《曉出凈慈寺送林子方》(課堂實(shí)錄)

1、15 古詩二首曉出凈慈寺送林子方課堂實(shí)錄教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：上課！生：起立！敬禮！老師好！師：同學(xué)們好！請(qǐng)坐。師：先請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅美麗的圖片（課件展示西湖風(fēng)景圖片），說說你看到了什么？生 1：我看到湖里面的荷花開了，很漂亮。生2：我看到有游客在湖里面坐船游玩。師：好，今天我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)描寫西湖的古詩。（師板書課題）：15 古詩兩首曉出凈慈寺送林子方生：（齊讀課題）第15 課 古詩兩首曉出凈慈寺送林子方師： 同學(xué)們讀得真好，我們來理解這首詩題目的意思。 “曉”的意思是時(shí)間，指早晨（課件展示時(shí)間）；“凈慈寺”指事情發(fā)生的地點(diǎn)（課件展示地點(diǎn)），“林子方”是詩人的朋友，“曉出凈慈寺送林子方”

2、意思是（課件展示）早晨從凈慈寺出來，送別朋友林子方。師：是誰送別林子方呢？我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)這首詩的作者楊萬里。(課件展示)楊萬里(11271206)，字廷秀，號(hào)誠齋，南宋詩人，主要作品：小池、過揚(yáng)子江等。好，下面我們先來學(xué)習(xí)“曉出凈慈寺送林子方”這首詩的生字。二、我會(huì)認(rèn)1、識(shí)生字師：好，同學(xué)們一起來拼讀生字。生： xi o xi o 曉曉 c c慈慈b b畢畢 j nj n竟竟 y n y n 映映 h h湖湖li nli n 蓮蓮qi n qi n 窮窮 h h荷荷師：同學(xué)們讀得很好，但是最重要的是要注意一下后鼻音一定要讀準(zhǔn)了。師：那我們來看一下這些字它們的偏旁和讀音，那誰來說說它的偏旁。師：第

3、一個(gè)誰來，周筆宜。生：xi o xi o 左右結(jié)構(gòu)，“日”字旁，春曉。師：很和好坐下。胡睿再來一下。生：xi o xi o 左右結(jié)構(gòu)，“日”字旁，知曉。師：很好，坐下。師：下一個(gè)，陶欣怡。生： c c 上下結(jié)構(gòu)，“心”字底，慈悲。師：慈悲很好，還有沒有其它的。生：慈愛。師：慈愛很好，下一個(gè)彭娜。生:b b 上下結(jié)構(gòu)，“十”字底，畢業(yè)。師: 還能不能再擴(kuò)一個(gè)詞誰來幫幫她？好，你來。生： b b 上下結(jié)構(gòu)，“十”字底，畢竟。師：很好下一個(gè)，陳美金。生： j n j n 竟竟，上下結(jié)構(gòu)，“立”字頭，畢竟。師：音讀準(zhǔn)了沒有。生：沒有。師：后鼻音再來。j n j n ，竟竟，上下結(jié)構(gòu)，“立”字頭，竟然。

4、師：好下一個(gè)，張寶江。生： y n y n 左右結(jié)構(gòu)“日”字旁，放映。師：坐下，下一個(gè)，你來。生： h h 左右結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水，湖水。師：好，湖水還有湖面是不是，下一個(gè)。生： li n li n 上下結(jié)構(gòu)，草字頭，連字底，蓮花、蓮葉。師：好，下一個(gè)。生： qi n qi n ，貧窮。師：那結(jié)構(gòu)呢？誰來幫幫他。生：上下結(jié)構(gòu)“穴”對(duì)。師：最后一個(gè)張俊偉。生： h h 上下結(jié)構(gòu)，草字頭，何字底，荷花。師：還有生：荷葉。師：說得很好坐下，下面我們看一下詞語，請(qǐng)同學(xué)們快速讀通詞語三遍。生：知曉慈愛 畢竟 反映 湖水 蓮花 窮苦 荷花師： 好， 停， 同學(xué)們讀得很好下面我們來比賽讀一讀好不好，生：好。師：一

5、二組先來“知曉”開始。生：知曉、知曉； 慈愛、慈愛；畢竟、畢竟；反映、反映；湖水、湖水；蓮花、蓮花；窮苦、窮苦；荷花、荷花。師：三四組知曉開始。生：知曉、知曉； 慈愛、慈愛；畢竟、畢竟；反映、反映；湖水、湖水；蓮花、蓮花；窮苦、窮苦；荷花、荷花。師：下面我們來開小火車，怎么樣小火車。生：小火車開起來，一開開到我這里。師：胡發(fā)瑞，開始。生： 知曉 慈愛 畢竟 反映 湖水 蓮花 窮苦 荷花三、初讀古詩師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音。生：曉出凈慈寺送林子方【宋】楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。師： 現(xiàn)在同學(xué)們根據(jù)剛才老師朗讀的節(jié)奏用斜線把古詩的節(jié)奏劃分出來，

6、劃分出來后，自己再讀一讀。生：（動(dòng)手劃分節(jié)奏）師 : 有的同學(xué)很快就劃完了，劃完呢就自己試著讀一讀用這樣的節(jié)奏。生： 曉出凈慈寺送林子方【宋】楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。師：再來看一下老師劃分的節(jié)奏。同學(xué)們看一下，你們劃對(duì)了沒有。生：劃對(duì)了。師：下面。生：對(duì)了。師：劃分的位置停頓一下。師：畢竟西湖六月中，讀的時(shí)候稍微停頓一下?，F(xiàn)在同學(xué)們按照劃分出來的節(jié)奏齊讀一下這首詩，看黑板。曉出凈慈寺送林子方，開始。生：曉出凈慈寺送林子方【宋】楊萬里 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。師：很好！四、品讀詩句1、猜一猜。師： 下面我們就來

7、猜一猜詩人最喜歡西湖的哪個(gè)季節(jié)？他又是怎樣來表達(dá)自己的喜愛之情的呢？師：我們先來看幾張描寫西湖季節(jié)的，這個(gè)應(yīng)該是描寫西湖的什么季節(jié)？ 生：春天。師：你看，柳條怎么樣？ 生：發(fā)芽。師：很漂亮，春季西湖。師：下一張，荷葉碧綠。生：夏季。師：開滿了荷花，這個(gè)是夏季的西湖。師：荷葉都怎么樣了？荷葉都枯萎了。生：秋季。師：這是秋季的西湖。師：這一張，白茫茫的一片，應(yīng)該是什么？生：冬季。師：冬季的西湖。師：四個(gè)季節(jié)同學(xué)們說說看，詩人應(yīng)該最喜歡西湖的哪個(gè)季節(jié)？生 1：夏季。師：夏季，為什么說是夏季。從那句詩中可看出來，詩人最喜歡夏季？生1：接天連葉無窮碧。師：接天連葉無窮碧。有沒有跟他不一樣的。生2：映日荷

8、花別樣紅。師：剛才兩位同學(xué)說的都是描寫六月西湖的。師：坐下。師：詩人唯獨(dú)喜愛夏季的西湖是哪一句，同學(xué)們齊讀一遍。生：畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。師：看看“畢竟”是什么意思 ?生：究竟、到底。師：究竟、到底。它這里告訴我們了地方，是什么地方？生：西湖。師：是什么時(shí)候的西湖呢？生：六月。師：六月的。六月是什么季節(jié)呀？生：夏季。師：夏季，是不是。師：風(fēng)光不與四時(shí)同。這里風(fēng)光怎么樣呢？和其它季節(jié)相不 相同？ 生：不相同。 師：不相同。風(fēng)光和其它季節(jié)不相同。 師：那到底是怎么不一樣呢？它給了我們一個(gè)懸念。那這句 詩的意思是：到底是西湖的六月時(shí)節(jié)，此時(shí)的風(fēng)光與其他時(shí) 節(jié)不同。 師：那同學(xué)們想不想知道到

9、底有什么不同？ 生：想。 師：這種不同體現(xiàn)在哪里呢？看一下這張圖片，怎么樣？ 生：荷花就像和天連在一起。 師：這些荷葉就像和天連接在一起，詩中的那一句描寫了這 幅畫。 生：接天連葉無窮碧。 師：下面看一下，這幅畫漂不漂亮？ 生：漂亮。 師：在太陽光的照射下顯得怎么樣？ 生：更紅艷。 師：更紅了，那在詩中又可以用哪一句來描寫。 生：映日荷花別樣紅。 師：映日荷花別樣紅。那我們看一下“接天”什么意思？看 一下圖片。生：和天連在一起。師：感覺和天連接在一起。師：“無窮”一望無際的意思?！坝橙铡蹦憧催@幅畫中的荷花就是映日了，是什么意思？生：太陽照射下。師：在太陽照射下，荷花顯得怎么樣？生：別樣紅。師：

10、別樣指什么？特別不一樣。那這句詩意是。生： 碧綠的蓮葉無邊無際，好像與天相接，在太陽的映照下，荷花顯得格外紅艷。欣賞圖片：引出“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！崩斫庠娋湟馑肌＝犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅。詩意：碧綠的蓮葉無邊無際，好像與天相接，在太陽的映照下，荷花顯得格外紅艷。2、讀讀背背。師：現(xiàn)在我們把這首詩背一遍，老師給大家一點(diǎn)時(shí)間。屏幕出示：曉出凈慈寺送林子方宋 楊 萬 里畢竟/ 西湖/ 六月中，風(fēng)光/不與/四時(shí)同。接天/ 蓮葉/ 無窮碧，映日/荷花/別樣紅。師：姿勢(shì)。生：坐正。師：誰愿意起來試試看？師：查志強(qiáng)。生 1：背詩師：背得怎么樣？他背得怎么樣呀？生齊說：很好！師：把掌聲送給

11、他。師：誰再來背？師：周筆宜。生2：背詩。師：好，不要緊張就背得更好，她非常勇敢，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，把掌聲送給她。師：接天蓮葉怎么樣？生齊：無窮碧師：板書接天蓮葉無窮碧師：映日荷花怎么樣？生齊：別樣紅師：板書映日荷花別樣紅3. 根據(jù)課文補(bǔ)全內(nèi)容：師：同學(xué)們已經(jīng)背過一遍了，現(xiàn)在拿出第2 本作業(yè)本，把空著的寫下來，老師寫的部分不用寫。白板出示：畢竟西湖六月中，生：填寫師： 我們來看一下，同學(xué)們寫得對(duì)不對(duì)？沒有寫完的停下來。師：風(fēng)光不與 生：四時(shí)同 師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把“時(shí)”寫成“十”師： 沒有背得這首詩的再背一背，錯(cuò)了的同學(xué)把它改正過來。生：練習(xí)讀背古詩。4、指導(dǎo)書寫 師：好，一二。生：坐正。

12、師：現(xiàn)在我們來寫寫今天要求寫的四個(gè)生字，第一個(gè)字什么 字？ 生：“湖”。 師：“湖”字，首先“湖”字什么結(jié)構(gòu)？ 生：左右結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水。師：好，三點(diǎn)水，胡子邊，是吧。好，我們跟著老師來書空 一遍?？春诎濉Ｉ阂还P點(diǎn)，二筆點(diǎn)，三筆提，四筆橫，五筆豎，六筆豎， 七筆橫折，八筆橫，九筆豎撇，十筆橫折勾，十一筆橫，十 二筆橫。師： 好， 在書寫的時(shí)候，左右結(jié)構(gòu)的字寫得緊湊一點(diǎn)，是不。好，把課本上書寫的部分，先描紅，再書寫。生：書寫。師：巡視。個(gè)別指導(dǎo)，注意字寫在田字格上的位置 師：下面，第二個(gè)字，什么字？ 生：“蓮”字。 師：“蓮花”的“蓮”，是不是。什么結(jié)構(gòu)？ 生：上下結(jié)構(gòu)，草字頭，連字低。師：這個(gè)字

13、同學(xué)們最容易出錯(cuò)的地方是什么呢？ 生：結(jié)構(gòu)。師：寫成什么結(jié)構(gòu)？生1：左右結(jié)構(gòu)。生2：半包圍結(jié)構(gòu)。師：這個(gè)字一定要注意了，它字草字頭上下結(jié)構(gòu)的字，不要寫成半包圍結(jié)構(gòu)。好，我們來寫一下。生：一筆橫，二筆豎，三筆豎，四筆橫，五筆撇折，六筆豎， 七筆橫，八筆點(diǎn)，九筆橫折折撇，十筆平捺。師：平捺要舒展。書寫的時(shí)候要注意，它是上下結(jié)構(gòu)的字。 好，先描紅，再書寫。生：書寫。 師：巡視。師：接下來，下面一個(gè)字是什么字？生：“窮”字。師：剛才有的同學(xué)起來回答的時(shí)候說錯(cuò)了，它應(yīng)該是什么頭？生：穴寶蓋。師：“穴寶蓋”它不是“寶蓋頭”是不是？好，我們一起來書寫一遍。生：一筆點(diǎn)，二筆撇，三筆橫勾，四筆撇，五筆點(diǎn)，六筆橫折勾，七筆撇。師：好，下面是一個(gè)什么字？生：“力”字。師：不要寫成什么?生：“刀”字。師：好，先描紅，再書寫。生：書寫。師：巡視。提示：注意字在田字格中的位置，不要偏左，也不要偏右。是不是？頭和腳不要頂在線上，邊框上。要留出一點(diǎn)空位來。最后一個(gè)字是什么字？生：“荷”字。師：什么結(jié)構(gòu)？生：上下結(jié)構(gòu)，草字頭，何字底。師：來，一起來書空一遍。生：一筆橫，二筆豎，三筆豎，四筆撇，五筆豎，六筆橫，七筆豎，八筆橫折，九筆橫，十筆豎勾。師：好，注意了啊，在寫下面“荷”字的時(shí)候要注意不要倒法筆了啊，先描紅，再書寫。生：書寫。師：巡視。四、課堂小結(jié)