觀察物體教案

1、觀察物體一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：經(jīng)歷觀察的過程，讓大家認(rèn)識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。2.能力目標(biāo)：能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個物體的形狀。3.情感目標(biāo)：借助動手操作，發(fā)展同學(xué)們的空間觀念和同伴合作意識。聯(lián)系生活實際，使大家體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：能辨認(rèn)從不同方位看到的一組正方體的形狀和相對位置。教學(xué)難點：能根據(jù)確定方位看到的形狀來想象物體的擺放方式。三、教學(xué)課時:一課時四、教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備六盒幾何形體模型，里面有一個正方體，兩個不同形狀狀的長方體，一個小球，三個圓錐，兩個圓柱。五、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課在小黑板上寫下題

2、西林壁這首詩，讓學(xué)生誦讀，想想詩人為什么覺得“遠(yuǎn)近高低各不同”那時因為詩人所在的角度不同的原因，今天我們就來探究下載不同位置觀察到物體的不同樣子。（注意為了更準(zhǔn)確地觀察，我們必須找到一個最佳的角度，眼睛要與物體平視。）（二）探究體驗，構(gòu)建新知1、老師出示例題1，讓生觀察，師提示：以自己為觀察者，從小藥箱的正面、側(cè)面、上面分別觀察，你看到了小藥箱的什么圖形？學(xué)生討論交流后，寫出書本上的結(jié)果。2、練一練，觀察我們裝模型的盒子，讓學(xué)生邊觀察邊說觀察結(jié)果。3、小結(jié)：從剛才的觀察中我們明白了雖是同一組圖形但從不同的方向去觀察，就會看到不同的形狀。（三）深化所學(xué)，拓展應(yīng)用師：下面我們就再來看看例2，你們看

3、到的又是什么形狀呢？你們先自己動手?jǐn)[擺，把觀察的結(jié)果寫在對應(yīng)位置。學(xué)生操作，教師巡視。師：哪個同學(xué)愿意把你的收獲和大家一起來分享呢？學(xué)生上展臺交流。師：有沒有不同意見？生上展臺交流。生交流訂正。（四）動手實踐，鼓勵創(chuàng)新師：看同學(xué)們剛才學(xué)得真好，我又給大家提供了一個玩積木的機(jī)會（1）用5個小正方體擺從正面看到的圖形（你能擺出幾種不同的方法）。（2）用四個小正方體擺出從正面看是 ， 從左邊看也是 的情況。請同學(xué)們以小組為單位，合作解決這一問題。教師巡視指導(dǎo)。師：剛才老師發(fā)現(xiàn)好多小組都在積極嘗試多種不同的擺放方法，這種探索精神非常好，有誰愿意到講臺上，向大家介紹一下你們小組集體的智慧成果？學(xué)生擺師：

4、誰還有不同的方法？生擺師：出示幾種基本擺法，同時指出在這幾種方法的基礎(chǔ)上再進(jìn)行移動，就延伸出了多種擺法。師：同學(xué)們真棒！想出了這么多種擺法，你們能嘗試著找到一個如何擺放的規(guī)律嗎？可以討論。生討論交流得出：先照圖用三個小正方體擺好從正面看到的基本形狀，然后余下的一個正方體可以擺在原來物體的前邊或后邊，都可讓正視圖保持不變。如果擺在前邊，從正面能看到這個正方體，它必須與原來物體里的正方體對齊著擺；如果擺在后邊，從正面不能看到這個正方體，它既可以與原來物體里的正方體對齊著擺，也可以不對齊著擺。（五），興趣探索1對的是幾，2對的是幾，3對的是幾？集體交流訂正。（六）作業(yè)安排:教材79頁練習(xí)第6題板書設(shè)計：