大班教案小貓小狗會傷人反思

1、Word - 48 -大班教案小貓小狗會傷人反思1、大班教案小貓小狗會傷人反思活動目標(biāo)：1、知道小貓小狗會傷人，學(xué)習(xí)自我庇護的辦法。2、利用事例了解同小動物相處的危害性，知道不能任憑逗小動物。3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。6、初步培養(yǎng)幼兒的平安意識，提升自我庇護能力。7、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力?；顒宇A(yù)備：1、錄像：一些被小動物損害的事例2、小貓小狗兇猛的和可愛的圖片活動過程：1 、老師念謎面，幼兒猜謎活動。組織幼兒研究：你們喜愛小貓小狗嗎?為什么?2、組織幼兒看錄像，了解小貓小狗的另一面，知道

2、它們會損害人。(1)你們知道嗎?小貓小狗也會發(fā)脾氣的。(2)你有沒有聽過或見過小貓小狗發(fā)脾氣?(3)它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎?(4)它們發(fā)脾氣時，會損害人嗎?3、老師結(jié)合有關(guān)事例，讓幼兒了解小貓小狗也會損害人。4、老師小結(jié)：小貓小狗在不發(fā)脾氣的時候十分可愛，還會協(xié)助我們做事情，是我們的好伴侶。但是小伴侶會由于有趣常去逗它們，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會讓它們憤怒。有些人還會抱著它們，離它們很近，在它們驟然發(fā)脾氣的時候躲不開，人就會受傷，因此我們不應(yīng)當(dāng)去逗它們，要離動物遠一點，這樣就比較平安。5、組織幼兒研究：假如我們被小貓小狗咬傷了，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?讓幼兒了解容易救治的辦法：送醫(yī)院

3、請醫(yī)生治病，還要注射狂犬疫苗等?；顒臃此迹罕竟?jié)活動課臨近幼兒生活，幼兒有一定的生活閱歷，對小動物有愛好，在猜謎語時幼兒都很樂觀、仔細的思量，當(dāng)教師拿出小貓、小狗動物玩偶時幼兒都很高興，都想和小動物打招呼，在這里我請他們用自己的方式來跟小動物打招呼，這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊，在觀察小動物兇猛的圖片時幼兒都很仔細，幼兒們也能說出自己膽怯的感觸，在講動物傷人時展示的圖片將幼兒吸引，圖片中都是些被動物損害后受傷的圖片，幼兒對這些有的感受，看著圖片就能感覺到動物兇猛的一面。我認為本節(jié)活動課假如能用視頻觀察動物損害人的一幕就更好了，可以更直觀的加深幼兒對動物兇猛的一面，也可以讓幼兒記住小動物也會損害人，所

4、以不能去逗它，更不能離它太近了。2、大班平安活動教案：小貓小狗會傷人教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、知道小貓小狗會傷人，學(xué)習(xí)自我庇護的辦法。2、利用事例了解同小動物相處的危害性，知道不能任憑逗小動物。3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力?；顒宇A(yù)備：1、錄像：一些被小動物損害的事例2、小貓小狗兇猛的和可愛的圖片活動過程：1 、老師念謎面，幼兒猜謎活動。組織幼兒研究：你們喜愛小貓小狗嗎?為什么?2、組織幼兒看錄像，了解小貓小狗的另一面，知道它們會損害人。(1)你們知道嗎?小貓小狗也會發(fā)脾氣的。(2)你有沒有聽過或見過小貓小狗

5、發(fā)脾氣?(3)它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎?(4)它們發(fā)脾氣時，會損害人嗎?3、老師結(jié)合有關(guān)事例，讓幼兒了解小貓小狗也會損害人。4、老師小結(jié)：小貓小狗在不發(fā)脾氣的時候十分可愛，還會協(xié)助我們做事情，是我們的好伴侶。但是小伴侶會由于有趣常去逗它們，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會讓它們憤怒。有些人還會抱著它們，離它們很近，在它們驟然發(fā)脾氣的時候躲不開，人就會受傷，因此我們不應(yīng)當(dāng)去逗它們，要離動物遠一點，這樣就比較平安。5、組織幼兒研究：假如我們被小貓小狗咬傷了，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?讓幼兒了解容易救治的辦法：送醫(yī)院請醫(yī)生治病，還要注射狂犬疫苗等?；顒臃此迹罕竟?jié)活動課臨近幼兒生活，幼兒有一定的生活閱歷

6、，對小動物有愛好，在猜謎語時幼兒都很樂觀、仔細的思量，當(dāng)教師拿出小貓、小狗動物玩偶時幼兒都很高興，都想和小動物打招呼，在這里我請他們用自己的方式來跟小動物打招呼，這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊，在觀察小動物兇猛的圖片時幼兒都很仔細，幼兒們也能說出自己膽怯的感觸，在講動物傷人時展示的圖片將幼兒吸引，圖片中都是些被動物損害后受傷的圖片，幼兒對這些有的感受，看著圖片就能感覺到動物兇猛的一面。我認為本節(jié)活動課假如能用視頻觀察動物損害人的一幕就更好了，可以更直觀的加深幼兒對動物兇猛的一面，也可以讓幼兒記住小動物也會損害人，所以不能去逗它，更不能離它太近了。3、大班健康小貓小狗會傷人教案反思活動目標(biāo)：1、知道小

7、貓和小狗的會傷人，學(xué)習(xí)自我庇護的辦法。2、利用事例了解同小動物相處的危急性，知道不能任憑逗撩小動物。3、了解被小動物損害后的一些容易的解救辦法?；顒宇A(yù)備：1、找些被小動物損害的事例。2、小貓小狗兇猛的和可愛的圖片。3、有關(guān)小貓和小夠的謎語?；顒舆^程：1、展示謎面，幼兒猜謎活動。2、組織幼兒研究你喜愛小狗、小貓嗎?為什么?3、了解小狗、小貓的另一面，知道它們會損害人。(1)你們知道嗎?小狗、小貓也會發(fā)脾氣的。你有沒有聽過或見過小狗、小貓發(fā)脾氣?(2)它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎?它們發(fā)脾氣時會損害人嗎?4、老師結(jié)合有關(guān)事例，讓幼兒了解小貓、小狗也會損害人。5、老師小結(jié)：小貓小狗在不發(fā)脾氣的時候十分可

8、愛，還會協(xié)助我們做事情，是我們的好伴侶。但是小伴侶會應(yīng)為有趣常去逗它們，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會讓它們很憤怒。有些人還會抱它們，離它們很近，在它們驟然發(fā)脾氣的時候躲不開，就會受傷。因此我們不應(yīng)當(dāng)去逗它們，要離動物園遠一點，這樣就比較平安。6、組織幼兒研究：假如我們被小貓、小狗咬傷了，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?讓幼兒了解容易自救的辦法：送醫(yī)院請醫(yī)生治病，還要注射狂犬疫苗等。重點：知道小貓和小狗的會傷人，學(xué)習(xí)自我庇護的辦法。難點：利用事例了解同小動物相處的危急性，了解被小動物損害后的一些容易的解救辦法?；顒臃此迹罕竟?jié)活動課臨近幼兒生活，幼兒有一定的生活閱歷，對小動物有愛好，在猜謎語時幼兒都很

9、樂觀、仔細的思量，當(dāng)教師拿出小貓、小狗動物玩偶時幼兒都很高興，都想和小動物打招呼，在這里我請他們用自己的方式來跟小動物打招呼，這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊，在觀察小動物兇猛的圖片時幼兒都很仔細，幼兒們也能說出自己膽怯的感觸，在講動物傷人時展示的圖片將幼兒吸引，圖片中都是些被動物損害后受傷的圖片，幼兒對這些有的感受，看著圖片就能感覺到動物兇猛的一面。我認為本節(jié)活動課假如能用視頻觀察動物損害人的一幕就更好了，可以更直觀的加深幼兒對動物兇猛的一面，也可以讓幼兒記住小動物也會損害人，所以不能去逗它，更不能離它太近了。4、大班平安活動教案：小貓小狗會傷人教案活動目標(biāo)：1、知道小貓小狗會傷人，學(xué)習(xí)自我庇護的辦

10、法。2、利用事例了解同小動物相處的危害性，知道不能任憑逗小動物。3、進展幼兒的觀看比較能力。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、加強幼兒的平安意識。活動預(yù)備：1、錄像：一些被小動物損害的事例2、小貓小狗兇猛的和可愛的圖片活動過程：1 、老師念謎面，幼兒猜謎活動。組織幼兒研究：你們喜愛小貓小狗嗎?為什么?2、組織幼兒看錄像，了解小貓小狗的另一面，知道它們會損害人。(1)你們知道嗎?小貓小狗也會發(fā)脾氣的。(2)你有沒有聽過或見過小貓小狗發(fā)脾氣?(3)它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎?(4)它們發(fā)脾氣時，會損害人嗎?3、老師結(jié)合有關(guān)事例，讓幼兒了解小貓小狗也會損害人。4、老師小結(jié)：小貓小狗在不發(fā)脾氣的時

11、候十分可愛，還會協(xié)助我們做事情，是我們的好伴侶。但是小伴侶會由于有趣常去逗它們，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會讓它們憤怒。有些人還會抱著它們，離它們很近，在它們驟然發(fā)脾氣的時候躲不開，人就會受傷，因此我們不應(yīng)當(dāng)去逗它們，要離動物遠一點，這樣就比較平安。5、組織幼兒研究：假如我們被小貓小狗咬傷了，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?讓幼兒了解容易救治的辦法：送醫(yī)院請醫(yī)生治病，還要注射狂犬疫苗等。5、大班平安教案：小貓小狗會傷人幼兒園大班平安教案：小貓小狗會傷人活動目標(biāo)：1、知道小貓小狗會傷人，學(xué)習(xí)自我庇護的辦法。2、利用事例了解同小動物相處的危害性，知道不能任憑逗小動物?；顒宇A(yù)備：1、錄像：一些被小動物損

12、害的事例2、小貓小狗兇猛的和可愛的圖片活動過程：1 、老師念謎面，幼兒猜謎活動。組織幼兒研究：你們喜愛小貓小狗嗎?為什么?2、組織幼兒看錄像，了解小貓小狗的另一面，知道它們會損害人。(1)你們知道嗎?小貓小狗也會發(fā)脾氣的。(2)你有沒有聽過或見過小貓小狗發(fā)脾氣?(3)它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎?(4)它們發(fā)脾氣時，會損害人嗎?3、老師結(jié)合有關(guān)事例，讓幼兒了解小貓小狗也會損害人。4、老師小結(jié)：小貓小狗在不發(fā)脾氣的時候十分可愛，還會協(xié)助我們做事情，是我們的好伴侶。但是小伴侶會由于有趣常去逗它們，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會讓它們憤怒。有些人還會抱著它們，離它們很近，在它們驟然發(fā)脾氣的時

13、候躲不開，人就會受傷，因此我們不應(yīng)當(dāng)去逗它們，要離動物遠一點，這樣就比較平安。5、組織幼兒研究：假如我們被小貓小狗咬傷了，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?讓幼兒了解容易救治的辦法：送醫(yī)院請醫(yī)生治病，還要注射狂犬疫苗等。6、大班語言活動教案：小貓釣魚教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景利用觀看圖片.圖畫.激活幼兒的探索欲望，能夠充分發(fā)揮幼兒的現(xiàn)象力.幼兒的理解和感觸能力.能用豐盛的語言看圖敘述故事，能夠懂得做事一定要一心一意?；顒幽繕?biāo)1. 激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好.探索欲望。2. 能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力.理解和感觸能力。3. 試試利用圖片.試述故事。4. 引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5. 利用語言表述和動作相結(jié)合的形

14、式充分感觸故事的童趣。重點難點幼兒不能在活動過程中不能夠協(xié)作教師完成過程，不理解某些過程的做法?；顒宇A(yù)備1.釣魚竿。2.自制蜻蜓，蝴蝶和小貓頭飾。3.柔美的音樂。活動過程1. 展示釣魚竿.放音樂，引出課題。(2個釣魚竿)2.教師頭戴自制的小貓頭飾.引領(lǐng)幼兒觀看.理解圖片。3.一只蜻蜓飛來了，小貓是怎么做的。、4. 蜻蜓飛走了，小貓捉住了沒有，它又回到了哪里。5. 一只蝴蝶飛來了，小貓又是怎么做的。6. 蝴蝶飛走了，小貓空手回到河邊，發(fā)覺了什么。7.小貓說些什么，貓媽媽又是怎么說的。8. 小貓聽媽媽說的話來沒有，它又是怎么做的，結(jié)果怎樣。9. 小貓和媽媽釣到魚后，干什么去了。教學(xué)反思經(jīng)過這次的活

15、動有以下的總結(jié)：1. 在這次的活動中，大多數(shù)的幼兒都對此活動很感愛好，并樂觀的參加到其中，達到了動手的目的。2.幼兒能夠很好的理解教師說的做法，提高了他們的認知能力，有利于他們的成長。3.在預(yù)備的過程中對年齡較小的幼兒沒有考慮周到，以至于有些孩子對有些過程不能太理解，在以后的教學(xué)中應(yīng)夠重視。4. 在以后的教學(xué)中，多增強一些活動，讓孩子能夠多動手，多動腦筋，這樣更能使他們更快更好地熟悉事物。7、大班語言活動教案：小貓的故事教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事，運用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。2.能按照自己編的小貓的故事較生動地敘述所畫的故事內(nèi)容。3.領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。4

16、.利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動預(yù)備：1.幼兒畫冊，第三冊第31頁，水彩筆。2.課件小貓的故事、輕音樂?；顒舆^程：1.觀看連環(huán)畫圖片。(1)展示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺上的一盆花遇到在地。提問：畫面上有誰?他在干什么?發(fā)生了什么意外?(2)展示圖片二：貓爸爸十分憤怒，氣得胡子都撅起來了。提問：貓爸爸看見后怎樣了?(3)展示圖片三：淘氣的咪咪跳到家門口的樹上，沖著爸爸做鬼臉。提問：咪咪看見爸爸憤怒了，他是怎么做的?他知道錯了嗎?小結(jié)：咪咪做錯了事情，沒有想爸爸賠禮，還淘氣地跑掉了，這樣做對嗎?他最

17、后會承認錯誤嗎?2.展示連環(huán)畫圖片最后一幅圖：咪咪熟悉到了自己的錯誤，將遇到的花盆重新放回到窗臺上。提問：左后咪咪改正錯誤了嗎?他是如何改正的?3.展示空白的課件，引領(lǐng)幼兒研究。咪咪跑掉后，發(fā)生了什么事情?讓咪咪熟悉到自己的錯誤然后改正了的呢?4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。讓幼兒編出中間發(fā)生的事情，并畫下來。5.互相溝通共享。出示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容?；顒友娱L：請家長協(xié)助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。活動反思：這節(jié)課重點是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我們班小伴侶在我的初步引領(lǐng)下，能容易的講出自己創(chuàng)編的故事，但是在語言表述方面還需要下功夫，由于有的孩子想的很好，但是在表達時語句不流暢，前后的因

18、果關(guān)系也處理的不好，特殊是轉(zhuǎn)接詞的運用。8、大班語言活動教案：小貓生病了教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景生病，每個孩子都經(jīng)受過，孩子們對生病都有切身的感觸。但這種感觸是因人而異，各不相同的。生病，更是孩子們所膽怯的事。他們膽怯吃藥，打針，膽怯一個人在家。大班語言活動小貓生病了恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，囫圇活動始終以幼兒的生活閱歷為依托，讓幼兒獵取健康心理，懂得伴侶之間要互相關(guān)懷，相互協(xié)助，孩子們在這樣的情境下豐盛了閱歷，進展了思維，提升了語言表述能力，良好品德也得到了培養(yǎng)。活動目標(biāo)1.認真觀看圖片，了解圖片的內(nèi)容。2.鼓舞幼兒按照已有些生活經(jīng)大膽、合理地舉行想象和敘述。3.利用活動使幼兒

19、感觸到伙伴之間互相關(guān)懷的歡樂，以及獲得生病時的健康心理。4.利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。重點難點按照綱要中兒童進展為動身點和歸宿點的理念，將本次活動的重點制定為樂意參加敘述活動，利用移情敘述，讓幼兒懂得伙伴之間要互相關(guān)懷，相互協(xié)助。同時把引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)詞: 孤獨、惦記，并能對圖片舉行大膽、合理地想象和敘述。作為本次活動的難點。活動預(yù)備1.了解信的基本格式。2.圖片7張，信封一個，娃娃家設(shè)計、一束花等活動過程一、談話，鼓舞幼兒協(xié)助小貓想方法。師：有一只小貓生病了，只能成天躺在病床上。它想：要是好伴侶小兔子能來看看我，那該有多好啊?？墒?/p>

20、，小兔子的家離醫(yī)院很遠的，怎樣才干讓小兔子知道自己生病了呢?小貓發(fā)愁了，怎么辦呢?小伴侶們你們來幫小貓想想方法好嗎?二、理解圖片的基本內(nèi)容。師：小伴侶們幫小貓想了這么多好方法你們真厲害，小貓它自己也想了個方法，寫了一封信給小兔，請小伴侶來猜猜小貓在信里說了些什么呢?(展示信封)老師展示圖片，引領(lǐng)幼兒觀看。(見圖一)1. 提問：哦!本來小貓要在信中對小兔子說的話都畫成了三張圖片，小伴侶們看這三張圖片都說了些什么呢?我們先來看看第一副圖，小伴侶們看看第一副圖上說了一件什么事?(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受，在病床上難過的哭了起來，)2. 第一幅圖我們看懂了，再來看看其次幅圖說了一件什么事呢?(猴醫(yī)生

21、來給小貓打點滴了)3.第三幅圖上面說了一件什么事呢?(小貓感到很孤獨，它想要是好伴侶小兔子能來看看我那該有多好啊!)3. 讓幼兒結(jié)合圖一，用較清晰、連貫的語言敘述圖片內(nèi)容。(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受，在病床上難過的哭了起來，這時候猴醫(yī)生來給小貓打點滴了，小貓感到很孤獨，它想要是好伴侶小兔子能來看看我那該有多好啊!)三、帶領(lǐng)幼兒念信的內(nèi)容。師：我們看懂了這三張圖片，接下來我們開頭讀讀這封信。把三幅圖片念出來，要把信的開始和結(jié)尾部分也念出來，現(xiàn)在你們就是小貓了，是你們給小兔寫的信，(說清晰小貓為什么哭及他心里想些什么，)誰來念念這封信?幼兒讀完后，教師在來完整的念一遍信的內(nèi)容。(小兔你好，我是小

22、貓，我生病了，住在醫(yī)院里很難受我哭了，猴醫(yī)生在給我打點滴。生病躺在床上很難受、很孤獨，要是你能來看看我那該多好啊，想你的小貓。)四、研究并敘述。1. 提問：小伴侶們想一下小兔子收到信后會怎么做呢?(幼兒自主回答)師：小兔收到信后，把小貓生病的消息告知了小貓全部的伴侶?？矗心敲炊嗟暮冒閭H都來了。(展示圖二)2.提問：小兔子把小貓生病的消息告知了哪些好伴侶呢?好伴侶們都為小貓做了些什么事情呢?( 小刺猬捧著鮮花看望在病床上的小貓，小鳥在窗口唱著美好的歌給小貓聽，小兔給躺在病床上的小貓講故事勸慰小貓。小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好吃的東西。)3. 這么多伴侶來探望小貓，小貓可愉快了，你們覺得小

23、貓的這些伴侶好不好啊? 假如我們身邊的小伴侶生病了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(讓幼兒從自身經(jīng)受舉行敘述，教導(dǎo)幼兒相互關(guān)懷、協(xié)助)結(jié)束語：師：小貓生病后得到這么多伴侶的關(guān)懷愛惜，信任它一定會很快的好起來的。生病的時候很難受很孤獨的，需要伴侶的協(xié)助和關(guān)懷，有了伴侶的關(guān)懷，身體就會很快的好起來的，所以我們小伴侶應(yīng)當(dāng)關(guān)懷和愛惜身邊的每一個人，這樣，我們的生活就會很愉快歡樂。教學(xué)反思本次活動的重點是讓幼兒按照已有些生活閱歷生病，綻開想像和敘述。因為有過切身感觸孩子們的生活愛好，老師活動中總覺得幼兒能力差異比較顯然，浮現(xiàn)能力弱的幼兒敘述十分困難。分析緣由就是幼兒缺乏對敘述的所挑選的敘述內(nèi)容脫離閱歷，讓他們無話可

24、說。于是我從孩子的生活閱歷動身，挑選“小貓生病了”作為教材，由于生病是每個孩子都會遭受的事，在如今的，因此他們能按照這中感觸想像出畫面以外的內(nèi)容，利用敘述表述作為病人的苦惱和內(nèi)心主意。同時讓幼兒感觸伴侶在自己生病時的關(guān)懷，這其實就是孩子們對自己生活的一種回顧。本次活動是以小貓生病小貓寫信伴侶看望恢復(fù)健康為線索貫通囫圇活動的，每一個環(huán)節(jié)都為情感服務(wù)。小貓生病是情感的導(dǎo)火線伴侶的探望讓情感得到了升華最后的談話又將情感落實到幼兒心中，每個環(huán)節(jié)的浮現(xiàn)都是隨故事情節(jié)的進展而產(chǎn)生的。環(huán)節(jié)一：小貓生病了想聯(lián)系小兔，由此而浮現(xiàn)了第一組圖片，利用談話，鼓舞幼兒協(xié)助小貓想方法。運用讓幼兒想方法的形式，來激活幼兒參

25、加活動，為信的浮現(xiàn)作鋪墊。環(huán)節(jié)二：幫小兔讀信產(chǎn)生了其次組圖片，其次組圖其實是一封信的內(nèi)容，用繪畫的方式來表述，幼兒可以用第一人稱“我”的口氣來讀信，這樣更能將自己的主意與生病的感觸真切地表露出來。這里我讓幼兒自由挑選圖片舉行敘述，體現(xiàn)自主表述的理念，是幼兒原有敘述閱歷的一次再現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)突破重點目標(biāo)想像，讓幼兒在原有閱歷基礎(chǔ)上舉行敘述。利用兩個問題“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”，讓孩子在已有些生活閱歷基礎(chǔ)上合抱負像。之后，利用讀信的方式讓孩子們用較連貫的語言把信中所要表述的意思敘述出來。這個環(huán)節(jié)的巧妙之處在于，既讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固了信的基本格式，同時也讓幼兒將自己生病時的感觸以小貓的口吻表述

26、了出來，由于一封完整的信是由一小段文字組成的，所以幼兒的口語表述能力得到了進展。9、大班平安尖利的東西會傷人教案反思活動目標(biāo)：1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會損害身體。2、教幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、嬉戲棒等物品的辦法，初步培養(yǎng)幼兒的平安意識。3、知道哪些地方存在危急，不能去戲耍。4、協(xié)助幼兒初步建立自我防范和自我庇護的意識?；顒宇A(yù)備：剪刀、筷、筆、嬉戲棒等物品?；顒舆^程：一.老師介紹一些尖利物品的名稱、外形及用途老師：(展示剪刀、筷、筆)今日教師帶來了一些危急物品，請小伴侶來說說它們的名字和用途?幼兒A：教師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。幼兒B：教師我想補充一下，我覺得玻璃

27、也危急的，也會弄傷手的。老師：恩，兩位小伴侶說的都對，有沒有小伴侶來告知趙教師，剪刀、鉛筆、筷子是用來干什么的呀?幼兒：剪刀用來剪東西;鉛筆用來寫字;筷子是用來吃飯的。老師：回答問題容易明白，表揚承博源。小結(jié)：這些東西在我們生活中是必不行少的，給我們的生活帶來許多便利。它們是我們的好伴侶。二 讓幼兒按照切身體味談?wù)劶饫锲肥褂貌划?dāng)初，對人造成的損害老師：你們有沒有被尖利的物品劃傷過、割破過?為什么會弄傷?怎么處理的?幼兒A：教師，我和姐姐玩嬉戲的時候被磚頭的尖角劃傷過，當(dāng)初流血了，是媽媽幫我包扎的。幼兒B：我被玻璃劃傷過，由于杯子碎了。老師：看來小伴侶會由于不當(dāng)心，曾經(jīng)被尖利的物品劃傷過。當(dāng)我

28、們碰到這種狀況時，千萬別慌忙，要找家長，讓家長幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。小結(jié)：看來，我們生活中的好伴侶也有憤怒的時候，所以我們使用這些東西的時候一定要正確使用，避開受到損害。三 研究老師：如何正確使用尖利物品，庇護自己或別人不受到損害?(以小組為單位，派代表起來講一講)幼兒A：剪刀的頭不能對準(zhǔn)自己和別人，剪的時候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。幼兒B：不能把鉛筆尖的地方遇到眼睛，也不能遇到其他小伴侶的眼睛。幼兒C：筷子也不能遇到別人。老師：三位代表講的都正確，我們要付諸行動，庇護好自己和其他小伴侶。四 評一評請幼兒演示如何正確使用,其他幼兒看看他的辦法是否正確、平安(請三位幼兒上臺演示剪

29、刀、筷子、鉛筆的使用辦法)此環(huán)節(jié)順當(dāng)利用，三位幼兒演示動作到位。五 總結(jié)生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有許多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃我們不能將尖利物品任意舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追趕，尖利物品用盡后要整理好。教學(xué)反思在這次活動中老師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中老師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引領(lǐng)幼兒觀看回答問題不夠深化，比較焦急的說出答案。在課堂的隨機性教導(dǎo)也要加強，像有個孩子說到藥也是簡單損害我們的時候，老師不應(yīng)當(dāng)局限在活動內(nèi)容中連忙反對幼兒的說法，說藥不能損害人，其實藥在無形之種躲藏的危害也是很大的。

30、還有就是老師在小結(jié)時語言的表述還不夠緊密，活動結(jié)束的嬉戲環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)當(dāng)可以更活躍一些。老師應(yīng)在今后的活動設(shè)計上要想得更周到，更具體，這樣孩子在活動中把握的學(xué)問會更多，更好。10、大班平安教導(dǎo)活動尖銳的東西會傷人教案反思活動目標(biāo):1.知道尖利的物品如使用不當(dāng)會損害身體。2.習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、嬉戲棒等物品的辦法。3.初步具有平安意識。4.培養(yǎng)幼兒對事物的推斷能力。5.協(xié)助幼兒初步建立自我防范和自我庇護的意識。活動預(yù)備: 多媒體課件、音樂、剪刀、筆等物品?；顒又攸c：使用尖利的物品辦法不當(dāng)會損害身體?；顒与y點：習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、嬉戲棒等物品的辦法。活動過程:一、開頭部分播放歡快的音樂師幼律動

31、進活動室坐下來。二、基本部分1.情境創(chuàng)設(shè)：到生活用品店(播放音樂)師幼開小車去。老師:(多媒體出示)介紹一些尖利物品的名稱、外形及用途。(1)指名說物品名稱、用途。(2)老師小結(jié)：這些物品雖然平常都是常常用的，但是他們都是有危急的，我們應(yīng)當(dāng)注重它的使用辦法。今日教師帶來了一些危急物品，請小伴侶來說說它們的名字和用途?2.情境創(chuàng)設(shè)：阿姨講故事尖利的東西會傷人。(1)提問：皮皮猴撿到了什么?為什么大家驟然都不和皮皮猴玩了?皮皮猴在美術(shù)課上為什么會受傷?發(fā)生了什么事?(2)你在生活中用過哪些尖銳的東西? 它有沒有弄傷你? 為什么會弄傷?(幼兒研究后，個別幼兒溝通)(3)老師小結(jié):小伴侶們要記住,在我

32、們生活中，有的東西有著尖尖的頭，有些東西有著銳利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來無數(shù)便利和不便，但尖利的東西卻簡單傷人。3.辯論：他們做的對與錯。指名說，然后讓幼兒操作一體機檢驗對錯。4.學(xué)一學(xué)：平安兒歌。5. 評一評 ：請個別幼兒演示如何正確使用剪刀、鉛筆等的使用辦法。三、結(jié)束部分播放歡快的音樂幼兒做律動室外活動。教學(xué)反思在這次活動中老師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中老師沒有能很好的讓幼兒理解“尖銳”的特征和含義，在引領(lǐng)幼兒觀看回答問題不夠深化，比較焦急的說出答案。在課堂的隨機性教導(dǎo)也要加強。老師應(yīng)在今后的活動設(shè)計上要想得更周到，更具體，這樣孩子在活動中把握的學(xué)問會更多

33、，更好。11、大班音樂活動教案：小狗抬花轎教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、感觸流行歌曲旋律，有表情的表現(xiàn)老虎奇特以及小狗難過、憤怒等心情。2、利用創(chuàng)編、表演動作，理解，記憶歌詞。3、與伙伴表演合作時，能有規(guī)章的控制自己的表演的動作幅度，不影響伙伴的表演。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。活動預(yù)備：1、以學(xué)會按節(jié)奏念兒歌小狗抬花轎2、音樂磁帶，錄音機?；顒舆^程：一、幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗抬花轎，引入活動。老師：你們還記得小狗抬花轎的故事嗎?今日我們一起來說一說。二、幼兒聆聽、感觸樂曲的旋律，試試將兒歌與樂曲旋律舉行歌曲匹配。1.幼兒試試用默唱的辦法

34、舉行歌曲匹配。老師：有一首曲子說的是小花狗抬轎的事，請你們聽一聽，用默唱的方式跟著音樂一起來會議這個故事。老師：我也用和你們一樣的方式歌唱，請看我的口型來猜一猜，你們和我唱的一樣嗎?師幼共同試試聽音樂演歌唱曲，解決學(xué)習(xí)中的困難。老師：這一次我們試著跟音樂唱出來，想一想假如有困難的話應(yīng)當(dāng)怎么辦?2.老師鼓舞幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來。老師：這次教師不用口型來協(xié)助你們了，你們會唱么?三、師幼共同創(chuàng)編表演動作。1.老師引領(lǐng)幼兒分組創(chuàng)編表演動作。老師：我們還可以配上哪些有趣的動作，把這首歌表演出來呢?我們可以分成五個人一組，一邊聽音樂一邊想可以表演哪些有趣的動作。鼓舞幼兒將在小組中創(chuàng)編的動作大膽的表

35、演出來。2.老師：剛才幾組小伴侶都上來表演了，你們覺得哪一組小伴侶表演的最好?為什么?老師引領(lǐng)幼兒研究兩次“一二三向上拋”的區(qū)分，指導(dǎo)幼兒按照對唱詞的理解，先輕后重的演唱。老師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?可以用什么動作來表現(xiàn)呢?四、試試幼兒分角色合作表演1.老師飾演老虎，幼兒飾演小狗，老師重點提示幼兒注重表演的動作和表情，同時控制自己表演時的幅度。2.請一部分幼兒飾演老虎，其他幼兒飾演小狗，大家邊演邊唱?；顒臃此迹骸鞍酥恍」诽ЩㄞI，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一腳花轎抬到半山腰呀，想個方法可真好，一、二、三，向上拋!老虎摔了一大跤，哈哈哈!” 八只小狗抬花轎是一首帶有民

36、族風(fēng)味的歌曲，節(jié)奏感強，歌詞深奧易懂，形象生動，幽默風(fēng)趣，念起來朗朗上口，旋律歡快流暢，同時也是一首表演性極強的歌曲，深受小伴侶們的愛慕。首先，我按照孩子們喜愛新奇事物的特點，巧妙地通過花轎導(dǎo)入教學(xué)。然后使用了形象鮮亮、生動的教學(xué)課件，讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容。為了調(diào)動幼兒的樂觀性，引起他們的愛好，我充分運用肢體語言，一邊朗誦一邊用身體動作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來。活動的最后環(huán)節(jié)，是請孩子們表演童謠的內(nèi)容。這個情節(jié)的支配，使活動達到了高峰。幼兒試試了小狗抬轎的樂趣。從而產(chǎn)生情感的共鳴，并對唱曲內(nèi)容有了進一步的理解。在上課的過程中，我設(shè)計的肢體語言：抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想方法、噓、拋、摔

37、、大笑等一系列動作，果真起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時，孩子們都覺得很故意思，愉快的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動作，樂觀性特殊高。這樣帶著動作學(xué)習(xí)，孩子們不僅樂觀性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度有了顯然提升。囫圇活動構(gòu)思新穎，趣味性強，始終以坐轎抬轎這根主線舉行教與學(xué)的雙向活動，讓孩子在輕松開心的氣氛中感知、體悟、試試，較好地進展了幼兒的制造性思維，提升了幼兒說完整語句的能力。但在活動過程組織少緊湊，時光沒有掌握好，前面理解故事內(nèi)容用去的時光太長的關(guān)系，在最后表演環(huán)節(jié)，并沒有讓孩子們飾演老虎來表演。這樣就導(dǎo)致孩子們不能體悟到老虎的心理感觸，應(yīng)當(dāng)請孩子們來表演老虎，教

38、師在這時候就推出表演。只是讓少數(shù)幾個孩子參加，沒有關(guān)注到全體，其實可以讓全部的孩子共同來試試小狗抬轎，從而產(chǎn)生情感的共鳴。12、中班社會教案：小狗小貓會傷人幼兒園中班社會教案：小狗小貓會傷人活動目標(biāo)：1、知道小貓小狗會傷人，學(xué)習(xí)自我庇護的辦法。2、利用事例了解同小動物相處的危急性，知道不能任憑挑逗小動物。3、了解被小動物損害后的一些容易的解救方法?；顒宇A(yù)備：1、一些被小動物損害的事例。2、小貓小狗兇猛的和可愛的圖片。3、有關(guān)小貓小狗的謎語?；顒舆^程：1、老師念謎面，幼兒猜謎語活動。老師：八字胡子兩邊翹，只會哭來不會笑，夜里經(jīng)常跑出去，白天常常睡大覺。(貓)走起路來像梅花，從早到晚守著家，看見生

39、人汪汪叫，看見仆人搖尾巴。(狗)2、研究：你們喜愛小狗、小貓嗎?為什么?3、了解小狗、小貓的另一面，知道它們會損害人。老師：你們知道嗎?小狗、小貓也會發(fā)脾氣的。你有沒有聽過或見過小貓小狗發(fā)脾氣?它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎?它們發(fā)脾氣時，會怎樣呢?4、老師結(jié)合有關(guān)事例，讓幼兒了解小狗，小貓也會損害人。5、老師小結(jié)：小貓小狗在不發(fā)脾氣的時候十分可愛，還會協(xié)助我們做事情，是我們的好伴侶，但是小伴侶會由于有趣常去逗它們，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會讓它們很憤怒。有些人還會抱著它們，離它們很近，在它們驟然發(fā)脾氣的時候躲不開，人就會受傷，因此我們不應(yīng)當(dāng)去逗它們，要離動物遠一點，這樣就比較平安。

40、6、組織幼兒研究，假如我們被小狗、小貓咬傷了，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?讓幼兒了解容易救治的辦法：送醫(yī)院請醫(yī)生治療，消毒傷口，還要注射狂犬疫苗等。13、大班音樂小貓教案反思活動目標(biāo)：1.能陪同歌曲做容易的律動。2.認識、感觸歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)歌唱曲。3.讓幼兒感觸歌曲歡快的節(jié)奏。4.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。活動預(yù)備：1.幼兒用書(上4)“音樂律動”小貓2.歌曲小貓;歌曲動作說明活動過程：一、展示小貓頭飾，引入活動。師：寶寶看，誰來了?今日教師扮貓媽媽，寶寶們扮小貓咪，我們來學(xué)一首叫小貓的歌曲，這首歌曲有無數(shù)可愛的動作，寶寶們一起學(xué)一學(xué)，好不好?二、完整唱一遍

41、歌曲，讓寶寶了解歌曲的內(nèi)容。三、陪同歌曲做相應(yīng)的動作，激活寶寶嬉戲的愛好。動作可盡量夸張，以協(xié)助寶寶感觸歌曲的內(nèi)容并激活寶寶參加活動的愛好。四、配班教師彈琴，教師帶動寶寶陪同音樂做動作?？烧垖殞氉杂勺鰟幼鳎僦饾u引領(lǐng)寶寶仿照教師的動作。不必強求寶寶的動作與教師徹低一樣，能用動作表現(xiàn)對唱曲的理解即可。五、重復(fù)多遍后，教師引領(lǐng)寶寶仿照貓咪走路的動作，輕輕地回到自己的座位上。師：現(xiàn)在小貓咪們要跟著貓媽媽輕輕地走回自己的座位上了!歌曲動作說明有一只貓咪 (雙手五指分開，在臉前有中間向兩邊做理胡子狀)蹲在屋檐下呀 (雙手叉腰半蹲下)翹起了尾巴 (雙手扶膝蓋撅屁股)學(xué)著它媽媽呀 (雙手叉腰翹起屁股扭一扭)

42、喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚 (雙手五指分開，在臉前由中間向兩邊做理胡子狀)教學(xué)反思：利用豐盛多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感觸到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，惟獨利用音樂的情感體悟，才干達到音樂教導(dǎo)“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和制造能力。利用勝利的音樂活動，會提高孩子們對音樂活動的愛好，也能提高一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信念。14、大班音樂小貓圓舞曲教案反思音樂觀賞小貓圓舞曲設(shè)計意圖：音樂創(chuàng)作來源于生活，缺乏體悟的創(chuàng)作和表現(xiàn)是蒼白和沒有生命力的，它喚不起聽者的共鳴，更激活不了聽者表

43、現(xiàn)的欲望。有了感情的音樂，才干深深打動每一個傾聽者，才干產(chǎn)生共鳴，并有感而發(fā)。當(dāng)我第一次聽到小貓圓舞曲這首曲子，音樂中詼諧、好玩的旋律變化，牢牢吸引了我，不自覺就想起了我家小貓捉迷藏、伸懶腰的樣子，并勾起了我童年“養(yǎng)貓”的回憶。我情愿和孩子共享我的歡樂，并有感而發(fā)地設(shè)計了這個活動?；顒幽繕?biāo)：1、初步感觸小貓圓舞曲詼諧、伸展的特點。2、能夠開心的、主動地參加感觸、體悟活動，并能合作、制造性地舉行嬉戲和表演。3、利用橡皮筋操作、聽故事、做嬉戲等方式，進一步表現(xiàn)和理解音樂的結(jié)構(gòu)和心情。4、利用整體觀賞音樂、圖片和動作，協(xié)助幼兒理解歌詞內(nèi)容。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：1、學(xué)

44、問預(yù)備：生活中見過貓并對貓的形態(tài)、生活習(xí)性有所了解。2、物質(zhì)預(yù)備:橡皮筋玩具人手一個;錄音機、音樂;大型隱藏物。活動過程：(一)、談話導(dǎo)入主題，回憶已有閱歷，引起幼兒觀賞愛好。師：1、小貓怎樣叫的?2、小貓是怎樣給自己洗小面頰的?3、小貓又是怎樣伸懶腰的?(二)、幼兒寧靜觀賞音樂，用自己的方式詮釋對音樂的理解。1、老師介紹曲名，幼兒寧靜聆聽音樂一遍。師：你覺得小貓在干什么?2、幼兒邊聽音樂邊做動作，試試在座位上表演。師：你的小貓在干什么?請小伴侶邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)出來。(三)、老師借用橡皮筋的伸縮特點，協(xié)助幼兒了解音樂中的張馳變化。1、幼兒看老師用橡皮筋聽音樂表演一遍。師：小伴侶看看，教師的

45、小貓在干什么?2、教師借用故事協(xié)助幼兒理解音樂。3、幼兒玩橡皮筋玩具，尾隨教師再次觀賞音樂一遍。4、幼兒用橡皮筋玩具，自己自立表演一遍。(四)、引發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)小貓偷看、隱藏時的姿勢和神情。1、引發(fā)幼兒借用隱藏物用身體表現(xiàn)小貓。2、引發(fā)幼兒脫離隱藏物用身體表現(xiàn)小貓。(五)、師幼玩嬉戲，幼兒再次完整地感觸音樂。(六)、聽夢幻曲放松，小貓變整天使小貓飛走了15、大班語言找小貓教案反思活動目標(biāo)：1、按照故事線索，結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事。2、培養(yǎng)幼兒相互協(xié)助打敗困難的情感。3、試試設(shè)計路線圖，創(chuàng)編不憐憫節(jié)的故事。4、進展制造性思維和解決問題的能力?；顒宇A(yù)備：1、按照故事線索制作多媒體動畫課件2、

46、設(shè)計路線圖(每人一份)。3、背景音樂。活動過程：一、談話設(shè)疑，引出主題。師：今日，我請了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀?(展示小貓、小狗圖示)。師：他們倆是一對好伴侶，還發(fā)生了一件好玩的事呢?你們想聽嗎?二、按照線索，想象敘述師：小狗和小貓是一對好伴侶，他們倆個今日約好一起去參與小熊的生日晚會。小狗來找小貓，看見小貓家里的門鎖著，小鴨子告知小狗，今日一大早，小貓就裝扮得漂美麗亮出門了。1、師：小狗一聽，急了，處處去找小貓，想一想，小狗可能會到什么地方去找小貓呢?2、師：找呀找，哎呀，小狗一不當(dāng)心，摔到哪里去了?(1)小狗掉下去以后，心里會怎么想呢?(2)怎么辦呢?小狗會想哪些方法來

47、呢?師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)覺洞里還有許多小東西，看看能不能協(xié)助小狗爬上來呢?(出示陷進里的輔助物)師：小狗在大家的協(xié)助下，最終爬了上來，心里怎么想呢?3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會遇到哪些事呢?4、師：最后，小伴侶猜猜小狗在哪里找到小貓的。5、師：小狗最終找到了小貓，這時天快黑了，兩個好伴侶高興奮興地去參與小熊的生日晚會了。三、再次感知，完整敘述師：其實，剛才小狗找小貓的過程中發(fā)生的許多事連起來就是一個好聽的故事，我們一起來看著圖把這個故事講一講，好嗎?四、制作路線，溝通表達1、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過的路線圖，并添畫出故事情節(jié)。2、按照自己設(shè)計的路線圖跟旁邊的小伴侶講講或講給客人教師聽教學(xué)反思：大班

48、語言活動找小貓是按照故事“小狗找小貓去參與小熊的生日晚會”為線索，想象創(chuàng)編小狗找小貓過程中一切可能發(fā)生的事情為本課重點。在以往的敘述活動中，只是利用看圖舉行敘述，對小伴侶來說比較枯燥、乏味，于是，我試試利用動畫激活小伴侶的愛好，運用提供的線索，綻開合抱負象，舉行敘述，最后設(shè)計路線圖，創(chuàng)作故事結(jié)束活動。在活動中，我將敘述的機會更多的留給幼兒，我只是引領(lǐng)者，如：“小狗可能會到哪兒去找小貓呢?”“小狗掉進陷阱，用什么好方法離開陷阱呢?”“小狗找小貓的路上還會發(fā)生什么事呢?”等等，充分敬重每位幼兒，觀賞他們具有共性的想象敘述。在活動中，我感到小伴侶的語言表述還不夠清晰完整，他們有想象，但不知如何很好的

49、表述。我想這與平時教師的引領(lǐng)有關(guān)，因此，在以后的活動中，我將加以注重，協(xié)助他們豐盛語言表述的閱歷。觀摩看法和建議：1、通過生動形象的多媒體動畫舉行教學(xué)，激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)了孩子的思維，使幼兒樂觀主動地參加學(xué)習(xí)。2.環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，過渡自然，提問設(shè)計科學(xué)，能引起幼兒主動想象，激活幼兒主動表達自己的所思所想。3、老師教態(tài)親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點。4、 活動過程中教師十分注重敬重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地出示自己的共性，符合新綱要精神，生生互動，師生互動，并與教具與材料互動，課堂效果較好。建議：小狗是怎樣通過陷阱里的輔助物爬上來的，幼兒敘述時應(yīng)表述完整

50、。16、大班綜合小貓搬家教案反思活動目標(biāo)：1、讓幼兒知道小貓搬家的緣由，樹立庇護水質(zhì)等環(huán)境意識。2、培養(yǎng)幼兒爬、走平衡木等動作的敏捷性。3、對幼兒舉行助人為樂的思想教導(dǎo)?；顒宇A(yù)備：1、小貓頭飾若干，自制釣魚桿，與幼兒人數(shù)相等。2、木馬(代表小山)，平衡木(代表小橋)體育器材。3、電話機(玩具)、錄音機，“庇護河水、此處嚴禁堆放垃圾”牌子一塊?；顒舆^程：(一)引領(lǐng)入題：1、師問：小伴侶，小貓最喜愛吃什么?(小魚)師：小魚生長在哪里?(水里)2、師問：教師帶小伴侶到河和河邊看到什么?(幼兒答：河水清，有小魚、樹木、居民住房，河邊堆放垃圾、河水混濁、沒有小魚)3、總結(jié)幼兒回答狀況，問幼兒，小伴侶，條

51、河邊被居民倒垃圾，水變臟了、小魚沒了，小貓釣不到魚吃怎么辦?誰能替小貓想方法?(加以總結(jié))(幼兒研究：給小貓搬家，買小魚給小貓吃，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運走，找環(huán)保叔叔不讓倒垃圾)(二)進入嬉戲活動1、師：小伴侶們真聰慧，知道河里沒有垃圾污染，那里的魚多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚吃，小伴侶飾演小貓，把釣竿子帶上好不好?(好)待小伴侶的爸爸把條河邊的垃圾運走后再搬回來。2、向幼兒講清嬉戲規(guī)章：全班分成6隊，每隊人數(shù)相等，每隊第一個幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚竿，要翻過小山，走過小橋(注重平安)魚竿和頭飾不準(zhǔn)丟，到小貓新家后站好(每隊前一個幼兒到“家”后，后一個幼兒

52、才干“搬家”?？茨年犛變喊岬每欤冉Y(jié)束的一隊是優(yōu)勝者，選出前三名)3、教師作示范表演后，幼兒開頭嬉戲，不該“跑”的幼兒喊“加油”。4、第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎，這時電話鈴聲響起，教者接電話：內(nèi)容：小貓本來的家小河的垃圾運走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚又游回來了(表揚小伴侶環(huán)保意識強)5、把消息告知幼兒后，再把“家”用同樣辦法搬回去(放音樂，增強幼兒興奮的氣氛)6、總結(jié)嬉戲狀況，展示“庇護河水人人有責(zé)，嚴禁亂倒垃圾”的牌子，課程結(jié)束?；顒臃此迹豪帽菊n學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。越發(fā)懂得了怎樣去庇護好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小伴侶的注

53、重力不夠集中，課堂有點乏味。今后我會在教學(xué)中多下功夫。17、大班美術(shù)小貓釣魚教案反思活動目標(biāo)：1、與伙伴溝通，共同研究如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。2、能夠用自己喜愛的辦法表現(xiàn)主要角色的形狀特征和心情變化。3、主要尋覓合作同伴，共同完成制作活動。4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。5、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情?；顒宇A(yù)備：1、有制作連環(huán)畫的閱歷。2、幼兒聽過小貓釣魚的故事，對故事情節(jié)比較認識。3、繪畫材料?；顒舆^程：1、老師協(xié)助幼兒回憶已有閱歷。老師小貓釣魚故事說了一件什么事?故事里有誰?它們都是誰?2、引領(lǐng)幼兒思量并研究繪畫辦法。老師：你認為制作一本小貓釣魚

54、的連環(huán)畫需要幾幅圖?每幅圖上可以畫些什么?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎么樣才可以讓人分清晰它們?老師：貓寶寶釣到大魚后前后的表情一樣嗎?怎么畫?故事發(fā)生在什么地方?怎么表現(xiàn)?老師：制作一本連環(huán)畫，還需要什么?3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。老師注重提示幼兒按照故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。老師：你們小組是怎么合作的?4、幼兒之間互相溝通，老師評價。老師：看一看，哪一組的連環(huán)畫做得最美麗、最能表現(xiàn)故事情節(jié)?教學(xué)反思語言活動形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語言教學(xué)活動，遠遠不能滿足幼兒語言進展的需要。正要倡導(dǎo)幼兒在老師的指導(dǎo)下主動構(gòu)建學(xué)問，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調(diào)動幼兒

55、全部感官的參加，將多種教導(dǎo)形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種歡樂的事。因此，老師應(yīng)將語言活動與其他領(lǐng)域互相滲透，有機結(jié)合，讓幼兒在輕松、開心的氛圍中學(xué)習(xí)語言，從而獲得最佳進展。這節(jié)語言活動充分的激活了幼兒對語言的愛好，同時，進展了幼兒的語言表述能力、主動思量能力、創(chuàng)新能力及共享歡樂的能力。在活動中老師始終是幼兒活動的支持者、參加者，并在活動的過程中注意幼兒的個體差異。利用故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當(dāng)?shù)谋砬椤幼?、神態(tài)、語言舉行敘述，給幼兒提供充分溝通和共享的機會，達到了教學(xué)的目的。18、大班語

56、言小貓的故事教案反思活動目標(biāo)：1.能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事，運用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。2.能按照自己編的小貓的故事較生動地敘述所畫的故事內(nèi)容。3.利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4.能認真聆聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A(yù)備：1.幼兒畫冊，第三冊第31頁，水彩筆。2.課件小貓的故事、輕音樂。活動過程：1.觀看連環(huán)畫圖片。(1)展示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺上的一盆花遇到在地。提問：畫面上有誰?他在干什么?發(fā)生了什么意外?(2)展示圖片二：貓爸爸十分憤怒，氣得胡子都撅起來了。提問：貓爸爸看見后怎樣了?(3

57、)展示圖片三：淘氣的咪咪跳到家門口的樹上，沖著爸爸做鬼臉。提問：咪咪看見爸爸憤怒了，他是怎么做的?他知道錯了嗎?小結(jié)：咪咪做錯了事情，沒有想爸爸賠禮，還淘氣地跑掉了，這樣做對嗎?他最后會承認錯誤嗎?2.展示連環(huán)畫圖片最后一幅圖：咪咪熟悉到了自己的錯誤，將遇到的花盆重新放回到窗臺上。提問：左后咪咪改正錯誤了嗎?他是如何改正的?3.展示空白的課件，引領(lǐng)幼兒研究。咪咪跑掉后，發(fā)生了什么事情?讓咪咪熟悉到自己的錯誤然后改正了的呢?4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。讓幼兒編出中間發(fā)生的事情，并畫下來。5.互相溝通共享。出示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容?；顒友娱L：請家長協(xié)助孩子記錄編出的故事內(nèi)容?；?/p>

58、動反思：這節(jié)課重點是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我們班小伴侶在我的初步引領(lǐng)下，能容易的講出自己創(chuàng)編的故事，但是在語言表述方面還需要下功夫，由于有的孩子想的很好，但是在表達時語句不流暢，前后的因果關(guān)系也處理的不好，特殊是轉(zhuǎn)接詞的運用。19、大班主題我愛小貓教案反思一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解小貓的生活習(xí)性和外貌特征，進一步加深對小貓的了解。2、觀看貓的趣味生活照，激活幼兒對貓的愛慕之情。3、觀察流浪貓被虐殺的畫面，激活幼兒對小貓的憐憫、同情之情以及對虐殺者的責(zé)備之情。4、觀察貓與人類共同生活的逗趣圖片，初步感觸貓是我們?nèi)祟惿畹囊徊糠?，是人類的好伴侶。5、利用貓捉老鼠的音樂嬉戲，進一步激活、培養(yǎng)幼兒體貼小動物的

59、情感。二、教學(xué)預(yù)備：1、小貓外貌特點與生活習(xí)性組圖。2、小貓趣味生活圖片。3、貓與人類共同生活的圖片。4、虐殺流浪貓的圖片。5、音樂磁帶小花貓、貓捉老鼠。6、小貓與老鼠的頭飾。三、教學(xué)過程：(一)、謎語導(dǎo)入寶寶們，李教師有一個好伴侶，你們想知道嗎?它藏在一個謎語里，你們認真聽聽它是誰：“八字須，往上翹，說起話來喵喵叫，光洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照?！睂Γ切∝?，小貓在寶寶們的故事或生活中隨處可見，那么它有哪些特征和生活習(xí)性呢，讓我們來了解一下。(二)、展示組圖，引領(lǐng)幼兒了解小貓的外貌特點和生活習(xí)性，進一步加深對小貓的了解。展示外貌圖片，小貓長什么樣啊?小貓的耳朵很特殊，像現(xiàn)在教師用手敲一敲我

60、的指甲，你能聞聲嗎?可小貓卻能清晰地聞聲。貓的眼睛很神奇，白天光芒劇烈時，黑眼球會收縮成線狀。夜晚光芒暗時，黑眼球放大，像兩顆黑玻璃球，圓而光明，能清晰地看清夜里的一切東西。小貓的叫聲寶寶們常常聽到，它是怎么叫的?(幼兒學(xué)貓叫)哦，這么多貓咪的叫聲，教師這里有一只貓咪的叫聲，寶寶們聽一聽(播放磁帶)這只貓的叫聲一樣嗎?哎，對，小貓也像寶寶們一樣有興奮的時候、有憤怒的時候、有撒嬌的時候。不同的狀況，不同的情緒，它會發(fā)出不同的叫聲。貓的肌肉非常發(fā)達，收縮力強，所以在走路時幾乎沒有聲響。哪到底輕到什么程度呢，哪個寶寶上來走一走。你們身體臟了怎么辦?(洗澡)哎，小貓也常常洗澡，你們是用毛巾洗澡，貓是用