一般雜質(zhì)氯化物檢查的教學(xué)案例

1、般雜質(zhì)氯化物檢查的教學(xué)案例、教學(xué)背景分析新課程標(biāo)準(zhǔn)在目標(biāo)上，以“培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的探究能力，一切為了學(xué)生的發(fā)展為宗旨?！蹦繕?biāo)要求也包括三個方面：認(rèn)識性學(xué)習(xí)目標(biāo)，過程性學(xué)習(xí)目標(biāo)，體驗性學(xué)習(xí)目標(biāo)。藥物分析實驗也特別強調(diào)學(xué)生的實驗設(shè)計能力、觀察能力、動手能力和科學(xué)探究能力。怎樣在課堂上實現(xiàn)這些目標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體 性呢？下面以一般雜質(zhì)氯化物的檢查法的教學(xué)設(shè)計，分析和體現(xiàn)這種理念。本課題以藥品從原料或制備過程中極易引入氯化物和硫酸鹽等指示性雜質(zhì)為題，圍繞氯化物的檢查，將反應(yīng)條件、標(biāo)準(zhǔn)品的制備、比較的方法等有機的串起來。氯化物的檢查關(guān)系到整個一般雜質(zhì)檢查的理解，便于循序漸進的開展教學(xué)，探究氯化物

2、的檢查方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和動手能力。基于此，標(biāo)準(zhǔn)品的配制和比濁法是本課題的重點內(nèi)容。二、設(shè)計思路本節(jié)課首先從我們生活必不可少的自來水引入，自來水在生產(chǎn)過程中會經(jīng)過消毒整個環(huán)節(jié)，消毒常用加氯的方法，這樣，水中必然會存在氯離子的，藥物在生產(chǎn)過程中一定會使用到水，這樣藥品中避免不了會存在氯離子，雖然微量氯化 物對人體無害，但可以考察藥品的純雜純度，是一種“指示性雜質(zhì)” ，控制了指 示性雜質(zhì)的限量，同時就控制了有關(guān)雜質(zhì)的限量，對保證藥品的純度有重要意義。對于比濁法操作的訓(xùn)練及其方法的掌握， 采用課前合作預(yù)習(xí)，課堂實際操作，學(xué) 生互評，教師總結(jié)的方法。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能 掌握一般雜質(zhì)和

3、指示性雜質(zhì)的概念。掌握比濁法原理。會做標(biāo)準(zhǔn)品的制備，比濁法實驗，培養(yǎng)實驗?zāi)芰Α?、過程和方法 通過計算進行標(biāo)準(zhǔn)品的制備。利用比濁實驗探究，通過 學(xué)生動手實驗，提高學(xué)生動手能力。3、情感態(tài)度和價值觀對生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)習(xí)化 學(xué)的興趣。發(fā)展善于合作、勤于思考、勇于實踐的精神。四、教學(xué)重點與難點1、重點：掌握氯化物檢查法的基本原理及操作過程。2、難點：實驗條件中稀硝酸的作用等。五、教學(xué)方法與教具準(zhǔn)備方法：利用講授法、談話法、實驗法、啟發(fā)式教學(xué)法、調(diào)查、訪問、多媒體 教學(xué)法等交互使用，從而解決問題、鞏固知識。教具準(zhǔn)備：1、儀器：50mLi內(nèi)氏比色管，架盤天平，刻度吸管，小燒杯，電爐

4、，水浴鍋;2、藥品：稀硝酸，標(biāo)準(zhǔn)氯化鈉溶液，硝酸銀試液學(xué)生課前準(zhǔn)備：1、提前利用課外時間合作預(yù)習(xí)氯化物檢查操作的基本方法2、提前配制好需要用的標(biāo)準(zhǔn)品，分組備用教學(xué)地點：為便于探究活動，本節(jié)課可以安排在實驗室上六、教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)問題情景、設(shè)計問題、激發(fā)思維、引入新課2、指導(dǎo)探索、互動研討、突出主體、突破難點3、課堂練習(xí)、鞏固知識、回饋提高4、課后探究、形成能力（一）基本流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課提問 我們平常使用的自來水是用什么來消毒的？設(shè)問藥品在制備過程中需要用到水嗎？那水中的雜質(zhì)會引入到藥品中嗎？回答漂白粉氯水等回答要會聯(lián)系生活實際，激發(fā)興趣。導(dǎo)入新課本書指示性雜質(zhì)朗讀了

5、解指示性雜質(zhì)的概念演示實驗標(biāo)準(zhǔn)品：標(biāo)準(zhǔn)氯計算每毫升溶液中含培養(yǎng)學(xué)生計算的能力化鈉溶液的制備有多少的氯供試品的實驗：供試品中加稀硝酸和硝酸銀試液觀察現(xiàn)象提高學(xué)生的觀察能對照品的實驗：力。以互評的方式培采用和供試品一樣的處理方法養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)交流習(xí)將供試品和對照慣，促進團隊意識的品同置暗處放置5分鐘比較結(jié)果發(fā)展比較現(xiàn)象板書一、水的凈化指導(dǎo)探索互動研討提問實驗過程中為什么要加回答加入硝酸可避免激發(fā)學(xué)生的思維，理入稀硝酸？弱酸銀鹽沉淀的形成解氯化物檢查的原引入對，碳酸銀、磷酸銀以理。及氧化銀會干擾檢查，同時還可加速氯化銀沉淀的生成并產(chǎn)實驗，觀察。生較好的乳濁。提問實驗過程中供試品、對回答防止氯化銀見光照品

6、為什么要在暗處放置5分分解鐘提問供試品有顏色怎么辦？回答米用內(nèi)消色法或輔導(dǎo)學(xué)法，理清思路，外消色法處理課堂評價 回饋提高鞏固所學(xué)知識，通過習(xí)題練習(xí)，板書注意事項思考，舉手回答可以對學(xué)生掌握知識 的程度進行基本的綜 合評價。課后探究培養(yǎng)能力 布置課外活動的探究問題。藥 品中除了氯化物之外還啟具他 的一般雜質(zhì)嗎？若有又該如何 處理呢？設(shè)計合理方案，進行探 究活動。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的 能力，了解并能進行 一般的探究方法。（二）、學(xué)案同學(xué)們，這節(jié)課通過生活實際知識引入藥品中常見的一般雜質(zhì)氯化物檢查， 通過探究氯化物檢查實驗設(shè)計及操作，很好的鍛煉了大家的實驗動手能力，以及 科學(xué)探究能力。為了鞏固大家的這

7、些能力，我們用剛才所學(xué)來解決下面的問題吧。 布置課后思考題：1、檢查某藥品雜質(zhì)限量時，稱取供試品 W（g）,量取標(biāo)準(zhǔn)溶液V（ml）,其濃度為 C（g/ml）,則該藥的雜質(zhì)限量（）是（）A VWc CWV VCr WA 100% B 100% C 一 100% D 100%CVWCV2、配制每1ml中104Cl的標(biāo)準(zhǔn)溶液500ml,應(yīng)取純氯化鈉多少克？（已知Cl: 35.45 Na： 23）3、實驗過程中為什么要加入稀硝酸？加稀鹽酸行不行？為什么？七、教學(xué)效果與反思本節(jié)課較好地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果。讓學(xué)生通過自來水 加氯消毒識引入，通過學(xué)生探究藥物中一般雜質(zhì)氯化物檢查的實驗設(shè)計及操作， 很好的培養(yǎng)了學(xué)生的實驗動手能力，以及科學(xué)探究能力。當(dāng)然，本節(jié)課也有些問 題有待進一步改善，比如：1、怎樣更好地組織教學(xué)，在一節(jié)課中輕松地完成教