如何上好幼兒園優(yōu)質(zhì)課

1、幼兒園辦園特色是幼兒園辦園理念的全方位物態(tài)化，從以下幾個方面體現(xiàn)：1.是幼兒個體的突出發(fā)展；2.特色的載體是幼兒，這個“產(chǎn)品”有特色，才可以說幼兒園教育有特色；3.是群體幼兒素質(zhì)的整體優(yōu)化；4.是自然積淀的過程；5.是伴隨著課程的發(fā)展而日漸成熟的。作為幼兒教師的我在教學工作中認真對待每件事，每件我分內(nèi)的工作，為辦園特色辦園理念做出一份貢獻。下面是我在的一次上課教案，我認為這個題目也是幼兒教師當中的熱點話題。如何上好幼兒園優(yōu)質(zhì)課 優(yōu)質(zhì)課是由好的教案與好的現(xiàn)場活動兩部份組成，一節(jié)優(yōu)質(zhì)課涉及到因素很多，包括選題、教具制作、活動設計，教師本人素質(zhì)與現(xiàn)場發(fā)揮等。一、教案： 1、選題：新穎、具有原創(chuàng)性。2

2、、內(nèi)容：適合年齡特征。3、目標：合理有技能與知識性方面的要求;有思想、興趣、能力方面的要求4、環(huán)節(jié)設計：合理5、教具：引導性強、并靈活運用現(xiàn)代化教學手段。6、活動延伸：鞏固所學知識、引發(fā)幼兒自我探究、或是和父母共同探究。二、活動現(xiàn)場：1、教師：形象好、有激情、語言組織能力強、綜合知識豐富2、教具：直觀、顏色鮮艷安全、環(huán)保、便于推廣3、活動氣氛：幼兒對學習內(nèi)容感興趣，師生互動良好、環(huán)節(jié)銜接緊湊幼兒動手、動腦機會多。開始階段：激發(fā)幼兒積極性和自信心。進行過程中:興趣激勵著眼于激活思路、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng)新活動；結(jié)束階段:通過小結(jié)鼓勵幼兒，讓幼兒獲得滿足感，并延展到對新的活動的需求和期待；注意培養(yǎng)幼兒

3、良好的操作習慣，自我整理操作用具和材料。4、活動效果：A、技能目標達到90%以上；B、90%以上的幼兒在活動中始終大膽、自由、創(chuàng)造性地表達情感，理解和想象；C、要把幼兒的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感上，并延展到對新的活動的需求和期待三、教師1、教師角色：綱要將教師的角色定位為“幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。倡導“形成合作的探究式的師生互動”關系，并通過這種社會互動，與幼兒一起共同建構(gòu)認知理解的途徑老師是幼兒的教師是幼兒學習生活中的引導者，聆聽者，推動者絕非一句空話。當以教師預設為主的主題產(chǎn)生時，可以使啟發(fā)式的互動，教師通過適當?shù)狞c撥、啟發(fā)，直截了當?shù)那腥胫黝}。通過提出開放性的問題，推

4、動主題的形成。無論是何種情況，教師都應該有目的、有計劃的創(chuàng)設環(huán)境和材料，同時，教師要敏感地捕捉幼兒發(fā)出的各種互動信號，與幼兒進行積極的情感交流，共同推進主題的深入。2、教師在活動中的引導原則：A、幼兒能想到的老師決不代想。B、幼兒能回答的老師決不代答。C、要求幼兒做的老師決不代做。D、發(fā)現(xiàn)幼兒的錯誤一定要糾正。（與活動有關的當場糾正，與活動無關的可以在活動結(jié)束后找時間糾正。）3、教師在活動中的注意事項：A、游戲、提問、操作的難易度要適合幼兒心理年齡特征，正確引導幼兒，并予以適當幫助.B、善于發(fā)現(xiàn)個體表現(xiàn)不同所帶來的新的啟示。C、注意自身的語音、語調(diào)、表情、肢體語言帶給幼兒的舒適感，并及時進行調(diào)整。4、對于活動中出現(xiàn)的教師自己不能解答