中班教案粉刷匠

1、Word - 62 -中班教案粉刷匠1、中班教案粉刷匠 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感觸歌曲幽默的情趣，教導(dǎo)幼兒從小做個(gè)人人喜愛(ài)的勤勞的孩子。2、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感觸力、表現(xiàn)力和對(duì)唱詞的理解能力。3、能理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)演歌唱曲。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。5、感觸歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)嬉戲。 活動(dòng)預(yù)備： 小帽子、小刷子、小房子、帖鼻子的粘貼、歌曲flash動(dòng)畫、歌曲音樂(lè)和伴奏、小紙和彩筆。 活動(dòng)過(guò)程： 1、發(fā)聲練習(xí)。引領(lǐng)語(yǔ)：今日我們班要來(lái)一位小客人，讓我們用好聽(tīng)的聲音把他邀請(qǐng)出來(lái)，好嗎?(老師彈歌曲最后一句，引領(lǐng)幼兒用“啦啦啦”舉行發(fā)聲練習(xí)。)2、情景表演。師飾演“粉刷匠”(藏起來(lái)戴帽子、拿刷

2、子)，播放背景音樂(lè)“粉刷匠”。引領(lǐng)語(yǔ)：嗨，小伴侶們，我就是你們今日的客人。請(qǐng)你猜猜，教師飾演了一個(gè)干什么的小客人啊?小結(jié)：哦，本來(lái)小伴侶們都想知師要干什么，那就請(qǐng)你們觀賞完下面的歌曲就知道啦!3、幼兒記憶歌詞。(1)完整觀賞歌曲。提問(wèn)：聽(tīng)完歌曲，你知師是干什么的了嗎?小結(jié)：對(duì)，是刷房子的，但是我有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“粉刷匠”。老師拍手說(shuō)歌詞“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)?！爆F(xiàn)在，就邀請(qǐng)小伴侶們和教師一起來(lái)當(dāng)粉刷匠，請(qǐng)你們和我一起拍著小手來(lái)夸一夸自己吧：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)?！?2)展示新居子。引領(lǐng)語(yǔ)：你覺(jué)得粉刷匠都可以粉刷一些什么?今日，我們這些粉刷匠們有一個(gè)新任務(wù)，瞧，這有一個(gè)新居子，老

3、師用歌詞說(shuō)：“我要把那新居子，刷得很美麗?！蔽覀円黄鹪囍鴣?lái)刷一刷。提問(wèn)：那你覺(jué)得我們可以怎樣來(lái)刷這個(gè)房子?可以先刷哪里又刷哪里?為什么要先刷上面的房頂再刷墻呢?(師解釋)師操作教具演示：刷完房頂又刷墻，刷子飄舞忙。提問(wèn)：什么叫“飄舞忙”呢?小結(jié)：師演示，“瞧，刷子刷起來(lái)忙得不得了，像在飛又像在跳舞，所以叫做飄舞忙”。來(lái)，讓我們一起來(lái)試一試。師引領(lǐng)幼兒說(shuō)歌詞“我要把那新居子，刷得很美麗。刷完房頂又刷墻，刷子飄舞忙?！?3)師轉(zhuǎn)身貼鼻子。引領(lǐng)語(yǔ)為“刷房子的時(shí)候，不當(dāng)心把鼻子弄臟了”。師轉(zhuǎn)身時(shí)說(shuō)：“哎呀，我的小鼻子，變呀變了樣!”提問(wèn)：小伴侶，你看到粉刷匠的鼻子變成了這樣，你有什么感覺(jué)啊?是滑稽可愛(ài)

4、呢還是比較鄭重呢?師小結(jié)：粉刷匠是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，它的輕松風(fēng)趣的曲調(diào)和滑稽幽默的語(yǔ)言相協(xié)作，描繪了“小粉刷匠”開(kāi)心勞動(dòng)的情景。勞動(dòng)最光彩，人人都喜愛(ài)勤勞的孩子，教師信任我們班的小伴侶們?cè)诩液陀變簣@都能夠做一個(gè)勤勞的、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，人見(jiàn)人愛(ài)呢!(4)師幼齊說(shuō)歌詞。引領(lǐng)語(yǔ)：下面來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，我們一起來(lái)說(shuō)歌詞，當(dāng)說(shuō)到最后一句“哎呀，我的小鼻子，變呀變了樣”時(shí)，請(qǐng)小伴侶們一起拿起小粘貼貼在鼻子上，變成幽默、可愛(ài)的樣子。4、幼兒學(xué)歌唱曲。(1)第一遍，老師示范演唱。(2)其次遍，師幼一起表演唱。(3)第三遍，男女PK演唱。引領(lǐng)語(yǔ)：小伴侶唱得都很好，教師有一個(gè)新提議，讓我們來(lái)個(gè)男女大PK，比

5、比看誰(shuí)唱得最好聽(tīng)! 活動(dòng)延長(zhǎng)： 美術(shù)活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒給災(zāi)區(qū)小伴侶畫小房子，做歡樂(lè)的粉刷匠。2、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：粉刷匠教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.感觸和表現(xiàn)歌曲的活潑歡樂(lè)及詼諧情趣。2.能大膽地按照歌詞內(nèi)容與伙伴合作表演，體悟協(xié)調(diào)全都的和睦感。3.知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子。4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：歌曲動(dòng)畫粉刷匠?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀賞圖片：粉刷匠。1.老師：看!這個(gè)新伴侶是誰(shuí)呀?他在干什么?2.小結(jié)：粉刷匠在把新居子刷得很美麗。二、在嬉戲中學(xué)歌唱曲。1.老師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽(tīng)的歌曲呢。2.老師范歌唱

6、曲。(配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸張的表情)3.老師：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?4.老師可以用歌詞來(lái)對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。5.重點(diǎn)引導(dǎo)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與愉快、可愛(ài)。6.老師：現(xiàn)在教師做粉刷匠，你們做新居子，我們開(kāi)頭刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型，老師表演唱)7.幼兒兩兩做房子，老師表演唱，提示幼兒注重聆聽(tīng)。8.邀請(qǐng)部分幼兒做粉刷匠，和老師一起表演。9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，其次次交換角色。)三、完整學(xué)歌唱曲，感觸歌曲的幽默、可愛(ài)。1.老師：今日我們玩了小小粉刷匠的嬉戲，粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了嗎?用好

7、聽(tīng)的聲音唱出來(lái)吧。2.幼兒尾隨琴聲演歌唱曲。3.幼兒戴上“粉刷匠帽”舉行表演唱。活動(dòng)反思：音樂(lè)活動(dòng)粉刷匠是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠開(kāi)心勞動(dòng)的情景。韻律清楚明快，歌詞深?yuàn)W易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先通過(guò)粉刷匠的圖片來(lái)吸引幼兒，以此來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，激活孩子們學(xué)習(xí)的愛(ài)好，主動(dòng)參加的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的嬉戲中，引領(lǐng)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在老師一遍遍的范唱中，感觸歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂(lè)一起揮動(dòng)手中的小刷子，給房子舉行粉刷。從

8、一個(gè)小房子到一個(gè)大房子，在嬉戲中感知音樂(lè)的同時(shí)也讓孩子體味到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。利用這次活動(dòng)，我得到以下啟示：1.把主動(dòng)權(quán)交給孩子在活動(dòng)中，為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌，我多次讓孩子唱，激活不同的情感去唱，來(lái)體悟這首歌中的滑稽，輕盈的情景。但是發(fā)覺(jué)在這個(gè)過(guò)程中，我向來(lái)帶著孩子們唱，我的聲音向來(lái)十分的大，其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我可以聲音輕一點(diǎn)，讓孩子聲音大一點(diǎn)，主動(dòng)權(quán)交給他們。2.評(píng)價(jià)單一一個(gè)活動(dòng)的好壞，還缺不了多元化的評(píng)價(jià)。而在活動(dòng)中，我也針對(duì)孩子的回答舉行了評(píng)價(jià)，但大多是集體評(píng)價(jià)，也比較單一。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評(píng)價(jià)，比如在孩子刷墻壁時(shí)，對(duì)他們舉行不一樣的評(píng)價(jià),如：你的房子刷的真美麗,啊,你里面都刷了信任

9、這樣的評(píng)價(jià),幼兒的愛(ài)好會(huì)更高.3.教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)好的教學(xué)活動(dòng),也需要老師的教態(tài).教態(tài)也包括語(yǔ)言和肢體。而粉刷匠，需要用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開(kāi)，假如我放的更開(kāi)得話，可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。3、中班音樂(lè)粉刷匠教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.感觸和表現(xiàn)歌曲的活潑歡樂(lè)及詼諧情趣。2.能大膽地按照歌詞內(nèi)容與伙伴合作表演，體悟協(xié)調(diào)全都的和睦感。3.知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子。4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：歌曲動(dòng)畫粉刷匠?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀賞圖片：粉刷匠。1.老師：看!這個(gè)新伴侶是誰(shuí)呀?他在干什么?2.小結(jié)：粉刷匠在把

10、新居子刷得很美麗。二、在嬉戲中學(xué)歌唱曲。1.老師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽(tīng)的歌曲呢。2.老師范歌唱曲。(配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸張的表情)3.老師：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?4.老師可以用歌詞來(lái)對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。5.重點(diǎn)引導(dǎo)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與愉快、可愛(ài)。6.老師：現(xiàn)在教師做粉刷匠，你們做新居子，我們開(kāi)頭刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型，老師表演唱)7.幼兒兩兩做房子，老師表演唱，提示幼兒注重聆聽(tīng)。8.邀請(qǐng)部分幼兒做粉刷匠，和老師一起表演。9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，其次次交換角色。)三、完整學(xué)

11、歌唱曲，感觸歌曲的幽默、可愛(ài)。1.老師：今日我們玩了小小粉刷匠的嬉戲，粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了嗎?用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)吧。2.幼兒尾隨琴聲演歌唱曲。3.幼兒戴上“粉刷匠帽”舉行表演唱?；顒?dòng)反思：音樂(lè)活動(dòng)粉刷匠是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠開(kāi)心勞動(dòng)的情景。韻律清楚明快，歌詞深?yuàn)W易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先通過(guò)粉刷匠的圖片來(lái)吸引幼兒，以此來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，激活孩子們學(xué)習(xí)的愛(ài)好，主動(dòng)參加的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的嬉戲中，引領(lǐng)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在老師一遍遍的范唱中，感觸歌曲的旋律

12、和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂(lè)一起揮動(dòng)手中的小刷子，給房子舉行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子，在嬉戲中感知音樂(lè)的同時(shí)也讓孩子體味到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。4、中班美術(shù)小小粉刷匠教案反思查找：中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思小小粉刷匠PPT課件活動(dòng)目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活的情感，激活幼兒參加繪畫活動(dòng)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。2.引發(fā)幼兒大膽運(yùn)用和搭配色彩，并能發(fā)覺(jué)其變化。3.試試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。4.喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟?；顒?dòng)預(yù)備1.幼兒每人一個(gè)大調(diào)色盤，一支水粉刷，小水桶。調(diào)色盤里盛有紅、黃、綠、藍(lán)、紫、白、黑七種

13、水粉顏料，幼兒按人數(shù)分成四組，每組一個(gè)大工作臺(tái)，工作臺(tái)上放著畫著房子的四開(kāi)白紙。2.教室地上鋪有白紙長(zhǎng)卷，課前可讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中初步探究對(duì)色彩的涂抹。3.范例35幅。4.音樂(lè)、磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程一、發(fā)覺(jué)顏色，產(chǎn)生愛(ài)好1.集體活動(dòng)：請(qǐng)幼兒蹲在長(zhǎng)卷周圍，手拿調(diào)色盤(或放地上)，在長(zhǎng)卷上任意用色涂抹，老師可適當(dāng)協(xié)助幼兒，但并不打攪幼兒，可隨機(jī)提出建議“假如小伴侶們讓不同的色彩拉拉手，將它們并排刷在一起，會(huì)浮現(xiàn)什么現(xiàn)象”“假如讓兩種色彩重疊在一起會(huì)有什么變化呢?”并指導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)變刷的方式，或點(diǎn)狀或線狀(弧線、波浪線等)或多蘸點(diǎn)水，看看色彩會(huì)有什么變化。(有一個(gè)小伴侶將顏料滴在紙上，然后又滴了一點(diǎn)水

14、，他發(fā)覺(jué)顏料向周圍蔓延，像一朵花，又像一個(gè)小傘兵，還有些幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色，黃色和藍(lán)色重疊浮現(xiàn)了綠色，孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)覺(jué)歡呼起來(lái)。)2.請(qǐng)幼兒觀賞長(zhǎng)卷，孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，并說(shuō)長(zhǎng)卷像一幅漂亮的圖畫，上面有天空、海水，有草地和鮮花，還有大公路上的斑馬線二、在探究的基礎(chǔ)上為幼兒提供參考，請(qǐng)幼兒觀賞，進(jìn)一步熟悉顏色，從情感上體悟顏色。1.為幼兒展示范例35幅。師：這是夢(mèng)幻王國(guó)的房子，你們看，這些房子的外形一樣嗎? 本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)(一樣)，但是我們卻感覺(jué)到徹低不一樣，為什么呢? 幼：色彩、顏色不同。師：你們喜愛(ài)哪間房子?為什么?你們能不能按照這間房子的顏色，給這間房子取個(gè)

15、名字?2.師：夢(mèng)幻王國(guó)的房子還會(huì)歌唱，你們聽(tīng)(放音樂(lè)，并展示沒(méi)有涂色的房子，請(qǐng)幼兒按照音樂(lè)的不同，來(lái)挑選色彩打扮房子。如：“這是一首歡樂(lè)的歌，請(qǐng)你們聽(tīng)著這首歡樂(lè)的歌，來(lái)為自己的房子挑選美麗的色彩?！?三、幼兒再次探究創(chuàng)作。重放音樂(lè)我是一個(gè)粉刷匠，請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)粉刷匠，制造出與眾不同的房子顏色，從而進(jìn)一步深化，由開(kāi)頭的任意創(chuàng)作到加深熟悉后的再次制造。幼兒胸有成竹，躍躍欲試。師：假如你有一座房子，你會(huì)怎樣打扮它，精彩的粉刷匠們趕快動(dòng)手吧! 幼兒按小組到工作臺(tái)上舉行創(chuàng)作。四、結(jié)束老師將幼兒作品貼出展覽，請(qǐng)幼兒相互觀賞，說(shuō)一說(shuō)自己給房子設(shè)計(jì)了一件什么樣的衣裳，并給自己設(shè)計(jì)的房子取名字?；顒?dòng)反思孩子眼中的顏

16、色不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。中班孩子對(duì)顏色的感觸力也很強(qiáng)，老師應(yīng)利用多種趣味美術(shù)活動(dòng)，鼓舞孩子大膽地挑選多種色彩作畫，不要用單一的顏色表現(xiàn)畫面，不要用生活中固定的色彩框架去局限他們，讓孩子們?cè)谕客慨嫯嬛惺煜ど?，感觸色彩，利用顏色流露自己的情感，培養(yǎng)他們良好的性情，提高他們的審美表現(xiàn)能力，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中得到進(jìn)展。5、中班音樂(lè)活動(dòng)粉刷匠教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)歌曲旋律，并學(xué)歌唱曲，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表述歌曲的情感。2、 鼓舞幼兒運(yùn)用多種唱歌形式演唱。3、 激活幼兒體悟?yàn)樯鐓^(qū)服務(wù)所帶來(lái)的歡樂(lè)。4、 感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

17、5、 體悟唱歌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。活動(dòng)預(yù)備：相關(guān)課件(刷子、油漆和各色房子等)，音樂(lè)背景?；顒?dòng)過(guò)程：1、 利用平常觀看，發(fā)覺(jué)小區(qū)里房子的特點(diǎn)。(外形和色彩)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“假如是你你想讓它變成什么色彩的?”展示課件，用猜謎的嬉戲引出刷子和油漆。“五顏六色的，用來(lái)刷墻的?！庇推帷懊珒洪L(zhǎng)長(zhǎng)的，用來(lái)刷油漆” 刷子學(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動(dòng)作?！胺鬯⒔硯?lái)了油漆，我們看看這里有哪些色彩的油漆?”，結(jié)合課件中房子的色彩一起認(rèn)識(shí)歌曲的后半部分。2、 老師完整地演歌唱曲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌詞。 提問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”“今日來(lái)干什么” 再聽(tīng)一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。邊聽(tīng)邊看，猜猜最后的動(dòng)作表示什么意思。

18、結(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。3、 利用大家想出的各種辦法舉行歌曲的練習(xí)。(幼兒與老師分唱，最后一句一起唱，交換。老師示范演唱自己喜愛(ài)的色彩，請(qǐng)幼兒按照自己的色彩練習(xí)歌唱。老師與幼兒分角色飾演粉刷匠和房子舉行演唱，并兩兩組合，交換角色舉行?；顒?dòng)反思：粉刷匠是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜愛(ài)。在引題部分，我通過(guò)幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動(dòng)手仿照日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在觀賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽(tīng)得可認(rèn)真仔細(xì)了，有的小伴侶還隨音樂(lè)跟唱起來(lái)，足見(jiàn)這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費(fèi)無(wú)數(shù)的時(shí)光去解釋不等我開(kāi)口提問(wèn)孩

19、子們就能回答。6、中班美術(shù)活動(dòng)小小粉刷匠教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活的情感，激活幼兒參加繪畫活動(dòng)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。2.引發(fā)幼兒大膽運(yùn)用和搭配色彩，并能發(fā)覺(jué)其變化。3.引領(lǐng)幼兒在不斷地制造發(fā)覺(jué)和探究中，體悟美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備1.幼兒每人一個(gè)大調(diào)色盤，一支水粉刷，小水桶。調(diào)色盤里盛有紅、黃、綠、藍(lán)、紫、白、黑七種水粉顏料，幼兒按人數(shù)分成四組，每組一個(gè)大工作臺(tái)，工作臺(tái)上放著畫著房子的四開(kāi)白紙。2.教室地上鋪有白紙長(zhǎng)卷，課前可讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中初步探究對(duì)色彩的涂抹。3.范例35幅。4.音樂(lè)、磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程一、發(fā)

20、覺(jué)顏色，產(chǎn)生愛(ài)好1.集體活動(dòng)：請(qǐng)幼兒蹲在長(zhǎng)卷周圍，手拿調(diào)色盤(或放地上)，在長(zhǎng)卷上任意用色涂抹，老師可適當(dāng)協(xié)助幼兒，但并不打攪幼兒，可隨機(jī)提出建議“假如小伴侶們讓不同的色彩拉拉手，將它們并排刷在一起，會(huì)浮現(xiàn)什么現(xiàn)象”“假如讓兩種色彩重疊在一起會(huì)有什么變化呢?”并指導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)變刷的方式，或點(diǎn)狀或線狀(弧線、波浪線等)或多蘸點(diǎn)水，看看色彩會(huì)有什么變化。(有一個(gè)小伴侶將顏料滴在紙上，然后又滴了一點(diǎn)水，他發(fā)覺(jué)顏料向周圍蔓延，像一朵花，又像一個(gè)小傘兵，還有些幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色，黃色和藍(lán)色重疊浮現(xiàn)了綠色，孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)覺(jué)歡呼起來(lái)。)2.請(qǐng)幼兒觀賞長(zhǎng)卷，孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，并說(shuō)長(zhǎng)卷像一幅漂亮的

21、圖畫，上面有天空、海水，有草地和鮮花，還有大公路上的斑馬線二、在探究的基礎(chǔ)上為幼兒提供參考，請(qǐng)幼兒觀賞，進(jìn)一步熟悉顏色，從情感上體悟顏色。1.為幼兒展示范例35幅。師：這是夢(mèng)幻王國(guó)的房子，你們看，這些房子的外形一樣嗎? (一樣)，但是我們卻感覺(jué)到徹低不一樣，為什么呢? 幼：色彩、顏色不同。師：你們喜愛(ài)哪間房子?為什么?你們能不能按照這間房子的顏色，給這間房子取個(gè)名字?2.師：夢(mèng)幻王國(guó)的房子還會(huì)歌唱，你們聽(tīng)(放音樂(lè)，并展示沒(méi)有涂色的房子，請(qǐng)幼兒按照音樂(lè)的不同，來(lái)挑選色彩打扮房子。如：“這是一首歡樂(lè)的歌，請(qǐng)你們聽(tīng)著這首歡樂(lè)的歌，來(lái)為自己的房子挑選美麗的色彩。”)三、幼兒再次探究創(chuàng)作。重放音樂(lè)我是一

22、個(gè)粉刷匠，請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)粉刷匠，制造出與眾不同的房子顏色，從而進(jìn)一步深化，由開(kāi)頭的任意創(chuàng)作到加深熟悉后的再次制造。幼兒胸有成竹，躍躍欲試。師：假如你有一座房子，你會(huì)怎樣打扮它，精彩的粉刷匠們趕快動(dòng)手吧! 幼兒按小組到工作臺(tái)上舉行創(chuàng)作。四、結(jié)束老師將幼兒作品貼出展覽，請(qǐng)幼兒相互觀賞，說(shuō)一說(shuō)自己給房子設(shè)計(jì)了一件什么樣的衣裳，并給自己設(shè)計(jì)的房子取名字?；顒?dòng)反思孩子眼中的顏色不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。中班孩子對(duì)顏色的感觸力也很強(qiáng)，老師應(yīng)利用多種趣味美術(shù)活動(dòng)，鼓舞孩子大膽地挑選多種色彩作畫，不要用單一的顏色表現(xiàn)畫面，不要用生活中固定的色彩框架去局限他們，讓孩子們?cè)谕客慨嫯嬛惺煜ど剩?/p>

23、感觸色彩，利用顏色流露自己的情感，培養(yǎng)他們良好的性情，提高他們的審美表現(xiàn)能力，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中得到進(jìn)展。7、中班音樂(lè)藏匿課粉刷匠教案反思教學(xué)意圖：綜述孩子們對(duì)于粉刷匠可能不是了解，而利用歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)歌唱曲粉刷匠，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的心情。2、學(xué)習(xí)按照歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)歌唱曲，并能舉行表演。能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教具預(yù)備：1、小伴侶的書 勤勞的人們;磁帶及錄音機(jī)。2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干?；顒?dòng)流程：一、觀賞小伴侶的書 勤勞的人們第14頁(yè)粉刷匠的畫面提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?在干什么?請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)

24、作。二、觀賞歌曲教師帶來(lái)了一首粉刷匠的歌曲，請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。提問(wèn)：歌曲里講的是誰(shuí)的故事?聽(tīng)了之后，你有什么感覺(jué)?(引領(lǐng)幼兒感覺(jué)輕松、幽默的心情)三、學(xué)歌唱曲(一)理解歌詞。提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)?(二)學(xué)歌唱曲。老師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。提問(wèn)：他的小鼻子變成什么樣了?(感觸歌曲的幽默，并試試用動(dòng)作來(lái)表示)幼兒跟音樂(lè)伴奏演唱若干遍。(三) 嬉戲粉刷匠。幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍;表演其次遍時(shí)互換角色。四、 自由表演歌曲老師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，老師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻，請(qǐng)幼兒邊歌唱曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后

25、，老師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請(qǐng)幼兒邊歌唱曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。(引領(lǐng)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的心情表現(xiàn)出來(lái))活動(dòng)反思：音樂(lè)活動(dòng)粉刷匠是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠開(kāi)心勞動(dòng)的情景。韻律清楚明快，歌詞深?yuàn)W易懂，適合中班孩子的年齡和心理特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先通過(guò)粉刷匠的圖片來(lái)吸引幼兒，以此來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，激活孩子們學(xué)習(xí)的愛(ài)好，主動(dòng)參加的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的嬉戲中，引領(lǐng)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在老師一遍遍的示范唱中，感觸歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音

26、樂(lè)一起揮動(dòng)手中的小刷子，給房子舉行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子，在嬉戲中感知音樂(lè)的同時(shí)也讓孩子體味到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。8、中班音樂(lè)粉刷匠教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、歌曲粉刷匠，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的心情。2、按照歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、觀賞歌曲，感觸歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)預(yù)備：1、小伴侶的書 勤勞的人們磁帶及錄音機(jī)2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、觀賞小伴侶書 勤勞的人們第14頁(yè)“粉刷匠”的畫面我們先來(lái)看看這書,咦?這書上的是誰(shuí)啊?他在干什么呢?哦，本來(lái)他是一名粉刷

27、匠，正在勞碌著粉刷墻壁呢!那他是怎么粉刷的呢?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)2、觀賞歌曲今日呀，教師就帶來(lái)了一首好聽(tīng)得歌曲粉刷匠，先請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!好了，誰(shuí)能告知我，你聽(tīng)到歌曲里講的是誰(shuí)的故事?聽(tīng)了這首歌曲之后，你有什么感覺(jué)呢?(輕松、幽默)3、學(xué)歌唱曲你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎?那你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)?那我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲如何?老師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱我們來(lái)為這首歌曲創(chuàng)編幾個(gè)粉刷匠的工作時(shí)的動(dòng)作，等一會(huì)兒邊唱邊自己表演，如何?既然歌曲學(xué)好了，我們請(qǐng)幾個(gè)小伴侶上來(lái)表演表演，一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。4、自由表演歌曲現(xiàn)在請(qǐng)你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來(lái)做小小粉刷匠，一起

28、去工作吧(播放歌曲，幼兒自由表演)課后反思：粉刷匠是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜愛(ài)。在引題部分，我通過(guò)幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動(dòng)手仿照日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在觀賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽(tīng)得可認(rèn)真仔細(xì)了，有的小伴侶還隨音樂(lè)跟唱起來(lái)，足見(jiàn)這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費(fèi)無(wú)數(shù)的時(shí)光去解釋不等我開(kāi)口提問(wèn)孩子們就能回答。在上這節(jié)課時(shí)十分愉快，由于難得孩子們學(xué)得這么仔細(xì)、唱的那么賣力、還爭(zhēng)著上臺(tái)表演給大家看，我很愉快。但在愉快的同時(shí)，我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會(huì)有這么的激情，怎么才干保持每一次上課孩子們

29、都能有這樣表現(xiàn)呢?我信任，只要我仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課，仔細(xì)反思，日積月累一定會(huì)故意想不到的驚喜。9、中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課粉刷匠教案反思教學(xué)目標(biāo)1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小伴侶開(kāi)心興奮的進(jìn)入音樂(lè)氛圍。2、聲勢(shì)、樂(lè)器感觸粉刷匠語(yǔ)詞節(jié)奏。3、培養(yǎng)幼兒親手參加音樂(lè)表演，感觸音樂(lè)的愉悅心情。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)聲勢(shì)、樂(lè)器感觸粉刷匠語(yǔ)詞節(jié)奏教具預(yù)備1.CD：蛙蛙歡樂(lè)頌、粉刷匠、律律動(dòng)音樂(lè)2.樂(lè)器：節(jié)奏棒3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙教學(xué)內(nèi)容A.音樂(lè)熱身律動(dòng)：蛙蛙歡樂(lè)頌(5分)1.主班教師請(qǐng)小伴侶站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)2.配

30、班教師放音樂(lè)，主班教師帶領(lǐng)小伴侶隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)3.做完音樂(lè)律動(dòng)后，主班教師請(qǐng)小伴侶坐在自己的位置上4.音樂(lè)提醒：剛開(kāi)頭，小伴侶只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以B.音樂(lè)傾聽(tīng)嬉戲(10分)1.唱名字教師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小伴侶的名字，請(qǐng)小伴侶用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)例如：(教師) (幼兒)做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手;貝貝 貝貝 在哪里?或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)2.音樂(lè)問(wèn)候教師和小伴侶拍手相互舉行音樂(lè)問(wèn)候例如:(教師)唱：12 3 4 5- 54 32 1-小伴侶們 好 小伴侶們 好(小伴侶)唱：12 34 5- 54 32 1-教師好教師好3.聽(tīng)粉刷匠伴奏音樂(lè)師：教師的手真靈巧，喜愛(ài)跟著音樂(lè)跳。

31、小伴侶仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看，教師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的?一會(huì)兒教師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。配班教師放音樂(lè)，主班教師手有節(jié)奏的做動(dòng)作教師請(qǐng)小伴侶一起跟音樂(lè)仿照做手的動(dòng)作教師鼓舞、表?yè)P(yáng)小伴侶們的表現(xiàn)附手的律動(dòng)：第一個(gè)樂(lè)句：胸前拍手其次個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指，雙手分離交替點(diǎn)自己的鼻子C.音樂(lè)語(yǔ)言嬉戲(10分)1.猜謎語(yǔ)：師：喜愛(ài)猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，認(rèn)真聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)師：說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?2.能干的小手：師：下面看看教師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)師：小伴侶

32、真聰慧，一看就知師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干?3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏師：小伴侶，教師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首悅耳的兒歌，你們認(rèn)真聽(tīng) (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。我要把那新居子，刷的很美麗。刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。(語(yǔ)詞節(jié)奏型) -教師說(shuō)一句，小伴侶仿照說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)播放音樂(lè)，教師和小伴侶拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞D.音樂(lè)節(jié)奏快車(20分)1.聲音協(xié)作動(dòng)作節(jié)奏(老師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)師：小伴侶，看看教師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧教師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(zhǎng)，配上

33、唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型： -)唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰教學(xué)反思：粉刷匠是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜愛(ài)。在引題部分，我通過(guò)幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動(dòng)手仿照日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在觀賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽(tīng)得可認(rèn)真仔細(xì)了，有的小伴侶還隨音樂(lè)跟唱起來(lái)，足見(jiàn)這首歌曲的魅力。10、中班美術(shù)活動(dòng)玩色粉刷匠教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.挑選自己喜愛(ài)的色彩(紅、黃、綠)，大膽地在刷刷、玩玩中完成作品。2.體悟與伙伴共同作畫的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4.感觸繪

34、畫的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1.油漆刷子、顏料、倒背衣。2.音樂(lè)(粉刷匠)、PPT。3.布置作畫場(chǎng)景。活動(dòng)過(guò)程：一.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室小伴侶，今日，我們是小小粉刷匠，我們?nèi)ニ⒎孔訃D!(帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室)二觀賞各種色彩的房子，增強(qiáng)幼兒作畫的愛(ài)好1. 你見(jiàn)過(guò)什么色彩的房子?2.幼兒觀賞各種色彩的房子。這座房子有什么色彩?(紅色、綠色)這是一座什么房子?(蘑菇房)這座房子的屋頂是什么外形的?什么色彩的?墻面是什么色彩的?三.老師示范1.看了這么多美麗的房子，我們來(lái)看看下面這些房子。2.你們發(fā)覺(jué)這里的房子都是什么色彩的?(白色)好看嗎?3.教師這里有一件工具，我覺(jué)得它是一把魔術(shù)刷，你想把房

35、子刷成什么色彩，它就能變成什么色彩。(老師展示小刷子)你們以前見(jiàn)過(guò)嗎?用來(lái)干什么的?4.老師示范：魔術(shù)刷，蘸一下，翻過(guò)來(lái)，蘸兩下，再和小筐親一下，翻過(guò)來(lái)，親兩下，橫刷刷，豎刷刷，沿著黑線刷一刷，當(dāng)心當(dāng)心再當(dāng)心，顏料不刷黑線外，白色房子不見(jiàn)了，粉刷本事真正強(qiáng)。(老師邊刷邊念)5.剛才，教師用魔術(shù)刷在顏料里蘸了幾下?(兩下)6.顏料蘸好后，魔術(shù)刷又做了?(在小筐上親兩下)7.教師是怎么刷的?(橫刷刷、豎刷刷、沿著黑線刷一刷)8.顏料可以刷在黑線外面嗎?(不行以)這座房子刷好了嗎?(沒(méi)有)為什么?(要整座房子都刷好色彩)9.你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什么色彩?墻面刷什么色彩?四.幼兒操作幼兒挑選自

36、己喜愛(ài)的色彩，自由作畫，老師巡回指導(dǎo)，協(xié)助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌，使幼兒迅速把握刷的技能。五.結(jié)束1.幼兒互相觀賞作品，并舉行評(píng)價(jià)。2.外面還有許多房子等著我們?nèi)ニ?，粉刷匠們我們?dòng)身嘍!教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。但在開(kāi)頭作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引導(dǎo)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)光太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，辦法得當(dāng)。富于引發(fā)性、探索性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終彌漫感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地樂(lè)觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，囫圇活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)。11、

37、大班音樂(lè)活動(dòng)教案：粉刷匠教案活動(dòng)設(shè)計(jì)背景考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和進(jìn)展邏輯，設(shè)計(jì)了豐盛的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒參加，重在激活和培養(yǎng)他們的音樂(lè)愛(ài)好。在粉刷匠音樂(lè)聲中，讓幼兒動(dòng)手仿照日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我?；顒?dòng)目標(biāo)1、 引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表述歌曲的情感。2、 初步學(xué)歌唱曲，體悟粉刷匠勞動(dòng)的歡樂(lè)。熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小伴侶開(kāi)心興奮的進(jìn)入音樂(lè)氛圍。3、 鼓舞幼兒運(yùn)用多種唱歌形式演唱。4、 能大膽的按照歌詞內(nèi)容舉行動(dòng)作的表演。5、 感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒充分的感觸音樂(lè)的美，啟發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的

38、音樂(lè)習(xí)慣，使幼兒逐步堆積起感觸和觀賞音樂(lè)的閱歷。難點(diǎn)：熟悉語(yǔ)詞節(jié)奏。演唱時(shí)吐字清楚?；顒?dòng)預(yù)備1、音樂(lè)：小貓咪粉刷匠、再見(jiàn)歌2、節(jié)奏普3、舊報(bào)紙坐的帽子、絲巾、活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)(讓幼兒注重呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清楚預(yù)備：小律動(dòng)小貓咪1、 猜謎語(yǔ)：師：小伴侶們喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎?我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜，認(rèn)真聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?下面看看教師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)2、 師：小伴侶們一看就知師的手在做什么，我們一起來(lái)坐一坐，看誰(shuí)的小手最能干。3、 師：小伴侶，教師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒

39、歌，你們認(rèn)真聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。 我要把那新居子，刷的很美麗。刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。4、 熟悉語(yǔ)詞節(jié)奏， -“今日我們就把這首好聽(tīng)的小兒歌配上音樂(lè)唱出來(lái)。”學(xué)習(xí)歌曲(清唱、伴奏)“小伴侶，你們用什么粉刷墻壁啊?”(手)學(xué)唱后表演：配有(舞蹈)絲巾、帽子“我們一起跟著音樂(lè)試一試吧!”5、 再見(jiàn)歌結(jié)束活動(dòng)。音樂(lè)中教師和大家一起唱再見(jiàn)歌。12、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：粉刷匠教案教學(xué)目標(biāo)1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小伴侶開(kāi)心興奮的進(jìn)入音樂(lè)氛圍。2、聲勢(shì)、樂(lè)器感觸粉刷匠語(yǔ)詞節(jié)奏。3、培養(yǎng)幼兒親手參加音樂(lè)表演，感觸音樂(lè)的愉悅心情。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，

40、進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)聲勢(shì)、樂(lè)器感觸粉刷匠語(yǔ)詞節(jié)奏教具預(yù)備1.CD：蛙蛙歡樂(lè)頌、粉刷匠、律律動(dòng)音樂(lè)2.樂(lè)器：節(jié)奏棒3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙教學(xué)內(nèi)容A.音樂(lè)熱身律動(dòng)：蛙蛙歡樂(lè)頌(5分)1.主班教師請(qǐng)小伴侶站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)2.配班教師放音樂(lè)，主班教師帶領(lǐng)小伴侶隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)3.做完音樂(lè)律動(dòng)后，主班教師請(qǐng)小伴侶坐在自己的位置上4.音樂(lè)提醒：剛開(kāi)頭，小伴侶只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以B.音樂(lè)傾聽(tīng)嬉戲(10分)1.唱名字教師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小伴侶的名字，請(qǐng)小伴侶用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)例如：(教師) (幼兒)做動(dòng)作

41、：站起來(lái)、舉手;貝貝 貝貝 在哪里?或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)2.音樂(lè)問(wèn)候教師和小伴侶拍手相互舉行音樂(lè)問(wèn)候例如:(教師)唱：12 3 4 5- 54 32 1-小伴侶們 好 小伴侶們 好(小伴侶)唱：12 34 5- 54 32 1-教師好教師好3.聽(tīng)粉刷匠伴奏音樂(lè)師：教師的手真靈巧，喜愛(ài)跟著音樂(lè)跳。小伴侶仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看，教師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的?一會(huì)兒教師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。配班教師放音樂(lè)，主班教師手有節(jié)奏的做動(dòng)作教師請(qǐng)小伴侶一起跟音樂(lè)仿照做手的動(dòng)作教師鼓舞、表?yè)P(yáng)小伴侶們的表現(xiàn)附手的律動(dòng)：第一個(gè)樂(lè)句：胸前拍手其次個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)

42、作第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指，雙手分離交替點(diǎn)自己的鼻子C.音樂(lè)語(yǔ)言嬉戲(10分)1.猜謎語(yǔ)：師：喜愛(ài)猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，認(rèn)真聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)師：說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?2.能干的小手：師：下面看看教師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)師：小伴侶真聰慧，一看就知師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干?3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏師：小伴侶，教師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首悅耳的兒歌，你們認(rèn)真聽(tīng) (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。我要把那新居子，刷的很美麗。刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。(語(yǔ)

43、詞節(jié)奏型) -教師說(shuō)一句，小伴侶仿照說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)播放音樂(lè)，教師和小伴侶拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞D.音樂(lè)節(jié)奏快車(20分)1.聲音協(xié)作動(dòng)作節(jié)奏(老師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)師：小伴侶，看看教師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧教師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(zhǎng)，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型： -)唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰13、小班音樂(lè)粉刷匠教案反思教學(xué)目標(biāo)1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小伴侶開(kāi)心興奮的進(jìn)入音樂(lè)氛圍。2、聲勢(shì)、樂(lè)器感觸粉刷匠語(yǔ)詞節(jié)奏。3、培養(yǎng)幼兒親手參加音樂(lè)表演，感觸音樂(lè)的愉悅心情。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)

44、力。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)聲勢(shì)、樂(lè)器感觸粉刷匠語(yǔ)詞節(jié)奏教具預(yù)備1.CD：蛙蛙歡樂(lè)頌、粉刷匠、律律動(dòng)音樂(lè)2.樂(lè)器：節(jié)奏棒3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙教學(xué)內(nèi)容A.音樂(lè)熱身律動(dòng)：蛙蛙歡樂(lè)頌(5分)1.主班教師請(qǐng)小伴侶站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)2.配班教師放音樂(lè)，主班教師帶領(lǐng)小伴侶隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)3.做完音樂(lè)律動(dòng)后，主班教師請(qǐng)小伴侶坐在自己的位置上4.音樂(lè)提醒：剛開(kāi)頭，小伴侶只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以B.音樂(lè)傾聽(tīng)嬉戲(10分)1.唱名字教師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小伴侶的名字，請(qǐng)小伴侶用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)例如：(教師) (幼兒)做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手

45、;貝貝 貝貝 在哪里?或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)2.音樂(lè)問(wèn)候教師和小伴侶拍手相互舉行音樂(lè)問(wèn)候例如:(教師)唱：12 3 4 5- 54 32 1-小伴侶們 好 小伴侶們 好(小伴侶)唱：12 34 5- 54 32 1-教師好教師好3.聽(tīng)粉刷匠伴奏音樂(lè)師：教師的手真靈巧，喜愛(ài)跟著音樂(lè)跳。小伴侶仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看，教師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的?一會(huì)兒教師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。配班教師放音樂(lè)，主班教師手有節(jié)奏的做動(dòng)作教師請(qǐng)小伴侶一起跟音樂(lè)仿照做手的動(dòng)作教師鼓舞、表?yè)P(yáng)小伴侶們的表現(xiàn)附手的律動(dòng)：第一個(gè)樂(lè)句：胸前拍手其次個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作第四個(gè)樂(lè)句：

46、伸出食指，雙手分離交替點(diǎn)自己的鼻子C.音樂(lè)語(yǔ)言嬉戲(10分)1.猜謎語(yǔ)：師：喜愛(ài)猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，認(rèn)真聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)師：說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?2.能干的小手：師：下面看看教師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)師：小伴侶真聰慧，一看就知師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干?3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏師：小伴侶，教師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首悅耳的兒歌，你們認(rèn)真聽(tīng) (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。我要把那新居子，刷的很美麗。刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。(語(yǔ)詞節(jié)奏型) -

47、教師說(shuō)一句，小伴侶仿照說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)播放音樂(lè)，教師和小伴侶拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞D.音樂(lè)節(jié)奏快車(20分)1.聲音協(xié)作動(dòng)作節(jié)奏(老師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)師：小伴侶，看看教師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧教師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(zhǎng)，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型： -)唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰教學(xué)反思：粉刷匠是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜愛(ài)。在引題部分，我通過(guò)幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動(dòng)手仿照日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在觀賞歌曲環(huán)節(jié)

48、中，孩子們聽(tīng)得可認(rèn)真仔細(xì)了，有的小伴侶還隨音樂(lè)跟唱起來(lái)，足見(jiàn)這首歌曲的魅力。14、小班奧爾夫音樂(lè)粉刷匠教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小伴侶開(kāi)心興奮的進(jìn)入音樂(lè)氛圍2、聲勢(shì)、樂(lè)器感觸粉刷匠語(yǔ)詞節(jié)奏3、培養(yǎng)幼兒親手參加音樂(lè)表演，感觸音樂(lè)的愉悅心情教學(xué)重點(diǎn)：1.聲勢(shì)、樂(lè)器感觸粉刷匠語(yǔ)詞節(jié)奏教具預(yù)備：1.CD：蛙蛙歡樂(lè)頌、粉刷匠、律律動(dòng)音樂(lè)2.樂(lè)器：節(jié)奏棒3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙教學(xué)內(nèi)容：A.音樂(lè)熱身律動(dòng)：蛙蛙歡樂(lè)頌(5分)1.主班教師請(qǐng)小伴侶站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)2.配班教師放音樂(lè)，主班教師帶領(lǐng)小伴侶隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)3.做完音樂(lè)律動(dòng)后，主班教師請(qǐng)小伴侶坐在自己

49、的位置上4.音樂(lè)提醒：剛開(kāi)頭，小伴侶只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以B.音樂(lè)傾聽(tīng)嬉戲(10分)1.唱名字教師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小伴侶的名字，請(qǐng)小伴侶用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)例如：(教師) (幼兒)做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手;貝貝 貝貝 在哪里?或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)2.音樂(lè)問(wèn)候教師和小伴侶拍手相互舉行音樂(lè)問(wèn)候例如:(教師)唱：12 3 4 5- 54 32 1-小伴侶們 好 小伴侶們 好(小伴侶)唱：12 34 5- 54 32 1-教師好教師好3.聽(tīng)粉刷匠伴奏音樂(lè)師：教師的手真靈巧，喜愛(ài)跟著音樂(lè)跳。小伴侶仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看，教師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的?一會(huì)兒教師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。配班教

50、師放音樂(lè)，主班教師手有節(jié)奏的做動(dòng)作教師請(qǐng)小伴侶一起跟音樂(lè)仿照做手的動(dòng)作教師鼓舞、表?yè)P(yáng)小伴侶們的表現(xiàn)附手的律動(dòng)：第一個(gè)樂(lè)句：胸前拍手其次個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指，雙手分離交替點(diǎn)自己的鼻子C.音樂(lè)語(yǔ)言嬉戲(10分)1.猜謎語(yǔ)：師：喜愛(ài)猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，認(rèn)真聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)師：說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?2.能干的小手：師：下面看看教師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)師：小伴侶真聰慧，一看就知師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干?3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏師：小伴侶，

51、教師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首悅耳的兒歌，你們認(rèn)真聽(tīng) (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。我要把那新居子，刷的很美麗。刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。(語(yǔ)詞節(jié)奏型) -教師說(shuō)一句，小伴侶仿照說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)播放音樂(lè)，教師和小伴侶拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞D.音樂(lè)節(jié)奏快車(20分)1.聲音協(xié)作動(dòng)作節(jié)奏(老師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)師：小伴侶，看看教師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧教師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(zhǎng)，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型： -)唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰請(qǐng)小伴侶一起給

52、我的刷子配上更好聽(tīng)的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)教師給粉刷時(shí)配上好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)小伴侶和教師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟歌唱詞(雙跪坐，雙手隨音樂(lè)節(jié)拍前后刷動(dòng))2.教師介紹樂(lè)器節(jié)奏棒，示范操作辦法，提出注重事項(xiàng)3.播放音樂(lè)，教師和小伴侶一起用節(jié)奏棒為音樂(lè)配上好聽(tīng)的伴奏(重復(fù)2遍)E.音樂(lè)小舞曲(10分)通過(guò)幼兒平常下課前常用的音樂(lè)作為結(jié)束。F.愛(ài)的吩咐(4分)：教師表?yè)P(yáng)每位小伴侶的表現(xiàn)，并親自為小伴侶貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙G.再見(jiàn)歌(1分)：1.音樂(lè)中教師和大家一起唱再見(jiàn)歌.2.送園環(huán)節(jié):兩位教師面帶微笑向每位家長(zhǎng)和小伴侶說(shuō)再見(jiàn)六.愛(ài)嬰提醒：1.音樂(lè)語(yǔ)言嬉戲環(huán)節(jié)教師要求小伴侶一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌2.

53、節(jié)奏棒敲奏時(shí)注重節(jié)奏棒的演奏辦法，避開(kāi)損害幼兒活動(dòng)反思：音樂(lè)活動(dòng)粉刷匠是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠開(kāi)心勞動(dòng)的情景。韻律清楚明快，歌詞深?yuàn)W易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先通過(guò)粉刷匠的圖片來(lái)吸引幼兒，以此來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，激活孩子們學(xué)習(xí)的愛(ài)好，主動(dòng)參加的欲望。!出自:屈老.師!然后，在“小小粉刷匠”的嬉戲中，引領(lǐng)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在老師一遍遍的范唱中，感觸歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂(lè)一起揮動(dòng)手中的小刷子，給房子舉行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)

54、大房子，在嬉戲中感知音樂(lè)的同時(shí)也讓孩子體味到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。利用這次活動(dòng)，我得到以下啟示：1.把主動(dòng)權(quán)交給孩子在活動(dòng)中，為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌，我多次讓孩子唱，激活不同的情感去唱，來(lái)體悟這首歌中的滑稽，輕盈的情景。但是發(fā)覺(jué)在這個(gè)過(guò)程中，我向來(lái)帶著孩子們唱，我的聲音向來(lái)十分的大，其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我可以聲音輕一點(diǎn)，讓孩子聲音大一點(diǎn)，主動(dòng)權(quán)交給他們。2.評(píng)價(jià)單一一個(gè)活動(dòng)的好壞，還缺不了多元化的評(píng)價(jià)。而在活動(dòng)中，我也針對(duì)孩子的回答舉行了評(píng)價(jià)，但大多是集體評(píng)價(jià)，也比較單一。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評(píng)價(jià)，比如在孩子刷墻壁時(shí)，對(duì)他們舉行不一樣的評(píng)價(jià),如：你的房子刷的真美麗,啊,你里面都刷了信任這樣的評(píng)價(jià),幼兒

55、的愛(ài)好會(huì)更高.3.教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)好的教學(xué)活動(dòng),也需要老師的教態(tài).教態(tài)也包括語(yǔ)言和肢體。而粉刷匠，需要用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開(kāi)，假如我放的更開(kāi)得話，可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。15、小班嬉戲小小粉刷匠教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景有的小伴侶在日常生活中都不怎么會(huì)表述自己的意愿，不敢放手大膽的動(dòng)手去做。自己喜愛(ài)什么都不敢說(shuō)，或自己想要什么，想做什么也都不敢說(shuō) 。利用此次活動(dòng)來(lái)協(xié)助小伴侶能大膽表述，大膽動(dòng)手?；顒?dòng)目標(biāo)1.挑選喜愛(ài)的色彩大膽涂抹。2.利用自己的試試，初步把握涂刷的技能。3.享受玩色嬉戲的樂(lè)趣。4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽試試的精神。5.利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉

56、戲的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：必需要讓幼兒大膽表述，大膽動(dòng)手活動(dòng)預(yù)備1.多間還待粉刷的房子，8種水粉顏料的塑料小桶小刷子若干把，濕布，報(bào)紙若干張，塑料袋圍裙每人一份。2.粉刷匠的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程1.設(shè)置情景，激活幼兒愛(ài)好。(1)指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶都聽(tīng)說(shuō)過(guò)小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可堅(jiān)固了，但房子還沒(méi)有刷上美麗的色彩，穿上美麗的外衣呢。(2)激活幼兒協(xié)助小豬的愿望：讓我們小伴侶來(lái)協(xié)助小豬刷房子吧!2.學(xué)習(xí)小豬刷房子(1穿好工作服，手拿小刷子，做好預(yù)備。(2)研究如何粉刷，初步把握涂刷的技能。演示粉刷的辦法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。(在歌曲粉刷匠的

57、伴奏下做仿照動(dòng)作)(3)用什么色彩刷呢?請(qǐng)幼兒熟悉色彩并說(shuō)出自己喜愛(ài)的色彩。3.協(xié)助小豬刷房子(老師與幼兒共同舉行涂刷活動(dòng)，并注重觀看幼兒涂刷狀況。老師鼓舞幼兒大膽涂刷).4.活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思在此次嬉戲活動(dòng)小小粉刷匠中，有大部分的小伴侶都能大膽的表述自己的意愿，說(shuō)出自己所喜愛(ài)的，有個(gè)別小伴侶看見(jiàn)別的小伴侶用這種色彩也跟著用不過(guò)比還沒(méi)有做這個(gè)嬉戲之前好好多。還有就是活動(dòng)結(jié)束后沒(méi)有舉行體悟勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將越發(fā)努力，爭(zhēng)取更好。16、小班音樂(lè)活粉刷匠教案反思教學(xué)目標(biāo)1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小伴侶開(kāi)心興奮的進(jìn)入音樂(lè)氛圍。2、聲勢(shì)、樂(lè)器感觸粉刷匠語(yǔ)詞節(jié)奏。3、培養(yǎng)幼兒親手參加音樂(lè)表演，感觸

58、音樂(lè)的愉悅心情。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)聲勢(shì)、樂(lè)器感觸粉刷匠語(yǔ)詞節(jié)奏教具預(yù)備1.CD：蛙蛙歡樂(lè)頌、粉刷匠、律律動(dòng)音樂(lè)2.樂(lè)器：節(jié)奏棒3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙教學(xué)內(nèi)容A.音樂(lè)熱身律動(dòng)：蛙蛙歡樂(lè)頌(5分)1.主班教師請(qǐng)小伴侶站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)2.配班教師放音樂(lè)，主班教師帶領(lǐng)小伴侶隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)3.做完音樂(lè)律動(dòng)后，主班教師請(qǐng)小伴侶坐在自己的位置上4.音樂(lè)提醒：剛開(kāi)頭，小伴侶只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以B.音樂(lè)傾聽(tīng)嬉戲(10分)1.唱名字教師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小伴侶的名字，請(qǐng)小伴侶用動(dòng)作或

59、聲音作出回應(yīng)例如：(教師) (幼兒)做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手;貝貝 貝貝 在哪里?或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)2.音樂(lè)問(wèn)候教師和小伴侶拍手相互舉行音樂(lè)問(wèn)候例如:(教師)唱：12 3 4 5- 54 32 1-小伴侶們 好 小伴侶們 好(小伴侶)唱：12 34 5- 54 32 1-教師好教師好3.聽(tīng)粉刷匠伴奏音樂(lè)師：教師的手真靈巧，喜愛(ài)跟著音樂(lè)跳。小伴侶仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看，教師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的?一會(huì)兒教師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。配班教師放音樂(lè)，主班教師手有節(jié)奏的做動(dòng)作教師請(qǐng)小伴侶一起跟音樂(lè)仿照做手的動(dòng)作教師鼓舞、表?yè)P(yáng)小伴侶們的表現(xiàn)附手的律動(dòng)：第一個(gè)樂(lè)句：胸前拍手其次個(gè)樂(lè)句：前平舉左右

60、晃手第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指，雙手分離交替點(diǎn)自己的鼻子C.音樂(lè)語(yǔ)言嬉戲(10分)1.猜謎語(yǔ)：師：喜愛(ài)猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，認(rèn)真聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)師：說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?2.能干的小手：師：下面看看教師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)師：小伴侶真聰慧，一看就知師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干?3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏師：小伴侶，教師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首悅耳的兒歌，你們認(rèn)真聽(tīng) (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。我要把那新居子，刷的很美麗。刷了房頂又刷墻，刷