四年級下冊作文計劃

1、四年級下冊作文計劃 一、原有情況分析： 本班現(xiàn)有學生55人。 經(jīng)過六個學期的學習，絕大多數(shù)學生對語文這門學科有著濃厚的興趣，學習態(tài)度較端正。能借助字典識字、閱讀、學習普通話。初步學會結(jié)合詞語理解詞義，掌握常用漢字數(shù)量大，能運用學過的詞語造句說話，能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵 。大多數(shù)同學有一定的習作能力，從整體來說，動筆前有不錯的構(gòu)思，作文也有一定的創(chuàng)意。行文中，一小部分具體生動的篇

2、章屢屢出現(xiàn)，體現(xiàn)了個性的張揚。有近三分之一同學作文生動，有細節(jié)描寫。 但學困生的文章卻空洞無味，習作不連貫。有2位同學平時寫到作文就無從下筆。有1位同學平時作文速度很慢。因此這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。二、教學目標： （1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。 （2）學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 （3）能修改有明顯錯誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號。 （

3、5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。 （6）課內(nèi)習作40分鐘能完成不少于400字的習作。（7）懂得寫作是為了自我表達和與人交流。（8）學寫讀書筆記和常見應用文。三、教學重點： 1、讓學生養(yǎng)成能留心周圍事物的良好習慣，樂于書面表達交流，讓學生在習作過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。 2、能把自己看到的、聽到、想到、做過的寫明白。 3、能夠使用逗號、句號、問號、嘆號，初步學習使用冒號、引號、頓號。 四、教學難點： 1、讓學生養(yǎng)成能留心周圍事物的良好習慣，樂于書面表達交流。 2、能當眾說話，愿意與別人進行作前交流，做到語句比較通順 態(tài)度大方。 3、能把自己看到的、聽到、想到、做過的寫明白。

4、 4、能夠正確使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號。 五、教學要求：周次習作類別題目寫作要求提高本次作文水平的措施2敘事我的新年故事結(jié)合生活，剛過新年，孩子們在新年中一定發(fā)生了許多事，印象很深刻，所以寫一件新年里的故事一定不難。組織學生一起討論新年中發(fā)生的事，選擇自己獨特的事例。3活動建議我的建議寫出去哪春游為好，把理由寫充分，可配上插圖或相關(guān)照片。習作前引導學生觀察周圍的春游地點。4講評把內(nèi)容寫具體抓住特點寫出感受； 寫建議要介紹清楚，介紹具體，能吸引讀者。1、優(yōu)作欣賞。2、病文修改。5敘事我眼中的“星小”結(jié)合學校的多元評價，想想班級中哪些同學在仁愛、運動、藝術(shù)、創(chuàng)造、閱讀、智慧等方

5、面表現(xiàn)突出的同學中推薦一人，說說為什么要推薦這位星小好學生或星小特長生的理由。推薦時要突出主要事跡，內(nèi)容安排要有詳有略?；貞洶嗉壷心男┩瑢W獲得了星小好學生或星小特長生的稱號。6敘事生活中的新發(fā)現(xiàn)寫自己在生活中發(fā)現(xiàn)的感興趣的問題，不僅要寫出這個問題的具體內(nèi)容，還要把自己找到答案的方法寫清楚。1、優(yōu)作欣賞。2、評后小練筆。7講評觀察仔細，感想真實抓住特點,通過細節(jié)反映文章的中心1、集體點評2、根據(jù)評語自主修改8敘事談談對熱點話題的看法圍繞最近在生活中發(fā)生的熱門話題，相互間談談看法，再寫下來。1、讀懂例文，知道如何發(fā)現(xiàn)。2、觀察一段時間后再交流發(fā)現(xiàn)。9敘事寫一種植物從校園、公園、廣場或家庭附近選擇一

6、兩種植物，仔細觀察，進行研究，然后把自己的研究成果和想法與感受寫下來?？梢韵騽e人請教,可以查資料,可以配插圖,也可以附照片。1、 課前指導有條理的觀察2、 學習例文10講評抓住特點寫事物讓學生知道介紹不同的植物要抓住其特點，并用準確的語言描繪下來。1、 集體點評2、 優(yōu)作欣賞11議論參加討論寫文章 從文中四個問題中選擇一個感興趣的問題和別人討論，也可以留心報刊、雜志、廣播、電視、書籍有關(guān)這個問題的信息，結(jié)合自己的認識寫篇文章，題目自擬； 1、展開討論2、互相點評12敘事體驗活動參加一次體驗活動，如當一回盲人、聾啞人，或者做一天老師，當一回家長，參加一次文體排練或社區(qū)活動等等，寫出自己的經(jīng)歷和感

7、受。1、組織盲人穿衣或游戲等活動，讓學生親身體驗。2、下水文引導。13講評寫好細節(jié)，寫出感受通過講評，讓學生進一步明白如何寫好細節(jié)描寫。1. 優(yōu)作欣賞2. 自主修改14敘事寫一封信給父母寫一封信，做到信中內(nèi)容中心明確，內(nèi)容具體，有真情實感。 挖掘周圍的生活資源，尋找習作資料。15想象作文我想讓學生展開想象的翅膀，大膽習作，把自己平時的奇思妙想寫下來。1、先說后寫。2、注意想象的合理性。16日記學寫一篇日記回憶一天的所見所聞所想所做，選擇一件最有意思的事，寫一篇日記，注意日記的格式。1、讀懂例文，明確寫法。2、敏銳捕捉有意義的事。17講評觀察清楚根據(jù)上周作文情況有的放矢地點評，利用典型作文進行集體評議、指導。有的放矢，優(yōu)作引路，對集中問題進行集體評議、指導。18敘事記一次（ ）比賽寫一次印象深刻的比賽，寫清參賽者的動作，神態(tài)，注意詳略得當。組織一次比賽19講評觀察清楚，說理透徹通過講評，讓學生更加明確如何就一件事發(fā)表看法，要做到觀點清楚，說理明白。1、優(yōu)作展評。2、病文修改20復習六、教學措施： 1、積極倡導生活作文的理念，引導學生善于觀察生活、留心生活。以日記的形式組織學生進行每周不少于一次的生活小練筆，在練筆的過程中不斷增強自信心和習作能力。2、根據(jù)課文特點相機安排一周一次小練筆，讓學生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等，以便提高學生的表達能力。 3、重視作前指導，從