動(dòng)延長(zhǎng)：讓幼兒尋覓生活中能發(fā)出聲音的各種不同事物或現(xiàn)象的圖片、實(shí)物，將它們出示在科學(xué)區(qū)中，說(shuō)說(shuō)或演示它們發(fā)出的聲音。我的眼睛亮活動(dòng)目標(biāo)：在嬉戲中了解有關(guān)眼睛的常識(shí)，知道眼睛的主要功能。活動(dòng)預(yù)備：1、教室中幼兒常見(jiàn)的物品35件，如玩具、彩筆、積木、剪刀等。2、大塊的布一塊，桌子。3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、老師展示幼

4、兒認(rèn)識(shí)的物品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些物品的名稱。2、嬉戲：變魔術(shù)。（1）請(qǐng)幼兒先看清晰桌上的物品，然后老師用布將桌上的物品蓋住。（2）請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師將布籠罩住的物品之一抽出藏起，再請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛，并將布徐徐打開(kāi)。（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)桌上少了什么物品。（4）待幼兒認(rèn)識(shí)嬉戲規(guī)章后，可以增強(qiáng)或削減布內(nèi)物品的數(shù)量再請(qǐng)幼兒猜；也可以請(qǐng)有愛(ài)好的幼兒輪番上臺(tái)擔(dān)任“魔術(shù)師”。（5）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么知道桌上少了或增強(qiáng)的物品。3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看伙伴的眼睛，說(shuō)說(shuō)眼睛是什么樣子的。4、嬉戲：運(yùn)水果。（1）請(qǐng)兩位幼兒，其中一位幼兒用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，使眼睛看不見(jiàn)，然后再請(qǐng)這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果

5、運(yùn)回來(lái)。3、小塑料瓶（藥瓶、膠卷底片盒等）若干，并在瓶蓋上挖一個(gè)小孔。4、流“鼻血”的娃娃一個(gè)，手帕等。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、出示搜集來(lái)的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，并請(qǐng)大家聞一聞。2、嬉戲：奧秘箱。老師事先將前面出示的有氣味的物品逐一放進(jìn)奧秘箱，讓幼兒用鼻子在奧秘箱的小孔處聞一聞，猜想箱內(nèi)藏的是什么東西，最后老師打開(kāi)奧秘箱，與幼兒共同驗(yàn)證。3、與幼兒一起研究鼻子的用途，知道鼻子可以聞氣味。并引領(lǐng)幼兒回憶：爸爸的鼻子平常是用來(lái)干什么的？媽媽平常用鼻子做些什么？還有爺爺、奶奶的4、嬉戲：找相同。老師展示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來(lái)聞一聞，并把具有相同滋味的罐子放在一起，并說(shuō)說(shuō)是什么物

6、品的氣味。嬉戲幾次后，老師可適當(dāng)增強(qiáng)裝相同氣味物品瓶子的組數(shù)，再按上述方式分組舉行嬉戲。5、與幼兒一起研究怎樣庇護(hù)鼻子。(1)老師展示一個(gè)流著“鼻血”的娃娃，老師提問(wèn)：娃娃怎么了？娃娃的鼻子怎么會(huì)流血的？教導(dǎo)幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來(lái)時(shí)，要用手帕來(lái)擦。(2)請(qǐng)幼兒當(dāng)“小教師”，教娃娃正確的擦鼻涕的辦法。小嘴嘗一嘗活動(dòng)目標(biāo)：1、利用味覺(jué)體悟，使幼兒知道舌頭可以感覺(jué)各種不同的滋味。2、品味酸、甜、苦、辣、咸的不同滋味?；顒?dòng)預(yù)備：1、裝有5種不用滋味的水（如：檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、姜茶等）若干組，筷子或吸管（超過(guò)幼兒數(shù)）。2、教導(dǎo)掛圖（畫有不同表情人物的臉譜指導(dǎo)要點(diǎn)：1、老師敘述酸甜苦

7、辣咸的故事（見(jiàn)小小資料庫(kù)）。2、邀請(qǐng)幼兒當(dāng)“大廚師”，試著找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5個(gè)小伴侶躲在哪里。3、讓幼兒自由挑選一個(gè)水杯，用筷子（或吸管）蘸一蘸水杯里的水，嘗嘗它們是什么滋味的，并說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)哪種滋味。4、請(qǐng)幼兒按照自己對(duì)滋味的感觸，在掛圖上把與滋味相應(yīng)的表情連線。5、說(shuō)說(shuō)舌頭對(duì)人們的協(xié)助?；顒?dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助制造條件，讓幼兒在家里當(dāng)“大廚師”，自己動(dòng)手拌涼菜。注重：在動(dòng)手之前應(yīng)讓幼兒熟悉各種調(diào)味品，并提示幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜后再動(dòng)手。我的五官活動(dòng)目標(biāo)：1、在感知活動(dòng)中發(fā)覺(jué)五官，知道五官的名稱。2、觀看五官的相對(duì)位置和形狀特征，初步了解庇護(hù)五官的普通常識(shí)。3、能大膽地

8、用語(yǔ)言向教師或伙伴表述自己的發(fā)覺(jué)?；顒?dòng)預(yù)備：1、殘破五官的臉譜若干、相應(yīng)的五官，人手一面鏡子。2、幼兒學(xué)習(xí)包第 頁(yè)（臉譜及五官拼圖）。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、讓幼兒拿鏡子照自己的臉，看清自己臉上的器官，說(shuō)說(shuō)看到了什么，它們是什么樣子的。2、看一看自己身邊小伴侶的五官長(zhǎng)在臉上的什么位置，和自己五官的位置一樣嗎？3、老師小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。4、嬉戲：我說(shuō)你做。老師說(shuō)出一個(gè)五官的名稱，請(qǐng)幼兒快速、正確地用手指出。5、嬉戲：看五官。老師展示五官殘破病人的臉譜底版及五官的有關(guān)材料，請(qǐng)幼兒當(dāng)“醫(yī)生”，為五官殘破病人看?。嚎纯催@些病人少了什么五官，少了這些五官會(huì)給生活帶來(lái)什么影響，并協(xié)助病人找到相應(yīng)的五官粘貼在臉譜的相應(yīng)部位。6、與幼兒