懷古詠史詩(shī)的鑒賞

1、懷古詠史詩(shī)的鑒賞一、弄清史實(shí)對(duì)于作品所涉及的史實(shí)和人物一定要有所了解，這就要求我們要積累一些歷史知識(shí)。在閱讀一首詩(shī)時(shí)，一定要讀好注解，這也是讀懂材料的一把鑰匙。二、要體會(huì)意圖后代作家對(duì)塵封的往事發(fā)思古之幽情，一定有現(xiàn)實(shí)的原因或觸發(fā)感慨的媒介。如蘇軾的 ? 念奴嬌 ?赤壁懷古 ?，蘇軾被貶黃洲， 到過(guò)當(dāng)?shù)匾惶幗谐啾谴壍牡胤?傳聞就是當(dāng)年三國(guó)時(shí)的古戰(zhàn)場(chǎng)赤壁 憑吊， 這赤鼻磯也可以說(shuō)是觸發(fā)詩(shī)人感想的媒介。辛棄疾的 ? 永遇樂(lè) ?京口北固亭懷古 ?，詩(shī)人登上京口北固亭，從歷史上的孫權(quán)、劉裕以京口為基地堅(jiān)持抗擊北方勁敵，聯(lián)想到南宋小朝廷在風(fēng)雨飄搖中茍且偷安，這京口北固亭是觸發(fā)詩(shī)人感想的媒介。南宋小朝廷的

2、茍且偷安，自己報(bào)國(guó)無(wú)門，是詩(shī)人引發(fā)詩(shī)情的現(xiàn)實(shí)原因。三、領(lǐng)悟感情詩(shī)人懷古詠古，大致有這樣幾種情況：一種是對(duì)歷史作冷靜的理性思考，詩(shī)人自己不置身其中。如杜牧和王安石都寫過(guò)?題烏江亭? 詩(shī)。杜牧為項(xiàng)羽自刎而惋惜：江東弟子多俊才，卷土重來(lái)未可知。然而王安石卻感到 項(xiàng)羽的失敗歷史的必然：江東弟子今雖在，肯為君王卷土來(lái)。二種情況是把史實(shí)和現(xiàn)實(shí)扭和在一起，或是感慨個(gè)人遭遇，或是搏擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。我們中學(xué)里學(xué)過(guò)的兩首宋詞?念奴嬌 ?赤壁懷古 ?和? 京口北固亭懷古?，便是如此。第三種情況是只抓住歷史的影子，成心借題發(fā)揮，如李商隱的?賈生 ?就是這么一首借古諷今和杰作。四、分析寫法在構(gòu)思上，懷古詠史詩(shī)可以說(shuō)百花齊放

3、，有以景襯情的，如蘇軾的?念奴嬌 ?赤壁懷古 ?； 有議論引發(fā)的，如清人劉獻(xiàn)庭的 六奇已出陳平計(jì)，王餌曾聞賈誼言。敢借妄自歸異國(guó)，漢家長(zhǎng)策在和番。?王昭君 ?，對(duì)漢元帝的統(tǒng)治無(wú)能作了辛辣的挖苦。在章法上，或作正比照，或側(cè)面襯托等。抓特征，明類型 -高考詩(shī)歌鑒賞快速解題能力訓(xùn)練-談懷古詠史詩(shī)的鑒賞1990 年詩(shī)歌鑒賞在高考試題中首次亮相，就深受廣闊中學(xué)語(yǔ)文教師好評(píng)。以往以客觀選擇題的命題方式命題，往往強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分辨題型、明確選項(xiàng)常見(jiàn)的錯(cuò)誤方式、掌握一定的解題技巧等。2002 年高考的詩(shī)歌鑒賞題打破，以主觀表述的形式考察學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力， 這種命題方式的轉(zhuǎn)變?cè)谝欢ǔ潭壬霞哟罅嗽?shī)歌鑒賞的難度

4、?？忌幕滋N(yùn)薄弱，詩(shī)歌鑒賞題的得分率一直偏低。面對(duì)新的題型和要求，怎樣才能快速提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力，圓滿完成詩(shī)歌鑒賞的答卷呢?我認(rèn)為抓特征，明類型不失為一種好方法高考古典詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)考大綱要求：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)就是思想內(nèi)容的理解與分析，藝術(shù)技巧的鑒賞與評(píng)價(jià)。不同類別的詩(shī)歌在表情達(dá)意、節(jié)奏韻律等方面各有特點(diǎn)，按表達(dá)方式， 可分為敘事詩(shī)、 抒情詩(shī)、哲理詩(shī)；按格律，可分為古體詩(shī)、近體詩(shī)；按內(nèi)容，可分為寫景抒情詩(shī)、詠物言志詩(shī)、邊塞詩(shī)、山水田園詩(shī)、詠懷詩(shī)、詠史詩(shī)等。每一種類型的詩(shī)歌自有其特征和規(guī)律，能幫助我們鑒賞。 這里就談?wù)剳压旁伿?/p>

5、詩(shī)的鑒賞，見(jiàn)微知著， 培養(yǎng)快速解題能力，提高備考的實(shí)效性。第一步?？偨Y(jié)規(guī)律首先。明確什么是懷古詠史詩(shī)?？梢詮恼n本切入，如第三冊(cè)劉禹錫的 ?石頭城 ?學(xué)習(xí)，可以和蘇軾的 ?念奴嬌。赤壁懷古 ?，辛棄疾的 ?永遇樂(lè) ?京口北固亭懷古 ?一起，讓學(xué)生熟讀成誦，再例舉老教材上的李白的 ?蘇臺(tái)覽古?、?越中覽古 ?，初中課文劉禹錫 ?烏衣巷 ?，感知這類詩(shī)并歸納出懷古詠史詩(shī)的定義，即懷古詩(shī)一般是思念古代的人物和事跡，融合對(duì)自然、社會(huì)、歷史的感觸，一般以古代遺跡為生發(fā)點(diǎn)，以地名或“覽古 “懷古為標(biāo)題的一類詩(shī)歌。其次。讓學(xué)生比擬歸納在思想內(nèi)容方面的共同特征和規(guī)律。后代作家對(duì)塵封的往事發(fā)思古之幽情，一定有現(xiàn)實(shí)

6、的原因或觸發(fā)感慨的媒介。如蘇軾的?念奴嬌 ?赤壁懷古 ?，蘇軾被貶黃洲，到過(guò)當(dāng)?shù)匾惶幗谐啾谴壍牡胤?傳聞就是當(dāng)年三國(guó)時(shí)的古戰(zhàn)場(chǎng)赤壁 憑吊， 這赤鼻磯也可以說(shuō)是觸發(fā)詩(shī)人感想的媒介。詩(shī)人站在浩浩古戰(zhàn)場(chǎng)、滾滾長(zhǎng)江邊，抒發(fā)了對(duì)歷史、人生的深沉感慨。時(shí)光不再，英雄易逝，而那瀟灑儒雅、指揮假設(shè)定的周郎， 更激起詩(shī)人雙鬢染霜而功業(yè)未就的傷己之情。辛棄疾的 ?永遇樂(lè) ?京口北固亭懷古?，詩(shī)人登上京口北固亭，從歷史上的孫權(quán)、劉裕以京口為基地堅(jiān)持抗擊北方勁敵，聯(lián)想到南宋小朝廷在風(fēng)雨飄搖中茍且偷安，這京口北固亭是觸發(fā)詩(shī)人感想的媒介。南宋小朝廷的茍且偷安， 自己報(bào)國(guó)無(wú)門， 是詩(shī)人引發(fā)詩(shī)情的現(xiàn)實(shí)原因。也有的詠史懷古詩(shī)只

7、是對(duì)歷史作冷 靜的理性思考與評(píng)價(jià)，或僅是客觀的表達(dá)，詩(shī)人自身的遭遇不在其中，詩(shī)人的感慨只是畫外之音而已。如劉禹錫的?烏衣巷 ?，今昔比照，表達(dá)了詩(shī)人的歷史滄桑之感。劉禹錫的?石頭城?，寄托的是國(guó)運(yùn)衰微的感慨?？傊?shī)人對(duì)某一歷史事件或歷史人物的詠嘆，一般融進(jìn)了詩(shī)人獨(dú)到的見(jiàn)識(shí)，借古傷今、諷今、傷己，即或是感慨個(gè)人遭遇，或是搏擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。再次，讓學(xué)生比擬歸納在藝術(shù)技巧方面的特色。在構(gòu)思上，懷古詠史詩(shī)可以說(shuō)百花齊放，有以景襯情的，如蘇軾的 ?念奴嬌 ?赤壁懷古 ?； 有借助典故敘事抒懷的辛棄疾的 ?永遇樂(lè) ?京口北固亭懷古?，有議論引發(fā)的 如李商隱的? 賈生 ?，對(duì)漢元帝的統(tǒng)治無(wú)能作了辛辣的挖苦。在

8、章法上，或作盛衰、古今比照李白的? 越中覽古 ?，或側(cè)面襯托劉禹錫的?石頭城 ?，不從石頭城入手，卻從石頭城周圍景物 山、潮水、月 入手，寫出了石頭城這一“故國(guó)的沒(méi)落與荒涼等第二步。實(shí)戰(zhàn)演練。首先， 高考試題回憶，讓學(xué)生明確這類試題的重要性及高考命題思路、方向，掌握答題的要領(lǐng)。1990 年 閱讀下面文天祥的?念奴嬌 ?，完成 1-2 題。水天空闊， 恨東風(fēng)、 不借世間英物。 蜀鳥(niǎo)吳花殘照里，忽見(jiàn)荒城頹壁！ 銅雀春情， 金人秋淚，甲！堂堂劍氣，斗?？找云娼?。那信江海余生，南行萬(wàn)里，屬扁舟齊發(fā)。正為鷗盟留醉眼，乙。睨柱吞嬴，回旗走懿，千古沖冠發(fā)。伴人無(wú)寐，秦淮應(yīng)是孤月。1、(甲)(乙)兩處的文句依

9、次是DA 、此恨誰(shuí)雪 細(xì)看濤生云滅B、此恨憑誰(shuí)雪 看濤生云滅C、此恨誰(shuí)雪 看濤生云滅D、此恨憑誰(shuí)雪細(xì)看濤生云滅2、詞中的 “睨柱吞嬴，指的是CA 、唐睢在秦廷脅迫秦王就范的故事B 、賈誼奮筆著文批評(píng)秦皇嬴政的故事C、藺相如在秦廷怒斥秦王的故事D 、荊軻行刺嬴政擲匕于柱的故事1996 年?全國(guó) 閱讀下面一首元曲，完成10 11 題。問(wèn)人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽(yáng)臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。對(duì)這首元曲文句的解說(shuō)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3 分D“釃酒臨江，橫槊曹公，意思是曹操橫槊船頭，灑酒于江，表示憑吊?！岸鄳?yīng)借得，赤壁東風(fēng)，指孫權(quán)

10、赤壁一戰(zhàn)借助東風(fēng)取得了勝利?！氨愠擅岁噲D中，是化用杜甫“名成八陣圖的詩(shī)句說(shuō)明諸葛亮的功績(jī)。最后一句指明了鼎足而立的三國(guó)中的英雄：劉備、孫權(quán)及曹操。11.關(guān)于這首元曲，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)3 分C作者以設(shè)問(wèn)開(kāi)卷， 分層次地表達(dá)了三國(guó)人物的英雄業(yè)績(jī)，最后以概述作結(jié)， 全篇有分有總，首尾相應(yīng)。作者用 “驚起二字生動(dòng)而又形象地描繪出諸葛亮從南陽(yáng)隱居到報(bào)效劉備而出仕的這一轉(zhuǎn)變。作者通過(guò)對(duì)三國(guó)英雄人物的描繪和比擬，表達(dá)了自己追慕古賢，意欲建功立業(yè)的宏圖偉愿。這首元曲風(fēng)格雄健、高昂，大有蘇軾?念奴嬌 ?赤壁懷古 ?的遺風(fēng)，而又沒(méi)有“人生如夢(mèng)的悲傷感慨。2004 年上海卷 ( 四)閱讀下面的詩(shī)和對(duì)聯(lián)，完

11、成第16 18 題。赤壁杜庠水軍東下本雄圖，千里長(zhǎng)江隘舳艫。諸葛心中空有漢，曹瞞眼里已無(wú)吳， 兵銷炬影東風(fēng)猛，夢(mèng)斷簫聲夜月孤。過(guò)此不堪回首處，荒礬鷗鳥(niǎo)滿煙蕪。 注杜庠：明朝詩(shī)人，曾任知縣，不久罷歸；不得志，放情詩(shī)酒。舳艫；船只首尾相接非常多的樣子。曹瞞：即曹操?？偷近S州，或從夏口西來(lái)，武昌東去天生赤壁，不過(guò)周郎一炬，蘇子兩游 郭朝祚題湖北黃岡東坡赤壁門樓對(duì)聯(lián)在語(yǔ)言形式上的最大特點(diǎn)是，律詩(shī)中的頷聯(lián)和頸聯(lián)也具有這樣的特點(diǎn)。對(duì)聯(lián)中的 “周郎一炬與上面詩(shī)歌中的“ 一句同說(shuō)一事；“蘇子兩游與上面詩(shī)歌中的 “ 一句同說(shuō) 事。就詩(shī)歌中畫線的句子，結(jié)合全詩(shī)，從個(gè)角度 (如景和情的關(guān)系)寫一段鑒賞文字(80字左

12、右 )。答案提示： 16對(duì)仗 (或：對(duì)偶 ) 17兵銷炬影東風(fēng)猛夢(mèng)斷簫聲夜月孤18從角度、內(nèi)容、語(yǔ)言三方面綜合考慮(五)2004 年青海卷全國(guó)IIII 閱讀下面這首詞，然后答復(fù)以下問(wèn)題。江城子五代 ?歐陽(yáng)炯 16晚日金陵異草平，落霞明，水無(wú)情。六代繁華，暗逐逝波聲?？沼惺继K臺(tái)上月，如西子鏡照江城?！咀ⅰ抗锰K臺(tái)：吳王夫差與寵妃西施長(zhǎng)夜作樂(lè)之地，原址在蘇州市西南姑蘇山上。這首詞明寫眼前實(shí)景，暗寓歷史滄桑。 詞中 “水無(wú)情、 “空有姑蘇臺(tái)上月兩句含有深意。試結(jié)合全詩(shī)加以賞析。答案提示： “水無(wú)情明寫落日余輝中金陵城外長(zhǎng)江浩蕩東去的景色，暗指六朝帝王被歷史無(wú)情地淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復(fù)返?！翱?/p>

13、有明寫六朝繁華已去，只剩月亮高掛，暗寓警示后人不要重蹈覆轍之意。2005 年天津卷閱讀下面一首詩(shī)，然后答復(fù)以下問(wèn)題。6 分湖州歌其六南宋 汪元量北望煙云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽(yáng)一片寒鴉外，目斷東西四百州。 注此詩(shī)是元滅南宋時(shí)，作者被元軍押解北上途中所作。1簡(jiǎn)析 “望在詩(shī)中的作用。2簡(jiǎn)析 “大江東去水悠悠與蘇東坡“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物表達(dá)的不同情感。1“望字起到全詩(shī)景物描寫的統(tǒng)領(lǐng)作用。2“大江東去水悠悠抒發(fā)了作者身處國(guó)家衰亡不可挽救之時(shí)的悲哀心情，側(cè)重現(xiàn)實(shí)。蘇軾的詩(shī)句表達(dá)了對(duì)歷史流轉(zhuǎn)、英雄不在的感慨，側(cè)重懷古。其次，從答題中總結(jié)鑒賞方法，以到達(dá)快速解題的目的。如，首先抓關(guān)鍵語(yǔ)言標(biāo)題、

14、注釋、詩(shī)眼、抓意象迅速確定詩(shī)歌類型，這一點(diǎn)是不不難的。 其次要弄清史實(shí)、典故， 弄清史實(shí)對(duì)于作品所涉及的史實(shí)和人物一定要有所了解。這就要求我們要積累一些歷史知識(shí)，其實(shí)， 高考詩(shī)詞鑒賞題所涉及到的歷史事件或人物往往在課本中出現(xiàn)過(guò)，在閱讀一首詩(shī)時(shí)，一定要讀好注解，這也是讀懂材料的一把鑰匙。再次一點(diǎn)要知人論世，也就是要了解作者的簡(jiǎn)歷、創(chuàng)作該篇時(shí)的背景，以便感悟詩(shī)情，是感時(shí)、諷世還是傷已，這對(duì)詠史詩(shī)詞尤其重要。最后要品味技巧手法，表達(dá)方式上是描景，敘史事，抒情還是議論；表達(dá)技巧上是比照、襯托，還是借古諷今、寓情于景、以樂(lè)景寫哀、工于煉字、寄托、自況等。第三步。穩(wěn)固強(qiáng)化訓(xùn)練閱讀下面這首詞，然后答復(fù)1、2

15、 題。第三冊(cè)P41桂枝香金陵懷古王安石登臨送目，正故國(guó)晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽(yáng)里， 背西風(fēng)，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔，繁華競(jìng)逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對(duì)此，漫嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，?后庭?遺曲。 注故國(guó)：指金陵，南朝的舊都，今江蘇南京市。天氣初肅：天氣轉(zhuǎn)為清肅，蕭殺。 江：指長(zhǎng)江。似練：像一條白色的綢帶子。如簇：像箭頭一樣尖削。簇同鏃；也可釋為攢聚。 “彩舟云淡兩句：寫的是遠(yuǎn)景：長(zhǎng)江像一條天河，遠(yuǎn)望彩色的船如在云端，水洲上的白鷺紛紛起舞( 南京西南長(zhǎng)江中有白鷺洲，這里把地名活用，寫成“星河鷺起的動(dòng)景

16、)。繁華競(jìng)逐：爭(zhēng)著過(guò)豪華淫靡的生活。競(jìng)逐，競(jìng)爭(zhēng)、追逐?！皣@門外樓頭兩句：隋文帝派大將韓擒虎率兵伐陳，從金陵朱雀門攻入。其時(shí)陳后主與寵妃張麗華正在結(jié)綺閣上尋歡作 樂(lè)。門外，指朱雀門外。悲恨相續(xù)，是說(shuō)六朝亡國(guó)的悲恨相續(xù)不斷?！爸两裆膛洌河枚拍??夜泊秦淮 ?詩(shī)： “商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。商女，歌女。后庭花，即?玉樹(shù)后庭花 ?歌曲，陳后主所作。有“玉樹(shù)后庭花，花開(kāi)不復(fù)久之句，后人把它看作亡國(guó)之音。1、請(qǐng)聯(lián)系全詞主旨闡述最后一句“至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，?后庭 ?遺曲的深刻含義。2 、綜合分析 ?桂枝香 ?金陵懷古 ?念奴嬌 ?赤壁懷古 ?永遇樂(lè) ?京口北固亭懷古?三首懷古詞作，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括懷

17、古題材詞的一般特點(diǎn)。(不超過(guò) 100 字)閱讀下面這首詩(shī)，然后答復(fù)3、4 題登金陵鳳凰臺(tái)李白鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。此詩(shī)系作者于天寶年間，被排擠離開(kāi)長(zhǎng)安，南游金陵時(shí)所作。結(jié)合頷聯(lián)分析，詩(shī)中的“鳳去臺(tái)空有什么意味？3 分分析尾聯(lián)的修辭效果及所表達(dá)的思想感情。3 分閱讀下面這首詩(shī)，然后答復(fù)5、6 題西塞山懷古劉禹錫王浚樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。從今四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋?！咀⑨尅?西塞山： 三國(guó)時(shí)吳國(guó)的西部要塞。王浚： 西晉龍

18、驤將軍， 建造大型戰(zhàn)船以伐吳。王氣： 帝王所在地有一種祥瑞之氣。黯然： 暗淡無(wú)光的樣子。尋： 古代八尺為一尋。鐵鎖： 吳國(guó)在長(zhǎng)江險(xiǎn)要處裝置鐵鎖鏈。降幡：降旗。傷：感傷。往事：這里指東吳和六朝破亡的歷史。山形：指西塞山。枕：靠。寒流：指長(zhǎng)江。四海為家：指國(guó)家統(tǒng)一。故壘：指西塞山要塞。蕭蕭：風(fēng)聲。蘆荻：蘆葦一類植物。詩(shī)人寫王浚攻破南京城時(shí)的情景，采用了什么手法？這一情景的描寫看似懷古，其弦外之音又是什么？請(qǐng)作具體的分析。【答】這首律詩(shī)以蘆葦在秋風(fēng)中顫抖著，發(fā)出了悲鳴作結(jié)，妙在哪里？請(qǐng)結(jié)合原詩(shī)作簡(jiǎn)要的分析。【答】閱讀下面一首唐詩(shī)，然后答復(fù)7、8 題。臺(tái) 城韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。無(wú)情最是

19、臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤?！咀⑨尅宽f莊836-910 年，晚唐京兆杜陵今陜西西安人。1這是一首憑吊六朝古跡的詩(shī)。詩(shī)人為什么說(shuō)“臺(tái)城柳 “無(wú)情？2有人說(shuō)詩(shī)人在憑吊古跡時(shí)流露出濃重的對(duì)時(shí)事的感傷情緒，你是否同意這種說(shuō)法？為什么？讀下面的詩(shī)，完成9 題。山房春事岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹(shù)不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。9請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩(shī)的構(gòu)思之妙。10以下詩(shī)詞中均有“愁，請(qǐng)分析每一首詩(shī)中“愁的具體內(nèi)容。南 鄉(xiāng) 子王安石自古帝王州，郁郁蔥蔥佳氣浮。四百年來(lái)成一夢(mèng)，堪愁。晉代衣冠成古丘。繞水恣行游， 上盡層城更上樓。往事悠悠君莫問(wèn)，回頭。檻外長(zhǎng)江空自流。第四步。鑒賞考前須知提示可根據(jù)答題中出現(xiàn)的普遍問(wèn)

20、題，如不能結(jié)合詩(shī)句詳細(xì)作答、答題點(diǎn)的遺漏、 分析時(shí)沒(méi)能結(jié)合主旨深入闡述、藝術(shù)技巧不能準(zhǔn)確把握等進(jìn)行歸納指導(dǎo)。假設(shè)作好了以上幾個(gè)方面，再遇到此類試題，便能迅速讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，快速、準(zhǔn)確作答了。附答案提示：答；意在說(shuō)明北宋一些人并未吸取南朝滅亡的教訓(xùn)，仍不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀，仍在粉飾太平，尋歡作樂(lè)。答：懷古實(shí)為傷今多將當(dāng)時(shí)的國(guó)勢(shì)身世寫入上闋多為寫景起興，下闋多為抒情議論多用典，借歷史人物事件諷喻當(dāng)今風(fēng)格多為雄渾豪放悲壯往往有英雄相惜之意。(能答出其中四項(xiàng)即算不錯(cuò))答：作者用鳳凰的飛去象征六朝的繁華不復(fù)存在，表達(dá)了昔盛今衰的感慨。三、四句是說(shuō)吳國(guó)昔時(shí)繁華的宮廷已經(jīng)荒蕪，東晉的一代風(fēng)流人物也早已進(jìn)了墳?zāi)梗?/p>

21、這是對(duì)鳳去臺(tái)空之意的進(jìn)一步書寫。答： “日喻帝王，“浮云喻小人，比喻修辭的運(yùn)用含蓄地表達(dá)了作者的思想感情。表達(dá)了皇帝被奸邪蒙蔽，而自己報(bào)國(guó)無(wú)門的傷痛，抒發(fā)了憂國(guó)傷時(shí)的情懷。【解題指要】 對(duì)詩(shī)詞的分析、 鑒賞不結(jié)合創(chuàng)作茲篇的時(shí)代背景是不行的，而懷古詩(shī)有弦外之音，只要是好詩(shī)那么無(wú)一例外。答：采用強(qiáng)烈的比照手法。其弦外之音是充滿了對(duì)割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)勢(shì)力的無(wú)情嘲諷，你看 “王氣也好， “鐵鎖也好，豈能擋住祖國(guó)統(tǒng)一的步伐？【解題指要】 以寫景為結(jié)尾無(wú)一不含有余不盡之意，這是放之所有詩(shī)詞而皆準(zhǔn)的真理。只是“意是什么要具體問(wèn)題具體分析。答：它妙在含有余不盡之意，這破敗荒涼的西塞山不就像割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)嗎？他們最

22、終逃脫不了滅亡的命運(yùn)。其挖苦入木三分，而詩(shī)人對(duì)割據(jù)一方的藩鎮(zhèn)勢(shì)力的警告可謂義正辭嚴(yán)答：因?yàn)殡m然六朝的繁華已如夢(mèng)遠(yuǎn)逝,而臺(tái)城柳卻依舊逢春即枝繁葉茂，不管人世滄桑、人間興亡，總是給人以欣欣向榮之感,以它的繁榮茂盛和臺(tái)城的荒涼破敗，以它的終古如斯和六朝繁華如夢(mèng)轉(zhuǎn)瞬即逝作鮮明比照,因此詩(shī)人說(shuō)它 “無(wú)情。答出 “六朝如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼， 而臺(tái)城柳 “依舊煙籠十里堤，這種物是人非的比照關(guān)系,表述流暢連貫即可，錯(cuò)別字、病句酌情扣分。 8答：同意。因?yàn)樵?shī)人身處晚唐，此時(shí)的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無(wú)存，如夢(mèng)一場(chǎng)， 取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。詩(shī)人憑吊臺(tái)城古跡，回憶六朝舊事，今之視昔如來(lái)者視今，六朝的先盛后衰的命運(yùn)使詩(shī)人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。答出詩(shī)人懷古傷今的晚唐情結(jié)， 表述流暢連貫即可，錯(cuò)別字、 病句酌情扣分。 這里最有用的信息就是“晚唐了。在很大程度上， 學(xué)生要靠這種特定的時(shí)間信息來(lái)解決問(wèn)題。題干上又說(shuō)是憑吊六朝古跡， 這樣問(wèn)題已能夠根本解決。詩(shī)句本身有“六朝如夢(mèng)之說(shuō)，暗示了六朝如過(guò)眼云煙之意；臺(tái)城柳為什么無(wú)情， 因?yàn)樗?“依舊煙籠十里堤。要害在于