十三歲的際遇2

1、八、 十三歲的際遇1第二課時(shí)2知識(shí)梳理1.體味文中優(yōu)美語句，如 “我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪” 等 兩句相輔相成。上句是作者對(duì)北大在學(xué)術(shù)界、思想界、教育界地位的高度肯定，下句則表達(dá)了要為北大創(chuàng)造更輝煌的業(yè)績的雄心壯志。 2.把握作者渴望自由飛翔、渴望創(chuàng)造的精神和熱愛北大、贊美北大以及依戀北大的復(fù)雜感情 3 自主學(xué)習(xí)一 （自學(xué)2分鐘）快速閱讀課文第一部分（ 15段）,思考下列問題： 1.從文中找出作者從7歲初知北大到16歲回顧北大的感情變化的句子？2.找出作者進(jìn)入北大兩年來的思想 感情變化。41.體現(xiàn)作者從7歲初知北大到16歲回顧北大的感情變化的句子。7歲：從泛黃的照片中知道北

2、大。10歲：乘車經(jīng)過北大校門，固執(zhí)地扭過頭去不看北大。13歲：到北大讀書。16歲：已是來到北大的第三個(gè)秋天了一些莫名的驚奇、喜悅與感動(dòng)，悄悄升起在孩子的內(nèi)心現(xiàn)在若看了，以后再來上學(xué)就“不新鮮”了。52、作者兩年來思想感情的變化：剛進(jìn)入北大：“一腦子浪漫念頭”，“對(duì)什么都充滿了興趣與好奇”入校兩年后的秋天：“心情不勝?zèng)鲆狻?，看到新生，感到有些茫然若失。表明了作者通過兩年的學(xué)習(xí)后，感到了自己的成長和成熟。6 自主學(xué)習(xí)二 自主學(xué)習(xí)1題 同桌對(duì)學(xué)2題 3分鐘 快速閱讀課文第二部分（612段），思考下列問題： 1.作者通過讀北大的書和北大的人，形成了對(duì)北大的評(píng)價(jià)，試把這些精彩句子找出來。2.學(xué)習(xí)文章11

3、自然段最后一句，思考句中“河”“兩岸風(fēng)景”“船客”“舵手與船工”分別指的是什么？71、作者通過談北大的書和人，形成了對(duì)北大的評(píng)價(jià)：1、北大為一個(gè)渴望以有限的生命擁抱永恒的小女孩打開了 一扇神奇的窗子，從這微風(fēng)吹拂的窗口，透進(jìn)純潔的真 理之光。北大為我展示一個(gè)動(dòng)人的新世界（9）2、吸引我的是北大特有的敏感，特有的純潔，言談到 犀利與機(jī)智，為的是永不厭倦地感受北大清新自由 的氣氛。 （10）3、北大就是一條生命飽滿的河流，它從90年前的源頭出發(fā)， 向那充滿希望的未來流淌。 （11）82.學(xué)習(xí)文章11自然段最后一句，思考句中“河”“兩岸風(fēng)景”“船客”“舵手與船工”分別指的是什么？河：兩岸風(fēng)景：船客：

4、舵手和船工：比喻北大前進(jìn)的軌道比喻北大的社會(huì)和時(shí)代背景比喻學(xué)生比喻杰出的導(dǎo)師和廣大教師9自主學(xué)習(xí)三合作探究分鐘快速閱讀第三部分（1317段），思考以下題1、作者說“我是不系之舟”，這個(gè)“不系之 舟”在文章里是什么意思？2、理解： “我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪” 這句話？體會(huì)作者的感情“不系之舟”在文中指的是不靠岸、不停泊的船，象征永不停息的追求。102、理解： “我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪” 這句話？體會(huì)作者的感情 兩句相輔相成。上句是作者對(duì)北大在學(xué)術(shù)界、思想界、教育界地位的高度肯定，下句則表達(dá)了要為北大創(chuàng)造更輝煌的業(yè)績的雄心壯志。11小結(jié)： 本文以 “我”的驚奇、喜悅、感動(dòng)之情為線索貫穿全文。作者回顧了自己與北大的淵源，特別是在北大兩年學(xué)習(xí)與生活的感受，表達(dá)了熱愛北大、贊美北大以及為了北大而必將離開北大的復(fù)雜感情，也表現(xiàn)了作者渴望自由飛翔、渴望創(chuàng)造的精神。12堂清檢測(cè)：寫一寫自己十三歲與二中的際遇要求：思路清晰 200字左右本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情13湖光塔影14圖書館15未名湖景區(qū)未名湖