科學(xué)水三年級(jí)

1、教案科學(xué)水教科版三年級(jí)上冊(cè) 水天筑小學(xué) 李遠(yuǎn)鑄教學(xué)內(nèi)容 教材第66頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：物體可分為固體、液體、氣體三類，它們之間的區(qū)別在于，固體有固定的形狀，液體和氣體都沒(méi)有固定的形狀。 過(guò)程與方法：用圖表展現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)；熟練運(yùn)用各種感官對(duì)物質(zhì)進(jìn)行觀察對(duì)比，對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：積極參與有關(guān)水的已有認(rèn)識(shí)的研討，發(fā)表有根據(jù)的見(jiàn)解；意識(shí)到水是地球上的重要資源；在識(shí)別水的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)小組合作。重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：用圖表展現(xiàn)對(duì)水的認(rèn)識(shí)，熟練地運(yùn)用各種感觀對(duì)物質(zhì)進(jìn)行觀察對(duì)比。 突破方法：通過(guò)圖表展示給學(xué)生看，展示給學(xué)生概念。 難點(diǎn)：對(duì)觀察

2、結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。突破方法：通過(guò)實(shí)物觀察、教具演示，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)水。教法與學(xué)法 教師：實(shí)驗(yàn)操作。 學(xué)生：小組探討。教學(xué)準(zhǔn)備教師：石頭、木頭、葉子、醋、牛奶、水、空氣，及七個(gè)黑色塑料袋、四個(gè)透明塑料袋。透明塑料袋里分別裝牛奶、醋、水、空氣，再和石頭、木頭、葉子一起裝在黑色袋子里面。學(xué)生：水、醋、牛奶。全班準(zhǔn)備：統(tǒng)計(jì)紙（教師分發(fā)）。教學(xué)過(guò)程情景導(dǎo)入（1）、游戲?qū)?猜一猜：出示謎語(yǔ)： 此物不稀奇，生命不能離， 用刀切不斷，用網(wǎng)撈不起。（2）、詩(shī)詞導(dǎo)入導(dǎo)入 李白有首詩(shī)，七古宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云，“借酒消愁愁更愁”，誰(shuí)知道下一句？（3）、揭示課題 對(duì)于人來(lái)說(shuō)，水是

3、僅次于氧氣的重要物質(zhì)。在成人體內(nèi)，60%的重量是水（板書(shū)：3/5）。兒童體內(nèi)水的比重更大，可達(dá)近80%（板書(shū)：4/5）。如果一個(gè)人不吃飯，依照自己體內(nèi)貯存的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)或消耗自體組織，可以活上一個(gè)月。但是如果不喝水，連一周時(shí)間也很難度過(guò)。體內(nèi)失水10%就威脅健康，如失水20%,就有生命危險(xiǎn)，足可見(jiàn)水對(duì)生命的重要意義。（板書(shū)課題：水） 感知物體的形狀 教師出示七個(gè)黑色的袋子。 師：老師這里有很多東西磚頭、木頭、葉子水、牛奶、醋、空氣七種，但是在這七個(gè)袋子里面只有一個(gè)袋子里面是水，讓我們一起找出來(lái)好不好？、聽(tīng)一聽(tīng)。 將七個(gè)袋子分別往桌子上丟，讓學(xué)生通過(guò)聲音淘汰出石頭和木頭。、摸一摸。 讓學(xué)生摸剩下的五

4、個(gè)袋子，淘汰出葉子。、看一看。打開(kāi)所有黑色的袋子讓學(xué)生看看顏色，淘汰出牛奶和空氣。、聞一聞、。 最后剩下醋和水，讓學(xué)生聞一聞，找出水。了解物體的特征師：我們找出了水，也了解了水的特征，那么讓我們一起把發(fā)給你們的卡片填完整。你們的桌上都有三個(gè)杯子，里面分別是水、牛奶和醋。嘗一嘗，然后填手上的表格。物品特征形態(tài)顏色味道氣味磚頭固體紅色無(wú)嗅葉子固體綠色微甜青草味木頭固體褐色無(wú)嗅水液體無(wú)色無(wú)味無(wú)嗅牛奶液體白色微甜奶腥味醋液體無(wú)色酸刺鼻型氣味空氣氣體無(wú)色無(wú)味無(wú)嗅 四、課堂拓展、水有什么用途。、水和生物有什么關(guān)系。、我們將水、牛奶、醋氛圍一類，為液體，將石頭、木頭、樹(shù)葉分為一類為固體，空氣為一類，為空氣。液體，固體，空氣的標(biāo)準(zhǔn)。拓展練習(xí) 師：把醋、牛奶、水進(jìn)行融合，你發(fā)現(xiàn)了什么 生：能融合在一起！課堂小結(jié) 師：今天我們認(rèn)識(shí)