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1、地理媒體課堂民樂(lè)縣職教中心:政史地教研組歡迎來(lái)到:大氣環(huán)境保護(hù)地理公開(kāi)課 :教者 :李元海2 0 0 8 . 1 0大氣環(huán)境保護(hù)預(yù)習(xí)提綱:1. 當(dāng)今大氣環(huán)境問(wèn)題主要有哪些?2. 以北半球?yàn)槔瑲鉁厣?,?duì)高中低各地區(qū)的生態(tài)環(huán) 境. 干濕狀況和社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成什么影響?3. 怎樣解決全球變暖問(wèn)題?4. 讀P63“南極臭氧空洞”圖,說(shuō)明全球臭氧量的變化?5. 分析臭氧層被破壞的原因. 導(dǎo)致的危害及保護(hù)的措施。6. 酸雨是怎樣形成的?7. 讀P64“我國(guó)年降水pH值的分布”圖,分析我國(guó)酸雨嚴(yán) 重區(qū)及原因。8. 舉例說(shuō)明酸雨的危害,并分析怎樣防治酸雨?臭氧層的破壞與保護(hù)全球變暖酸雨危害與防治近百年來(lái)全球平
2、均氣溫已 上升 0.60.9思考: 為什么全球氣溫會(huì)升高?全球變暖1. 原因二氧化碳含量增多自然原因:人為原因:燃燒礦物燃料產(chǎn)生毀林氟氯烴化合物等其他溫室氣體太陽(yáng)活動(dòng). 大氣環(huán)流. 火山活動(dòng). 地殼運(yùn)動(dòng)等為什么?全球變暖2. 危害1)海平面上升,威脅沿海低地國(guó)家. 地區(qū); 2)引起各地降水和干濕狀況變化,導(dǎo)致各國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化。3. 措施1)提高能源利用率,采用新能源2)加強(qiáng)國(guó)際間協(xié)作思考: 氣溫升高,對(duì)各地區(qū)的生態(tài)環(huán)境. 干濕狀況和社會(huì)經(jīng)濟(jì)會(huì)造成什么影響?地球出汗了南極臭氧空洞為什么?臭氧層的破壞與保護(hù)1. 原因:人們使用冰箱. 空調(diào)時(shí)釋放出的氟氯烴化合物,通過(guò)光化學(xué)反應(yīng)大量消耗臭氧。2. 危
3、害:A. 增加皮膚癌,主要是黑色素癌;B. 損害眼睛,增加白內(nèi)障患者;C. 削弱免疫力,增加傳染病患者;1)危害人體健康2)破壞生態(tài)環(huán)境 和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)A. 農(nóng)產(chǎn)品減少及其品質(zhì)下降,B. 減少漁業(yè)產(chǎn)量,C. 使塑料等高分子聚合物加速老化3. 措施:全球合作保護(hù)減少并禁止氟氯烴等物質(zhì)的排放研制新型的制冷系統(tǒng)看漫畫(huà),試想企鵝在說(shuō)什么?“雨”中垂釣酸雨危害與防治2. 原因:燃燒煤、 石油、 天然氣等,不斷向大氣中排放二氧化硫和氧化氮等酸性氣體。3. 危害:1)使河湖水酸化,影響魚(yú)類(lèi)生長(zhǎng)繁殖,乃至 死亡;2)使土壤酸化,危害森林和農(nóng)作物生長(zhǎng);3)腐蝕建筑物和文物古跡;4)危及人體健康。4. 防治:減少人
4、為硫氧化物和氮氧化物的排放,研制煤炭中硫資源的綜合開(kāi)發(fā)與利用,發(fā)展?jié)崈裘杭夹g(shù). 清潔燃燒技術(shù)等。 1. 概念:pH值小于5.6的雨水。 1992-1993年中國(guó)年平均降水pH值的分布思考:1. 找出pH值小于5.6的酸雨區(qū)2. 找出pH值小于4.5的重酸雨區(qū)3. 我國(guó)的酸雨主要是什么類(lèi)型?西南杭州灣珠江三角洲及其北部硫酸型課堂練習(xí)1.讀右面漫畫(huà),完成下列要求: (1)漫畫(huà)命名為 。 (2)圖中所示現(xiàn)象,主要是由于大氣中 的增多產(chǎn)生的。 另外,對(duì)這一現(xiàn)象有重要影響大氣成分還有甲烷、 、臭氧及水汽等。2.讀“我國(guó)年平均降水PH值分布圖”回答: (1)從圖中可以看出,我國(guó)酸雨最嚴(yán)重地區(qū)分布在 地區(qū),原因是 。 (2)我國(guó)酸雨主要是 型酸雨。 (3)如果在濟(jì)南市建發(fā)電廠,不應(yīng)將廠選在城市的 和 方向 大氣環(huán)境問(wèn)題原 因保護(hù)措施危 害課堂小結(jié)全球變暖臭氧空洞酸雨二氧化碳增多氟氯烴化合物增多危害人體健康破壞生態(tài)及經(jīng)濟(jì)使用冰箱. 空調(diào)時(shí)釋放出的酸性氣體增多燃燒礦物燃料排放出二氧化硫. 氧化氮燃燒礦物燃料毀林破壞生態(tài)及經(jīng)濟(jì)危害人體健康破壞生態(tài)及經(jīng)濟(jì)腐蝕建筑物提高能源利用率,采用新能源國(guó)
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