班組安全教育講座

1、班組安全教育講座1班組 安 全 教 育 講 座緒言 班組長(zhǎng)是企業(yè)的基層管理者，應(yīng)具有較高的安全文化素質(zhì)。因?yàn)榘嘟M是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的最小單位，是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)的直接完成者，企業(yè)的各項(xiàng)制度、生產(chǎn)指令和經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)都要通過(guò)班組來(lái)落實(shí)，班組長(zhǎng)雖說(shuō)是“兵頭將尾”，但有著舉足輕重的作用。他們是班組的核心人物，是班組安全的第一責(zé)任人，班組長(zhǎng)素質(zhì)的高低，直接影響著班組管理水平。而班組安全工作的好壞，直接影響著企業(yè)的安全生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益。由此可見班組的安全建設(shè)是企業(yè)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期穩(wěn)定安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。班組 安 全 教 育 講 座緒言 調(diào)查分析，90%以上的事故發(fā)生在生產(chǎn)班組，80%以上事故的直接原因都是班組生產(chǎn)

2、中違章指揮、違章操作或者各種隱患沒有被及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除造成的。飛機(jī)渦輪發(fā)動(dòng)機(jī)的發(fā)明者德國(guó)人帕布斯.海恩曾做過(guò)統(tǒng)計(jì)分析，得出海恩法則：每1起嚴(yán)重事故的背后，都有29次輕微事故，300起未遂先兆，以及1000起事故隱患。事故的發(fā)生是量的積累結(jié)果，再好的技術(shù)，再完美的規(guī)章，也無(wú)法取代人自身的素質(zhì)和責(zé)任心。防止人的不安全行為，消除物的不安全狀態(tài)，必須從班組做起。班組 安 全 教 育 講 座第一節(jié) 班組安全建設(shè)班組 安 全 教 育 講 座第一節(jié) 班組安全建設(shè)班組安全建設(shè)的要求制定安全目標(biāo) 班組安全生產(chǎn)工作要實(shí)行目標(biāo)管理，“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，建立健全的班組各項(xiàng)安全生產(chǎn)管理制度，使員工在生產(chǎn)活動(dòng)中，做到有法可

3、依，有章可循，按章辦事，能使班組的安全管理工作做到規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化和經(jīng)?；?，達(dá)到預(yù)防和控制事故的目的。 班組 安 全 教 育 講 座第一節(jié) 班組安全建設(shè)班組安全建設(shè)的要求制定安全管理制度 如安全生產(chǎn)崗位責(zé)任制、安全檢查制度、安全教育培訓(xùn)制度、安全獎(jiǎng)懲制度、特種作業(yè)持證上崗制度、掛牌上鎖制度、動(dòng)火管理制度、班前班后會(huì)議制度、安全交接班制度等等。 班組 安 全 教 育 講 座第一節(jié) 班組安全建設(shè)班組安全建設(shè)的要求制定安全規(guī)范 結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際制定班組各項(xiàng)安全標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行作業(yè)程序標(biāo)準(zhǔn)化、生產(chǎn)操作標(biāo)準(zhǔn)化、生產(chǎn)設(shè)備和安全設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化、作業(yè)環(huán)境和工具擺放標(biāo)準(zhǔn)化、安全用語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化、個(gè)體防護(hù)用品使用標(biāo)準(zhǔn)化、安全標(biāo)

4、志標(biāo)準(zhǔn)化 。 班組 安 全 教 育 講 座第一節(jié) 班組安全建設(shè)班組安全建設(shè)的要求開展安全學(xué)習(xí)和訓(xùn)練 一方面提高班組全體成員對(duì)安全生產(chǎn)方針的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)員工的安全責(zé)任心，使員工明白“責(zé)任重于泰山”，從而使其在工作中自覺地變“要我安全”為“我要安全”；另一方面耐心細(xì)致地做好員工的技術(shù)培訓(xùn)工作，把安全生產(chǎn)思想教育與安全心理學(xué)，安全技術(shù)訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，提高員工安全生產(chǎn)技能，避免工作中盲目蠻干，使員工懂安全、會(huì)安全。經(jīng)常開展“三不傷害”活動(dòng)，即不傷害他人、不傷害自己、不被別人傷害。從源頭上抓起，只有這樣，才能以“無(wú)違章班組”去實(shí)現(xiàn)零事故 。 班組 安 全 教 育 講 座第一節(jié) 班組安全建設(shè)班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)

5、班組內(nèi)的機(jī)電設(shè)備、工具、車輛及工作現(xiàn)場(chǎng)等都必須做到無(wú)患（安全防護(hù)裝置、設(shè)施齊全可靠并符合規(guī)定，嚴(yán)禁設(shè)備帶病作業(yè)）。上崗前必須按規(guī)定穿戴好勞動(dòng)防護(hù)用品，杜絕疲勞作業(yè)。組內(nèi)每項(xiàng)操作，每個(gè)員工都能認(rèn)真執(zhí)行安全操作規(guī)程和各項(xiàng)規(guī)章制度，無(wú)冒險(xiǎn)蠻干，無(wú)違規(guī)操作。 班組 安 全 教 育 講 座第一節(jié) 班組安全建設(shè)班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn) 特種作業(yè)人員從事相關(guān)操作，必須持證上崗，不得安排無(wú)證人員從事特種作業(yè)。班組要嚴(yán)格執(zhí)行“事故處理四不放過(guò)”、“聯(lián)系確認(rèn)”、“操作牌（票）”以及交接班制度。 “四不放過(guò)”原則：事故原因沒有查清不放過(guò)，事故責(zé)任者沒有嚴(yán)肅處理不放過(guò)；廣大職工沒有受到教育不放過(guò)；防范措施沒有落實(shí)不放過(guò) 。班

6、組 安 全 教 育 講 座第一節(jié) 班組安全建設(shè)班組安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn) 新上崗員工（含換新崗位人員）必須明確專人監(jiān)護(hù)，負(fù)責(zé)其安全工作，在監(jiān)護(hù)期間不得獨(dú)立操作。安全監(jiān)護(hù)期不少于一個(gè)月。凡有危險(xiǎn)源的班組必須有完整的“危險(xiǎn)源”控制圖。每個(gè)員工熟知本崗位 “危險(xiǎn)源”及其控制措施和應(yīng)急預(yù)案。要根據(jù)生產(chǎn)工藝、環(huán)境等的變化，及時(shí)對(duì)“危險(xiǎn)源”進(jìn)行核實(shí)。根據(jù)已消除的危險(xiǎn)源情況和新發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)源情況，及時(shí)修改，補(bǔ)充“危險(xiǎn)源”控制圖，做到讓員工及時(shí)熟知。 班組 安 全 教 育 講 座第一節(jié) 班組安全建設(shè)班組安全建設(shè) 擁有優(yōu)秀班組長(zhǎng)隊(duì)伍 班組長(zhǎng)雖說(shuō)是“兵頭將尾”，但有著舉足輕重的作用。他們是班組的核心人物，是班組安全的第一責(zé)任

7、人，是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的中堅(jiān)力量。 班組長(zhǎng)素質(zhì)的高低，直接影響著班組管理的水平，甚至影響著企業(yè)的整體利益。班組 安 全 教 育 講 座第一節(jié) 班組安全建設(shè)班組安全建設(shè) 擁有優(yōu)秀班組長(zhǎng)隊(duì)伍 一個(gè)優(yōu)秀班組長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)： 思想政治素質(zhì)敬業(yè)愛崗和有責(zé)任感，是當(dāng)好班組長(zhǎng)的首要條件。一個(gè)人一旦愛上了自己的職業(yè)，他的身心就會(huì)融合在工作中，煥發(fā)出動(dòng)力與熱情，就能在平凡的崗位上做出平凡的事業(yè)。 專業(yè)技術(shù)素質(zhì)熟悉生產(chǎn)工藝、技術(shù)較精，是當(dāng)好班組長(zhǎng)的重要依據(jù)。作為班組長(zhǎng)一定要有過(guò)硬的本領(lǐng)，如果專業(yè)技術(shù)素質(zhì)不過(guò)硬，不但無(wú)法勝任職務(wù)，而且會(huì)鬧出笑話。班組 安 全 教 育 講 座第一節(jié) 班組安全建設(shè)班組安全建設(shè) 擁有優(yōu)秀班組長(zhǎng)

8、隊(duì)伍 一個(gè)優(yōu)秀班組長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)： 管理素質(zhì)會(huì)管理，具有一定的安全管理知識(shí)，有一定的組織能力，是當(dāng)好班組長(zhǎng)的中心點(diǎn)。 文化素質(zhì)有一定的文化程度，是當(dāng)好班組長(zhǎng)的文化基礎(chǔ)。文化科學(xué)知識(shí)是掌握一切知識(shí)和提高業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)。安全生產(chǎn)是一門綜合性科學(xué)，需要多方面的知識(shí)。有了一定的科學(xué)文化知識(shí)，才能適應(yīng)現(xiàn)代安全管理的需要。 生理、心理素質(zhì)能團(tuán)結(jié)員工，年紀(jì)較輕，身體狀態(tài)良好，是當(dāng)好班組長(zhǎng)的必要條件。 班組 安 全 教 育 講 座第一節(jié) 班組安全建設(shè)班組安全建設(shè) 擁有優(yōu)秀班組長(zhǎng)隊(duì)伍 當(dāng)好班組長(zhǎng)，除應(yīng)具備上述5種素質(zhì)外，還要做到“五勤”：嘴勤、手勤、腿勤、眼勤、腦勤，按“五該”辦事：該說(shuō)的說(shuō)到，該看的看到，該

9、摸的摸到，該聽的聽到，該查的查到。 班組 安 全 教 育 講 座第一節(jié) 班組安全建設(shè)班組安全建設(shè) 推行科學(xué)的安全管理方法 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的作業(yè)環(huán)境，其實(shí)際情況每時(shí)每刻都發(fā)生著變化，隨時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)新問題。 下面是行之有效的安全管理方法： 班組 安 全 教 育 講 座第一節(jié) 班組安全建設(shè)班組安全建設(shè) 推行科學(xué)的安全管理方法 班前會(huì) 根據(jù)每一時(shí)期的思想傾向和季節(jié)變化，講解安全注意事項(xiàng)。 結(jié)合當(dāng)日的具體生產(chǎn)（檢修）任務(wù)及工作環(huán)境。詳細(xì)布置安全工作并明確安全值日人。 傳達(dá)上級(jí)有關(guān)安全生產(chǎn)指標(biāo)和剖析事故案例。 學(xué)習(xí)、抽考員工安全規(guī)程的掌握情況。 做好工作著裝和個(gè)人防護(hù)用品的檢查。 進(jìn)行作業(yè)指示和危險(xiǎn)預(yù)

10、測(cè)。 健康和心理狀況確認(rèn)。（發(fā)現(xiàn)健康狀況不良、疲倦或帶著煩惱和心事來(lái)上班的，要給予教育、幫助或 臨時(shí)調(diào)換工作）。 做好共同作業(yè)中的配合，聯(lián)系的安排工作，保證集體作業(yè)中的安全。 討論、交換意見，做好班前會(huì)記錄。班組 安 全 教 育 講 座第一節(jié) 班組安全建設(shè)班組安全建設(shè) 推行科學(xué)的安全管理方法 互保制 互相督促：督促對(duì)方按規(guī)定穿好工作服和佩戴好個(gè)人防護(hù)用品，遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度。 互相提醒：發(fā)現(xiàn)對(duì)方有不安全行為及作業(yè)聲所存在不安全因素或可能發(fā)生意外情況時(shí)，要及時(shí)提醒糾正、處理，工作中 要呼喚、應(yīng)答。 互相照顧：工作中要根據(jù)工作任務(wù)、操作對(duì)象進(jìn)行合理分工，互相關(guān)心，互創(chuàng)條件。 互相保證：保證對(duì)方安

11、全生產(chǎn)作業(yè)，不發(fā)生人身傷亡事故。班組 安 全 教 育 講 座第一節(jié) 班組安全建設(shè)班組安全建設(shè) 推行科學(xué)的安全管理方法 聯(lián)保制 在工作中發(fā)現(xiàn)互保對(duì)象以外的人員有不安全行為及作業(yè)場(chǎng)所存在不安全因素可能發(fā)生意外情況時(shí)，要及時(shí)提醒糾正、處理。 在工作中對(duì)互保對(duì)象以外的人員要互相照顧、互相關(guān)心、互創(chuàng)條件。 在工作中對(duì)互保對(duì)象以外的人員要互相監(jiān)督，共同嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)防護(hù)用品佩戴要求，嚴(yán)格執(zhí)行安全規(guī)程和有關(guān)制度。班組 安 全 教 育 講 座第一節(jié) 班組安全建設(shè)班組安全建設(shè) 推行科學(xué)的安全管理方法 建立健全安全檔案 安全檔案有：安全教育、隱患整改、班組安全活動(dòng)記錄、交接班記錄、危險(xiǎn)點(diǎn)檢查以及事故檔案。班組 安

12、全 教 育 講 座第一節(jié) 班組安全建設(shè)班組安全建設(shè) 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組 企業(yè)班組必須以“持續(xù)學(xué)習(xí)、更新觀念、勇于創(chuàng)新、不斷超越”作為打造“學(xué)習(xí)型班組”的基本內(nèi)涵來(lái)提升競(jìng)爭(zhēng)力。用學(xué)習(xí)力、文化力促進(jìn)班組競(jìng)爭(zhēng)力，把嚴(yán)格的剛性管理和柔性的人文關(guān)系有機(jī)滲透，推進(jìn)員工隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提高，班組長(zhǎng)更是要以身作則。企業(yè)班組必須以打造“學(xué)習(xí)型班組”為契機(jī)，讓員工進(jìn)一步樹立終身學(xué)習(xí)的理念，鼓勵(lì)員工通過(guò)多種形式和渠道參加學(xué)習(xí)，提升自身綜合素質(zhì)。班組 安 全 教 育 講 座第一節(jié) 班組安全建設(shè)班組安全建設(shè) 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組 要采用集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合和系統(tǒng)思考與團(tuán)隊(duì)交流相結(jié)合的方式進(jìn)行崗位業(yè)務(wù)知識(shí)的強(qiáng)化培訓(xùn)，使員工達(dá)成“

13、學(xué)習(xí)是崗位的職責(zé)，學(xué)習(xí)是工作的重要內(nèi)容，學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)進(jìn)步的唯一選擇”之共識(shí)，營(yíng)造出“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的良好氛圍。企業(yè)班組必須解決員工思想觀念相對(duì)滯后的問題，把解決認(rèn)識(shí)問題作為打造“學(xué)習(xí)型班組”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。企業(yè)班組打造“學(xué)習(xí)型班組”要緊緊圍繞知識(shí)創(chuàng)新、崗位創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。 班組 安 全 教 育 講 座第一節(jié) 班組安全建設(shè)班組安全建設(shè) 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組 企業(yè)班組要推動(dòng)班組崗位自主創(chuàng)新，班組管理實(shí)現(xiàn)由不自覺到自覺、由自發(fā)到有組織，由零散到逐步的系統(tǒng)化管理，把體現(xiàn)自我超越作為確定核心價(jià)值體系中一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)，自我超越成為一種工作導(dǎo)向滲透到員工的行為之中 。為員工搭建創(chuàng)造性起飛的平臺(tái)，如搭

14、建員工自學(xué)平臺(tái)、搭建員工比武平臺(tái)、搭建崗位創(chuàng)新平臺(tái)，依托這些平臺(tái)幫助員工成才 。班組 安 全 教 育 講 座第一節(jié) 班組安全建設(shè)加快班組作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè) 什么是作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化？作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化就是對(duì)在作業(yè)系統(tǒng)調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，將現(xiàn)行作業(yè)方法的每一操作程序和每一動(dòng)作進(jìn)行分解，以科學(xué)技術(shù)、規(guī)章制度和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，以安全、質(zhì)量效益為目標(biāo)，對(duì)作業(yè)過(guò)程進(jìn)行改善，從而形成一種優(yōu)化作業(yè)程序，逐步達(dá)到安全、準(zhǔn)確、高效、省力的作業(yè)效果。班組作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化是預(yù)防事故，確保安全的基礎(chǔ)。 班組 安 全 教 育 講 座第一節(jié) 班組安全建設(shè)加快班組作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè) 班組作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化主要功效能有效地控制人的不安全行為 班組生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程中，主

15、要控制對(duì)象是人、機(jī)、料、法、環(huán)五要素。而這五要素中，必須有效地控制自由度極大的人。因?yàn)槿耸强陀^事物的主體，人的不安全行為是誘發(fā)事故的主要原因。作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化能把復(fù)雜的管理和程序化的作業(yè)融為一體，能有效的控制、約束、規(guī)范人的失誤，把可能發(fā)生的事故降低到最低限度。 班組 安 全 教 育 講 座第一節(jié) 班組安全建設(shè)加快班組作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè) 班組作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化主要功效能有效地控制“三違”現(xiàn)象的產(chǎn)生 班組作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化把企業(yè)各項(xiàng)安全要求優(yōu)化為“管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)”，并在作業(yè)單元上嚴(yán)格規(guī)定了操作程序、動(dòng)作要領(lǐng)。把整個(gè)作業(yè)過(guò)程分解為既互相聯(lián)系、又互相制約的操作程序、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，把人的行為限制在動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)之中，從根本

16、上控制違章作業(yè)，特別是習(xí)慣性違章作業(yè)，保證班組作業(yè)人員上標(biāo)準(zhǔn)崗、干標(biāo)準(zhǔn)活、交標(biāo)準(zhǔn)班，從而制約了僥幸心理、冒險(xiǎn)蠻干的不良現(xiàn)象。班組 安 全 教 育 講 座 第二節(jié) 作業(yè)和作業(yè)環(huán)境的安全管理 班組 安 全 教 育 講 座第二節(jié) 作業(yè)和作業(yè)環(huán)境的安全管理 在發(fā)生事故的原因中，有不少是由于作業(yè)環(huán)境的人機(jī)不協(xié)調(diào)而引起的。所以使作業(yè)環(huán)境整潔有序也是防止事故的重要措施之一。班組 安 全 教 育 講 座第二節(jié) 作業(yè)和作業(yè)環(huán)境的安全管理 什么是作業(yè)環(huán)境？ 作業(yè)環(huán)境：指勞動(dòng)者從事生產(chǎn)勞動(dòng)的場(chǎng)所的各種構(gòu)成要素的總和。 構(gòu)成要素：生產(chǎn)工藝、設(shè)備、材料、工作器具、操作空間、操作體位、操作程序、勞動(dòng)組織、氣象條件。班組

17、安 全 教 育 講 座第二節(jié) 作業(yè)和作業(yè)環(huán)境的安全管理 作業(yè)環(huán)境布置 車間布置要求分區(qū)布置，將作業(yè)區(qū)域分為：操作區(qū)域、材料堆放區(qū)域、通道區(qū)域、廢品存放區(qū)域。作業(yè)區(qū)域的機(jī)器設(shè)備按照工藝流程的要求、產(chǎn)品的流動(dòng)順序、工序的銜接來(lái)安排位置順序。 將使用頻率高的控制裝置放在最適于作業(yè)的區(qū)域，并按操作的先后順序，把它們相互之間盡量安排近點(diǎn)，形成流暢的作業(yè)線，避免員工穿插操作，不安全也不順暢。 班組 安 全 教 育 講 座第二節(jié) 作業(yè)和作業(yè)環(huán)境的安全管理 作業(yè)環(huán)境布置 作業(yè)空間布置把使用頻率高和最重要的設(shè)備、操縱控制器及顯示裝置布置在最佳作業(yè)范圍內(nèi)（最顯眼和最易觸及的地方），以便于操作者觀察和操作。依據(jù)操作

18、的順序進(jìn)行布置，保證整個(gè)作業(yè)不空運(yùn)、不倒流，有條不紊地進(jìn)行。 符合人的生理和運(yùn)動(dòng)特性，做到人的手臂或腳活動(dòng)的路線最短、最舒適，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行操作，使人工作起來(lái)即高效又不易疲勞。人流、貨流的交通組織即通暢又安全。 班組 安 全 教 育 講 座第二節(jié) 作業(yè)和作業(yè)環(huán)境的安全管理 作業(yè)環(huán)境布置 工作崗位設(shè)計(jì) 材料、工具、操作臺(tái)等設(shè)置部位便于拿放和操作。設(shè)計(jì)制作合適的工具或固定器具代替手工操作。 工作臺(tái)高度應(yīng)能調(diào)整，以適應(yīng)操作者的身高，避免過(guò)早疲勞。座椅設(shè)計(jì)要合理，高矮、寬窄及靠背角度應(yīng)考慮人機(jī)工程學(xué)原理。指示燈及開關(guān)應(yīng)按規(guī)定著色。 說(shuō)明標(biāo)簽的字體應(yīng)易讀，位置應(yīng)準(zhǔn)確。 按先坐后站的順序考慮人的作業(yè)姿勢(shì)，

19、力求使人能以坐姿操作。 保證適當(dāng)?shù)臋C(jī)器間距和足夠?qū)挾鹊淖鳂I(yè)通道。 班組 安 全 教 育 講 座第二節(jié) 作業(yè)和作業(yè)環(huán)境的安全管理環(huán)境物流、人流定置標(biāo)識(shí)法 作業(yè)場(chǎng)所三種流動(dòng)：物的流動(dòng)、能量流動(dòng)和信息流動(dòng)。物的流動(dòng)包括人員行走、原料、成品、半成品及邊角料的搬運(yùn)，搬運(yùn)工具車的運(yùn)行。通過(guò)這種方法，可使作業(yè)環(huán)境中人的流動(dòng)和物的流動(dòng)有序化、標(biāo)準(zhǔn)化和程序化，避免人、物流出現(xiàn)交叉而發(fā)生事故。班組 安 全 教 育 講 座第二節(jié) 作業(yè)和作業(yè)環(huán)境的安全管理 環(huán)境物流、人流定置標(biāo)識(shí)法 標(biāo)示的內(nèi)容 產(chǎn)品的類別。成品、在制品、毛坯。急缺件、關(guān)鍵件、一般件。有毒有害的原材料、在制品、器具的主要危害性質(zhì)及防護(hù)。流向的目的地（下

20、一道工序、庫(kù)房、廢品處理）。標(biāo)示出的數(shù)量。 班組 安 全 教 育 講 座第二節(jié) 作業(yè)和作業(yè)環(huán)境的安全管理 環(huán)境物流、人流定置標(biāo)識(shí)法 標(biāo)示的方法 標(biāo)示牌（標(biāo)示卡）標(biāo)示法標(biāo)示牌具有標(biāo)記、警示的作用，標(biāo)示牌主要是通過(guò)視覺來(lái)表現(xiàn)它的作用。標(biāo)示牌是一種信息傳達(dá)媒體，它具有廣告、警示的功能。 標(biāo)志標(biāo)示法（旋轉(zhuǎn)的飛輪涂上色彩條；空調(diào)出口處掛彩色條帶；正在維修設(shè)備掛“正在檢修”） 標(biāo)志：是表明事物特征的記號(hào)、商標(biāo)。 它以單純、顯著、易識(shí)別的物象、圖形或文字符號(hào)為直觀語(yǔ)言，除表示什么、代替什么之外，還具有表達(dá)意義、情感和指令行動(dòng)等作用。班組 安 全 教 育 講 座第二節(jié) 作業(yè)和作業(yè)環(huán)境的安全管理 環(huán)境物流、人流

21、定置標(biāo)識(shí)法 標(biāo)示的方法 看板標(biāo)示法看板：就是一張一張的小紙片，上面記載著各種各樣的要求和信息?？窗骞芾恚菏莻鬟f作業(yè)指示的控制工具，它能夠使生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)按照指示作業(yè)，并相互配合，以有效的組織物流的輸入、輸出，從而實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)化生產(chǎn)和庫(kù)存最小化。是一流現(xiàn)場(chǎng)管理的重要組成部分，是給客戶信心及企業(yè)內(nèi)部營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，提高管理透明度的非常重要的手段。看板的制作原則：用不同的顏色穿插，用顏色刺激眼球，讓大家都能看懂?？窗骞芾淼膬?nèi)容：生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)所有的墻壁，都可以作為看板管理的場(chǎng)所。（產(chǎn)品質(zhì)量信息、成品信息、生產(chǎn)信息、機(jī)器故障數(shù)值、趨勢(shì)圖及目標(biāo)、）。班組 安 全 教 育 講 座第二節(jié) 作業(yè)和作業(yè)環(huán)境的安全管理 環(huán)境

22、物流、人流定置標(biāo)識(shí)法 標(biāo)示的方法 顏色標(biāo)示法什么是顏色標(biāo)示法？ 顏色標(biāo)示法就是以顏色標(biāo)示在容器外、工藝管道及看板上，便于進(jìn)行工作流程管理，異常警示及防止錯(cuò)誤發(fā)生。顏色管理的作用 簡(jiǎn)明化易看、易懂、易實(shí)行。 透明化管理及工作的內(nèi)容透明化，異常的問題及現(xiàn)象容易發(fā)現(xiàn)。 即時(shí)化發(fā)現(xiàn)異常情況可以立即處理、解決，可避免問題惡化或浪費(fèi)成本。 標(biāo)準(zhǔn)化工作程序標(biāo)準(zhǔn)化后，任何人都可依看板或顏色指示作業(yè)，可避免作業(yè)錯(cuò)誤而浪費(fèi)時(shí)間、人力及成本。 班組 安 全 教 育 講 座第二節(jié) 作業(yè)和作業(yè)環(huán)境的安全管理 環(huán)境物流、人流定置標(biāo)識(shí)法 作業(yè)環(huán)境的標(biāo)示管理 識(shí)別內(nèi)容通道、車間、辦公室、洗手間、吸煙區(qū)等的識(shí)別；工序布局、工藝

23、流程、品質(zhì)重點(diǎn)控制項(xiàng)目的識(shí)別；各種動(dòng)力電線、水管、油管等的識(shí)別；各種電器開關(guān)的識(shí)別。識(shí)別方法 標(biāo)牌識(shí)別：安全標(biāo)識(shí)牌是以紅色、黃色、藍(lán)色、綠色為主要顏色，輔以邊框、圖形符號(hào)或文字構(gòu)成的標(biāo)志，用于表達(dá)安全有關(guān)的信息。分為禁示、允許和警告三類。顏色識(shí)別：如地面行走通道刷成綠色，作業(yè)區(qū)刷成青色，高溫區(qū)刷成紅色。班組 安 全 教 育 講 座第二節(jié) 作業(yè)和作業(yè)環(huán)境的安全管理 作業(yè)環(huán)境的維護(hù) 由于生產(chǎn)過(guò)程是動(dòng)態(tài)的，不斷輸入原材料，又不斷生產(chǎn)出成品、半成品，同時(shí)還形成許多廢料、邊角料，這將使作業(yè)場(chǎng)所也隨著無(wú)序化，從而導(dǎo)致事故的發(fā)生，所以，必須經(jīng)常對(duì)作業(yè)場(chǎng)所進(jìn)行維護(hù)、清理與整頓，保持場(chǎng)所的整潔、有序。 班組 安

24、 全 教 育 講 座第二節(jié) 作業(yè)和作業(yè)環(huán)境的安全管理 作業(yè)環(huán)境的維護(hù)清理整頓法清理：對(duì)生產(chǎn)場(chǎng)所的物品按需要和不需要區(qū)分開，并清除不需要的物品。作業(yè)場(chǎng)所的整頓法整頓：把需要的物品以適當(dāng)?shù)姆绞椒旁诤线m的位置，以便使用。 班組 安 全 教 育 講 座第二節(jié) 作業(yè)和作業(yè)環(huán)境的安全管理 作業(yè)環(huán)境的維護(hù)作業(yè)場(chǎng)所的整頓法確定存放位置的原則使用頻率高，即經(jīng)常使用的工具、物品放在附近。很少用的東西應(yīng)放進(jìn)公用箱、柜內(nèi)，由專人妥善保管。本著安全、方便的原則確定材料和成品的放置地點(diǎn)。危險(xiǎn)化學(xué)物品（易燃易爆物質(zhì)、壓縮氣體、毒品、腐蝕品等）要有專門的場(chǎng)所存放保管。對(duì)于推車等簡(jiǎn)易搬運(yùn)工具也應(yīng)明確規(guī)定放置地點(diǎn)。在安全通道上任

25、何時(shí)候都不允許存放物品。 班組 安 全 教 育 講 座第二節(jié) 作業(yè)和作業(yè)環(huán)境的安全管理 作業(yè)環(huán)境的維護(hù)作業(yè)場(chǎng)所的整頓法確定物品放置方式的原則物料堆放整齊，重物在下，輕物在上，易損物品要固定，易倒物品要擠壓住，長(zhǎng)物要放倒。立體堆放的材料和物品要限制堆放高度，最高不得超過(guò)底邊長(zhǎng)度的三倍。危險(xiǎn)化學(xué)品的放置、保管要符合國(guó)家危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例的要求。對(duì)安全通道和堆放物品的場(chǎng)所要?jiǎng)澇雒黠@的界限或架設(shè)圍欄，堆放物品的場(chǎng)所懸掛標(biāo)牌，寫明放置物品的名稱和要求。在放置物品時(shí)要頭腦清醒地加以確認(rèn)是否保證了安全。 班組 安 全 教 育 講 座第二節(jié) 作業(yè)和作業(yè)環(huán)境的安全管理 作業(yè)環(huán)境的維護(hù)作業(yè)場(chǎng)所的整頓法確定建立

26、作業(yè)場(chǎng)所清理整頓的制度每隔一定時(shí)期進(jìn)行一次徹底地清理整頓。每天班前整頓，班后清理。與工作無(wú)關(guān)的物品不準(zhǔn)帶到車間。使用完畢的物品要不厭其煩地放回原地。定期檢查、考核、評(píng)價(jià)，并與獎(jiǎng)懲掛鉤 。 班組 安 全 教 育 講 座第二節(jié) 作業(yè)和作業(yè)環(huán)境的安全管理 作業(yè)環(huán)境的維護(hù)“6S”管理 “6S”管理由日本企業(yè)的“5S”擴(kuò)展而來(lái)，是現(xiàn)代企業(yè)行之有效的現(xiàn)場(chǎng)管理理念和方法。通過(guò)“6S”活動(dòng)，可以形成滿意的工作環(huán)境，明凈的工作環(huán)境，可使員工工作時(shí)心情愉快，有被尊重的感覺，員工歸屬感增強(qiáng)，人與人之間、主管和部屬之間均有良好的互動(dòng)關(guān)系。 班組 安 全 教 育 講 座第二節(jié) 作業(yè)和作業(yè)環(huán)境的安全管理 作業(yè)環(huán)境的維護(hù)“

27、6S”管理 “6S”的內(nèi)容：整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全。整理：將工作場(chǎng)所的任何物品區(qū)分為有必要和沒有必要的，除了有必要的留下來(lái)，其他的都消除掉。 目的：騰出空間，空間活用，防止誤用，塑造清爽的工作場(chǎng)所。整頓：把必須要用的物品依規(guī)定位置擺放，并放置整齊加以標(biāo)識(shí)。 目的：工作場(chǎng)所一目了然，消除尋找物品的時(shí)間，整整齊齊的工作環(huán)境，消除過(guò)多的積壓物品。班組 安 全 教 育 講 座第二節(jié) 作業(yè)和作業(yè)環(huán)境的安全管理 作業(yè)環(huán)境的維護(hù)“6S”管理 “6S”的內(nèi)容：整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全。清掃：將工作場(chǎng)所內(nèi)看得見與看不見的地方清掃干凈，保持工作場(chǎng)所干凈、亮麗的環(huán)境。 目的：消除臟污，保持現(xiàn)場(chǎng)

28、干凈、明亮，提高設(shè)備性能，減少工業(yè)傷害。清潔：將整理、整頓、清掃的實(shí)施做法進(jìn)行到底，且維持其成果，并將做法標(biāo)準(zhǔn)化。 目的：對(duì)前三條之后的工作成果認(rèn)真維護(hù)，使現(xiàn)場(chǎng)保持完美和最佳狀態(tài)。班組 安 全 教 育 講 座第二節(jié) 作業(yè)和作業(yè)環(huán)境的安全管理 作業(yè)環(huán)境的維護(hù)“6S”管理 “6S”的內(nèi)容：整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全。素養(yǎng)：每位成員養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并遵守規(guī)則，培養(yǎng)積極主動(dòng)的精神（也稱習(xí)慣性）。 目的：培養(yǎng)有好習(xí)慣、遵守規(guī)則的員工，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)精神。安全：企業(yè)在產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程中，能夠在工作狀態(tài)、行為、設(shè)備及管理等一系列活動(dòng)中給員工帶來(lái)既安全又舒適的工作環(huán)境。 目的：建立起安全生產(chǎn)的環(huán)境，所有的工作應(yīng)建立在安全的前提下。班組 安 全 教 育 講 座第二節(jié) 作業(yè)和作業(yè)環(huán)境的安全管理 作業(yè)環(huán)境的維護(hù)安全標(biāo)志裝置及其布設(shè) 安全標(biāo)志和安全標(biāo)志裝置雖不能直接消除、控制危險(xiǎn)，但它們具有引起