部編版四年級語文上冊完整版課件（含課后題答案解析）2走月亮

1、1.走月亮部編小學語文四年級上冊月亮媽媽又出來了他一路尋找頑皮的星星孩子一路不時放出溫柔的亮光指引星星孩子回家照亮世界上的每個地方天上的月兒，彎了又圓了;地上的人影，近了又遠了;山里的溪流，深了又淺了;園里的果香，濃了又淡 讓我們跟著“我”和阿媽的腳步，去欣賞一幅幅靜謐溫馨的畫面吧!課文導入課文導入課文導入鵝卵石 風俗 躍出 稻穗 鍍金 田埂 閃爍 dsyusu lungngshu我會認淘鵝卵坑牽洼填莊俗躍葡稼萄稻熟我會寫不要少寫一橫。易寫錯tin填我會寫組詞：填寫 填空稼ji組詞：莊稼 稼桿不要多寫“丶”。易寫錯稻do組詞：水稻 稻子這里不是一橫。易寫錯熟sh組詞：熟悉 熟透不要少寫這一點。

2、易寫錯形容水流動的聲音。本文形容溝水流動的樣子。汩汩：詞語理解形容光亮動搖不定，忽明忽暗。閃閃爍爍：社會上長期形成的通行的風尚、習慣、禮儀等。本文指村里的習慣。風俗：造句：一些陳舊的風俗并不符合時代潮流。對賓客或顧客表示歡迎并給予應有的待遇。造句：主人端上豐盛的食物來招待客人。招待：相同點不同點新鮮都表示新鮮不變質(zhì)。表示未變質(zhì)或剛出現(xiàn)不久的。清新表示清爽而新鮮。1.冰箱里有（ ）的水果。2.山里的空氣真（ ）。新鮮清新易混詞1.讀一讀，找一找：我和阿媽走月亮走過哪些地方？小路、溪岸、石拱橋、果園、莊稼2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 我和阿媽聞到了_的香味、_的果香；聽到了_、_等；想到了洗衣裳、坐小船

3、、月亮牽著星星。果園山草、野花溪水蟲鳴聲整體感知秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。月亮升起的時間齊讀課文第1、2自然段，思考：這兩段課文交代了什么？月亮升起的地點課文講解課文講解課文講解月亮從洱海那邊升起來了。月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。思考：比較下面兩個句子，哪個表達效果更好?為什么? 第二句更好，第二句強調(diào)了月亮升起來的地方，表現(xiàn)了“我們”看到月亮升起來之后興奮、喜悅的心情。 是在洱海里淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和。照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路思考：這段話運用什么修辭手法？寫出了什么？ 運用排比的修辭手法，連續(xù)四個“

4、照亮了”寫出了柔和的月光灑滿大地，照亮了地上的一切景物的情景，營造出安靜祥和的意境。 默讀課文第38自然段，思考：我和媽媽走月亮時都走過哪些地方？看到了什么景色？ 這時候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著，走著啊，我和阿媽走月亮！省略號引人浮想聯(lián)翩，把人帶入了阿媽帶“我”走月亮的優(yōu)美意境中。感嘆句抒發(fā)了“我”和阿媽走月亮時興奮、愉悅的心情。 細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。 溪邊 運用動詞“流”，描繪出了沾染了山草、野花香味的溪水在月光籠罩下潺潺流動的畫面。 灰白色的鵝卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！這兩句話描寫了鵝卵石的顏色和密集程

5、度，以及水塘。在月光籠罩下波光粼粼的樣子。思考：這段話中的“抱”字運用什么修辭手法？寫出了什么？ 這句話用了擬人的修辭手法，“抱”字生動地寫出了密密麻麻的鵝卵石中間的水洼里蕩漾著月亮影子的樣子。 哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣哦，阿媽，我們到溪邊去吧，我們?nèi)タ纯葱∷?，看看水塘里的月亮，看看我采過鮮花的地方。 排比的句式描繪出一幅美麗、溫馨的畫面，體現(xiàn)了“我”喜悅的心情，讓我們對欣賞月光下的景色心生期待。 啊，我和阿媽走月亮省略號，引發(fā)我們無限的遐想，讓我們對走月亮生生出無限神往。 秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃 田園 描寫夜晚的

6、村莊里秋蟲呢喃，鳥兒、魚兒在夜光下活動的樣子。 從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄?都有。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。嗅覺方面來描寫果香，暗示了果園里碩果累累、品種繁多。 溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，它旁邊，是它澆灌的稻田。這里運用了擬人的寫法，表現(xiàn)了溝水對自己澆灌稻田的自豪。 思考：這里運用了什么寫作手法？表現(xiàn)了什么？ 春天，我們種的油菜開花了。我在田地里找兔草。我把蒲公英吹得飛啊飛收了油菜，栽上水稻。描寫莊稼地在不同季節(jié)的景象和“我”在田里快樂嬉戲的場景。 看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。擬人寫出豐收的稻田在月光籠罩下

7、銀光閃閃的樣子。 哦,阿媽,我們到田埂上去吧，你不是說學校放假了,阿爸就要回來了嗎?我們采哪一塘新谷招待阿爸呢? 思考：這里運用了什么寫作手法？表現(xiàn)了什么？ 這句話是疑問句，心理描寫，表現(xiàn)了“我”想采新谷招待阿爸的興奮心情。 啊，我和阿媽走月亮又一次感嘆“我”和阿媽走月亮。 有時，阿媽給我講月亮的故事，一個古老的傳說；有時，卻什么也不講，只是靜靜地走著，走著。 天上介紹“我”和阿媽走月亮時而有故事相伴，時而安靜走路的情景，渲染了一種安祥、靜謐的氣氛。 走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地啊，在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，

8、好像也在天上走著，走著這句話是“我”的想象，月亮牽著星星走和阿媽牽著“我”走，相映成趣。排比，概括“我們”走過的地方，說明了行走路線之長 多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮!感嘆句，感嘆夜晚的美妙，表現(xiàn)了“我”和阿媽濃濃的親情，言有盡而意無窮。 齊讀課文第9自然段，思考：結(jié)尾表達了作者怎樣的感情？ “我和阿媽走月亮”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？這里運用了什么修辭手法?抒發(fā)了“我”怎樣的感情？ 這句話在課文中出現(xiàn)了四次。這是反復的修辭手法。抒發(fā)了“我”和阿媽走月亮時興奮、快樂、喜悅的感情，飽含著對朦朧月色的欣賞和贊美。 走月亮 以前江蘇地區(qū)的婦女，在中秋夜要“走月亮”，一般是結(jié)伴在月下游玩,或互相走

9、訪，或拜佛庵,或舉行文藝活動。據(jù)說蘇州婦女走月亮，至少要走過三座橋，稱為“走三橋”。知識拓展走月亮月夜美好“我”和媽媽 走月亮走過：小溪、溪岸、石拱橋看到 ：山 樹 、草、花、小水塘聽到：蟲鳴 鳥拍翅膀想到：洗衣裳、做小船月亮牽著星星美好的景色濃濃的親情課文結(jié)構(gòu) 這篇課文寫的是“我”和阿媽在月亮升起的時候,手牽手在月色下漫步，欣賞美景的情景，充分表達了“我”和阿媽走月亮時的幸福和喜悅之情。課文主題 1.有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。 解析：熟讀課文的基礎上理解課文內(nèi)容，我們通過朗讀課文知道了這個自然段描寫了看到溪水、鵝卵石、小水塘，想到洗衣裳、做小船等，我們按照重點詞的順序來記憶，這樣背誦就容易多了。 課后習題解析 2.阿媽牽著“我” 走過“月光閃閃的溪岸”，“細細的溪水、流著山草和野花的香味，流著月光”你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？課文中還有哪些畫面給你留下了深刻的印象?和同學交流。 解析：讀著這些句子我仿佛看到了被月光照耀下的小溪，銀光閃閃，甚是奪目。那溪水不斷向前流著，流著山草和野花的香味，流著月光。 我腦中浮現(xiàn)出這樣的畫面:“我”和阿媽走在這樣柔和的月光下，伴著蟲鳴、鳥飛以及果園那邊飄來的果香，邊走邊聊，多么甜美、多么幸福啊! 3.讀一讀，再從課文中找出其他優(yōu)美生