網(wǎng)絡(luò)對兒童發(fā)展的影響

1、網(wǎng)絡(luò)對兒童發(fā)展的影響摘 要：當前，越來越多的兒童與網(wǎng)絡(luò)接觸。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點數(shù)不勝數(shù)，但是網(wǎng)絡(luò)對兒童身心 發(fā)展的影響是不容忽視的，其中的負面影響是值得關(guān)注的。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)對兒童身心發(fā)展的影響 的實際情況，必須采取措施減少網(wǎng)絡(luò)帶給兒童的危害，提高兒童自我控制的能力。學校應(yīng)創(chuàng) 設(shè)良好的教育環(huán)境，家長應(yīng)及時了解子女，重視子女的心理需求，政府應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)信息管理， 社會應(yīng)共同關(guān)注，全力合作、共同努力，幫助兒童消除網(wǎng)絡(luò)所帶來的消極影響。關(guān)鍵詞：兒童；網(wǎng)絡(luò)；影響；措施Abstract Children; network; impact; measuresKey words: At present, more and

2、more children in contact with the network. Beyond count advantages of the network, but the effect on childrens physical and mental development of the network can not be ignored, the negative effect which is worth paying attention to. According to the actual situation of development of network on chi

3、ldren, measures must be taken to reduce the network brings harmful to children, improve the ability of self - control of children. The school should create a good educational environment, parents should understand their children, pay attention to childrens psychological needs, the government should

4、strengthen the management of network information, the society should pay attention to, full cooperation, joint effort, help children to eliminate the negative effects brought by network.互聯(lián)網(wǎng)自誕生以來，優(yōu)點數(shù)不勝數(shù)，但人們也深刻體會到了網(wǎng)絡(luò)給社會帶來 了的負面影響?，F(xiàn)在人們將研究重心轉(zhuǎn)移到“網(wǎng)絡(luò)對兒童身心發(fā)展的影響”這個 重要問題上來，既希望兒童充分利用網(wǎng)絡(luò)的有效信息開拓自己的視野，豐富自己 的知識，愉悅自己

5、的身心，又擔心網(wǎng)絡(luò)上的不良信息影響兒童身心的正常發(fā)展， 使他們不能樹立正確的人生價值觀，不知不覺地沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，耽誤了自己的 學習和發(fā)展。一、網(wǎng)絡(luò)對兒童的有利影響網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展之所以迅猛并強烈地吸引兒童，毫無疑問是有它積極的因素在里 面的。概括起來，主要集中在以下方面：（一）獲得各種信息在我國的上網(wǎng)用戶中，有六成多上網(wǎng)的目的就是為了獲取各種信息，可以說, 獲取信息是兒童上網(wǎng)的第一目的。心理學家研究表明，人們接受外來信息的83% 是通過視覺感官獲得的。1與傳統(tǒng)媒體相比較，網(wǎng)絡(luò)上的信息不僅及時，其信息容 量之大也是傳統(tǒng)媒體所無法比擬的。兒童的關(guān)注點是十分廣泛的，傳統(tǒng)媒體根本 無法滿足兒童這么多的興趣

6、點。網(wǎng)絡(luò)信息容量大的特點正好滿足了兒童的需求， 為兒童提供了最為豐富的信息資源，成為兒童獲取種種信息的最佳來源。更為重 要的是，因為網(wǎng)絡(luò)的互動性，增加了兒童青睞于從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息的興趣點。（二）拓寬兒童的思路和視野,開發(fā)兒童內(nèi)在的潛質(zhì)和潛能拓寬兒童的思路和視野與傳統(tǒng)媒體比較，互聯(lián)網(wǎng)上所包容的信息雖然多，但卻缺乏導(dǎo)向性。同一條信 息，通過不同的網(wǎng)絡(luò)渠道傳達給兒童的信息與思想是不一樣的，從這個角度講，多 種信息的不同價值趨向可以有效地開拓兒童的思維，讓他們學會多層次、多角度 地思考和看待問題。進一步而言，面對種種不同的信息，兒童必須進行思考，從中 篩選出符合自己價值觀的有用信息。在這一過程中，兒童

7、不僅鍛煉了自己獨立思 考問題的能力，而且也提高了自己對事物的分析力和判斷力。開發(fā)兒童內(nèi)在的潛質(zhì)和潛能網(wǎng)絡(luò)的一大特點就是它的互動性，兒童在網(wǎng)上不僅能夠獲得各種各樣的信 息，而且他們可以對這些信息進行隨心所欲地討論和評價，發(fā)表自己的觀點和見 解。這樣的行為不僅拓寬了兒童的思路和視野，從中還可以獲得個人價值的體現(xiàn)。 兒童作為一類特定群體，一個顯著特征在于可以挖掘的潛質(zhì)和潛能十分巨大。而 網(wǎng)絡(luò)無疑是一個無邊無際的廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，出于兒童 所特有的好奇心，他們往往會不知疲倦地積極探索這些未知領(lǐng)域，通過這種探索 和嘗試，兒童所具有的潛質(zhì)和潛能就被有效地開發(fā)出來，甚至可以毫不夸張地說，

8、 網(wǎng)絡(luò)對兒童潛力的開發(fā)是無止境的，無論兒童具有多么巨大的潛力，通過網(wǎng)絡(luò)都 可以被開發(fā)出來。（三）加強兒童之間的交流和溝通由于我國實行的是計劃生育的人口政策，所以每個家庭只有一個孩子，生長 在這樣環(huán)境中的兒童難免產(chǎn)生一個問題，那就是缺乏必要的交流和溝通，進而變 得孤僻和偏激，甚至存在人格分裂的現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)的存在與發(fā)展在一定程度上有效 地緩解了這一問題，兒童通過互聯(lián)網(wǎng)上的聊天室或者是BBS等方式結(jié)交朋友，進 行交流和溝通，促進自己的人際交往。由于互聯(lián)網(wǎng)的開放性和隱蔽性，使得網(wǎng)上交 流方便而輕松，即便是內(nèi)向的兒童也樂于參與其中，這對于他們的健康成長無疑 是十分有益的。（四）提供廣闊的角色演繹空間社會學

9、家帕森斯指出“社會化的核心內(nèi)容是學習扮演社會角色，即依照社會 對人的要求和標準學會承擔特定社會角色，實現(xiàn)角色期待與角色實現(xiàn)的整合?！?可見角色扮演在個體的社會化中起到了非常重要作用。在現(xiàn)實社會中，角色扮演 往往會受到互動范圍的限制，而在網(wǎng)絡(luò)世界，隨著互動范圍的拓寬,角色演繹的空 間也得到了擴展。網(wǎng)絡(luò)的開放性、隱蔽性使兒童可以根據(jù)自己的興趣，建立各種 不同的社會關(guān)系,扮演不同的社會角色，甚至扮演與現(xiàn)實自我不一致的角色。比如 在年齡層次上，可以扮演同齡人角色，也可以扮演長輩的角色;在職業(yè)上可以扮演 本身職業(yè)之外的角色。嘗試性地扮演非本人現(xiàn)實自我的其他角色，有利于兒童進 行換位思考和換位體驗，有利于

10、兒童的成熟和社會化，但如果長時間進行這種與 自我不一致的角色扮演，效果適得其反。其次，在現(xiàn)實世界中，兒童的角色演繹可 能遇到種種困難和挫折，易于失敗。而在虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會中則容易得多，可以回避 相貌、年齡、職業(yè)、收人、學歷等在現(xiàn)實社會中難以回避的問題,這使得人與人 之間的關(guān)系建立變得更加容易，有利于兒童建立自信并成功地進行角色扮演。這 一特點在網(wǎng)絡(luò)的角色游戲中表現(xiàn)得淋漓盡致。二、網(wǎng)絡(luò)對兒童的不利影響隨著越來越多的兒童逐漸接觸和深入網(wǎng)絡(luò)空間，網(wǎng)絡(luò)對兒童的負面影響也就日趨凸現(xiàn)出來。主要集中在以下幾個方面:（一）對兒童的身體發(fā)育影響。影響身體發(fā)育兒童在一次上網(wǎng)時間集中在一個小時左右，這個時間相對于正在

11、發(fā)育期的兒 童來說相對較長，兒童心率血壓肺活量以及其他生理指標都不穩(wěn)定，長時間坐在 電腦前容易導(dǎo)致骨骼彎曲。而且，現(xiàn)在兒童視力普遍降低，排除電視、學習姿勢 不對、遺傳等方面因素的影響，電腦無疑也是一個重要因素。特別是對玩電腦的 兒童來說。從調(diào)查研究來看，兒童上網(wǎng)玩游戲的比重也相對較大。玩網(wǎng)絡(luò)游戲容 易情緒激動，不利于兒童心臟的健康發(fā)展，易損害心臟。專家將玩“任天堂”游 戲的人的腦圖像與其他只做一些簡單重復(fù)性算術(shù)題的學生的腦部水平的檢測研 究進行對比分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)計算機游戲只刺激了與視覺和運動有關(guān)的那部分腦的 活動，而算數(shù)則刺激了負責學習、記憶和情感的大腦額葉左半球和右半球活動3。 我國義務(wù)工作

12、人員對7到18歲學生進行的腦圖像分析也得出了類似的結(jié)論。因 此，兒童沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的情況必須引起關(guān)注。造成營養(yǎng)不良個別兒童因家庭因素無法在家里上網(wǎng)，但又渴望與同伴進行網(wǎng)絡(luò)游戲或患上 網(wǎng)癮的兒童，一般會選擇到學校或者家庭附近的網(wǎng)吧上網(wǎng)。往往他們得不到家庭 的經(jīng)濟支持，便節(jié)約早餐費用、午飯費用等，到網(wǎng)吧利用網(wǎng)絡(luò)。從而導(dǎo)致營養(yǎng)不 良，影響了兒童身體發(fā)育。（二）對兒童的心理發(fā)育影響形成錯誤的道德觀念小學低年級的學生想象力豐富，有很強的模仿、簡單再現(xiàn)的能力。兒童經(jīng)常 玩砍殺、爆破、槍戰(zhàn)等游戲，長期接觸的是勾心斗角、弱肉強食、爾虞我詐等內(nèi) 容，就會無意識地模仿，間接淡化了網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實世界之間的差異，錯誤

13、地認 為達到那種成功是合理的，結(jié)果扭曲了兒童的道德觀。造成社會化的缺陷網(wǎng)絡(luò)社會隨著科技的進步而不斷發(fā)展，對人們的影響越來越大，但網(wǎng)絡(luò)社會 不可能替代現(xiàn)實社會，充其量只能是一個“亞社會”，網(wǎng)絡(luò)文化也只能是一種“亞 文化”。兒童能否成功社會化，是以能否成為現(xiàn)實社會中的“社會人”為標準的。 網(wǎng)絡(luò)社會中的人際互動僅僅是社會化的途徑之一。兒童在網(wǎng)絡(luò)上花掉大量時間， 必然減少了現(xiàn)實社會中的人際交往，從而造成社會化缺陷。其次，兒童長時間沉 迷網(wǎng)絡(luò)特別是網(wǎng)絡(luò)游戲，容易患上“網(wǎng)癮綜合癥”在現(xiàn)實世界中精神不振，沉默 寡言，自我封閉，甚至厭倦與他人交往。由于在網(wǎng)絡(luò)社會中的交往和互動可按照 個人的興趣進行選擇并容易實

14、現(xiàn)，兒童可以得到交往的滿足，從而在現(xiàn)實社會中 的各種交往受阻后，往往會再次轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)世界，到網(wǎng)絡(luò)世界中去尋求心理平衡和 滿足。這樣可能導(dǎo)致一種惡性循環(huán)，再次造成社會化的缺陷。對人生價值觀的沖擊網(wǎng)絡(luò)對兒童人生價值觀的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是意識形態(tài)的西 化。網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生于西方發(fā)達國家，而我國是90年代中期才成為互連網(wǎng)成員國，起步 較晚。網(wǎng)絡(luò)是一個全球性的電子空間，由于技術(shù)發(fā)展的不平衡，一些國際上的強 勢集團逐漸占據(jù)了主導(dǎo)地位，有些甚至將網(wǎng)絡(luò)作為一種文化滲透的武器。兒童富 有好奇心，對新生事物懷有特殊的感情，接受能力和可塑性都比較強，這也使得 兒童思想觀念易受西化沖擊。二是民族認同感的弱化。中國

15、有著豐富而燦爛的民族文化，但在網(wǎng)絡(luò)世界中 所占的比例卻非常小。據(jù)統(tǒng)計，在網(wǎng)絡(luò)信息中，英語信息占90%、法語占5%、其 它信息占5%,而其中中文信息不到1%。4在網(wǎng)絡(luò)時代，“什么樣的人是新殖民者？ 他們手中拿的是計算機而不是槍支”。5面對國外文化的強大沖擊，再加上兒童 本身有對新鮮事物感興趣的特點，很容易淡化本民族的文化意識，轉(zhuǎn)而認同其他 民族的文化。三是行為取向的自由化。從某種程度上說，網(wǎng)絡(luò)是一個過分自由的世界。網(wǎng) 絡(luò)提高了受眾的地位，打破了傳統(tǒng)媒體傳播的單向性，同時也造成了傳播權(quán)的濫 用，導(dǎo)致傳播的絕對自由，弱化了政府的管理和監(jiān)督。網(wǎng)絡(luò)的匿名化和責任分散， 使兒童可以在網(wǎng)上隨意地表達思想、發(fā)

16、表言論、表白情感。這種過度的自由無束， 使網(wǎng)絡(luò)文化缺乏正確的思想導(dǎo)向，容易導(dǎo)致兒童行為取向的自由化。導(dǎo)致自我角色的失調(diào)網(wǎng)絡(luò)因其虛擬性、無規(guī)范性等特點，在給兒童的角色扮演提供新的機遇的同 時，也帶來了新的問題。由于角色和性別之間的差異，必然導(dǎo)致角色沖突，當這 種沖突達到一定的程度時，就會使人分辨不清自己真是的性別角色和網(wǎng)絡(luò)中的性 別角色，發(fā)生自我同一性的混亂。這樣就會出現(xiàn)心理危機，從而導(dǎo)致雙重人格或 多重人格障礙。6虛擬社會化與真實社會化的斷裂和兒童對網(wǎng)絡(luò)的過分依賴，會 造成兒童的社會角色認同危機，并可能出現(xiàn)自我角色失調(diào)。情感自我的迷失。兒童正處在情感體驗的重要時期，需要體驗喜怒哀樂、悲 歡離合

17、等各種復(fù)雜情感沖突，并不斷完善自我，實現(xiàn)個體情感的社會化。以計算 機為終端的網(wǎng)絡(luò)，使迷戀于其中的兒童遠離人世，被網(wǎng)絡(luò)所同化，從而沉迷于脫 離現(xiàn)實的人機交往，使人與人之間的情感交往被人與計算機之間的關(guān)系所替代， 甚至可能使得兒童漸漸淪為毫無情感的“機器”，導(dǎo)致正常情感的迷失。現(xiàn)實自我的迷失。現(xiàn)實生活的舞臺上，每個人都是根據(jù)社會的需求和不同的 角色期待，扮演著不同的社會角色。在虛擬社會中，盡管兒童也在扮演著不同的 角色，也存在自我的角色定位，但卻是完全不同的兩種情境。兒童長時間在虛擬 社會中扮演理想角色，很容易沉迷其中不能自拔，并可能逐漸形成了一種以自我 為中心的不良意識，忘記了現(xiàn)實社會中的自我角

18、色，導(dǎo)致現(xiàn)實自我的迷失。規(guī)范自我的迷失。由于年齡、認識水平、教育程度、經(jīng)驗水平等方面的限 制，大多數(shù)兒童沒有養(yǎng)成完全的社會規(guī)范意識，更談不上用規(guī)范來自覺約束自己 的言行?，F(xiàn)實社會的真實社會化彌補了這一缺陷，但在虛擬社會中，網(wǎng)絡(luò)語言的 符號化、互動過程中的匿名性無形中增強了兒童獵奇和挑戰(zhàn)自我的心理，誘發(fā)違 規(guī)意識，使他們在網(wǎng)絡(luò)中的外顯行為表現(xiàn)為失范，甚至出現(xiàn)犯罪，如網(wǎng)絡(luò)色情、 網(wǎng)絡(luò)盜竊、網(wǎng)絡(luò)傳毒。行為主體的這種相對隱蔽性，網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性特征也使網(wǎng)上 的犯罪層出不窮。我國網(wǎng)絡(luò)犯罪也以每年平均30%的速度遞增。7三、消除影響的措施。早在2004年3月兩會召開之際，以全國人大代表、浙江省副省長盛昌黎為

19、首的32名代表向大會提交了議案，建議關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)對青少年的影響。中國教育 報就此發(fā)表了專題文章：這是影響一代人的大問題，呼吁社會共同關(guān)注網(wǎng)絡(luò) 對青少年的影響。8但是10年過去了，網(wǎng)絡(luò)對兒童的負面影響還沒有得到根本 上的消除。為了正確引導(dǎo)學生健康科學地上網(wǎng)，讓學生吸取有益的知識，克服弊 端，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢我對引導(dǎo)中兒童正確上網(wǎng)提出以下幾點應(yīng)對策略：（一）學校應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境積極引導(dǎo)學生健康上網(wǎng)學校應(yīng)大力培養(yǎng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代需要的教育工作者，提高教師的自身素質(zhì)， 掌握計算機信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把網(wǎng)絡(luò)中與教學相關(guān)的知識帶進課堂，真正做到教 學相長。舉辦豐富多彩的校園文化活動，豐富學生的課余生活，培養(yǎng)其正當

20、的愛好 和興趣，吸引學生的注意力，使學生不至于沉迷網(wǎng)絡(luò)。教師要多與學生交流溝通，幫助他們辯證地分析網(wǎng)上的一些現(xiàn)象，加大宣 傳力度，使兒童認識到互聯(lián)網(wǎng)的負面影響，從而有效地減少和避免網(wǎng)絡(luò)對學生的 傷害。進行心理疏導(dǎo)，建立網(wǎng)絡(luò)心理咨詢室，讓兒童把自己出現(xiàn)的問題，包括網(wǎng) 絡(luò)上的、學習生活中的問題，通過網(wǎng)絡(luò)心理咨詢，以達到兒童健康成長的目的。加強培養(yǎng)兒童的多元化興趣，積極引導(dǎo)兒童進行課外活動，從而提高他們 的自我控制能力。（二）家長應(yīng)及時了解子女，重視子女的心理需求家長要盡量學會使用電腦，學會使用網(wǎng)絡(luò)!以成為子女網(wǎng)絡(luò)的良師益友。家 長應(yīng)對孩子上網(wǎng)的時間、內(nèi)容和地點進行合理監(jiān)督，對家庭電腦可以安裝反黃軟

21、 件。例如：現(xiàn)在很多軟件都有“家長控制”選項，它可以對孩子上網(wǎng)的時間、訪 問的站點等進行設(shè)置，還可記錄和檢查孩子在哪些時間進入過哪些站點，并通過 設(shè)置時間保護學生的視力。此外，父母要引導(dǎo)孩子對網(wǎng)上信息作出正確性的判 斷，避免他們受到網(wǎng)絡(luò)帶來的危害，引導(dǎo)孩子有目的性地學習網(wǎng)上的知識。節(jié)假 日家長應(yīng)多關(guān)心孩子的課余生活，避免孩子到網(wǎng)吧上網(wǎng)。（三）政府應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)信息管理，凈化網(wǎng)絡(luò)空間政府和相關(guān)管理部門要盡快建立健全有關(guān)法律機制！出臺有關(guān)法規(guī)，采取有 效措施，最大限度地防止利用網(wǎng)絡(luò)進行犯罪或傳播不健康信息的行為和現(xiàn)象。雖 然規(guī)定網(wǎng)絡(luò)服務(wù)營業(yè)場所不得接納未成年人，但放眼看看，哪個網(wǎng)吧沒有接納未 成年人？哪個網(wǎng)吧采用了反黃措施？因此，網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)吧管理還須大大加強。政 府和有關(guān)職能管理部門要對網(wǎng)吧經(jīng)營者進行強有力的管理和監(jiān)督，加大力度，使 他們在法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)經(jīng)營!給未成年人提供一個健康成長的社會