學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告（校園環(huán)境分析報(bào)告）

1、Word - 26 -學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告（校園環(huán)境分析報(bào)告）學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告1我們每天早上來學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校門口和兩邊都被環(huán)衛(wèi)工人打掃得干潔凈凈?？墒侵形绶艑W(xué)的時(shí)候又變得滿地垃圾，我很驚奇，上午還是干潔凈凈的，怎么中午就成這樣了？我對(duì)這一狀況進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查一天早上，我特意早來了一會(huì)兒，觀看四周的狀況。我沒等多久，就來了兩個(gè)賣蛋蛋餅的小吃攤和一個(gè)賣臭豆腐的小攤。 我還發(fā)覺，學(xué)校門口的商店，比如紅領(lǐng)巾、墨云軒等，它們門口全部都有廢紙、塑料袋分析1、每當(dāng)放學(xué)的時(shí)候，學(xué)校門口就擠滿了家長(zhǎng)和孩子，攤販就挑這個(gè)時(shí)候來賣東西。 2、學(xué)校門口的商店，雖然便利了我們買東西，但環(huán)境衛(wèi)生差，滿地都是垃圾。結(jié)論1、每

2、當(dāng)小孩子吃完吃的后就把剩下的東西順手扔到了地上。2、發(fā)傳單的人把各種傳單、優(yōu)待卡發(fā)給同學(xué)后，同學(xué)看也不看就扔了。 3、在賣臭豆腐的地方買了臭豆腐后，吃完就把盛臭豆腐的器皿扔掉了。4、同學(xué)們?cè)谏痰昀镔I完學(xué)習(xí)用具后，包裝袋不扔進(jìn)垃圾桶里，而是扔在了地上。 大量因素告知我，學(xué)校門口環(huán)境的破壞完全是人為因素造成的。建議城管部門與學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作，管一管這些攤販、商店店主和同學(xué)們，讓每個(gè)人都樹立起環(huán)保意識(shí)，做到愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我班“眼鏡”狀況調(diào)查報(bào)告席慧楠我們一每天長(zhǎng)大了，而眼睛卻一每天變壞了，班里的近視眼陡然增多，我心頭總飄著一團(tuán)疑云：他們?yōu)槭裁磿?huì)近視呢？又是怎樣近視的呢？于是，我打算調(diào)查一下。調(diào)

3、查我統(tǒng)計(jì)了一下全班的人數(shù)，一共68人，其中有14人近視，算上語(yǔ)文老師共15人近視，約占全班的21%，也就是全班的1/3。分析近視的同學(xué)大多都是好同學(xué)，愛讀書的同學(xué)，造成近視的緣由肯定與平常的讀書習(xí)慣有關(guān)。結(jié)論同學(xué)們眼睛近視的緣由有： 1、讀書時(shí)坐姿不對(duì)； 2、在陽(yáng)光下讀書； 3、在行駛的車上讀書； 4、躺在床上看書；5、在光線不充分的地方看書。建議要保持正確的坐姿，不在光線不充分的地方看書，近視了要準(zhǔn)時(shí)戴眼鏡，愛護(hù)好自己的眼睛吧，眼睛是心靈的窗口??！學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告2地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那么的漂亮壯麗，和氣可親。但是近幾年來由于人們對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞、綠洲的不重視，我們生存的

4、地球如同一位生命垂危的老人，奄奄一息“嘩嘩”水龍頭不停地流出清亮的自來水，用水人不知去向;開著電燈、電視，房間里長(zhǎng)時(shí)間空無(wú)一人;筆記本被隨身扔進(jìn)垃圾箱，卻只用了幾頁(yè);森林、綠洲不斷消逝，人們卻置之不理您說，地球擁有的自然資源莫非是無(wú)限的嗎?我們不加節(jié)制地利用資源，大地就不會(huì)干枯嗎?黃河斷流、羅布泊干枯、一些大江大河被污染、森林濫砍濫伐這一切一切的不良現(xiàn)象，都是由我們?nèi)祟愋闹心恰捌浯蝹€(gè)星球”引起的、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的其次個(gè)星球。但是，人類卻隨便毀壞自然，不顧后果地濫用化學(xué)品，使原來可以不斷再生、給人類做貢獻(xiàn)的水資源、森林資源、生物資源等不能再

5、生，卻還希望再破壞了地球以后在移居到別的星球上去。莫非你們遺忘了嗎，在地球衰落的同時(shí)，又有多少雙貪欲的眼睛虎視眈眈地望著我們沙塵暴，由于人們?yōu)E砍樹木，不注意綠洲，導(dǎo)致植被面積縮小，水土嚴(yán)峻流失;酸雨，不植樹造林，水土流失，導(dǎo)致它正腐蝕著我們的笑容和漂亮一寸土一片綠，正在被人們的肆意所吞蝕。這令人震動(dòng)的嚴(yán)峻現(xiàn)象和歷史教訓(xùn)，怎能不引起大家的仔細(xì)思索呢?環(huán)境愛護(hù)刻不容緩啊!為了人類共同的家園地球，我提出了一下幾條建議：(1)洗完手后擰緊水龍頭;(2)洗手、洗澡、洗菜的水用來沖廁所或澆花;(3)盡可能少的使用一次性塑料袋、一次性快餐盒和一次性筷子;房間里沒有人時(shí)記得關(guān)電燈、電視;(5)看電視時(shí)音量不宜

6、太大;(6)不在紙上亂涂亂畫，不扔沒用完的本子;(7)多植樹造林，少濫砍濫伐我信任，世界主宰中不能沒有綠色。假如我們行動(dòng)起來，地球?qū)?huì)布滿綠色的腳印。綠色是生命之色、和平之色，綠色時(shí)碧水、藍(lán)天和清爽的空氣，綠色時(shí)樹的私語(yǔ)和花的思考。被破壞的大自然已傷痕累累，就讓我們用綠來澆灌它吧!讓人類行動(dòng)起來，愛護(hù)地球資源，不讓世上最終一滴凈水，成為人類悲傷的眼淚。學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告3星期五，我和王縝一起去調(diào)查學(xué)校四周的環(huán)境。那天，下著蒙蒙的細(xì)雨，我和王縝一起首先來到新華學(xué)校的校門口，進(jìn)行觀看， 真是不看不知道，一看嚇一跳。我們發(fā)覺了平常沒有留意的細(xì)節(jié)。校門口的小路雖窄， 但車流量卻很大，來往的汽車，有的排出

7、滾滾濃煙，有的發(fā)出刺耳的喇叭聲，有的司機(jī)從車廂里往外扔一些垃圾，還有許多自行車停在不該停的地方。垃圾箱的旁邊滿是果皮，包裝紙和樹葉，校門口對(duì)面路旁有許多的小吃店，有的賣麻辣燙，有的賣燒餅油條，店主還占用了人行道。我們通過調(diào)查，全都認(rèn)為：汽車排出的尾氣會(huì)污染環(huán)境，喇叭聲會(huì)造成噪音，自行車亂停放，就會(huì)使原來狹窄的道路更會(huì)水泄不通。小吃店的不潔食品，不僅影響同學(xué)的健康， 還直接破壞了城市的市容市貌。我建議大家最好走路上學(xué)，垃圾要扔在垃圾箱里。我盼望環(huán)衛(wèi)部門加大管理力度，快速進(jìn)行治理，讓我們的學(xué)校有一個(gè)良好的環(huán)境。學(xué)校是我們的家，讓我們一起愛護(hù)它。學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告4環(huán)境對(duì)于我們來說，是特別重要的，它就

8、像一把大傘，為我們遮風(fēng)擋雨愛護(hù)我們的家園，假如離開了這把奇妙的傘，那我們的家園就會(huì)像撒哈拉大沙漠一樣，一片死氣沉沉，荒無(wú)人煙。所以我要向全球發(fā)出意示，讓我們一起愛護(hù)環(huán)境吧!在我們?nèi)粘Ｉ钪?，一條條清亮的小溪被污染，變成了臭氣熏天的水溝;一株株漂亮的花草樹木被污染，變得黑乎乎的即將凋謝;一棵棵高大的大樹在一陣隆隆的機(jī)器聲中倒下這些殘酷的畫面，就是人類可惡的“杰作”!現(xiàn)在，人類破壞環(huán)境越來越嚴(yán)峻.而且，破壞環(huán)境對(duì)我們?cè)斐傻奈：O大，它會(huì)帶來一系列的災(zāi)難，如沙塵暴，大雨，山洪，海嘯等自然災(zāi)難。然而，近幾年來，地球的環(huán)境卻越來越惡劣：全球性氣候變暖，颶風(fēng)、暴雨等災(zāi)難性天氣頻繁消失，“非典”、禽流感等傳

9、染性疾病時(shí)有發(fā)生，給人類的生活和工作帶來嚴(yán)峻威逼和很多不便。這些都是人們不斷地“損害”地球的結(jié)果。前幾天，我在報(bào)紙上看到這樣一幅漫畫：一個(gè)人坐在樹梢上，正在砍他坐著的那根樹枝?！昂?，真好笑?！庇行┤丝赡軙?huì)這么想。莫非你就沒有想一想，這僅僅是幅好笑的漫畫嗎?它不正是在諷刺我們嗎?莫非你就沒有悟到，它在警告我們：人類在破壞環(huán)境的同時(shí)，也在不知不覺地?fù)p害自己。當(dāng)你走在大街上，假如你想吐痰，你會(huì)怎么做呢?假如你選擇了吐在地上，那么你想過沒有，你在害自己?jiǎn)?一口痰含有大量的病菌，當(dāng)太陽(yáng)著時(shí)就會(huì)繁殖、傳染。同樣，當(dāng)你砍伐一棵樹，當(dāng)你挖掉一片草，當(dāng)你把臟物倒進(jìn)河流，莫非你沒有覺得這是在破壞環(huán)境，“損害”自己

10、嗎?“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。”我要把這句話牢記在心，把這句話當(dāng)作一顆種子，我會(huì)用細(xì)心去澆灌它，讓它健壯成長(zhǎng)，讓“愛惜環(huán)境，人人有責(zé)”這句話傳遞下去。我信任，只要我們大家一起自覺愛護(hù)環(huán)境，自覺愛惜環(huán)境，自覺綠化環(huán)境，改善我們的生活環(huán)境，就能制造美妙的將來!學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告5 調(diào)查地點(diǎn)：校內(nèi) 調(diào)查時(shí)間：xx年xx月xx日依據(jù)老師的要求，我對(duì)校內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查狀況如下：1、幾個(gè)大垃圾桶內(nèi)常常有廢液流出。2、花草不常常修剪、澆水，顯得雜亂無(wú)章。3、池水太臟，水不流淌，造成許多臟物浮在水面。4、有些地方雜草叢生，廢物積累，無(wú)人打掃。5、校內(nèi)內(nèi)出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問題。6、廁所衛(wèi)生打

11、掃的不準(zhǔn)時(shí)，沒有特地的潔廁工具。7、窗臺(tái)太臟，同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。8、黑板上亂涂亂畫的嚴(yán)峻。我的建議：1、幾個(gè)大垃圾桶換成分類垃圾桶。2、請(qǐng)?zhí)氐氐娜硕ㄆ谛藜艋ú荨?、定期換池塘里的水。4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車進(jìn)入校內(nèi)。6、定期打掃廁所。7、購(gòu)買特地的潔廁工具。8、讓各班請(qǐng)同學(xué)定期清掃窗臺(tái)。9、定點(diǎn)擦黑板。我的結(jié)論：1、為了美化校內(nèi)，首先要對(duì)工具進(jìn)行處理。2、然后，對(duì)學(xué)習(xí)氛圍做好相關(guān)的事。3、最終，對(duì)教室進(jìn)行每周大掃除。學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告6環(huán)境愛護(hù)對(duì)我們來說并不是一個(gè)新問題。一件件小事雖然都很不起眼，但卻體現(xiàn)我們畢竟具備了多少環(huán)保意識(shí)。從前的春天報(bào)春的燕子往來

12、逡巡，空中布滿了他們呢喃的繁音。夏天青翠欲滴的盛裝郁郁蔥蔥布滿生氣。秋天，紅艷艷的蘋果扒開綠葉往外瞧，小紅燈籠似的棗子掛滿了枝頭，像紫瑪瑙的葡萄一串串地掛在葡萄架下冬天，鵝毛般的大雪飄飄柔柔的落了下來，如柳絮一樣。而現(xiàn)在由于我們的影響，尤其是人們亂伐森林、濫墾草原，以及環(huán)境污染，造成了野生動(dòng)植物棲息地或生長(zhǎng)地的丟失和生活環(huán)境的惡化，再加上人們?yōu)E捕濫獵野生動(dòng)物，使世界上很多種野生動(dòng)植物已經(jīng)滅亡或?yàn)l臨滅亡。那些美麗的景色也隨之消逝了!地球上日益枯竭的資源，例如：水、汽油、樹木愛護(hù)這些是我們生存進(jìn)展的最起碼條件。當(dāng)工業(yè)進(jìn)入20世紀(jì)后，工廠對(duì)環(huán)境的破壞日趨嚴(yán)峻，對(duì)資源的使用走向了濫用，這引起了人們?cè)絹?/p>

13、越高度的警惕。今日，提起環(huán)境愛護(hù)，幾乎沒有什么人會(huì)公開反對(duì)，但是真正做到自覺長(zhǎng)期地愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)資源，還有很多資源在等待著我們?nèi)圩o(hù)。環(huán)保是現(xiàn)代生活中人類面臨的問題。要解決這一問題必需從基礎(chǔ)做起。首先，要大量宣揚(yáng)，提高人們的覺悟與熟悉，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。就是要在全民族樹立起環(huán)保意識(shí)，詳細(xì)地說就是樹立資源意識(shí)，生存意識(shí)，讓他們知道不環(huán)保的危害。還要讓大家都熟悉到，愛護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)，要以少成多。愛護(hù)環(huán)境不僅是關(guān)乎子孫后代的生存，而且已經(jīng)直接關(guān)系到人類社會(huì)今日的存亡!不能抱著環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想，也不能對(duì)愛護(hù)環(huán)境有任何松懈和怕麻煩的思想。其次，要進(jìn)行廢物回收利用，削減對(duì)森

14、林樹木的砍伐。還要加強(qiáng)對(duì)白色污染的處理，少使用塑料制品最終，要對(duì)清潔方面作改進(jìn)。使市容更干凈。為了地球的明天，我們必需從現(xiàn)在開頭努力，要好好地愛護(hù)環(huán)境。于此我們提出如下建議：實(shí)行垃圾分類袋裝化。這樣不僅能削減環(huán)衛(wèi)工人的工作量，還能更好地起到廢物利用，削減污染，節(jié)省資源。買菜時(shí)，少用塑料袋，盡量用竹籃子。用筆盡量用可換芯的，削減圓珠筆外殼的鋪張與垃圾量。外出吃飯盡量不用一次性飯盒。只要我們從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，就肯定能為社會(huì)、為地球、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告7垃圾箱進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。在調(diào)查的過程中，我發(fā)覺了一些急需解決的問題。 在調(diào)查的過程中，我收獲了很

15、多，同時(shí)也發(fā)覺了一些存在的問題：（一）、草坪上的垃圾越來越多，影響小草的生長(zhǎng)，原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息。這嚴(yán)峻破壞了小區(qū)的生態(tài)環(huán)境。更糟糕的是，在小區(qū)范圍內(nèi)，這樣的現(xiàn)象越來越嚴(yán)峻。（二）、由于人們環(huán)保意識(shí)薄弱，常常是垃圾處處亂扔。所以垃圾箱四周各種生活垃圾隨處可見。在垃圾箱旁邊，你可以觀察被丟棄的塑料袋、糖紙、泡沫、果皮，原先漂亮干凈的小路變得慘不忍睹，人們?cè)谇鍧嵙俗陨淼耐瑫r(shí)，卻把全部的污垢留給了小路。我想提出以下的幾個(gè)建議： 有關(guān)部門可以通過分發(fā)傳單到各戶、墻報(bào)宣揚(yáng)、環(huán)保學(xué)問講座等方法來增加大家的環(huán)保意識(shí)，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾肯定要扔在指定地點(diǎn)，盡量不

16、用、少用塑料袋，要樂觀使用可再生利用的用品，削減白色污染。并自覺維護(hù)小區(qū)的衛(wèi)生。多學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)有關(guān)環(huán)保的法律，樂觀向環(huán)保部門舉報(bào)破壞環(huán)境的行為。只有這樣，我們才能重新回到原來的漂亮。我們真的盼望能在再次觀察清潔的草坪，觀察蝴蝶、蜻蜓在飄舞.通過這次自我組織活動(dòng)，我深化了解了環(huán)保學(xué)問，增長(zhǎng)了社會(huì)見識(shí)，熬煉了社會(huì)實(shí)踐的力量。我信任，只要大家以身作則，都來爭(zhēng)做環(huán)保小公民，就肯定能使我們小區(qū)草坪重新找回清潔，找回漂亮。學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告8地球，我們的母親，她賜予了我們一個(gè)美妙的生態(tài)環(huán)境，不管是風(fēng)雨還是大雪地球媽媽都努力讓地球的每個(gè)角落都綠化起來，讓我們的生活變得更加光榮有力，只有有一個(gè)好的生活環(huán)境，我們才

17、會(huì)更健康，可是現(xiàn)在有一些人們消失隨地亂扔垃圾的現(xiàn)象，這樣會(huì)使許多人都這樣學(xué)，所以就這樣慢慢地地球就這么么被糟蹋了，但是現(xiàn)在愛護(hù)還早，所以我們要趕快行動(dòng)動(dòng)起來，愛護(hù)好身邊的每一樣?xùn)|西。從身邊的小事做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起。在我們的地球上已經(jīng)有很多景區(qū)被污染了，其中我們就來說說黃山吧。黃山是我國(guó)的景點(diǎn)，它之所以出名就是由于他特別的壯麗，只要是爬上了黃山的人，都會(huì)知道，黃山特別的高，而且上面都有有很多奇形怪狀的，人們依據(jù)那些石頭想象成神仙下棋，藥師采藥，所以黃山就這樣出名，不知道從什么時(shí)候開頭消失了污染，游客們都是由于懶得把垃圾拿在手上，所以才亂扔，他們可能以為這一個(gè)垃圾扔下去了沒什么，這會(huì)讓掃地

18、的叔叔阿姨們都很犯難，每天又爬上爬下又要整理垃圾，有一些夾在了樹上想檢都撿不到，還有的掛在了山頂，東一個(gè)，西一個(gè)?？墒沁@又是他們工作，萬(wàn)一不行就掉下去了，有些還在樹上刻字：某某到此地一游，這字可能刻上去了就永久在那里了老是消失這樣總總的破壞，可能不過多久黃山就被垃圾給污染透了，在可能黃山都不是自然景觀，這樣只會(huì)加快的把他給摧毀，我盼望大家可以知道這有多難，每天叔叔阿姨早早的就到了山上。我信任大家肯定能把黃山這個(gè)自然景觀愛護(hù)的相當(dāng)好，從現(xiàn)在開頭讓我們從身邊的小事做起，讓我們從身邊的一點(diǎn)一滴做起。愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告9校內(nèi)是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整風(fēng)光貌。美麗寧?kù)o的校內(nèi)

19、能讓同學(xué)們更好地感受到高校的氛圍、學(xué)習(xí)的氛圍。而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)展，高校生校內(nèi)環(huán)境建設(shè)方面消失了很多如鋪張現(xiàn)象、環(huán)境愛護(hù)等嚴(yán)峻問題，為營(yíng)造學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必需重視對(duì)校內(nèi)環(huán)境的建設(shè)。調(diào)查目的：本次調(diào)查主要是針對(duì)xxx的校內(nèi)環(huán)境進(jìn)行的，目的是通過對(duì)本校區(qū)以及在校高校生的調(diào)查，了解了目前我院校內(nèi)環(huán)境的基本狀況和更多的校內(nèi)環(huán)境問題，以及對(duì)我院校內(nèi)環(huán)境所存在的問題的看法、態(tài)度等，并借此加以改進(jìn)我們的校內(nèi)環(huán)境，從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。 調(diào)查時(shí)間：20 xx年6月15日至20日調(diào)查內(nèi)容：xxx校內(nèi)環(huán)境，包括校區(qū)環(huán)境、教室環(huán)境、食堂環(huán)境、宿舍環(huán)境 調(diào)查方式：實(shí)地調(diào)查調(diào)查人員：調(diào)

20、查小組成員4人通過調(diào)查，我們發(fā)覺我院校內(nèi)環(huán)境建設(shè)方面存在較多問題，以下是我們?cè)谡{(diào)查過程中發(fā)覺的一些基本狀況以及提出的解決相關(guān)問題的對(duì)策。一、關(guān)于校區(qū)環(huán)境通過調(diào)查以及自己的親身體會(huì)，我院校區(qū)環(huán)境整體滿足度為70%，屬于中等滿足，究其主要緣由，在于校區(qū)的綠化上，校區(qū)綠化是校內(nèi)環(huán)境優(yōu)化的重要舉措之一，然而， 我院校區(qū)綠化整體上遠(yuǎn)遠(yuǎn)做得不夠，也是由于我院是剛剛建設(shè)的新校區(qū)，綠化難免少。而我院在20 xx年春季學(xué)期，號(hào)召我院全體師生志愿捐錢種樹，我們期盼這些書的健壯成長(zhǎng)，但是要達(dá)到綠蔭還要幾年。除了綠化問題，我院校區(qū)環(huán)境還存在以下問題：（1）宣揚(yáng)欄的管理不夠規(guī)范。上個(gè)學(xué)期之前，我院還沒有設(shè)置特地的宣揚(yáng)欄

21、，導(dǎo)致多條主校道上擺滿了宣揚(yáng)板報(bào)，且較錯(cuò)亂，既不雅又阻礙交通。（2）休閑木椅、石凳太少，也沒有特地的休閑草皮，無(wú)法滿意同學(xué)們讀書學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告10一.調(diào)查方法及對(duì)象此次環(huán)境調(diào)查活動(dòng)，實(shí)行無(wú)記名調(diào)查的方法，調(diào)查對(duì)象為我校大一同學(xué)，調(diào)查方法是：要求同學(xué)獨(dú)自回答一份校內(nèi)環(huán)境調(diào)查問卷，然后通過回收答卷分析選項(xiàng)達(dá)到目的。二.校內(nèi)環(huán)境存在的問題1 學(xué)校操場(chǎng)上、草叢中、過道上，時(shí)有亂扔紙屑、塑料袋、果皮、糖紙等現(xiàn)象存在。2 學(xué)校過道墻壁上、廊柱上，常常消失腳印和粉筆灰的印跡現(xiàn)象。3 學(xué)校傳達(dá)室旁邊的開水爐地上部分潮濕，打開水時(shí)滴漏和往水池倒冷開水的現(xiàn)象。4 學(xué)校有少數(shù)同學(xué)帶零食到教室吃的現(xiàn)象。5 學(xué)校各科

22、教案、文章等用紙、用墨量較大。三.調(diào)查結(jié)果說明通過這次調(diào)查活動(dòng)，反映出我校同學(xué)普遍具有肯定的環(huán)境意識(shí)，在學(xué)校開展各類環(huán)境愛護(hù)活動(dòng)的宣揚(yáng)影響下，同學(xué)的環(huán)保意識(shí)不斷得到增加。但從調(diào)查結(jié)果中不難看出，我校學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生狀況還存在肯定問題。學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告11設(shè)指導(dǎo)會(huì)的要求， 9月22日上午，對(duì)校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生狀況進(jìn)行了專項(xiàng)檢查。從檢查的狀況看各學(xué)院都特別重視，樂觀組織進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生了清理，表現(xiàn)突出的一是領(lǐng)導(dǎo)親自布置工作任務(wù)，組織師生集中對(duì)衛(wèi)生死角進(jìn)行了徹底清理，使環(huán)境煥然一新；二是依據(jù)詳細(xì)狀況制定了教室衛(wèi)生檢查評(píng)通報(bào)比制度，用制度確保了室內(nèi)衛(wèi)生，取得了明顯成效；三是教學(xué)管理組，有方案地組織同學(xué)對(duì)進(jìn)行了徹底清

23、掃。同時(shí)，在檢查中也發(fā)覺了一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是校內(nèi)內(nèi)亂掛條幅現(xiàn)象比較突出，懸掛不規(guī)范，很不雅觀，影響校內(nèi)整體形象；二玻璃沒有擦洗；三是有的部位還有亂貼亂畫現(xiàn)象；四是有的樓前的宣揚(yáng)板擺放不規(guī)范，并且大小不一，五花八門，影響整個(gè)樓的形象。學(xué)校重申，要樂觀營(yíng)造以愛護(hù)環(huán)境為榮，破壞環(huán)境為恥的校內(nèi)氛圍；二是要切實(shí)擔(dān)當(dāng)起分擔(dān)區(qū)保潔的責(zé)任，嚴(yán)格對(duì)比檢查標(biāo)準(zhǔn)，制定相應(yīng)的工作措施，切實(shí)推動(dòng)校內(nèi)環(huán)境愛護(hù)工作。學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告12我小組通過發(fā)放調(diào)查問卷的方式對(duì)在我校的人群進(jìn)行了有關(guān)我校環(huán)境與衛(wèi)生的抽樣調(diào)查，調(diào)查結(jié)果分析如下：對(duì)校內(nèi)環(huán)境的整體評(píng)價(jià)校內(nèi)是我家，也是大家的家，我們?cè)谶@面積不大，范圍有限的

24、樂土上過著集體生活。為了了解這個(gè)“家”在大家心目中的映像怎樣，我們進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，發(fā)覺有53.3%的同學(xué)認(rèn)為我們所在的校內(nèi)環(huán)境一般，38.3%的同學(xué)認(rèn)為我校的校內(nèi)環(huán)境較差，而僅有不到10%的同學(xué)認(rèn)為我校環(huán)境很好。據(jù)此看來，盡管我們作為這個(gè)家的仆人，在這個(gè)家中生活，但這個(gè)所謂意義上的家，在大家心目中并不抱負(fù)。無(wú)論客觀認(rèn)知也好，還是主觀評(píng)價(jià)也罷，我們都有必要去為這個(gè)結(jié)果作出思索。校內(nèi)環(huán)境的問題不是某個(gè)局部的縮影，它涉及到方方面面，接下來在有關(guān)學(xué)校的各個(gè)設(shè)施（包括教學(xué)樓，圖書館，同學(xué)宿舍，操場(chǎng)，教學(xué)樓等）映象調(diào)查中，有86.4%的同學(xué)認(rèn)為圖書館的環(huán)境最令人滿足，這個(gè)結(jié)果足以令人欣慰，究竟

25、圖書館是作為我校的核心領(lǐng)地，其環(huán)境氛圍還是很不錯(cuò)的。接下來的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果卻不容樂觀，據(jù)調(diào)查最不令人滿足的產(chǎn)所依次是操場(chǎng)，食堂，教學(xué)樓。這些公共活動(dòng)中心卻是我們覺著環(huán)境最不抱負(fù)的地方，這讓每天在這些場(chǎng)所生活消遣學(xué)習(xí)的我們情何以堪，莫非是我們不疼惜自己的環(huán)境嗎？還是我們真的已經(jīng)習(xí)慣這樣的環(huán)境？環(huán)境不好，定是有污染物的存在，在對(duì)我校環(huán)境造成不良影響的眾污染物中，塑料首當(dāng)其沖，成為造成環(huán)境不好的最惡劣的因素，占比42.4%，這不覺讓我想起校餐廳為供應(yīng)同學(xué)便利也為自己便利而大量供應(yīng)的一次性塑料袋和泡沫飯盒。同學(xué)在理所當(dāng)然的使用中卻未顧及到自己便利的背后隱蔽著怎樣的危害。其次是紙質(zhì)污染，占比32.2%,也

26、是，看到無(wú)論是教室還是餐廳，無(wú)論是操場(chǎng)還是大公路上，總難免有廢棄的紙張，認(rèn)真端詳，會(huì)發(fā)覺這些紙張除了同學(xué)們用的極少部分的稿紙，面巾紙外，大多都是宣揚(yáng)單。看來宣揚(yáng)單在我校的盛行真的有必要制止了。總之，我校環(huán)境在多數(shù)同學(xué)看來不容樂觀，莫非越是熟識(shí)校內(nèi)環(huán)境，就越簡(jiǎn)單忽視對(duì)它的環(huán)境愛護(hù)嗎？我想緣由未必是單方面的。為改觀我校環(huán)境現(xiàn)狀，我組進(jìn)一步作了關(guān)于我校環(huán)境現(xiàn)狀的緣由和行為分析調(diào)查。緣由及同學(xué)行為的初步解讀閑逛在校內(nèi)的林蔭道或操場(chǎng)上，難免會(huì)碰上有未準(zhǔn)時(shí)清理的垃圾，比如一片紙，一個(gè)飲料瓶，此時(shí)的你我又會(huì)有怎樣的作為，熟視無(wú)睹還是彎腰撿起？經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，對(duì)此現(xiàn)象有高達(dá)76%的人認(rèn)為這不關(guān)自己的事，都覺著會(huì)有

27、工作人員去清理的。而僅有2%的人會(huì)自己動(dòng)手撿起來，其余的人則認(rèn)為不是自己丟的沒必要撿。但無(wú)論有怎樣的行為，我們都無(wú)可厚非，由于或許我們就是這大多數(shù)中的一員。看到垃圾，大多人選擇了熟視無(wú)睹，繞路而行，但是垃圾哪里來，我們是否曾親自丟棄過？對(duì)此問題，雖有58.5%的人表示不會(huì)隨地丟垃圾，但仍有37%的人表示自己間或會(huì)隨地丟垃圾。對(duì)于會(huì)扔垃圾的這部分同學(xué)，經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)覺其緣由有：38%的同學(xué)認(rèn)為找不見垃圾桶，或垃圾桶離自己太遠(yuǎn)，所以就丟了。27%的同學(xué)認(rèn)為別人可以在此處丟垃圾，所以自己也跟著丟了。還有18%的同學(xué)認(rèn)為習(xí)慣了隨地丟垃圾，不受自己掌握。但不管我們有過怎樣的行為，我們都造成了我們生活的這個(gè)

28、環(huán)境的不干凈，當(dāng)我們遺棄手中的垃圾時(shí)，是否曾想起過滿大街隨處可見的衛(wèi)生標(biāo)語(yǔ)“關(guān)愛環(huán)境，人人有責(zé)”“校內(nèi)是我家，衛(wèi)生靠大家”,“.”,我們的行為讓這些標(biāo)語(yǔ)的存在又作何感想。對(duì)于我校的重大污染物，我們定是不能放過，經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，發(fā)覺竟有85%的同學(xué)表示自己會(huì)常常使用一次性筷子、塑料袋和泡沫飯盒，由此造成我校的白色污染。這不是專屬校餐廳或同學(xué)的錯(cuò)，究竟，有需求就有供應(yīng)嘛。若是同學(xué)能知道便利之后隱蔽著的巨大危害，說不定會(huì)大量削減這些簡(jiǎn)易包裝的使用，從而大大改善我校環(huán)境?？v觀校內(nèi)，它的一草一木，一房一舍就拼湊成了我們對(duì)它全部的認(rèn)知。作為二師的一員，我們有必要去關(guān)注我們身邊的每個(gè)角落。調(diào)查過程中總免不了有同

29、學(xué)說，越是有垃圾桶的地方，垃圾越多，究其緣由，是由于學(xué)校的垃圾桶比較分散，還有就是垃圾許多，清潔人員的打掃頻率跟不上同學(xué)投放垃圾的頻率。更有甚者是由于有些同學(xué)酷愛“投籃”，結(jié)果技術(shù)不精湛，沒投進(jìn)去，卻選擇了一走了事。后者的行為除了想彰顯出所謂“青春的共性”，但在周遭人看來卻是深惡痛絕的。通過以上眾多領(lǐng)域的調(diào)查分析，好像學(xué)校環(huán)境的弊病一無(wú)是處了。但相對(duì)令人欣慰的是，在有關(guān)宿舍環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)查中，多達(dá)77%的人表示宿舍衛(wèi)生基本會(huì)保持潔凈，且50%的人會(huì)保持肯定頻率定時(shí)清潔宿舍衛(wèi)生。由此看來同學(xué)自己居住的地方?jīng)]那么多的責(zé)任分散問題，大家還是比較自覺和疼惜的。由此引發(fā)的建議針對(duì)以上現(xiàn)象的種種，糾其緣由，

30、歸根結(jié)底，是大家對(duì)環(huán)境問題意識(shí)薄弱的表現(xiàn)。消失問題就該從源頭抓起，特此，經(jīng)小組爭(zhēng)論及調(diào)查分析，我們針對(duì)我校環(huán)境和衛(wèi)生的改善提出以下建議：一、針對(duì)學(xué)校公共設(shè)施中的環(huán)境問題，同學(xué)應(yīng)當(dāng)自發(fā)組織校環(huán)衛(wèi)隊(duì)，并讓有責(zé)任心的同學(xué)樂觀參加到學(xué)校環(huán)境的建設(shè)中，監(jiān)督校容校貌，并對(duì)不同同學(xué)的行為實(shí)行褒貶。例如對(duì)隨地亂丟垃圾的同學(xué)進(jìn)行懲罰或通報(bào)批判。對(duì)于主動(dòng)撿起垃圾，清潔校內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)等。并向同學(xué)宣揚(yáng)愛惜環(huán)境，人人有責(zé)。從而激起同學(xué)們愛惜環(huán)境的意識(shí)，自覺愛護(hù)環(huán)境，愛惜衛(wèi)生。二、盡管同學(xué)宿舍衛(wèi)生狀況表現(xiàn)的還是相對(duì)不錯(cuò)的，但完善是無(wú)止境的，我們還應(yīng)連續(xù)保持并樂觀鼓舞每棟宿舍樓常常性的搞評(píng)比活動(dòng)，每棟樓與每棟樓之間的對(duì)

31、比，宿舍與宿舍之間的評(píng)比等。對(duì)表現(xiàn)臟、亂的宿舍進(jìn)行通報(bào)，對(duì)表現(xiàn)好的宿舍進(jìn)行表?yè)P(yáng)并授予文明寢室流淌紅旗，以此來激勵(lì)同學(xué)更加樂觀主動(dòng)的勤搞衛(wèi)生。學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告13一、存在問題1、學(xué)校周邊網(wǎng)吧林立，300米內(nèi)有近10家，許多網(wǎng)吧為了吸引同學(xué)上網(wǎng)，不僅違規(guī)晚12時(shí)以后連續(xù)營(yíng)業(yè)，而且打出諸如中午之前1元/時(shí)的廣告，許多同學(xué)為了上網(wǎng)廉價(jià)、實(shí)惠，便選擇通宵或上午去，嚴(yán)峻影響了同學(xué)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也給學(xué)校的教學(xué)帶來了負(fù)面影響。2、肋穡文化，廣告泛濫，海報(bào)肆虐。大街上的一些電線桿廣告消失在校內(nèi)的各個(gè)角落，諸如：聘請(qǐng)兼職，買賣二手手機(jī)、電腦，尋物、尋人啟示，考試培訓(xùn)等等泛濫成災(zāi)，各個(gè)同學(xué)社團(tuán)、同學(xué)組織也處處張貼海報(bào)

32、，污染了校內(nèi)的外表。3、垃圾處理不當(dāng)，南操場(chǎng)旁邊垃圾、碎石長(zhǎng)年堆放，無(wú)人治理；垃圾筒少且放置不規(guī)范，助長(zhǎng)了某些同學(xué)亂丟垃圾的壞習(xí)慣；甚至有些同學(xué)把食物帶進(jìn)教學(xué)區(qū)有用，教學(xué)樓無(wú)垃圾筒，食品的包裝袋亦順手扔到窗外，整個(gè)校內(nèi)袋袋飄飄，4、食堂衛(wèi)生狀況令人擔(dān)憂。食堂是在校生日常生活的重心，一日三餐，日日如此。然而學(xué)校食堂承包出去后，商戶以謀利為目的，為節(jié)省資金聘請(qǐng)非專業(yè)廚師、工人，使用不合格餐具，甚至賣過期豆?jié){、酸奶及其他食品，嚴(yán)峻違反衛(wèi)生管理?xiàng)l例，廣闊同學(xué)的飲食存在平安隱患。5、校內(nèi)噪聲問題在肯定范圍內(nèi)存在，影響了1號(hào)教學(xué)樓班級(jí)的教學(xué)，而且給同學(xué)們的課外活動(dòng)帶來了不便。6、學(xué)校平安設(shè)施簡(jiǎn)陋，宿舍管理

33、制度落后，人多混亂，丟失東西現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生特殊是不同班級(jí)、不同專業(yè)同學(xué)混居在一起的宿舍。二、解決之道1、學(xué)校同學(xué)、老師和小區(qū)居民都盼望有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，因此，學(xué)校應(yīng)聯(lián)合工商、城管、交通等有關(guān)部門聯(lián)合整治小巷道路及違規(guī)經(jīng)營(yíng)的商戶、小販以及網(wǎng)吧，還學(xué)校四周環(huán)境的安靜、干凈。2、學(xué)校應(yīng)加大查勤力度、改進(jìn)并完善宿舍管理制度以確保廣闊同學(xué)的生命和財(cái)產(chǎn)平安，進(jìn)而改善和杜絕丟失東西及晚上外出通宵上網(wǎng)的現(xiàn)象。3、規(guī)范海報(bào)管理，在顯要位置劈出特地性海報(bào)欄，對(duì)于違反規(guī)定的應(yīng)堅(jiān)決予以取締并，此外，還要定期清理海報(bào)欄內(nèi)容。4、針對(duì)全部學(xué)校的垃圾問題進(jìn)行專項(xiàng)處理，把問題落實(shí)到部門負(fù)責(zé)人。后勤環(huán)衛(wèi)部門應(yīng)對(duì)校內(nèi)垃圾

34、狀況進(jìn)行徹底調(diào)查，依據(jù)調(diào)查結(jié)果，利用雙休日等課余時(shí)間，徹底清理積存在南操場(chǎng)旁邊的混合垃圾。在樓道口、樓門口等易臟位置置放多個(gè)垃圾筒，還要加強(qiáng)衛(wèi)生宣揚(yáng)，制定相關(guān)規(guī)定，引導(dǎo)廣闊同學(xué)自覺愛惜校內(nèi)環(huán)境，維護(hù)校內(nèi)衛(wèi)生秩序，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)于噪聲問題，建議搬遷駕駛員培訓(xùn)中心，或利用節(jié)假日對(duì)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)。5、加大對(duì)食堂的管理和監(jiān)督力度，慎重審批承包方的申請(qǐng)，進(jìn)一步貫徹關(guān)于支持高等學(xué)校進(jìn)一步做好同學(xué)食堂工作的若干看法，食堂的一切問題，包括經(jīng)營(yíng)中的問題，只要涉及到同學(xué)的切身利益，學(xué)校都有責(zé)任過問?？梢栽O(shè)立由同學(xué)、后勤集團(tuán)工作人員共同組成的監(jiān)督組織，實(shí)行定期普查和不定期抽查相結(jié)合的方法，對(duì)食堂進(jìn)行全面檢查，

35、并公布結(jié)果，通過引導(dǎo)同學(xué)們消費(fèi)的方法督促食堂改進(jìn)。學(xué)校環(huán)境調(diào)查報(bào)告14一、關(guān)于校內(nèi)校內(nèi)是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整風(fēng)光貌。美麗寧?kù)o的校內(nèi)能讓同學(xué)們更好地感受到高校的氛圍、學(xué)習(xí)的氛圍。中校校區(qū)：整體滿足度較高（90%），但仍存在一些問題，問題如下：（1）壁報(bào)欄的管理不夠規(guī)范，經(jīng)常被貼得面目全非。（2）休閑木椅、石凳太少，也沒有特地的休閑草皮，無(wú)法滿意同學(xué)們讀書學(xué)習(xí)或消遣的需求。（3）自習(xí)室不能滿意同學(xué)們的需求，平常自習(xí)室還可以滿意同學(xué)們的需求，但是在期末考試期間，往往由于教室太少許多同學(xué)不能上自習(xí)，圖書館門前甚至在開門之前一個(gè)小時(shí)就有人排隊(duì)，這樣會(huì)對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)造成不良影響。教室的使

36、用、管理可以進(jìn)一步規(guī)范化，可以按班級(jí)分，也可以按專業(yè)分，對(duì)于考研的同學(xué)可以設(shè)立考研專用教室，合理使用教室，充分利用資源，有利于同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。二、關(guān)于教室教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場(chǎng)所，同樣，寧?kù)o、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習(xí)，心情舒服，提高學(xué)習(xí)效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí)。可見教室的衛(wèi)生是極其重要的，也是同學(xué)們比較關(guān)懷的問題，但在這次調(diào)查中，我們?nèi)园l(fā)覺了教室衛(wèi)生存在著許多問題：（1）隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)峻，不能準(zhǔn)時(shí)打掃衛(wèi)生。（2）桌洞內(nèi)有較多的雜物，許多同學(xué)吃完?yáng)|西之后便順手往桌洞內(nèi)一塞，而不丟進(jìn)垃圾筒，因此桌洞內(nèi)隨處可見口香糖、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼

37、然成了“廢棄日用百貨”。（3）“課桌文化”盛行。文化分好的和壞的，看來“課桌文化”只能屬于其次種了，有85%的同學(xué)表示反感厭惡，10%的無(wú)關(guān)緊要，5%的隨波逐流?！拔幕钡膬?nèi)容無(wú)非是打油詩(shī)、無(wú)聊之語(yǔ)及一些學(xué)科答案。試問：為何身為一個(gè)高等學(xué)府的高校生竟仍創(chuàng)下“課桌文化”？一則無(wú)心學(xué)習(xí)亦或上課無(wú)聊，便順手涂鴉；而則本身缺乏環(huán)保意識(shí)，認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要，只是畫上幾筆而已。可見，身為高校生環(huán)保意識(shí)竟如此缺乏，看來召喚每一個(gè)人愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)漂亮的校內(nèi)迫在眉睫。（4）窗臺(tái)、窗簾太臟，許多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰、皮鞋而黑板亦是亂涂亂畫嚴(yán)峻。（5）課堂的氣氛較差，同學(xué)們普遍都比較隨便，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而仔細(xì)聽講的很少，發(fā)短信、打嬉戲、看小說、聽音樂、睡覺等現(xiàn)象隨處可見，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個(gè)課堂，看來，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。教室存在太多問題，而如何解決呢？最關(guān)鍵的還在于人的本身：首先，提高每個(gè)人的環(huán)保意識(shí)，宣揚(yáng)教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性，倡議大家一起來關(guān)注教室衛(wèi)生，關(guān)注學(xué)習(xí)之地，依靠每個(gè)人的自覺性來維護(hù)教室寧?kù)o、干凈。其次，將“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，落實(shí)到班級(jí)，可以通過特地的檢查、監(jiān)督機(jī)