中班數(shù)學教案數(shù)的守恒反思

1、Word - 38 -中班數(shù)學教案數(shù)的守恒反思1、中班數(shù)學教案數(shù)的守恒反思 活動目標 1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、色彩、種類及羅列及羅列外形的變化而轉變，精確計算10以內物品的數(shù)量。2、體悟數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習慣。4、進展幼兒的觀看力、空間想象能力。 教學重點、難點 能試試不同的羅列辦法 活動預備 教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干 活動過程 1、準備活動：是有互相問候2、集體活動。*創(chuàng)設情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了?？?，他們20個隊員分成了兩組，每組演員都預備了出色的節(jié)目，一起來看看吧。引領幼兒拿出學具“吹泡泡”根據(jù)大

2、小或色彩分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感觸泡泡不論大小、色彩及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個泡泡。*進一步感知10以內等量物品的守恒。請幼兒找出10個雪花片試試不同的羅列方式拼擺，請個別幼兒出示自己的成績。3、分組活動。師：節(jié)目表演的太出色了，可我發(fā)覺演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!第一組：制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽其次組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，羅列形式，邏輯不限。4、溝通小結，整理學具。各組請1-2名幼兒溝通自己剛才玩了什么，做了什么活動，對數(shù)量相同的物品舉行交換、羅列之后發(fā)覺了什么。5、 活動結束 教學

3、反思 數(shù)的守恒對于中班小伴侶來說是比較難把握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境綻開并貫通教學活動，讓幼兒體悟數(shù)守恒現(xiàn)象。囫圇活動舉行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本把握理解數(shù)的守恒概念。反思活動，有以下不足：1、 集體活動中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因羅列形式的變化而轉變，其實幼兒在操作中羅列無數(shù)不同形式，但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成績在全班幼兒面前出示出來，幼兒的閱歷沒有得到進一步提高，這是一個圓滿。2、 分組活動的材料投放比較單一，在5以內守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感愛好。2、中班數(shù)學活動教案：數(shù)的守恒教案(附教學反思

4、)活動設計背景中班幼兒在前期有了一定的數(shù)物關系，在舉行10以內數(shù)物結合時有幼兒擺出了不同羅列辦法的物體，并引起年級許多小伴侶的愛好，大家都樂觀試試不同的羅列辦法，所以，就考慮到設計這節(jié)課和孩子一起探究關于守恒的概念?；顒幽繕?、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、色彩、種類及羅列及羅列外形的變化而轉變，精確計算10以內物品的數(shù)量。2、體悟數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。3、逐步樹立自信念和創(chuàng)新意識。4、進展幼兒規(guī)律思維能力。5、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。教學重點、難點能試試不同的羅列辦法活動預備教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干活動過程1、準備活動：是有互

5、相問候2、集體活動。*創(chuàng)設情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了?？?，他們20個隊員分成了兩組，每組演員都預備了出色的節(jié)目，一起來看看吧。引領幼兒拿出學具“吹泡泡”根據(jù)大小或色彩分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感觸泡泡不論大小、色彩及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個泡泡。*進一步感知10以內等量物品的守恒。請幼兒找出10個雪花片試試不同的羅列方式拼擺。請個別幼兒出示自己的成績。3、分組活動。師：節(jié)目表演的太出色了，可我發(fā)覺演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!第一組：制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽其次組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，羅

6、列形式，邏輯不限。4、溝通小結，整理學具。各組請1-2名幼兒溝通自己剛才玩了什么，做了什么活動，對數(shù)量相同的物品舉行交換、羅列之后發(fā)覺了什么。5、 活動結束教學反思數(shù)的守恒對于中班小伴侶來說是比較難把握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境綻開并貫通教學活動，讓幼兒體悟數(shù)守恒現(xiàn)象。囫圇活動舉行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本把握理解數(shù)的守恒概念。反思活動，有以下不足：1、 集體活動中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因羅列形式的變化而轉變，其實幼兒在操作中羅列無數(shù)不同形式，但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成績在全班幼兒面前出示出來，幼兒的閱歷沒有得

7、到進一步提高，這是一個圓滿。2、 分組活動的材料投放比較單一，在5以內守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感愛好。3、中班數(shù)學活動教案：10以內數(shù)的守恒教案(附教學反思)活動設計背景中班幼兒在前期有了一定的數(shù)物關系，在舉行10以內數(shù)物結合時有幼兒擺出了不同羅列辦法的物體，并引起年級許多小伴侶的愛好，大家都樂觀試試不同的羅列辦法，所以，就考慮到設計這節(jié)課和孩子一起探究關于守恒的概念?；顒幽繕?、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、色彩、種類及羅列及羅列外形的變化而轉變，精確計算10以內物品的數(shù)量。2、體悟數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。3、逐步樹立自信念和創(chuàng)新意識。4、引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂

8、趣。5、進展幼兒規(guī)律思維能力。教學重點、難點能試試不同的羅列辦法活動預備教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干活動過程1、準備活動：是有互相問候2、集體活動。*創(chuàng)設情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了?？?，他們20個隊員分成了兩組，每組演員都預備了出色的節(jié)目，一起來看看吧。引領幼兒拿出學具“吹泡泡”根據(jù)大小或色彩分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感觸泡泡不論大小、色彩及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個泡泡。*進一步感知10以內等量物品的守恒。請幼兒找出10個雪花片試試不同的羅列方式拼擺。請個別幼兒出示自己的成績。3、分組活動。師：節(jié)目表演的太出色了，可

9、我發(fā)覺演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!第一組：制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽其次組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，羅列形式，邏輯不限。4、溝通小結，整理學具。各組請1-2名幼兒溝通自己剛才玩了什么，做了什么活動，對數(shù)量相同的物品舉行交換、羅列之后發(fā)覺了什么。5、 活動結束教學反思數(shù)的守恒對于中班小伴侶來說是比較難把握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境綻開并貫通教學活動，讓幼兒體悟數(shù)守恒現(xiàn)象。囫圇活動舉行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本把握理解數(shù)的守恒概念。反思活動，有以下不足：1、 集體活動中的

10、幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因羅列形式的變化而轉變，其實幼兒在操作中羅列無數(shù)不同形式，但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成績在全班幼兒面前出示出來，幼兒的閱歷沒有得到進一步提高，這是一個圓滿。2、 分組活動的材料投放比較單一，在5以內守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感愛好。4、中班數(shù)學活動數(shù)的守恒教案反思教學目標：1、引領幼兒排解外部因素(色彩、大小、空間羅列形式、空間距離)的干擾，并理解體悟5以內數(shù)的守恒。2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的愛好，從而進展幼兒的思維想象能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。5、樂觀參加數(shù)學活動，體悟數(shù)學活動中的樂趣。教學重點難點：

11、教學重點：初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。教學難點：用不同的辦法來驗證數(shù)的守恒。教學預備：1、情景表演(數(shù)量相同，大小不同，引起2個小動物發(fā)生爭執(zhí))請中班幼兒來表演。2、課件(制作大小不一，色彩不一，羅列不一的花)3、操作材料，用卡紙做的三角形(2個色彩，大小)教學過程：一、景表演提問：小伴侶你看他們怎么吵起來呢，讓教師去看看，看看有什么要幫忙的?(從中引入數(shù)的守恒，老師可小結雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的，是一樣多的)二、學習數(shù)的守恒1、看課件(1)、展示兩幅色彩不同的花，讓幼兒觀看，說說什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。小結：剛才的花啊，色彩不同，但是它的數(shù)量是相等的，都是5。(

12、2)、展示大小不同的兩幅畫，先讓幼兒觀看，提問：大的有幾朵?小的有幾朵?除了色彩一樣以外還有哪里是一樣的?小結：一個大的和一個小的他們數(shù)量都是一樣的，都是5，所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的，和大小沒有關系。(3)、展示四幅羅列不同隊行的圖，讓幼兒觀看，他們哪里不同?哪里是一樣的?小結：雖然他們排隊的方式是不同的，但是他們的數(shù)量還是一樣的，都是5。三、幼兒操作(1)、教師告知幼兒操作的辦法，每個小伴侶只能拿5個圖形寶寶，組成不同外形的圖形。(2)、請每組推選一個好的，上來到投影前演示給小伴侶看，讓他自己說說。(自己的計劃)四、教師總結剛才啊，4組小伴侶選上來的代表啊，各個都棒極了，都用不同的辦法

13、演示了，其實啊我們的生活中啊，還有許多像色彩不同，大小不同，但數(shù)量是相同的東西，下面教師就帶你們去一起找找吧。教學反思：數(shù)的守恒對于中班小伴侶來說是比較難把握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境綻開并貫通教學活動，讓幼兒體悟數(shù)守恒現(xiàn)象。囫圇活動舉行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本把握理解數(shù)的守恒概念。5、中班數(shù)學10以內數(shù)的守恒教案反思活動設計背景中班幼兒在前期有了一定的數(shù)物關系，在舉行10以內數(shù)物結合時有幼兒擺出了不同羅列辦法的物體，并引起年級許多小伴侶的愛好，大家都樂觀試試不同的羅列辦法，所以，就考慮到設計這節(jié)課和孩子一起探究關于守恒的概念。

14、活動目標1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、色彩、種類及羅列及羅列外形的變化而轉變，精確計算10以內物品的數(shù)量。2、體悟數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。3、逐步樹立自信念和創(chuàng)新意識。4、進展幼兒規(guī)律思維能力。5、啟發(fā)幼兒學習的愛好。教學重點、難點能試試不同的羅列辦法活動預備教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干活動過程1、準備活動：是有互相問候2、集體活動。*創(chuàng)設情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了?？?，他們20個隊員分成了兩組，每組演員都預備了出色的節(jié)目，一起來看看吧。引領幼兒拿出學具“吹泡泡”根據(jù)大小或色彩分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感觸泡泡不論大小、色彩

15、及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個泡泡。*進一步感知10以內等量物品的守恒。請幼兒找出10個雪花片試試不同的羅列方式拼擺。請個別幼兒出示自己的成績。3、分組活動。師：節(jié)目表演的太出色了，可我發(fā)覺演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!第一組：制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽其次組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，羅列形式，邏輯不限。4、溝通小結，整理學具。各組請1-2名幼兒溝通自己剛才玩了什么，做了什么活動，對數(shù)量相同的物品舉行交換、羅列之后發(fā)覺了什么。5、 活動結束教學反思數(shù)的守恒對于中班小伴侶來說是比較難把握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學概念形

16、象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境綻開并貫通教學活動，讓幼兒體悟數(shù)守恒現(xiàn)象。囫圇活動舉行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本把握理解數(shù)的守恒概念。反思活動，有以下不足：1、 集體活動中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因羅列形式的變化而轉變，其實幼兒在操作中羅列無數(shù)不同形式，但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成績在全班幼兒面前出示出來，幼兒的閱歷沒有得到進一步提高，這是一個圓滿。2、 分組活動的材料投放比較單一，在5以內守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感愛好。6、中班數(shù)學數(shù)的守恒（5以內）教案反思設計思路：近階段我發(fā)覺年級幼兒對米奇異妙的動畫片很感愛好，米奇異妙屋里的一個個問號更是深深

17、地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動學習來自幼兒自身的愛好。于是，我就設計了數(shù)的守恒(5以內)這個數(shù)學活動，創(chuàng)設了米奇異妙屋的情景，以觀賞米奇異妙屋里動物們表演舞蹈貫通囫圇活動?；顒又形覟楸荛_傳統(tǒng)數(shù)學活動的枯燥無味，就將音樂和嬉戲有機地整合到數(shù)活動中，讓枯燥的數(shù)學動起來;同時我還大膽試試讓幼兒用容易符號舉行記錄。就這樣，幼兒從設計的各個環(huán)節(jié)中，感觸到數(shù)的守恒現(xiàn)象，體悟了數(shù)學的重要和好玩?；顒幽繕耍?、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、色彩、種類及羅列外形的變化而轉變，精確計數(shù)5以內物品的數(shù)量。2、體悟數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。3、逐步樹立自信念和制造意識?；顒宇A備：1、學問閱歷預備：幼兒學過5以內數(shù)，幼

18、兒學會念咒語和十個印第安小伴侶的嬉戲玩法。2、教具預備：米奇玩具1只，磁性教具若干(兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只)3、環(huán)境創(chuàng)設：米奇異妙屋一間，布置成小舞臺樣。4、幼兒操作學具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。5、背景音樂4首。活動過程：一、以到米奇家玩引入活動師展示米老鼠布絨玩具引入活動：嗨，小伴侶，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?師：進入妙妙屋要念什么奇特的咒語呢?(幼兒念咒語，師邊掀開用布遮住的米奇異妙屋)二、玩嬉戲-猜影子激活幼兒學習愛好。師：妙妙屋里有三種小動物，是誰呢?這些是它們的背影，小伴侶們來猜一猜。三、利用觀察妙妙屋里的動物表演舞蹈，初步得知

19、等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、色彩、種類及羅列外形的變化而變化，體悟數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。師：小動物們要表演節(jié)目給小伴侶看，小伴侶要注重觀看它們的隊形發(fā)生什么變化?(一)觀賞第一個節(jié)目兔子舞(學習3的守恒)1、在音樂兔子舞的伴奏中，師展示3只穿著不一樣的、動態(tài)不一樣的兔子。提問：這幾只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?一共有幾只小兔子?2、在兔子舞音樂伴奏下，師在妙妙屋舞臺中操作5只兔子的磁性教具，舉行表演舞蹈，當變換一種隊形后，音樂停止時。提問：兔子的隊形發(fā)生什么變化?小伴侶數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟本來一樣多嗎?請1個小伴侶到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時隊形的變化，并引領全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正

20、確。3、師引領幼兒利用兔子舞大記錄卡上3只兔子隊形變化的記錄狀況，體悟5守恒的好玩現(xiàn)象?師小結：不論3只兔子的隊形怎么變，3只還是3只，不會增強也不會削減。(二)觀賞其次個節(jié)目水中芭蕾(感知新學問點5的守恒)1、在音樂四小天鵝伴奏中，師逐一展示7條大小、色彩、外形不一樣的魚。提問：這些魚有哪些不同?一共有幾條魚參與表演?2、師在四小天鵝伴奏音樂中，操作5條魚表演水中芭蕾舞，當變換一種隊形后，音樂停止時。提問：現(xiàn)在魚的隊形有沒有發(fā)生變化?小伴侶數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚在表演舞蹈?和本來一樣多嗎?請1個小伴侶到水中芭蕾的大記錄卡上記錄上這次魚表演時的隊形變化，引領全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。3、師

21、引領幼兒利用水中芭蕾大記錄卡上5條魚隊形變化的記錄狀況，體悟7的守恒的好玩現(xiàn)象。師小結：5條魚雖然顏面、大小、外形不一樣，不論擺的隊形怎么變，但總數(shù)數(shù)量都不會變，7條魚還是7條魚。(三)觀賞第三個節(jié)目米老鼠恰恰恰(感知新學問點數(shù)量：5的守恒)1、在音樂恰恰恰伴奏中，師展示：5只性別、大小、穿著不同的米老鼠，提問：這幾只米老鼠哪里不同?一共有幾只米老鼠表演舞蹈?2、師在恰恰恰舞曲伴奏中，操作5只米老鼠表演米老鼠恰恰恰當變換一種隊形后音樂停止時。提問：米老鼠的隊形變化沒?我們來數(shù)數(shù)變了隊形后，有幾只米老鼠在表演?和本來一樣多嗎?請1個小伴侶到米老鼠恰恰恰大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時隊形的變化，引

22、領全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。3、師引領幼兒利用米老鼠恰恰恰大記錄卡上5只米老鼠隊形變化的記錄狀況，體悟5的守恒的好玩現(xiàn)象。師小結：不管這5只米老鼠排成什么隊形，始終都是5只米老鼠。四、嬉戲活動-十個印第安小伴侶師：小伴侶閉上眼睛，數(shù)到3時打開眼睛看著我們今日的嬉戲一次要請幾個小伴侶出來玩嬉戲。五、幼兒操作1、幼兒按照不同歌曲指示，分組拿操作學具到自己座位上舉行操作。2、播放輕音樂，幼兒寧靜地分組舉行操作學具，并將操作結果記錄到記錄紙上。第一組學具：形態(tài)各異的兔子其次組學具：色彩不同的小魚第三組學具：色彩不同的星星六、延長活動-完成操作冊練習附：記錄卡附：嬉戲十個印第安小伴侶玩法請1名

23、幼兒當組長，在清歌唱曲十個印第安小伴侶歌聲中，組長去請出9名幼兒后，念我變、我變、我變變變的咒語，整組幼兒自由合作，組合設計動作，變換隊形后，教師引領其它幼兒一起驗證組長邀請的人數(shù)是否正確，錯誤的要跳10下。若場地允許，可若干組同時舉行。活動反思：該活動設計獨特新穎，別具一格，能將動感音樂有機融入到枯燥的數(shù)學活動。活動中能充分調動幼兒樂觀性、主動性，增進幼兒主動學習、主動探究。師幼互動好，幼兒課堂常規(guī)好?；顒舆^程能注重由淺入深，緊扣活動中心，層層遞進，讓幼兒在學中玩，玩中學。記錄卡的使用執(zhí)教者大膽放手讓幼兒試試運用符號表示物體的數(shù)量、羅列外形等，從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的思維習慣，并能有效達到協(xié)助

24、幼兒體悟數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象?；顒又欣蠋熌軠蕰r小結，準時協(xié)助幼兒梳理學問點，學問點能掌握在讓幼兒跳一跳夠得著的高度，有效達到預設的各項目標。7、中班數(shù)學數(shù)守恒教案反思活動目標：1、利用參觀智力宮的嬉戲活動，使幼兒能按照兩組物體不同羅列的變化，正確點數(shù)8以內數(shù)量的物體。2、讓幼兒學會觀看的辦法，把握觀看的挨次，培養(yǎng)幼兒初步的比較、分析及口語表述能力。3、讓幼兒學習容易的數(shù)學題目。4、讓幼兒體悟數(shù)學活動的樂趣?；顒宇A備：智力宮的嬉戲場景(中型積木、貼絨卡片、各類8以內物體卡片、各種玩具若干。)活動過程：一、展示木偶、激活幼兒愛好老師：小伴侶，你們看誰來了?(小兔)小兔子今日要給小伴侶當回向導，帶你們去

25、參觀智力宮，看誰參觀時觀看得最認真，最能動腦筋，小兔子就和他做伴侶。二、參觀智力宮，了解8以內數(shù)的守恒。1、第一智力角：大小相同的積木排成稀密不同的兩排，引領幼兒從左到右、先前往后，認真的觀看。提問：這是什么?第一牌積木和其次排積木哪排多?哪排少?幼兒觀看后回答，如有不同看法，引領幼兒點數(shù)后，得出正確答案。老師：小伴侶們講得真好，這兩排積木大小是一樣的，但一排擺得稀，一排擺得密，它們都是4，是一樣多的。2、其次智力角：大小不同的皮球各5個，擺成稀密不同的兩排。提問;第一排和其次排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多，還是小皮球多?為什么?幼兒利用點數(shù)、默數(shù)后，告知觀看的結果。老師不斷的用語言激活，調

26、動幼兒觀看和求知欲的愛好。老師總結;大皮球和小皮球一樣多，都是5個，只是它們的大小不同，稀密不同。3、第三智力角：展示小兔子帶給小伴侶的禮物，每人一張卡片。(1)請幼兒每人取一張小卡片，認真觀看卡片上的兩組物體哪種多，哪種少，還是一樣多，為什么?(2)幼兒交換卡片相互研究并說出緣由，(每張卡片上所畫的物體不一樣，大小各異，羅列形式各異。)4、第四智力角：小兔請小伴侶看節(jié)目表演。(1)在磁性黑板上展示唐老鴨和米老鼠跳舞的場景，第一次跳舞先排成一排縱隊，然后排成一排橫對，引領幼兒觀看，誰多，誰少?一樣多嗎?為什么?(2)其次次跳舞散亂羅列，引領幼兒觀看，誰會想到多、誰少、還是一樣多?老師：小伴侶看

27、得真好，唐老鴨和米老鼠跳舞時，不管怎樣轉變他們的羅列形式，他們的數(shù)量沒有變，都是8三、幼兒動手操作聯(lián)系，進一步把握8的數(shù)守恒。小兔子帶小伴侶進迷宮：迷宮內設有各種玩具、實物、教具，讓幼兒利用擺布實物，不斷變換羅列形式，進一步鞏固熟悉一組物體的數(shù)量不受羅列形式、大小的影響，他們都是一樣多。(擺布時，老師不但巡察，提示幼兒相互敘述)四、結束小兔說：今日小伴侶真能干，學到無數(shù)本事，小兔子真興奮，想和大家一起做嬉戲。小兔帶小伴侶出智力宮。活動反思：這堂課組織得很勝利，活動過程利用幼兒的學習方式以嬉戲激活幼兒對數(shù)學的內在愛好。深刻的掌握了活動的難點和重點。充分反映出了老師對新綱要的理解和貫徹。對科學教導

28、的價值取向。本次數(shù)學活動的設計和編排，遵從了科學進展觀。實質性的增進了幼兒對數(shù)學的學習愛好。8、中班數(shù)學活動數(shù)的守恒（5以內）教案反思活動目標1.能不受物體的羅列位置或其他緣由因素的影響，初步告訴5以內等量物體的數(shù)量守恒。2.能自己檢查操作的結果。3.養(yǎng)成做事精心，用心的好習慣。4.讓幼兒學習容易的數(shù)學題目。5.進展幼兒規(guī)律思維能力。活動預備老師用材料：卡刀模教具“魔術帽”“小圓片” 幼兒用材料：學具“數(shù)字卡片”雪花片若干、積木若干活動過程一、活動導入老師帶領幼兒一起念兒歌一二三四五激活幼兒參加活動的愛好。二、操作探究1.利用觀看，感知數(shù)量守恒的意義。(1)感知數(shù)量守恒與色彩無關。老師展示教具

29、“魔術帽”中的5頂紅帽子和5頂綠帽子老師：紅帽子多還是綠帽子多，為什么?引領幼兒明了兩種帽子的色彩不同，但數(shù)量相同。(2)感知數(shù)量守恒與大小無關 老師展示5頂大帽子和5頂小帽子。老師：這兩組魔術帽，哪組數(shù)量多，哪組數(shù)量少，為什么?引領幼兒理解兩組帽子大小不同，但數(shù)量相同。溝通小結：數(shù)量相同的物體，無論色彩、大小怎樣變化，數(shù)量不變2.利用試驗操作，理解數(shù)量守恒與空間的變換無關。老師展示教具“小圓片”，將5個圓片隨意擺放在黑板上，請幼兒數(shù)數(shù)一共有幾個圓片;數(shù)完后請個別幼兒變換不同形式擺放，再數(shù)數(shù)有幾個。引領幼兒知道雖然圓片羅列不同，但數(shù)量不變。3.嬉戲“擺一擺”分組嬉戲，每組選一名幼兒抽取一張數(shù)字

30、卡片(5以內)，其他幼兒取出對應數(shù)量的雪花片擺放成不同形式，比比哪組擺的形式多。4.理解數(shù)量守恒與物體的形狀特征無關。提供數(shù)量相同，外形不同的積木讓幼兒拼擺，進一步理解數(shù)量守恒。溝通小結：數(shù)量相同的物體，無論色彩，大小，空間位置、形狀特征怎樣變化，物體的數(shù)量不變，這就是數(shù)量守恒。結束活動 嬉戲“梅花開”請9名幼兒，讓幼兒聽指令做動作。老師說指令：梅花梅花3朵開。幼兒每3人站一起，排一排，蹲一蹲或者抱一抱，變換不同的造型，加深對數(shù)的守恒的理解?；顒臃此蓟顒忧埃乙I幼兒用兒歌的形式對五以內的數(shù)字復習，激活了幼兒擴展的愛好 ，色彩不一的魔術帽激活幼兒自主探究的奇怪心，從色彩到大小不同的變化，能更直

31、觀體悟數(shù)值的守恒，囫圇活動體現(xiàn)了孩子為主體，教師為主導的和睦師生關系，絕大多數(shù)幼兒能主動去學，發(fā)覺，探究，達到了預期的目標，但還是有的不足之處，從大小，色彩，空間是一個由易到難的過程，有的幼兒會中途失去耐心和愛好，另外，囫圇節(jié)奏感還要強些，內容緊湊些。9、中班數(shù)學活動教案：7的守恒教案(附教學反思)活動目標：1.感知數(shù)量的多少，在活動中體悟勝利的喜悅。2.把握數(shù)量之間的一一對應關系，進一步提升對照觀看能力和規(guī)律思維能力。3.理解數(shù)量7的多少不受大小、色彩、外形、羅列邏輯的影響。4.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。5.引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣?；顒又攸c難點：活動重點：正

32、確感知數(shù)量7的多少不受大小、色彩、外形、羅列邏輯的影響，把握數(shù)量之間的一一對應關系。活動難點：理解數(shù)量7的守恒?；顒宇A備：PPT課件，幼兒操作圖片人手一份?；顒舆^程：一、展示小海豚，激活幼兒的學習愛好。你們看誰來了?小海豚告知你們一個好消息，海底世界要進行音樂舞會了，但是參與舞會有兩個要求，第一小動物們要組隊參與，其次每隊必需是7個。你們聽清晰有什么要求了嗎?現(xiàn)在跟教師一起看看有那些小動物來參與舞會了。二、通過PPT，學習7的守恒。1.數(shù)量多少與大小無關大鯊魚和小烏龜來參與舞會了，小烏龜說：大鯊魚個數(shù)太多了，不能參與。大鯊魚說：我們不多，是你們太少了。你們來幫忙數(shù)一數(shù)小烏龜有幾個?大鯊魚有幾個

33、?它們能不能參與呢?小結：鯊魚很大，烏龜很小，但是他們都是7個，都能參與舞會。2. 數(shù)量多少與色彩無關下一個入場的是誰呢?有多少水母?能參與嗎?水母說：我們是按要求來的。小伴侶認真看這些水母它們一樣嗎?請你們分開來數(shù)一數(shù)紫色的有幾只?藍色的有幾只?是不是一樣多?小結：雖然水母色彩不一樣，但數(shù)量是一樣的，都是7個，都能參與舞會。3.數(shù)量多少與外形無關小魚也成群結隊的游來了，有什么樣的小魚?它們能參與舞會嗎?圓圓的小魚有幾條?能參與嗎?長長的小魚有幾條?(六條)能參與嗎?本來還有一條小魚掉隊了，現(xiàn)在是幾條了?他們一樣多嗎? 。小結：雖然小魚長得不一樣，但每隊都是7個，也能參與舞會。4.數(shù)量多少與羅

34、列方式無關音樂舞會開頭了，第一個表演的是小章魚，有幾只章魚?它們隨音樂翩翩起舞，不停地變換隊形，一會變成人字形，現(xiàn)在變成了幾只?一會變成十字形，現(xiàn)在又變成了幾只? 小結：雖然小章魚變換不同的隊形，但它們的個數(shù)沒有變化，還是7只。三、操作小動物圖片，鞏固7的守恒。1.小章魚的舞蹈太美了，其它小動物也想要表演，你們想幫它們排什么樣的隊形?2.現(xiàn)在請你打開信封，看看里面是誰?先把小動物擺成一排數(shù)數(shù)有幾個?3.出示幼兒給動物排好的隊形。它們排的什么隊形? 每一種小動物有幾個?小結：雖然每種動物的樣子不一樣，大小不一樣，色彩不一樣，排的隊形也不一樣，但它們都是7個。四、活動結束小伴侶們給小動物排的隊形可

35、真好看，小動物很興奮。小海豚說音樂舞會十分勝利，感謝小伴侶們，小伴侶再見。教學反思：在本次教學活動中，通過PPT學習7的守恒環(huán)節(jié)做得較好。利用設置“海底世界音樂舞會”這一問題情境，激活愛好點，幼兒很自然的就參加到教學活動中。隨后，幼兒能主動尾隨問題情境的進展，利用與伙伴、老師之間的互動、溝通，學習把握了守恒的意義，達到預期的目的。不足之處：1.在數(shù)學活動中，老師的語言還需要精確、精煉。如：開頭環(huán)節(jié)提要求時，我說的是排好隊，改成組隊參與更精確。2.在點數(shù)時，一定要正確示范點數(shù)辦法。在點數(shù)之后，要強調一下總數(shù)，這些動物一共是7個。3.本次活動最大的問題是操作環(huán)節(jié)沒處理好，時光太長。以后在教具預備上

36、，還要細心一點，應提供易于幼兒操作的材料。4.因為幼兒操作時光長，我過于焦急，此環(huán)節(jié)沒能很好的小結。10、中班數(shù)學5的守恒教案反思活動設計背景按照本班人數(shù)的實際狀況，設計是圍繞以幼兒為主題的，團體式的徹低互動的教學活動，并以動靜結合的方式開展活動。活動目標1、學習5以內的點數(shù)。2、利用不同的變換方式，了解5的守恒。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、進展幼兒規(guī)律思維能力。5、有愛好參與數(shù)學活動。教學重點、難點點數(shù)5以內的事物，并能用相應的數(shù)字表示活動預備1、輕音樂2、大小不同的5個泡泡卡片15套 小和小女孩卡片一套活動過程1、走線放輕音樂，熬煉幼兒形體和平衡能力，并做線上嬉戲“抱抱團”。2、課堂

37、導入以小女孩吹泡泡的故事引入課堂，并念兒歌“吹泡泡、吹泡泡、吹個大泡泡、吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡爆炸了”3、內容展現(xiàn)展示小女孩卡片和吹出的5個大小不同的泡泡，吸引幼兒的愛好。讓幼兒觀看泡泡的大小、外形和色彩等;讓幼兒說出泡泡的數(shù)量，并用數(shù)字5來表示;老師變化泡泡的大小和位置讓幼兒觀看，并用數(shù)字5表示;4、操作練習老師分發(fā)提前預備好的十五套泡泡;讓幼兒“變魔術”(拿著手中的5個泡泡任意拼圖)，激活幼兒的創(chuàng)新思維能力;老師引領幼兒數(shù)量相同的泡泡可以變換出不同的東西(數(shù)的守恒);5、溝通小結讓幼兒說出自己變換的圖形，并賦予評價和鼓舞;讓幼兒出示自己的作品;教學反思利用本堂課的學習，大

38、部分孩子能在嬉戲中把握5的守恒，能用5以內的數(shù)字表示不同外形、色彩，但數(shù)量相同的事物;其中的拼圖嬉戲不僅熬煉了孩子的配合協(xié)作能力，還能激活幼兒的創(chuàng)新思維能力。但是這種活動計劃簡單造成教師只注重整體，從而忽略了孩子的共性化進展。11、中班數(shù)學7的守恒教案反思活動目標：1.感知數(shù)量的多少，在活動中體悟勝利的喜悅。2.把握數(shù)量之間的一一對應關系，能提升對照觀看能力和規(guī)律思維能力。3.理解數(shù)量7的多少不受大小、色彩、外形、羅列邏輯的影響。活動重點：正確感知數(shù)量7的多少不受大小、色彩、外形、羅列邏輯的影響，把握數(shù)量之間的一一對應關系?；顒与y點：理解數(shù)量7的守恒?；顒宇A備：動物圖片，信封，ppt活動過程：

39、一、展示小海豚圖片，激活幼兒的愛好。師：你們看誰來了?小海豚要告知你們一個好消息，海底世界要進行音樂舞會了，但是參與舞會有兩個要求，第一是小動物們要組隊參與，其次是每隊必需是7個。你們聽清晰有什么要求了嗎?現(xiàn)在跟教師一起看看有那些小動物來參與舞會了。二、通過ppt，學習7的守恒。1.數(shù)量多少與大小無關師：大鯊魚和小烏龜來參與舞會了，小烏龜說：大鯊魚個數(shù)太多了，不能參與。大鯊魚說：我們不多，是你們太少了。你們來幫忙數(shù)一數(shù)小烏龜有幾個?大鯊魚有幾個?它們到底能不能參與呢?小結：鯊魚很大，烏龜很小，但是他們都是7個，都能參與舞會。2. 數(shù)量多少與色彩無關師：那下一個入場的是誰呢?有多少水母，能參與嗎

40、?小伴侶認真看這些水母它們一樣嗎?請你們分開來數(shù)一數(shù)紫色的有幾只?藍色的有幾只?是不是一樣多?小結：雖然水母色彩不一樣，但數(shù)量是一樣的，都是7個，都能參與舞會。3.數(shù)量多少與外形無關師：小魚也成群結隊的游來了，有什么樣的小魚，它們能參與舞會嗎?圓圓的小魚有幾條?長長的小魚有幾條?他們一樣多嗎? 。小結：雖然小魚長得不一樣，但每隊都是7個，也能參與舞會。4.數(shù)量多少與羅列方式無關音樂舞會開頭了，第一個表演的是小章魚，有幾只章魚?它們隨音樂翩翩起舞，不停地變換隊形，變成人字形，現(xiàn)在變成了幾只?一會變成十字形，現(xiàn)在又變成了幾只?小結：雖然小章魚變換不同的隊形，但它們的個數(shù)沒有變化，還是7只。三、操作

41、小動物圖片，鞏固7的守恒。師：小章魚的舞蹈太美了，其它小動物也想要表演，你們想幫它們排什么樣的隊形?現(xiàn)在教師的信封里有許多小動物，看看里面是誰?先把小動物擺成一排數(shù)數(shù)有幾個?(請幼兒給動物排隊形)它們排的什么隊形? 每一種小動物有幾個?小結：雖然每種動物的樣子不一樣，大小不一樣，色彩不一樣，排的隊形也不一樣，但它們都是7個。四、活動結束小伴侶們給小動物排的隊形可真好看，小動物很興奮。小海豚說音樂舞會十分勝利，感謝小伴侶們，小伴侶再見。教學反思：在本次教學活動中，通過PPT學習7的守恒環(huán)節(jié)做得較好。利用設置“海底世界音樂舞會”這一問題情境，激活愛好點，幼兒很自然的就參加到教學活動中。隨后，幼兒能

42、主動尾隨問題情境的進展，利用與伙伴、老師之間的互動、溝通，學習把握了守恒的意義，達到預期的目的。不足之處：1.在數(shù)學活動中，老師的語言還需要精確、精煉。如：開頭環(huán)節(jié)提要求時，我說的是排好隊，改成組隊參與更精確。2.在點數(shù)時，一定要正確示范點數(shù)辦法。在點數(shù)之后，要強調一下總數(shù)，這些動物一共是7個。3.本次活動最大的問題是操作環(huán)節(jié)沒處理好，時光太長。以后在教具預備上，還要細心一點，應提供易于幼兒操作的材料。4.因為幼兒操作時光長，我過于焦急，此環(huán)節(jié)沒能很好的小結。12、中班數(shù)學10的守恒教案反思活動目標：1、在操作活動中理解10的守恒。2、能按照操作結果作記錄，大膽表達自己的主意。3、在嬉戲中體悟

43、數(shù)學活動的樂趣，感觸數(shù)學在生活中的運用?；顒又攸c：數(shù)量不因物體外形大小、空間距離變化而受到影響?；顒与y點：用自己喜愛的方式記錄隊形?；顒舆^程：首先是導入活動：幼兒歌唱十個印第安小伴侶，激活活動的愛好。接下來是集體活動：玩變隊形嬉戲，并能用自己的方式記錄下來。接著是探究發(fā)覺：幼兒操作：種子排隊和穿項鏈。目的是讓孩子進一步理解相同數(shù)量的種子，顆粒越小，羅列越短，顆粒越大，羅列越長。用長短不同的10根吸管分離穿兩條項鏈，觀看項鏈長短的差異。再接著是反省互動：你用10顆花生和10顆黃豆排的隊發(fā)覺了什么?有什么不同呢?(一隊長一隊短)為什么他們的長短不一樣呢?(由于花生大黃豆小)你用了幾根長吸管、幾根短

44、吸管?(10根)穿出的項鏈一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(一個長，一個短)最后是老師評價總結：今日，印第安小伴侶和我們玩變隊形的嬉戲和給花朵擺隊形，還用了種子、吸管來排隊和穿項鏈，相同數(shù)量都是10的物體，不管隊形、羅列的長短怎么樣，它們的數(shù)目都不會變。在今日的操作活動中，小伴侶能有序取放材料，桌面整潔干凈，還學會用自己的方式記錄?；顒臃此迹荷贤赀@節(jié)課，我也自我反思了一下：覺得在整節(jié)活動中我與孩子的互動是很不錯的。尤其是在導入活動這一環(huán)節(jié)，我與孩子一起歌唱十個印第安小伴侶，孩子的愛好一下子就激活起來了。在探究發(fā)覺這一環(huán)節(jié)，我覺得我做得不夠好，是我在支配孩子操作。在講解操作要求時，引領得不夠明確，

45、而導致孩子在操作：種子排隊和穿項鏈時，有些孩子浮現(xiàn)長短吸管一起穿項鏈，有些孩子在給種子排隊時浮現(xiàn)種子之間有空隙。雖然我有講解示范，但我在表述時語言不夠簡練，導致孩子沒愛好聽，只想快點操作。利用這節(jié)課，讓我意識到，我們教師的引領語要容易明白，語速要放慢，這樣才會引起孩子的愛好，囫圇活動才會故意外的心得。13、中班數(shù)學活動7的守恒教案反思活動目標：1、能不受物體的大小、外形和羅列形式的影響，正確點數(shù)7以內的數(shù)。2、體悟數(shù)守恒的好玩的現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、啟發(fā)幼兒學習的愛好。5、進展幼兒規(guī)律思維能力。活動預備：各種實物卡片、數(shù)字卡片、食物盤、摸箱若干，笑臉、哭臉粘圖若干，音樂磁帶、

46、錄音機等。活動過程：一、以“月亮姐姐”身份引入，激活幼兒的愛好。二、開啟“智力樂園”密碼，復習7以內的數(shù)。展示數(shù)字5、7、6，引領幼兒用動作表示相應的數(shù)量三、參觀“智力樂園”，感知7以內的數(shù)守恒。1、師講解示范。2、幼兒自由操作。(1)比較兩組實物卡片的數(shù)量。(2)比較盤子里兩組實物的數(shù)量。(3)比較兩個箱子里的實物數(shù)量。3、溝通操作結果。(1)展示大小、色彩、外形和羅列形式不一樣的實物卡片，引領幼兒感知7以內數(shù)的守恒。小結：雖然大小、色彩、外形、羅列位置不一樣，但數(shù)量一樣。(2)驗證。4、嬉戲“捉迷藏”。(1)介紹嬉戲玩法及規(guī)章。(強調先數(shù)再比一比)(2)幼兒嬉戲?；顒臃此迹?、本次活動，能

47、從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關系，讓幼兒體悟到數(shù)學的重要和好玩。2、囫圇教學以月亮姐姐帶小伴侶玩嬉戲為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進，體現(xiàn)了數(shù)學教學的完整性和主題性，便于幼兒把握學習的內容。3、提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探究，讓幼兒在開心的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學活動變得更故意思。4、不足之處：老師試圖把全部的事情交代清晰，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，幼兒嬉戲愛好高，可讓幼兒多玩幾次。14、中班數(shù)學藏匿課7的守恒教案反思設計意圖中班幼兒認知活動的詳細形象性和行為的故意性顯然進展，能依賴表象舉行思維，認知活動的概括性使幼兒對事物的理解增加，但仍顯表面化、深沉化。因此，本次活動挑選的內容是圖數(shù)守恒中的一個內容：7以內數(shù)的守恒，旨在讓幼兒在嬉戲中開心地學習數(shù)的守恒，利用自身的操作，初步感知物體位置發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說一說、玩一玩、擺一擺中理解數(shù)的守恒，使幼兒對數(shù)的守恒有初步的概念?；顒幽繕?、能不受物體的大小、外形和羅列形式的影響，正確點數(shù)7以內的數(shù)。2、體悟數(shù)守恒的好玩的現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼