庫爾班大叔喜洋洋

1、庫爾班大叔喜洋洋教學反思 本學期的教研課，我選擇的內(nèi)容是三年級上冊的庫爾班大叔喜洋洋。這是一首具有濃郁新疆風格特點的少兒歌曲，曲調活潑風趣，生動形象，表達了以庫爾班大叔為代表的新疆農(nóng)民對美好盛會哦的追求、熱愛，體現(xiàn)了他們豁達、樂觀的精神面貌。 在教學中我比較注重創(chuàng)設良好的教學氛圍，充分調動孩子的積極性，鼓勵學生主動參與、合作學習，拓展教學充分挖掘學生的創(chuàng)造潛能，鍛煉了孩子們的表現(xiàn)力，較好地完成了教學目標，從以下幾個方面對本節(jié)課進行了反思。1、上課準備充分。 欣賞新疆舞蹈、聆聽新疆音樂。課堂導入環(huán)節(jié)我選擇了老師示范新疆維吾爾族舞蹈動作，并放庫爾班大叔喜洋洋背景音樂，邊唱邊跳的進入課堂。這充分調動

2、學生的學習興趣，讓學生充分感受到新疆歌舞獨有的節(jié)奏和風格。 2、課堂紀律活而不亂。 音樂課強調以動覺為切入點，所以我?guī)е鴮W生做簡單的新疆舞蹈動作，人人參與的自主實際過程將無聲的人體節(jié)奏和有聲的音樂和諧地表現(xiàn)出來，這是進一步理解音樂和體驗情感的過程，孩子通過自我展示形體之美、神韻之美詮釋音樂運動的內(nèi)在變化。3、師生關系融洽、和諧。 我以朋友的身份和學生開始“新疆之旅”，交流風土人情，調動學生的“聽”感受音樂旋律。在活動過程中鼓勵學生主動參加表現(xiàn)，并引導學生發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點夸一夸，禮貌地提出建議，這不僅有助于融洽的課堂氛圍的形成，而且有助于學生良好行為習慣的養(yǎng)成，對其終身的良性發(fā)展有益。不足之處

3、:1、教學設計 在新疆舞蹈動作教授這一塊，應該選擇兩到三個維吾爾族比較典型的動作就可以，而我選擇的動作太過復雜，學生學不會。在朗讀歌詞這一個環(huán)節(jié)上，不用分段讀，應讓學生有感情的朗讀，然后挖掘歌詞內(nèi)涵，后面襯詞不用讀。2、教學過程 教學過程還算清晰，但有些教學過程卻沒有落到實效。如：歌曲情緒處理方面，應作為教學重點難點來處理，多用方法，讓學生感受歌曲情緒上的變化以及如何體現(xiàn)在歌聲上，多用生動形象的語言讓學生感受場景，既而唱出想要的聲音。3、教學語言 整個課堂學生積極參與，興趣濃厚?？墒墙處煹恼Z言在表述時不夠精煉，顯得有些啰嗦。在反饋學生的表現(xiàn)時，反饋語言也太過單調，不夠豐富，沒有很好的貼近孩子的

4、心靈。4、反饋 在歌曲的演唱中大部分孩子都能正確的演唱，但是當中也有明顯的唱錯節(jié)奏，唱錯音的現(xiàn)象，教師并沒有及時的指出來，或者支出的不夠全面，那么有的孩子們可能就意識不到，從而一直錯下去。 經(jīng)過這一次的教研課，我更加深刻的體會到：要上好一堂課，真的是件很不容易的事。它需要你平時把每一堂常規(guī)課扎扎實實的落實下來，形成一定的教學模式。它還需要集思廣益，借鑒前輩們的意見和經(jīng)驗來更好的作用于自己的課堂。我的這堂教研課，組內(nèi)老師就給了我很大的幫助，先是試教，組內(nèi)所有音樂老師在認真聽課后及時給予我評價，尤其是崔老師，她強調從教育的大方向上引導學生多發(fā)揮創(chuàng)新精神，建議我的課堂多給孩子們一些自由發(fā)揮的空間，并從教學環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)我存在問題然后細心耐心的指導我解決問題。還有劉柳老師，她以自身的經(jīng)驗建議我多挖掘歌詞內(nèi)涵，學會整合課堂內(nèi)容，還有小李婷老師為我知道歌曲鋼琴伴奏，為我選擇精煉的教學語言，一次一次，不厭其煩.真的很感謝組內(nèi)老師的幫助.我也將在以后