蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上第四單元《認(rèn)位置》知識(shí)點(diǎn)梳理復(fù)習(xí)ppt

1、單元整理與復(fù)習(xí)核心 考點(diǎn) 梳理蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步單元蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步單元高效培優(yōu)復(fù)習(xí)第4單元認(rèn)位置知識(shí)梳理名師培優(yōu)整理與復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)： 1、左右 2、前后 3、上下知識(shí)梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)1認(rèn)識(shí)左右 一般寫(xiě)字、拿筷子都用右手，相反的一只則為左手。一物體在右手一側(cè)，則在我們的右邊，相反則在左邊。知識(shí)梳理核心考點(diǎn)2認(rèn)識(shí)前后知識(shí)梳理核心考點(diǎn)3.認(rèn)識(shí)上下知識(shí)梳理核心考點(diǎn)4.兩物體的位置關(guān)系是相對(duì)的 教材只是要求學(xué)生把自己作為判斷的主體，通過(guò)直接觀察辨認(rèn)相關(guān)的位置關(guān)系。其中，左右關(guān)系只要求學(xué)生以自己的左、右手為標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明相關(guān)情境中的物體哪個(gè)在哪個(gè)的左面，哪個(gè)在哪個(gè)的右面。不要求學(xué)生說(shuō)明相關(guān)情境中人物

2、或動(dòng)物的左面是什么，右面是什么。知識(shí)梳理核心考點(diǎn)典例解析看一看分析： 解決在的哪一面的問(wèn)題時(shí)，要搞清楚是以誰(shuí)作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷的，這個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”一般藏在“在”字的后面，把自己當(dāng)作這個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”去思考，解決問(wèn)題就輕松多了。問(wèn)的哪面是誰(shuí)時(shí)，我們可以把自己當(dāng)作題目中說(shuō)的，想自己的左面或右面是誰(shuí)。典例解析看一看左 下6 7 左 右解答： 典例解析看一看典例解析看一看分析： 本題以為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)畫(huà)其他圖形，只要把自己當(dāng)成就可以迅速判斷出的上下左右，從而快速解決問(wèn)題。典例解析看一看解答： 典例解析看一看易錯(cuò)例析看一看易錯(cuò)例析看一看易錯(cuò)例析看一看易錯(cuò)例析看一看1.典題提升做一做2.把 左邊的花涂紅色，右邊的花涂黃色。典題

3、提升做一做3. 把 擺在課桌的中間，把 擺在 的右面， 把 擺在 的左面，把 擺在 的右面。典題提升做一做4. 把 擺在課桌的中間，把 擺在 的右面， 把 擺在 的左面，把 擺在 的右面。典題提升做一做拓展活動(dòng)：比劃一下，這是左手還是右手？右手拓展應(yīng)用動(dòng)一動(dòng)拓展活動(dòng)：比劃一下，這是左手還是右手？左手拓展應(yīng)用動(dòng)一動(dòng)拓展活動(dòng)：比劃一下，這是左手還是右手？右手拓展應(yīng)用動(dòng)一動(dòng)說(shuō)學(xué)過(guò)程上指天，下指地， 兩手向前指，再摸后腦勺。左手握拳頭，右手握拳頭，左邊拍拍手，右邊拍拍手，左手摸右耳，右手摸左耳。游戲：實(shí)踐活動(dòng)玩一玩知識(shí)回顧思一思左 右在的左面。在的右面。知識(shí)回顧思一思左 右在的左面。在的右面。小明小紅小紅小明知識(shí)回顧思一思左 右在的左面。在的右面。小剛小芳小芳小剛知識(shí)回顧思一思前 后在的前面。在的后面。小明小剛小剛小明小剛的前面是小明。小明的后面是小剛。知識(shí)回顧思一思前 后在的前面。在的后面。小紅小芳小芳小紅小紅的后面是小芳。小芳的前面是小紅。知識(shí)回顧思一思上 下在的上面。在的下面。國(guó)旗的下面是黑板。黑板的上面是國(guó)旗。知識(shí)回顧思一思知識(shí)回顧思一思看誰(shuí)能擺對(duì)合作互動(dòng)動(dòng)一動(dòng)