九的乘法口訣教案234的乘法口訣（數(shù)學參考教案二）_第1頁
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1、第5頁 共5頁九的乘法口訣教案-2，3，4的乘法口訣數(shù)學參考教案二教學目的一理解每句乘法口訣的含義，理解乘法口訣的構造二初步熟記2，3，4乘法口訣，并能運用口訣計算有關的乘法三培養(yǎng)學生的抽象概括才能教學重點和難點重點：乘法口訣的含義，熟記乘法口訣，應用乘法口訣計算有關乘法難點：乘法口訣的構造，相鄰口訣之間的聯(lián)絡教具和學具教具：29根同樣長的小棒，投影片假設干張學具：16根同樣長的小棒教學過程設計一復習準備教師啟發(fā)性談話：上節(jié)課我們初步認識了乘法，下面有幾道乘法算式，誰能讀一讀乘法算式，并說一說各表示什么意思23讀作乘以，表示個相加； 34讀作乘以，表示個相加； 45讀作乘以，表示個相加； 67

2、讀作乘以，表示個相加你們已經知道這些乘法算式所表示的意思，能不能算出得數(shù)如今教師和你們比賽，看誰算得快由于學生用加法計算，教師用乘法口訣計算，教師必然比同學算得快你們想知師為什么算那么快嗎？因為我是用乘法口訣進展計算的乘法口訣是我國的一大創(chuàng)造，中國小朋友比外國小朋友乘法算得快，就因為中國小朋友會用乘法口訣計算乘法今天我們就來學習2，3，4的乘法口訣板書課題二學習新課1教學例1教師演示提問：1每組有幾根小棒，有幾組？2一共有多少根小棒，怎樣列式計算？學生說出；22=4，22=4，教師板書3誰能說一說22=4這個算式表示什么意思？學生答復2個2是4教師表達：我們編成口訣是二二得四，教師板書表示2個

3、2得4乘法口訣中的第一個二表示乘數(shù)的2，第二個二表示被乘數(shù)的2口訣的后半部分是積4我們知道2個2得4，請觀察小棒圖說一說1個2得幾，乘法算式怎樣列？怎樣編成乘法口訣根據學生答復，教師逐一板書板書排列為：221=2一二得二22=422=4二二得四2教學例21指導學生操作我們學過三角形，誰知道三角形有幾條邊？請同學們用一根小棒表示三角形的一條邊，擺出兩個同樣大的三角形指名一位學生在黑板上演示2引導學生編乘法口訣擺一個三角形用3根小棒，2個三角形一共有多少根小棒？誰能按例1的順序根據圖意寫出加法算式，再寫出乘法算式根據學生的答復，教師板書：33=6，32=632表示什么意思，試一試編一句乘法口訣相鄰兩個同學可以互相討論一下；學生答復后，教師板書：二三得六請同學擺出3個三角形指名一位同學在黑板上擺在小組內試著說一說：1個三角形用3根小棒，3個三角形共用多少很小棒怎樣列出加法算式、乘法算式，再編出口訣學生答復后，教師板書：333=933=9三三得九3教學例3以兩人小組為單位，按一擺、二列、三編的順序，口頭編出4的乘法口訣一擺：每4根小棒擺一個正方形二列：根據圖意列出加法算式和乘法算式

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