蔡元培演示文稿

1、蔡元培簡介蔡元培（18681940）浙江紹興人，漢族，原籍浙江諸暨，民主主義革命家和教育家。數(shù)度赴德國和法國留學、考察，研究哲學、文學、美學、心理學和文化史，為他致力于改革封建教育奠定思想理論基礎(chǔ)。曾任教育總長、北京大學校長、人學院院長、中央研究院院長等職。他為發(fā)展中國新文化教育事業(yè)，建立中國資產(chǎn)階級民主制度做出了重大貢獻，堪稱“學界泰斗、人世楷?！薄２淘嘟逃枷胨岢隽恕拔逵?軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育)并舉的教育方針和“尚自然”、“展個性”的兒童教育主張。他試圖通過貧兒院的試驗和推廣，逐步以學前兒童公共教育替代當時的家庭教育，最終實現(xiàn)學前兒童公育的理想

2、。他是中國近現(xiàn)代美育的倡導(dǎo)者，主張從家庭教育、學校教育、社會教育三方面實施美育，設(shè)想通過胎教院、育嬰院、幼稚園三級機構(gòu)實施學前兒童美育：把胎教作為美育的起點；讓嬰兒及其母親生活在由自然美和藝術(shù)美構(gòu)成的環(huán)境之中；認為幼稚園的美育一方面通過舞蹈、唱歌、手工等“美育的專題”進行，另一方面則要充分利用其他課內(nèi)涵的美育因素，如“計算、說話，也要從排列上、音調(diào)上迎合它們的美感，不可枯燥的算法與語法?！苯逃撝胁淘嘟逃倪x、蔡元培教育論著選等。 蔡元培教育管理思想蔡元培的教育實踐多在高等教育方面。他任北京大學校長時，提出大學的性質(zhì)在于研究高深學問。他提倡學術(shù)自由，科學民主。主張學與術(shù)分校，文與理通科。將

3、“學年制”改為“學分制”，實行“選科制”，積極改進教學方法，精簡課程，力主自學，校內(nèi)實行學生自治，教授治校。他的這些主張和措施，在北京大學推行之后，影響全國，以至有人稱他為自由主義教育家。蔡元培對近現(xiàn)代中國教育的貢獻蔡元培也很重視勞動教育、平民教育和女子教育。他在北京大學辦校役班和平民夜校，在上海創(chuàng)辦愛國女校。蔡元培對近現(xiàn)代中國教育、中國革命作出了不可磨滅的貢獻，主要是：1.自蔡元培始，中國才形成了較完整的資產(chǎn)階級教育思想體系和教育制度。2.他的“思想自由，兼容并包”的主張，使北大成為新文化運動的發(fā)祥地，為新民主主義革命的發(fā)生創(chuàng)造了條件。3.為中華民族保護了一批思想先進、才華出眾的學者。 蔡元培名言教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也。 教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。囊括大典，網(wǎng)羅眾家；思想自由，兼容并包。與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。中國人是富于美感的民族。把美育特別提出來，與體智德并為。若無德，則雖體魄智力發(fā)達，適足助其為惡。美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。美育者，應(yīng)用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。純粹之美育，所以陶養(yǎng)吾人之感情，使有高尚純潔之習慣，而使人我之見、利已損人之思念，以漸消沮者也。我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一