物態(tài)變化概念復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

1、物態(tài)變化概念復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計教材分析 為了研究日常生活中的熱現(xiàn)象，教材以“ 水”為載體，讓學(xué)生通過對冰雕、瀑布、蒸汽機的觀察，感受水的三種形態(tài)的特征，并引出同一種物質(zhì)可以以三種狀態(tài)存在，讓學(xué)生對物質(zhì)世界物體所具有的固、液、氣三態(tài)有一些基本了解。 教材從學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象出發(fā)，為實驗探究創(chuàng)設(shè)條件和情景，讓學(xué)生對熔化、沸騰等實驗動手操作，激發(fā)了學(xué)生對新奇現(xiàn)象的深厚興趣，同時又消除了學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的畏懼感，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)奠定了好的基礎(chǔ)。教學(xué)三維目標（一）知識與技能 1、能列舉自然界和生活中不同狀態(tài)的物質(zhì)，理解固態(tài)、液態(tài)、和氣態(tài)是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)。 2、知道熔化和凝固的含義，知道晶體和非晶體熔化與凝

2、固過程中的區(qū)別，會用圖線描述熔化和凝固的過程。3、知道汽化和液化的概念性；知道汽化的兩種方式以及兩種方式的區(qū)別。 4、知道升華和凝華的概念性；知道物態(tài)變化過程中吸、放熱的情況。過程與方法 以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，教師為指引，配合知識練習(xí)鞏固相結(jié)合。（三）情感、態(tài)度與價值觀 學(xué)會根據(jù)觀察結(jié)果進行間接分析，從而推斷出物理過程的思維方法。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：熔化和凝固及汽化與液化的概念復(fù)習(xí)教學(xué)難點：熔化和凝固、蒸發(fā)與沸騰的區(qū)別教學(xué)過程一：新聞引入課題：據(jù)環(huán)球時報新聞網(wǎng)報道，3月20日下午，受雷雨大風及冰雹等強對流天氣影響，東莞市部分鎮(zhèn)街出現(xiàn)了8級左右的雷雨大風及短時強降水，并出現(xiàn)了超級龍卷風和冰雹，截至

3、21日10時，共造成281人傷亡，其中9人死亡。 水是地球人的“生命之源”，但象天降冰雹這樣惡劣的天氣也給我們的生命和財產(chǎn)帶來了威脅，那么冰雹在自然界的水循環(huán)中又是怎樣形成的呢？ 這節(jié)課我們就從生命之源“水”談起引入課題：物態(tài)變化。（板書）二：復(fù)習(xí)過程簡單介紹本章知識結(jié)構(gòu)。課件展示本章知識樹結(jié)構(gòu)，并說明本節(jié)課復(fù)習(xí)的重點。（點擊幻燈片，教師：物態(tài)及其變化這一章包含溫度及其測量和物態(tài)變化兩部分內(nèi)容，我們這節(jié)課主要復(fù)習(xí)物態(tài)變化這一部分六個概念。）熔化和凝固（請同學(xué)們利用35分鐘的時間完成學(xué)案中的考點13，教師巡視學(xué)生完成情況）1：學(xué)生完成考點一至三點擊幻燈片2：課件展示兄弟自白 我是冰，我有一定的體

4、積，也有一定的形狀。 我是水，雖然我有一定的體積，可我沒有一定的形狀哦。 我是水蒸氣，我可有點淘氣，既沒有一定的體積，也沒有一定的形狀。 同學(xué)們，你們知道我們?nèi)值苁悄囊环N狀態(tài)嗎？（點一名學(xué)生回答：請你說說這三兄弟分別是哪一種狀態(tài)？）3：學(xué)生回答：大自然中物質(zhì)存在三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。 （點擊幻燈片并）板書：固態(tài) 液態(tài) 氣態(tài)4：教師說明，在一定的條件下，物質(zhì)可以從一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)，這個過程就是物態(tài)變化。（點擊幻燈片）5：出示對聯(lián)：“杯中冰水，水結(jié)冰冰溫未降；盤中水冰，冰化水水溫不升?！睂W(xué)生思考：這副對聯(lián)包含什么物態(tài)變化？（點擊幻燈片并提問：這副對聯(lián)上下聯(lián)中分別包含哪一種物態(tài)變化？上

5、名學(xué)生回答：上聯(lián)包含的是凝固。追問：什么是凝固？學(xué)生回答且點擊幻燈片，再問：下聯(lián)呢？學(xué)生答：熔化。什么是熔化？學(xué)生回答后點擊幻燈片）6：學(xué)生回答：凝固和熔化（板書）（點擊幻燈片，問：請同學(xué)們觀察這兩副圖，想一想，這兩副圖中的海波和松香是晶體還是非晶體？）(點擊幻燈片，學(xué)生回答幻燈片中的4個問題)7：課件展示晶體和非晶體熔化溫度隨時間變化的圖像，學(xué)生觀察圖像回答圖像下面問題并總結(jié)晶體和非晶體熔化的規(guī)律。（由這兩副圖你能總結(jié)出晶體和非晶體熔化和凝固的規(guī)律嗎？請同學(xué)們對照學(xué)案中的晶體和非晶體熔化和凝固規(guī)律異同表說說晶體管和非晶體熔化和凝固的規(guī)律的異同點，點擊幻燈片）一名學(xué)生回答：見下表名稱晶體非晶體

6、不同點熔化過程吸收熱量、溫度不變、有一定的熔點。吸收熱量、溫度升高、沒有一定的熔點。熔化條件_、持續(xù)吸熱。持續(xù)吸熱凝固過程放出熱量、溫度_、_一定的凝固點。放出熱量、溫度_、_一定的凝固點。凝固條件達到_，持續(xù)_。持續(xù)吸熱相同點熔化都要_熱量，凝固都要_熱量。8：想一想：前面對聯(lián)中為什么會出現(xiàn)“水結(jié)冰冰溫未降和冰化水水溫不升”的現(xiàn)象？（由于冰是晶體而晶體熔化和凝固時溫度不變。）點擊幻燈片，請同學(xué)們完成學(xué)案中的例題1.9：學(xué)生完成例題1（分析：將0的冰投入0的水中，由于不存在溫度差，冰不能吸收熱量，反之水也不能放出熱量，達不到熔化或凝固的條件，冰不能熔化而水也不能凝固所以冰和水的質(zhì)量不變，選擇D

7、）汽化和液化點擊幻燈片：出示露和北京霧霾圖片，問：露和霧霾是怎樣形成的？學(xué)生回答：水蒸氣液化形成的。肯定學(xué)生的回答并點幻燈片，板書：汽化和液化。）1：課件展示：露和北京霧霾2：教師提問：露和霧霾是怎樣形成的？（水蒸氣液化形成的） 教師板書：汽化和液化（那什么是液化呢？學(xué)生回答：物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程。液化是吸熱還是放熱的過程呢？學(xué)生回答：放熱的過程。教師板書并點擊幻燈片）3：課件展示，師生共同完成（點一名學(xué)生問：你知道液化的方法有哪些嗎？學(xué)生回答液化的方法有：（1）壓縮體積（2）降低溫度；教師肯定學(xué)生的回答：對液化的方法有壓縮體積，比如日常生活中的液化氣就是通過這種方法獲得的、還有一種就是降

8、低溫度，比如生活中我們常見的露、霧和霧霾、白氣等就是這樣形成的。）液化的方法：（1）壓縮體積（2）降低溫度（點擊幻燈片，想一想：生活中和白氣是怎樣形成的？白氣形成后是向上還是向下呢？兩副圖中的哪一副能正確的表示，為什么？點擊幻燈片）想一想：生活中的“白氣”是怎樣形成的？（剛才和同學(xué)們一起復(fù)習(xí)了液化這個概念，那什么是汽化呢？學(xué)生回答并點擊幻燈片且板書）4：揭示汽化的概念。（同學(xué)們想一想：汽化有幾種形式，學(xué)生回答：蒸發(fā)和沸騰）學(xué)生回答汽化的兩種形式（1）蒸發(fā)（2）沸騰（一名學(xué)生回答：請你回答一下：什么是蒸發(fā)？學(xué)生回答：在任何溫度下，只在液體表面發(fā)生的緩慢的汽化現(xiàn)象。點擊幻燈片）（點擊幻燈片，觀察幻

9、燈片中的三幅圖：問：你們從圖中能獲得什么樣的物理信息？一名學(xué)生回答：從三副圖分別可以知道：蒸發(fā)的快慢分另與液體表面積、液體溫度、液體表面空氣流動的速度有關(guān)。教師肯定學(xué)生的答案，并強調(diào)）（點擊幻燈片：請一名學(xué)生回答：你能告訴我什么是沸騰嗎？在一定的溫度下，液體表面和內(nèi)部同時進行的劇烈的汽化現(xiàn)象；點擊幻燈片，你知道液體沸騰需要什么條件嗎？學(xué)生回答：溫度達到沸點，繼續(xù)吸熱；點擊幻燈片，請你再告訴我：沸騰有什么特的？學(xué)生回答：溫度不變，繼續(xù)吸熱）課件展示，學(xué)生完成：（1）蒸發(fā)的定義、影響蒸發(fā)快慢的因素、（2）沸騰的定義、條件和特點。（點擊幻燈片，一名學(xué)生回答幻燈片中的試一試）5：完成課件中的試一試。（

10、點擊幻燈片：問：你能告訴我蒸發(fā)和沸騰的異同點嗎？）名稱蒸發(fā)沸騰不同點發(fā)生部位液體_液體_和_同時進行。溫度在_溫度下。在_溫度下（沸點）劇烈程度緩慢_影響因素（1）_（2）_（3）_（1）供熱快慢（2）氣壓高低共同點都是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，屬于_現(xiàn)象。都需要_。（板書:吸熱，強調(diào)：蒸發(fā)有吸熱至冷的作用）6：總結(jié)沸騰和蒸發(fā)的異同點（課件展示）。（點擊幻燈片，請同學(xué)們完成學(xué)案中的例題2，一名學(xué)生回答）7：完成典型例題2升華和凝華1：圖片展示：霜和霧?。c擊幻燈片，出示霜和霧凇圖，問：霜和霧凇是怎樣形成的？學(xué)生回答：水蒸氣凝華形成的）（哪一位同學(xué)生能告訴我凝華和升華的概念嗎？）（學(xué)生回答：物質(zhì)由氣態(tài)直接

11、變?yōu)楣虘B(tài)的過程稱之為凝華而物質(zhì)直接由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程則為升華。）（升華吸熱還是放熱呢？學(xué)生回答：吸熱；強調(diào)升華有吸熱至冷的作用，比如人工降雨就是利用了這一點，升華吸熱而凝華則放熱，板書）問：霜和霧凇屬于哪一種物態(tài)變化？2：教師板書：升華和凝華（學(xué)生說說生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象）3：想一想：生活中有哪些升華和凝華的現(xiàn)象？（請同學(xué)們完成學(xué)案中的例題3，一名學(xué)生回答）完成課時例題3課堂小結(jié)（今天我和同學(xué)們一起復(fù)習(xí)了物態(tài)變化的六個概念，在這六個概念中同學(xué)們主要要記住七個三和兩種方式方法，既：點擊幻燈片）總結(jié)：七個三與兩種方式方法1.三種狀態(tài)：固態(tài)，液態(tài)，氣態(tài)2.三個吸熱過程：熔化，汽化，升華3.三個放熱過程：凝固，液化，凝華4.三個互逆過程：熔化與凝固，汽化與液化，升華與凝華5.三個特殊（溫度）點：熔點：晶體熔化時的溫度；凝固點：晶體凝固時的溫度：沸點：液體沸騰時的溫度。6.三個不變溫度：晶體溶化時溫度；晶體凝固時溫度；液體沸騰時溫度。 7.三個條件:晶體熔化時的充分必要條件：達到熔點；繼續(xù)吸熱；溫度不變。晶體凝固時的充分必要條件：達到凝固點；