關于學生心理健康工作心得體會1900字心理健康培訓心得體會

1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁關于學生心理安康工作心得體會1900字-心理安康培訓心得體會學生的心理安康教育僅僅依靠學校是遠遠不夠的，更需要家庭教育。那么，下面是WTT給你介紹的關于學生心理安康工作心得體會1900字，希望對你有幫助。關于學生心理安康工作心得體會1900字篇一今天上午，我們錦華小學和古寨小學共同舉行了依次安康教育研討活動。參加本次活動的的有來自兩所學校的老師10多人，同時參會的還有教科所的主任和心理安康負責人?；顒又新犎×丝h小學心理安康負責老師，對于目前他們學校有關心理輔導活動的開展的一些情況與做法，并且聽取了三節(jié)心理輔導課聽課之后，與會的代表就有關學校心理

2、安康教育的問題展開了討論，教科所主任還轉達了區(qū)教育委員會的有關精神和要求。由此可見，我們小學心理安康教育工作的開展無疑是先行了一大步，通過學習，感慨頗多，讓人感到沉重與責任重大。下面談幾點我對心理安康有了新的認識體會：一、學校有必要開展學生心理安康教育工作，但要慎重，要正確對待，有效施行。心理安康是學生心理開展的需要，是培養(yǎng)21世紀人才的需要，也是施行素質教育的重要內容之一。綜合目前國內外的相關研究結果，近13%全球兒童和青少年在心理和行為方面存在問題，并且在近幾年呈上升趨勢。青少年的心理安康問題，已成為當今家庭、學校和社會一個亟待關注的重要課題。_中央關于進一步加強和改良學校德育工作的假設干

3、意見中也明確要求，學校要“通過多種方式對不同年齡層次的學生進展心理安康教育和指導，幫助學生進步心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的才能?！泵磕甑?0月10日是世界精神衛(wèi)生日，我國將今年衛(wèi)生日的主題定為“快樂心情，健康行為關注兒童青少年精神安康”。作為兒童教育的主要環(huán)境-學校，如今對這一方面都非常關注。我省今年也明確地把學生的心理安康工作的開展作了明確的要求：鄉(xiāng)鎮(zhèn)級學校在_學年開場必須專門有心理輔導老師;該老師必須經(jīng)過培訓，有上崗證。但學校心理安康教育工作的開展并不是一件容易的事，目前情況也不是很樂觀，更是有待于進一步的深化研究與進步。近年來，越來越多的地方和學校開展起心理安康教育，社會

4、上的一些機構也積極參與到這方面工作中。大家都重視心理安康教育本來是好事，但是，如今確實存在一種把學生中心理不安康的數(shù)據(jù)無限擴大的傾向，以此來抬高心理安康教育的“身價”的現(xiàn)象。還有的學校把心理安康教育誤解為“心理學教育”的現(xiàn)象，雖然在開展，但缺乏心理安康教育的針對性和實效性。而我們開展心理安康教育的根本目的，是進步學生的整體心理素質，維護和增進學生的心理安康程度。因此，學校心理安康教育的展開以及形式等都要慎重，要注重實效性，要根據(jù)不同情況表達多樣性。在小學，應以游戲和活動為主。二、學校學生心理安康教育工作的開展的幾點考慮：1、要把重視學生心理安康教育作為轉變教育觀念的重要內容。隨著社會經(jīng)濟的開展

5、，教育必須加速改革，迅速由應試教育向素質教育轉軌，由學科系統(tǒng)型教育向職業(yè)才能型轉軌。首先是思想觀念的轉變。素質教育以轉變思想、進步德育素質為靈魂，只有良好的心理才會產生高尚的道德行為。學校教育和學生管理必須建立在學生思想安康的根底上，進步教育的針對性，才會收到預期效果。所以，學校應健全心理安康教育機構，開設心理安康教育課程，開展心理咨詢，把心理教育納入教育方案。我們學校目前雖然沒有正式的心理安康教育機構和專門的教育課程，但學校指導和學生處經(jīng)常催促老師要注重學生健全人格的養(yǎng)成教育。任課老師在自己的學科教學中都重視浸透德育(特別是學生的情感體驗)教育，班主任老師更是走在前頭，他們利用多種多樣的方法

6、和手段，像開展豐富多樣的班隊活動課和有益于學生安康成長的各種課外活動、義務勞動，舉辦一些知識講座，個別談心，給以關愛和幫助等有效的手段和方法來教育感化本班學生，盡力使學生快樂安康地成長。我們學校的老師事實上都已重視了對學生的心理安康教育，目前缺乏的是有專業(yè)的人來指導，還不能把學校的心理安康教育工作提到一定的專業(yè)與理論程度上來。2、努力進步老師心理學知識和對學生心理安康教育的程度 。老師是人類靈魂的工程師，其含義應該是老師以安康的心靈感染學生，以良好的心態(tài)影響學生，以淵博知識和標準的行為教育學生。每一個學生身上都有老師這些方面的烙印，所以，對老師的心靈和職業(yè)道德要求格外高。老師必須有安康的心理外

7、，還要具備理解學生的心理，掌握學生心態(tài)，幫助學生心理安康和克制心理障礙，有效鑄造人類靈魂的才能，因此，必須加強心理學知識的學習。尤其是非師范畢業(yè)的老師應補好心理學這一課。學校還應定期組織對老師進展心理學的繼續(xù)學習，定期交流應用心理學知識、管理教育學生的經(jīng)歷。3、進步教育管理的針對性。以往我們存在著用同種方法、同種手段教育所有的學生，少數(shù)人犯錯，大家挨批，少數(shù)人有進步全班都榮耀的現(xiàn)象，不重視個性教育。在教育上，所有“一個羊是放，一群羊也是放”的說法和作法都是錯誤的。有不少家長把學生送到學校來對老師常說的第一句話：“給你添一個費事，要多勞你一份心”，這就是要求針對學生實際加強教育的期望。就像本次研

8、討活動中的兩堂課“學會夸獎別人”、“學會調節(jié)控制自己的情緒”，還有我們學校各個班每個星期的主題班隊課等，就是針對各自班級中學生身上存在的一些實際問題展開心理安康教育活動的。這對學生的一些不良的心理能起到一定的教育與啟迪作用，有助于學校素質教育的開展，更是有助于學生的心理走向正常的開展。我們認為學校學生管理部門、班主任、德育工作者和所有教職工都應該有理解學生心理的責任。教育管理有了針對性，才可能收到好的效果。4、營造良好的教育環(huán)境。良好的教育環(huán)境有獨特的教育功能，可以起到使學生耳濡目染、潛移默化的作用。校園幽靜和環(huán)境優(yōu)美自然會產生心情舒暢、氣氛和諧，為轉變學生思想、調整學生心態(tài)和行為創(chuàng)造有利條件

9、。指導民主、管理民主、師生平等、尊重學生的人格、保護學生心靈、互交知心朋友是正常的教書育人的氣氛。民主與平等能給人們心理以寬松，感到順氣、順事，不易產生逆反心理。在這種環(huán)境中才能學生自我調整心態(tài)，具有較強的自我心理保健、自我約束不良行為的才能。可增強正確評價自我、正確認識現(xiàn)實、正視逆境和對社會的適應才能。這也是轉變學生思想，培養(yǎng)學生安康心理程度的必要條件。本學期，我們學校重視了校園環(huán)境的育人功能，注重了學生的文明行為養(yǎng)成教育，校長和老師們帶頭講文明禮貌、保持校園整潔、講普通話，同學之間互相催促，大家互敬互重，大局部人的文明行為帶動改變了小局部人的不文明行為，逐漸就形成了一個優(yōu)美、舒適的校園環(huán)境

10、，學生在這樣的環(huán)境中更能保持愉悅、安康的心態(tài)?？傊?，學校的心理安康教育就是針對學生的心理障礙及行為進展有針對性的活動，目的是培養(yǎng)學生良好的心理素質，維護心理安康，塑造安康人格的教育。長期以來，人們認為老師的職責是控制和訓導學生，而學生那么只能在被扣分、被訓斥中服從老師。因此，在民主社會，有識之士紛紛提出要校正教育目的，強調要為學校營造一個積極的、互相幫助、關心的環(huán)境。除了學業(yè)成績，還要關注學生的自我與情緒方面的開展。關于學生心理安康工作心得體會1900字篇二學習了心里安康這門課程， 使我對“安康”有了重新的認識，在日常的生活我們往只關注身體安康，事實上除了身體的安康，更應該關注心理的安康。 大

11、學生樹立心理安康意識，優(yōu)化心理素質，能幫助我們增強心理調適才能和社會生活的適應才能，預防和緩解心理問題。幫助我們處理好環(huán)境適應、自我管理、學習成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格開展和情緒調節(jié)等方面的困惑。在通過這門心理課的學習中，讓我對一個問題的認識有了轉變。以前總覺得在心理方面上遇到問題時，去咨詢老師就覺得會把自己當做一個心里不安康的人，說的通俗點就是會在心理上把自己當做一個病態(tài)人，所以排擠去心理咨詢，但是如今，老師的講解，讓我認識到，去咨詢心理老師真的是件很普通的事情，只是跟老師的一次心理交流而已。同時，老師的正確引導也使自己想問題不再很一根筋，明白了當你越是往一處鉆牛角尖，就會無端

12、給自己增加了更多的煩惱和郁悶。不管遇到什么事情，想開點，笑一笑沒什么事情大不了的。不能死抓著一點不放。就像手里的沙子，你攥的越緊，就失去的越多?？撮_了，好了點壓力和煩惱，或許會有意外的收獲。同時，要消除子心理障礙，首先是自己這關要做好。養(yǎng)成科學的生活方式。生活方式對心理安康的影響已為科學研究所證明。生活要有規(guī)律、勞逸結合、科學用腦、堅持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講究衛(wèi)生等。我們大學生的學習負擔較重，心理壓力較大，為了長期保持學習的效率，必須科學地安排好每天的學習、鍛煉、休息，使生活有規(guī)律。學會科學用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時用腦，防止用腦過度引起神經(jīng)衰弱，使思維、記億才能減退。讓自己永遠保

13、持一個輕松的心。另外要加強自我心理調節(jié)，鍛煉意志品質，改善適應才能。積極參加業(yè)余活動，開展社會交往。“戀愛心理安康”從安康的心理行為，如何正確處理戀愛與學業(yè)的關系和如何對待困擾大學生的戀愛問題等方面進展了精彩分析p 。戀愛給人帶來美妙的感覺，我們需要培養(yǎng)安康的戀愛心理行為。第一，加速自我的心理成熟。培養(yǎng)獨立的人格，能體貼、關心、尊重別人。第二，培養(yǎng)與異性交往的才能。異性間的交往需要注意的是：注意交往的范圍、間距、場合、分寸。第三，選擇與自己心理特點相配的戀人。要使戀愛生活和諧，減輕戀愛對心理安康的不良影響，選擇與自己心理特點相配合的戀人是有必要的。 第四，學習掌握性生理和性心理衛(wèi)生知識。作為大

14、學生，一定要擺正學業(yè)與愛情的關系，學業(yè)永遠是第一位的，假如學業(yè)沒了，愛情也不會長久。也提出了一些女生保護自己小技巧，借用身上的物品當武器，如尖頭鞋、高跟鞋、發(fā)卡甚至鑰匙，來攻擊“色狼”，另外，最好在自己的小包包里準備一個小別針，以便不時之需。人們都說戀愛是大學的必修課，也是一堂考試，這樣的考試會讓我們增強我們的責任意識?？偠灾?，在戀愛中要學會培養(yǎng)安康的心理行為，要把握好度、學會正確對待和處理戀愛和學業(yè)問題所以心理安康是大學生掌握文化科學知識的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅能獲得好的學習效果，而且有益于終身的開展。只有安康的心理素質和安康的生理素質相結合，加之其他積極因素的互相作用，大學生成才

15、就有了可靠的內在條件。個人心理安康狀態(tài)直接影響和制約著全面開展的實現(xiàn)。關于學生心理安康工作心得體會1900字篇三理論是運用知識、進步才能的最正確途徑，因此，老師應把所學的有關心理方面的知識運用到詳細的教育理論中去。(一)在教材中挖掘心理安康教育內容教材是學生重要的學習資料(material)，既集中了前人的各種非常有價值的經(jīng)歷成果，又具有社會性，所以應多根據(jù)學生的心理需要和興趣特點編制。各科老師都要認真挖掘教材中具有心理品質教育內容的因素，對學生進展有針對性的培養(yǎng)和訓練。比方，在小學語文課本(人教版)第三冊中的父親和鳥一文中，通過人與自然和諧相處的道理，還可以進一步學生與同伴應如何交往。(二)在師生交往中浸透心理安康教育理念學生在學校的交往除了與同輩群體進展交往之外，最主要的交往就是師生間的交往，師生間的交往除了課后，最主要的時間還集中在課堂上，課堂上的交往主要表如今提問、評價、關注等方面，因此老師應掌握對學生的提問策略，如多用詢問式或期待式，少用命令式。同時注重對學生的評價方式，多用贊揚式、肯定式，盡量不用否認式。還要積極關注每一個學生，像皮格馬利翁對待自己的雕塑作品一樣對待每一個學生，發(fā)自內心地期待自己的學生都能成為強者。(三)在課外活動中注重心理安康教育行為課外活動是一種學生喜歡的活動，因此，我