2022年三秦出版社五年級上冊《綜合實(shí)踐》教案 2

1、教學(xué)設(shè)計(jì)堯 頭 小 學(xué)年級：五 年 級科目：綜合實(shí)踐執(zhí)教者：崔 宏 斌昭仁學(xué)區(qū)堯頭學(xué)校五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)指南學(xué)科 1 / 29 有效教學(xué)方案年月日1、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培育同學(xué)對社會(huì)生活的 積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好；教學(xué)目標(biāo)2、使同學(xué)具有基本的交往協(xié)作才能、觀看分析才能、動(dòng)手實(shí)踐才能以及對學(xué)問的綜合運(yùn)用才能和創(chuàng)新才能；3、初步把握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料 的搜集、分析與處理的方法和爭論探究、 試驗(yàn)實(shí)證的方法；教學(xué)重難點(diǎn)培育同學(xué)以自我為主體, 自主選擇, 自主實(shí)踐, 自主 進(jìn)展的才能；五年級同學(xué)已具備了肯定的實(shí)踐才能,但對綜合實(shí)踐活 動(dòng)課程卻并不明白, 因此要逐步培育同學(xué)一

2、些探究問題的學(xué)情分析 方法,提高同學(xué)的問題意識, 能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué) 習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高同學(xué)的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能；主要教學(xué)方法 活動(dòng)法,引導(dǎo)法；同學(xué)主要學(xué)法 嬉戲,合作活動(dòng)；檢測評判方法 實(shí)踐活動(dòng)中做以點(diǎn)評1、老師仔細(xì)鉆研教材,細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,對整個(gè) 活動(dòng)操作做到心中有數(shù)；提高質(zhì)量的 措施2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境, 引導(dǎo)同學(xué)在活動(dòng)時(shí)有所制造,有所收成；3、善于組織小組活動(dòng),讓每個(gè)同學(xué)有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),有互助共同提高的機(jī)會(huì)；2 / 29 教學(xué)進(jìn)度表20 13 20 14 學(xué)年度第一學(xué)期班級 五年級 科目 綜合實(shí)踐周起至日期授課內(nèi)容周課時(shí)備

3、 注次1 9.1-9.6 活動(dòng)一：走進(jìn)動(dòng)畫片1 9.9-9.13 活動(dòng)一：走進(jìn)動(dòng)畫片2 1 9.16-9.20 活動(dòng)二：關(guān)注校內(nèi)公共設(shè)施3 1 9.23-9.27 活動(dòng)二：關(guān)注校內(nèi)公共設(shè)施4 1 9.30-10.4 國慶假5 1 活動(dòng)二：關(guān)注校內(nèi)公共設(shè)施6 10.7-10.11 10.14-10.18 活動(dòng)二：關(guān)注校內(nèi)公共設(shè)施7 1 10.21-10.25 活動(dòng)三：人與社會(huì)類走進(jìn)家鄉(xiāng)8 1 10.28-11.1 活動(dòng)三：人與社會(huì)類走進(jìn)家鄉(xiāng)9 1 11.4-11.8 活動(dòng)三：人與社會(huì)類走進(jìn)家鄉(xiāng)10 1 11.11-11.15 活動(dòng)三：人與社會(huì)類走進(jìn)家鄉(xiāng)11 1 11.18-11.22 活動(dòng)三：人

4、與社會(huì)類走進(jìn)家鄉(xiāng)12 1 11.25-11.29 活動(dòng)四：社區(qū)消防調(diào)查13 1 12.2-12.6 活動(dòng)四：社區(qū)消防調(diào)查14 1 12.9-12.13 活動(dòng)五：多變的天氣15 1 12.16-12.20 活動(dòng)五：多變的天氣16 1 12.23-12.27 活動(dòng)五：多變的天氣17 1 12.30-1.3 小學(xué)問環(huán)保的重要性18 1 1.6-1.10 復(fù)習(xí)備考19 1.13-1.17 期末考試20 3 / 29 教學(xué)內(nèi)容：教材活動(dòng)一：勞動(dòng)技術(shù)類 -走進(jìn)動(dòng)畫片1-12 頁實(shí)踐領(lǐng)域：信息的搜集與處理,想像,動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作；方法引導(dǎo)：收集、處理與分析資料,角色形象的想象與抽象才能,技 術(shù)要領(lǐng)指導(dǎo),導(dǎo)演的

5、組織與溝通引導(dǎo)；活動(dòng)設(shè)計(jì)：搜集有關(guān)動(dòng)畫片的資料,動(dòng)畫形象設(shè)計(jì),制作動(dòng)畫片,動(dòng) 畫片角色扮演；第一課時(shí) 教學(xué)過程 一、主題背景；二、提出活動(dòng)主題；從小到大,我們聽到的,看到的動(dòng)畫片肯定不少；關(guān)于它們,你肯定 有很多問題,來吧,和大家一起說說自己的問題,聽聽他人的問題；跟大家爭論提出的問題, 并把它們登記來,為制訂活動(dòng)方案供應(yīng)參考；老師提出參考活動(dòng)主題 1、明白動(dòng)畫片的有關(guān)資料 2、動(dòng)畫片對兒童成長的利與弊 3、臨摹或試著自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫形象 4、制作簡潔的動(dòng)畫片 5、表演我喜愛的動(dòng)畫角色 三、確定活動(dòng)主題 請同學(xué)們從參考主題中選擇過一個(gè)作為自己的活動(dòng)主題；4 / 29 四、組建活動(dòng)小組；找一找誰

6、的爭論主題一樣就可以組成一個(gè)小組共同爭論制定活動(dòng)方 案；五、做好活動(dòng)前的預(yù)備；1 制訂活動(dòng)方案；2 必要的活動(dòng)預(yù)備；1）依據(jù)需要預(yù)備相應(yīng)的工具；2）學(xué)習(xí)制作時(shí),依據(jù)需要預(yù)備可能用到的攝像機(jī)等；3）依據(jù)需要預(yù)備表演必備的道具和服裝；六、活動(dòng)程序 1、搜集有關(guān)動(dòng)畫片的資料；收集資料的途徑可以參考以下方式：察,采訪,去電影院等 通過調(diào)查,訪談等形式 通過觀看、請教或者學(xué)習(xí)的方式 2、動(dòng)畫形象設(shè)計(jì)；通過上網(wǎng)去圖書館, 社會(huì)實(shí)踐考看小資料：靈感源于生活米老鼠的“ 孕育” 過程和蠟筆小新的形象設(shè)計(jì)靈感來激發(fā)自己的設(shè)計(jì)靈感3、制作動(dòng)畫片；方法引導(dǎo)：手動(dòng)式動(dòng)畫制作的基本步驟看課本第 8 頁內(nèi)容其次課時(shí) 教學(xué)過

7、程 5 / 29 一、 同學(xué)對活動(dòng)過程活動(dòng)方法活動(dòng)結(jié)果活動(dòng)的收成進(jìn)行總結(jié)和溝通；二、匯報(bào)與展現(xiàn)；匯報(bào)展現(xiàn)的方式很多如動(dòng)畫角色表演,寫出自己小組活動(dòng)中的故事 等；1、展現(xiàn)前的預(yù)備；預(yù)備好你們的劇本；展現(xiàn)你們的演員表；在自己的小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)演；邀請老師及家進(jìn)步行參與；2、展現(xiàn)時(shí)應(yīng)做到；（1）告知大家你們組的活動(dòng)主題；（2）介紹你們組人員分工情形；（3）開展活動(dòng)前的預(yù)想；（4）活動(dòng)中采納的方法；（5）你們創(chuàng)作中的故事（6）表演或者展現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果；3 、展現(xiàn)時(shí)應(yīng)留意！應(yīng)選好展現(xiàn)的地方并支配講解員進(jìn)行講解；三、談收成和體會(huì) 活動(dòng)終止了我們談?wù)劯髯缘氖粘珊腕w會(huì)吧；四、進(jìn)行自我評判與他人評判；活動(dòng)二：人與環(huán)境類

8、愛惜我們的學(xué)校教案 6 / 29 第一課時(shí) 一、 教學(xué)意圖：通過對這堂課的學(xué)習(xí), 讓同學(xué)熟識到愛惜學(xué)校環(huán)境的重要性,再由怎 樣愛惜學(xué)校的環(huán)境滲透到怎樣愛惜社會(huì)的公用設(shè)施；讓同學(xué)在真正意義上 體會(huì)到他們才是學(xué)校和社會(huì)的主人,愛護(hù)公共設(shè)施上自己義不容辭的責(zé) 任；二、 教學(xué)過程：我們每天早晨吃完早飯背起書包都來到學(xué)校,那誰能告知老師,我們的學(xué)校都有什么？：操場、微機(jī)室、圖書室；：我們的學(xué)校有這么多的公用設(shè)施 ：美,好；, 它好不好？美不美？：好、美,我們就應(yīng)當(dāng)愛惜它；（揭示課題）剛才同學(xué)們說了自 己的學(xué)校都有這么多的公用設(shè)施,他們對我們的學(xué)習(xí)有著特別大的作用,那現(xiàn)在請同學(xué)們一起來看一看老師所在的學(xué)校

9、都是什么樣的：（課件）；我們剛才看到了這么多的公用設(shè)施；那現(xiàn)在請同學(xué)們打開書, 我們一起來看看書上的小伴侶是怎樣愛惜學(xué)校的？（生）：回答（師）：我們知道了書上的小伴侶是怎么愛惜學(xué)校的？那么你應(yīng)當(dāng)怎 樣愛惜我們的學(xué)校？請同學(xué)們和你的小伙伴一起爭論爭論把你的答案總 結(jié)出來,過一會(huì)我們大家再來一起共享你們的答案；（生）：自由插組爭論,得出答案；7 / 29 師）：我們已經(jīng)知道了該如何愛護(hù)學(xué)校的公用設(shè)施了,那我們來看看 其他的同學(xué)的怎么樣愛惜校內(nèi)的？生）：看課件 我們現(xiàn)在知道了該如何愛惜我們的校內(nèi)了 , 那要是遇到了書上的情形, 我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？請同學(xué)們打開書 況該怎么做？：答11 頁,假如你遇到了

10、這樣的情：我們只愛惜我們的學(xué)校就可以了,在社會(huì)上的公共設(shè)施我們就可以任憑的去破壞了,是不是?。浚翰皇牵晃覀兌紤?yīng)當(dāng)愛護(hù)；：不是,那我們應(yīng)當(dāng)怎樣去做呢？：愛護(hù)草坪,不亂涂亂畫 - ：老師也給同學(xué)們帶來了一組圖片,請同學(xué)們告知老師,我們應(yīng) 該怎樣愛惜它？：回答；那怎 ：現(xiàn)在我們知道了該如何去愛惜學(xué)校和社會(huì)的公共設(shè)施了；樣才能讓更多的人來愛惜我們的公共設(shè)施呢？就是制作文明標(biāo)牌,書上給 大家介紹了 12 個(gè),老師也制作了兩個(gè),請同學(xué)們來看一看；回家以后,請同學(xué)們也設(shè)計(jì)一個(gè)文明標(biāo)牌,讓它來提示更多的人來愛惜我們的學(xué)校,愛惜我們的社會(huì)；三、總結(jié)：早晨的陽光是美好的, 學(xué)校是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方,你們是學(xué)校

11、 的小主人,讓我們一起行動(dòng)起來, 為愛惜我們的學(xué)校而盡自己的一份力氣,8 / 29 我們的學(xué)校美,老師美,我們的同學(xué)們更美；其次課時(shí)：愛惜環(huán)境大爭論 甲：作為地球上的少年兒童, 我們有義務(wù)讓地球媽媽更健康、 更美麗；乙：同學(xué)們,雖然地球病了,但是“ 亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚” ,讓我們 行動(dòng)起來,從我做起,從現(xiàn)在做起,從小事做起,讓天空更藍(lán),讓流水更 清,讓大地布滿生氣,讓地球更美麗,我們的生活更幸福！那我們在今后 的生活中應(yīng)當(dāng)如何做？甲乙：現(xiàn)在讓我們走進(jìn)愛惜環(huán)境大爭論！【分組競賽方式】甲】爭論：怎樣節(jié)省用水？乙】得出結(jié)論： 節(jié)省用水 水是生命之源,人類的文明之舟自古依水而行；人類對水的依靠,就 像

12、嬰兒之于乳汁；河流被稱為大地的動(dòng)脈,湖泊被譽(yù)為大地的明珠；河流 和湖泊供應(yīng)了豐富的淡水資源,塑造了富裕的沖積平原,滋潤了土地,哺 育了人民,成為人類文明進(jìn)展的搖籃；我們每天節(jié)省一滴水,就為地球添 加了一分綠色；我們可以做到的：1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣；2、一水多用；用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等；3、順手關(guān)緊水龍頭；甲】爭論：怎樣節(jié)省用電？乙】得出結(jié)論： 節(jié)省用電 在我國,火力發(fā)電占了我國總發(fā)電量的比重仍比較大,需要耗費(fèi)大量 9 / 29 的煤、石油、自然氣等大量不行再生資源；節(jié)省用電,就是節(jié)省能源；我 們每天能做的有：1、順手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈,做到人走燈滅；2、每天少看一

13、分鐘的電視等；第三課時(shí) 預(yù)防削減“ 白色污染” 少使用塑料制品 現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋,大部分是用不行降解的聚乙烯生產(chǎn)的,這些包裝物被拋棄到大自然中后,會(huì)對環(huán)境形成“ 白色污染” ；我們每天 能做到的有：1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋；2、不使用不行降解的快餐盒； 3 、不順手亂扔塑料包裝物；4、盡量購買用紙包裝的物品； 5 、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等； 不使用一次性筷子 我們每天使用的一次筷子, 都是用竹子或樹木做成的, 我們每扔掉一 雙筷子,就是扔掉一片森林；在我們的日常生活中,盡量使用金屬飯勺或 非一次性筷子吃飯,而不使用一次性竹木筷； 拒絕使用含汞的干電池 在我們

14、平常使用的干電池中, 含有對環(huán)境及健康有很大威逼的汞,一 次性電池中往往含有大量的汞, 而可充電干電池中汞的含相對較低或不含 汞；在我們的日常生活中應(yīng)留意：10 / 29 1、不使用含汞的干電池,盡量使用可充電電池；2、不要順手丟棄用過的廢電池,最好能將用過的電池集中起來,送 處處理廠；甲】爭論：怎樣愛護(hù)我們的身邊環(huán)境？乙】得出結(jié)論： 愛護(hù)花草樹木 花草樹木,除具有美化環(huán)境的作用,仍有凈化空氣、吸取噪音、灰塵 的作用；愛護(hù)花草樹木,也是愛護(hù)環(huán)境；我們可以做到：1、不要隨便踐踏草坪； 2 、不攀摘花果； 3 、按時(shí)給花草澆水； 愛惜身邊的公共設(shè)施 遵守公共秩序和道德 甲】爭論：節(jié)省糧食是環(huán)境愛護(hù)

15、嗎？怎樣節(jié)省糧食？乙】得出結(jié)論： 節(jié)省糧食 糧食的生產(chǎn)過程,需要消耗大量的光、熱、水、肥資源,節(jié)省糧食,就是節(jié)省資源,就是環(huán)保；甲：通過我們今日的爭論, 大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛?利于環(huán)保,我想只要我們專心,我們也能為環(huán)保奉獻(xiàn)出我們自己的力氣；乙：讓我們大家都來關(guān)懷環(huán)境, 留意環(huán)保,共同建設(shè)我們的美麗家園；甲：假如我們看到破壞環(huán)境的行為,該怎么做？（四人小組爭論,選代表發(fā)言；有的表示要利用自己所學(xué)的學(xué)問,積 極宣揚(yáng),使每個(gè)人都懂得愛護(hù)、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí),長 大以后為愛護(hù)環(huán)境,美化祖國作奉獻(xiàn)；仍有的表示,從現(xiàn)在做起,從身邊 11 / 29 做起,為愛護(hù)環(huán)境盡自己的一份

16、力氣； 第四課時(shí) 環(huán)境愛護(hù) 一、教學(xué)活動(dòng)目的 1、提高同學(xué)環(huán)保意識,轉(zhuǎn)變不良生活習(xí)慣； 2 、讓同學(xué)意識到愛護(hù)環(huán)境的重要性,從自己做起,從身邊的小事做 起；二、活動(dòng)過程（1）談話導(dǎo)入 師：作為一名少先隊(duì)員,我們有義務(wù)有責(zé)任讓我們的校內(nèi)更美麗,更 美麗,可是,我們發(fā)覺校內(nèi)里顯現(xiàn)了很多與環(huán)境不和諧的因素：已經(jīng)上課 了,水房里的水龍頭依舊在嘩嘩地流水；放學(xué)了,教室里的燈依舊亮著；校內(nèi)的路上不時(shí)的有紙屑映入眼簾； 花壇里的花草不時(shí)的受到一些馬虎小 伴侶的踐踏,獨(dú)自難過的流淚,假如你看到了,你會(huì)怎么做呢？我們在今 后的生活中應(yīng)當(dāng)如何去愛護(hù)他們呢？現(xiàn)在讓我們走進(jìn)愛惜環(huán)境大爭論吧！爭論 1：怎樣節(jié)省用水？水

17、是生命之源,人類的文明之舟自古依水而行；人類對水的依靠,就 像嬰兒之于乳汁；我們每天節(jié)省一滴水,就為地球添加了一分綠色；我們 可以做到的：1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣；2、一水多用,用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等；3、順手關(guān)緊水龍頭；第五課時(shí) 愛護(hù)花草樹木 12 / 29 一、 怎樣愛護(hù)我們的身邊環(huán)境？花草樹木,除具有美化環(huán)境的作用,仍有凈化空氣、吸取噪音、灰塵 的作用；愛護(hù)花草樹木,也是愛護(hù)環(huán)境；我們可以做到：1、不要隨便踐踏草坪；2、不攀摘花果；3、按時(shí)給花草澆水；4、愛惜身邊的公共設(shè)施；5、遵守公共秩序和道德；通過我們今日的爭論, 大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣?環(huán)

18、保,我想只要我們專心,我們也能為環(huán)保奉獻(xiàn)出我們自己的力氣；讓我 們大家都來關(guān)懷環(huán)境,留意環(huán)保,共同建設(shè)我們的美麗校內(nèi)；二 、總結(jié) 通過爭論觀看,同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的學(xué)問,積極宣揚(yáng),使每個(gè)人都懂得愛護(hù)、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí),長大以后為 愛護(hù)環(huán)境,美化祖國作奉獻(xiàn)；仍有的表示,從現(xiàn)在做起,從身邊做起,為 愛護(hù)環(huán)境盡自己的一份力氣； 活動(dòng)三： 人與社會(huì)類走進(jìn)家鄉(xiāng)開題活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)：1、走進(jìn)家鄉(xiāng),明白家鄉(xiāng)的概況、風(fēng)土人情、主要特產(chǎn)、旅行文化等 一些學(xué)問；2、運(yùn)用語文、數(shù)學(xué)、自然、信息技術(shù)等多學(xué)科的學(xué)問,分析解決問 題；13 / 29 才能目標(biāo)：1、培育同學(xué)提出問題、分析問題、解決問

19、題的才能；2、培育同學(xué)對未知事物的探究和設(shè)想的學(xué)習(xí)習(xí)慣；情感目標(biāo)： 培育同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)的情感, 從小樹立為家鄉(xiāng)獻(xiàn)力的遠(yuǎn)大抱 負(fù)；本課目標(biāo)： 激發(fā)同學(xué)對本次爭論活動(dòng)的愛好,培育同學(xué)從生活中提出 有價(jià)值、有意義的爭論問題,并將爭論問題進(jìn)行鑒別和選擇；勉勵(lì)同學(xué)進(jìn) 行大膽的預(yù)設(shè)和猜想,從而提升同學(xué)的參與熱忱；第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、問題情境再現(xiàn) 師：同學(xué)們,你們喜愛旅行嗎？都去過那些地方?。拷袢绽蠋熅蛶?們?nèi)ノ覀兊募亦l(xiāng)走一走、看一看,你們興奮嗎？（興奮）夸夸我的家鄉(xiāng)陜西 我的家鄉(xiāng)風(fēng)景秀麗,物華天寶,人杰地靈,是個(gè)人人憧憬的好地方；我的家鄉(xiāng)雖然不是繁華的大都市,悠久的文化名城；卻也是個(gè)很出名氣的地方,

20、是歷史我的家鄉(xiāng)一年四季都很美；春天,清粼粼的河水打著圈,輕盈地奔流 著,沿岸的垂柳隨風(fēng)舞動(dòng),百里的油菜金黃,草木嫩綠,鳥語花香,蜂飛 蝶舞,就像畫家筆下美麗的山水畫；到了盛夏,樹木茂密,知了鳴叫,螞 蚱在草叢里蹦跳,涼風(fēng)吹過,好一派田園風(fēng)光；金秋季節(jié),處處飄逸著果 香,山林盡染,絢麗多彩,令人心曠神怡；冬天來臨,雪花飄下,小伴侶 們堆雪人,打雪仗,真是喧鬧；14 / 29 我的家鄉(xiāng)仍有豐富的旅行資源, 我的家鄉(xiāng)仍有豐富的土特產(chǎn)和特色小吃, 親愛的伴侶們, 說了這么多, 我的家鄉(xiāng)美不美呢？歡迎你們來旅行和參觀吧！熱忱好客的家鄉(xiāng)人肯定會(huì)捧出美酒、端上好菜,歡迎你們的到來；師：聽了老師的介紹,你肯定

21、有很多的感受想要說,對嗎？誰先來 說說？生：（ 1）我想說我們的家鄉(xiāng)真的是太美了！作為漢中人,我簡直是 太驕傲了?。?）我簡直不敢信任自己的眼睛,原先我的家鄉(xiāng)有這么悠久的歷史 文化,地域又特別寬闊,可稱的上是地大物博了！我想說作為家鄉(xiāng)人,我 感到無比的驕傲！我真想明白有關(guān)家鄉(xiāng)的一切！二、老師總結(jié) 的確,聽了同學(xué)們所說的、所想的,老師也有同感；我們的家鄉(xiāng)有悠 久的歷史文化,眾多的古跡,再加上四季分明的自然風(fēng)光；這一切都給我 們的家鄉(xiāng)增加了神奇和氣勢；其次課時(shí) 一、分組爭論,完成爭論方案；師：為了便于大家更好的完成小組的調(diào)查活動(dòng),老師擬訂了一份活動(dòng) 方案；（出示課件活動(dòng)方案）大家可依據(jù)活動(dòng)方案中提

22、示,組內(nèi)爭論,確定你們想要調(diào)查明白的相關(guān)內(nèi)容,共同完成活動(dòng)方案, 為下一步的調(diào)查活動(dòng)打下基礎(chǔ)；活動(dòng)時(shí)要在組長的帶領(lǐng)下,分工負(fù)責(zé),合作溝通,要記?。簣F(tuán)結(jié)起來力氣大；一會(huì)我們?nèi)砸纸M進(jìn)行匯報(bào),比一比、看一看哪個(gè)小組 15 / 29 合作的最好,提出的問題更有價(jià)值？活動(dòng)開頭；生：分組活動(dòng)；（老師巡察）師：哪個(gè)小組先來？（先由組長匯報(bào),再由組員匯報(bào)）生：我們這個(gè)小組的名字叫“ 城市概況” ,我們組的口號是：我們合作,我們歡樂！我是這個(gè)組的組長（）,我們的組員有（）、） 通過小組爭論, 我們確定了如下幾個(gè)問題； 下面由負(fù)責(zé)問題的組員向大家一一匯報(bào)；我是組員（）,我提出的第一個(gè)爭論問題是家鄉(xiāng)的名字是怎么得

23、來的？這個(gè)問題的負(fù)責(zé)人是我,對于這個(gè)問題我實(shí)行的爭論途徑 和方法是通過上網(wǎng)和查閱書籍找到問題的答案；在展現(xiàn)我的爭論成果時(shí),我準(zhǔn)備以手抄報(bào)、 圖片和文字資料的形式展現(xiàn)給大家,讓大家更深化的了 解我們家鄉(xiāng)阿城的一些學(xué)問； （以后匯報(bào)的形式不是統(tǒng)一的,各有各的特 色）其他小組匯報(bào)同上；師：為了能更好的把收集到的資料保管好,自己的材料夾；老師建議各小組都能建立師：聽了各小組的匯報(bào), 看得出預(yù)備的都很充分, 說的也很切合實(shí)際,都有自己小組的特色, 我真為你們興奮； 同時(shí)更期望每個(gè)小組在調(diào)查的過 程中要講究方法,留意安全,在與人溝通的時(shí)候留意文明禮貌；仍可以借 助家人、伴侶的力氣,用攝像機(jī)、照相機(jī)記錄拍照

24、,給自己多一些的展現(xiàn) 空間,同時(shí)也讓同學(xué)們明白我們的家鄉(xiāng),更愛我們的家鄉(xiāng)！好嗎？二、總結(jié) 師：這節(jié)課上我們經(jīng)過選題、爭論、爭論提出了很多和家鄉(xiāng)有關(guān)的感愛好的問題, 這就是爭論性學(xué)習(xí)的良好開端；課下你們就帶著問題走出校園、走向社會(huì)、走進(jìn)工廠、走進(jìn)圖書館、微機(jī)室去查閱資料查找答案吧！16 / 29 老師信任你們的才能,更信任大家的實(shí)力,你們肯定會(huì)做到最好！將來的 家鄉(xiāng)也會(huì)變得更加美麗、富裕！第三課時(shí) 走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo) : 1, 通過圖片等綻開對家鄉(xiāng)的明白, 增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感 . 2, 學(xué)會(huì)用流暢的語言簡潔介紹自己的家鄉(xiāng) . 教學(xué)活動(dòng)及過程 : 一、導(dǎo)入 . 同學(xué)們請看書本的第2 頁. 你們

25、猜圖上的老師帶著這群小伴侶正在做什么呢 回答 : 觀看家鄉(xiāng) . 對了 , 他們正在觀看自己的家鄉(xiāng) . 從今日開頭 , 我們也要像他們一樣 , 學(xué)習(xí)和明白自己的家鄉(xiāng)了 . 二、老師介紹家鄉(xiāng) . 三、老師展現(xiàn)有關(guān)于家鄉(xiāng)的各種圖片. 并介紹以下內(nèi)容 : 1, 家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在的對比 . 房子 , 景色 , 人們的生活等 2, 家鄉(xiāng)的特色食物 . 早點(diǎn)等 3, 家鄉(xiāng)的名勝古跡 . 昭仁寺等 四, 大家開口說 . 師說 : 大家現(xiàn)在已經(jīng)對家鄉(xiāng)有肯定的明白了 介紹一下你的家鄉(xiāng) . , 現(xiàn)在 , 你們也來向同學(xué)們同學(xué)活動(dòng) : 四個(gè)人一個(gè)小組 , 相互說說自己的家鄉(xiāng) . 約 8 分鐘 然后 , 同學(xué)發(fā)言 ,

26、向全班同學(xué)介紹自己的家鄉(xiāng) . 17 / 29 老師小結(jié) . 布置下節(jié)課作畫的預(yù)備 . 用手描畫家鄉(xiāng) 教學(xué)重點(diǎn) : 通過作畫 描畫自己的家鄉(xiāng) , 增強(qiáng)同學(xué)對家鄉(xiāng)的情感 . 課時(shí) : 一 課時(shí) . 教學(xué)活動(dòng)及過程 : 一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容 . 明白別人是怎樣對家鄉(xiāng)進(jìn)行描畫的 . 二、自由作畫 . 同學(xué)個(gè)人作畫 , 老師巡察并適時(shí)給同學(xué)供應(yīng)幫忙 . 同學(xué) 之間亦可相互爭論作畫的內(nèi)容 . . 三、老師把同學(xué)的畫收上來 , 夸獎(jiǎng)作畫過程中仔細(xì)的同學(xué) 說說我的畫 , 說說我的家鄉(xiāng)上一節(jié)課我們親自描畫了自己的家鄉(xiāng) 們的勞動(dòng)成果 . . 這節(jié)課我們一起來看看同學(xué)四、展現(xiàn)畫得比較好的同學(xué)的畫 , 并讓他們講講

27、畫這幅畫的含義和畫 這幅畫時(shí)的心情 . 老師進(jìn)行簡潔的點(diǎn)評 . 夸獎(jiǎng)畫得好的同學(xué) , 對于一些不仔細(xì)地同學(xué)進(jìn)行不記名的簡潔批判 . 五、布置下節(jié)課的任務(wù) . 課后請同學(xué)們回家問問家長, 你的家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)是什么, 有什么風(fēng)俗習(xí)慣 . 2, 從地圖上看家鄉(xiāng)專心體會(huì)家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo) :1, 明白自己家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣 . 18 / 29 2, 熟識家鄉(xiāng)的多樣性 . 3, 初步明白家鄉(xiāng)是祖國的一部份 . 課時(shí) : 一個(gè)課時(shí) . 教學(xué)活動(dòng)與過程 : 導(dǎo)入 . , 有些 同學(xué)們 , 我上一節(jié)課布置大家回去問問家長自己的家鄉(xiāng)在哪里 什么樣的特色 , 你們完成了沒有我們現(xiàn)在先進(jìn)行新課的學(xué)習(xí) 二, 學(xué)習(xí)陜

28、西的內(nèi)容 . , 然后再檢查這一項(xiàng)作業(yè) . 通過圖片和書本上的內(nèi)容來介紹陜西 從地勢地貌 , 資源 , 名勝古跡 , 風(fēng)俗等方面介紹 , 給同學(xué)一個(gè)介紹自己家鄉(xiāng)的模式 . 熟識各種地勢地貌 . 同學(xué)說自己的家鄉(xiāng) . . 老師 同學(xué)依據(jù)老師的介紹方式 , 學(xué)會(huì)從不同的角度介紹自己的家鄉(xiāng) 金進(jìn)行簡潔的點(diǎn)評和適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充 . 四, 老師小結(jié) . 家鄉(xiāng)的故事1, 展覽室里的故事多,家鄉(xiāng)人生活的變化教學(xué)目標(biāo) :1, 增進(jìn)敬重歷史 , 珍愛今日生活的積極情感 . 2, 把握通過比較 , 分析熟識事物進(jìn)展的方法 . 3, 感受家鄉(xiāng)人生活的龐大變化 . 課時(shí) , 一 課時(shí). 19 / 29 教學(xué)活動(dòng)與過程 :

29、一、導(dǎo)入 . 展現(xiàn)一些各個(gè)時(shí)期的生活用品, 讓同學(xué)辨認(rèn) , 這是哪個(gè)時(shí)候人們使用的. 盡量選取同學(xué)熟識的生活用品 . 二、明白家鄉(xiāng)人生活中 住 的變化 . 同學(xué)通過對比書本上兩個(gè)不同歲月的房子 生活的變化 , 體會(huì)誕生活是越來越好了 . 這一部分的內(nèi)容培育同學(xué)細(xì)致的觀看才能 過去和現(xiàn)在的不同之處 . 三、明白家鄉(xiāng)人生活中 行 的變化 . , 明白父輩和我們這一輩的, 要求同學(xué)能過精確地說出同學(xué)結(jié)合自己的親身經(jīng)受來說一說家鄉(xiāng)人生活中 行 的變化 . 四、明白家鄉(xiāng)人生活中 衣 的變化 . 閱讀書本的內(nèi)容 , 說說家鄉(xiāng)人 衣的變化 . 五、明白家鄉(xiāng)人生活中 食 的變化 . 結(jié)合自己的實(shí)際情形 , 舉

30、早餐為例 , 說說我們現(xiàn)在在食物方面和過去 有什么不一樣 . 同學(xué)這部分的內(nèi)容 , 加強(qiáng)同學(xué)運(yùn)用對比分析事物的才能 . 六、小結(jié) . 老師提出問題 : 為什么我們身邊發(fā)生著這么多好的變化呢？同學(xué)舉手回答 , 老師給以適當(dāng)?shù)脑u判和指導(dǎo) . 活動(dòng)四：社區(qū)服務(wù)類社區(qū)消防調(diào)查一活動(dòng)背景 對學(xué)校生進(jìn)行消防安全學(xué)問訓(xùn)練,是我們訓(xùn)練工作者義不容辭的責(zé) 20 / 29 任；開展學(xué)校生消防安全學(xué)問是愛護(hù)在校同學(xué)人身安全和合法權(quán)益的需 要；在發(fā)生火災(zāi)時(shí)在校學(xué)校生由于生理、心理等客觀因素,更簡潔受到危害；假如同學(xué)安全意識淡薄,消防常識缺乏,撲救初起火災(zāi)和逃命自救互救才能低小,一旦發(fā)生火情,勢必釀成火災(zāi),造成嚴(yán)峻后果

31、；據(jù)不完全統(tǒng) 計(jì),每年發(fā)生火災(zāi)數(shù)百起,造成經(jīng)濟(jì)缺失數(shù)億元,死亡人數(shù)上萬人；因此 對學(xué)校生進(jìn)行消防學(xué)問訓(xùn)練刻不容緩；二、活動(dòng)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：明白消防安全學(xué)問及怎樣預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生；2、才能目標(biāo)：把握一些日常生活中的消防學(xué)問和處理火險(xiǎn)的簡易方 法,培育同學(xué)的問題意識,提高同學(xué)開展?fàn)幷撔詫W(xué)習(xí)的才能；3、情感目標(biāo)：通過這種活動(dòng)的開展,使同學(xué)懂得“ 珍愛生命,安全 第一” 的意義；三、活動(dòng)時(shí)間：兩課時(shí) 四、活動(dòng)空間：學(xué)校消防中隊(duì)家庭 五、活動(dòng)預(yù)備：1、談?wù)勏腊踩闹匾?2、實(shí)地去消防中隊(duì)進(jìn)行參觀、拜訪,觀看消防安全演習(xí),上網(wǎng)查資 料；第一課時(shí) 1、結(jié)合上網(wǎng)查資料及同學(xué)們知道的消防學(xué)問,爭論擬定

32、主題的名稱；2、環(huán)繞主題提出感愛好的值得爭論的問題；（1）學(xué)校生消防安全學(xué)問講解 21 / 29 （2）火災(zāi)發(fā)生時(shí)怎樣逃命？（3）消防器材知多少？（4）家庭失火怎樣應(yīng)急？3、選擇自己感愛好的問題組成活動(dòng)小組爭論；4、選出小組長 4 名,擬定小組名稱；其次課時(shí) 1、與縣消防中隊(duì)聯(lián)系,聘請活動(dòng)指導(dǎo)老師；2、擬定小組活動(dòng)方案 3、實(shí)踐活動(dòng)（1）、乘車到縣消防中隊(duì)參觀、拜訪,觀看消防軍事演習(xí)；（2）、擬定消防安全學(xué)問知多少調(diào)查問卷；（3）、上網(wǎng)查資料 4、整理資料（1）、制消防學(xué)問手抄報(bào),收集各種消防器材的圖片；（2）、制作宣揚(yáng)卡片,自編兒歌；（3）、自己出消防學(xué)問競賽試題,爭論學(xué)問競賽程序；5、成果

33、展現(xiàn)與溝通 資料集 手抄報(bào) 宣揚(yáng)卡 調(diào)查報(bào)告 消防兒歌 學(xué)問競賽 消防器材圖片 6、活動(dòng)總結(jié)（1）、小組內(nèi)進(jìn)行個(gè)人總結(jié),填寫同學(xué)個(gè)人活動(dòng)評判表,請家長 和老師填寫活動(dòng)評語；22 / 29 （2）、各小組分析本次活動(dòng)收成與不足,填寫小組活動(dòng)自評表（3）、評比活動(dòng)積極分子（4）、溝通活動(dòng)體驗(yàn)7、相關(guān)資料消防兒歌（一）消防用具要記牢 實(shí)戰(zhàn)場合不行少防火閥和消防泵 一個(gè)來滅一個(gè)防消防高溫排煙機(jī) 大火逃命必需要家裝鋼質(zhì)防火門 勿怕大火進(jìn)門燒火場之中命難保 消防應(yīng)急燈來照可用干粉滅火器 冷靜冷靜就安好記住火警 119 準(zhǔn)時(shí)報(bào)警災(zāi)可少消防兒歌（二）家庭失火別焦急 冷靜冷靜守秩序遇到火災(zāi)別可怕 火警電話要牢記

34、煙霧較濃別慌張 匍匐前進(jìn)有空氣逃離火場要關(guān)門 防止火災(zāi)速擴(kuò)散搶救財(cái)物千萬別 保住性命是關(guān)鍵時(shí)刻牢記消防歌活動(dòng)五：人與自然類 -多變的天氣教學(xué)內(nèi)容：教材 59-66 頁實(shí)踐領(lǐng)域：信息的搜集與處理,到氣象站參觀和明白,預(yù)報(bào)當(dāng)?shù)氐奶?3 / 29 氣預(yù)報(bào)；方法引導(dǎo)：收集、處理與分析資料,到氣象站參觀和明白,預(yù)報(bào)當(dāng)?shù)?的天氣預(yù)報(bào) 活動(dòng)設(shè)計(jì)：搜集有關(guān)天氣的資料,參觀氣象站,預(yù)報(bào)當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào) 課時(shí)支配：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程 一、主題背景；二、提出活動(dòng)主題；從小到大,我們聽到的,看到的天氣預(yù)報(bào)肯定不少；關(guān)于它們,你一 定有很多問題,來吧,和大家一起說說自己的問題,聽聽他人的問題；跟大家爭論提出的問題

35、, 并把它們登記來,為制訂活動(dòng)方案供應(yīng)參考；老師提出參考活動(dòng)主題 1、來自大自然的天氣預(yù)報(bào) 2、參觀氣象站 3、學(xué)做小小氣象員 4、天氣與生活的關(guān)系 三、確定活動(dòng)主題 請同學(xué)們從參考主題中選擇過一個(gè)作為自己的活動(dòng)主題；四、組建活動(dòng)小組；找一找誰的爭論主題一樣就可以組成一個(gè)小組共同爭論制定活動(dòng)方 案；五、做好活動(dòng)前的預(yù)備；24 / 29 1 制訂活動(dòng)方案；2 必要的活動(dòng)預(yù)備；1）依據(jù)需要預(yù)備相應(yīng)的工具；2）；參觀氣象站 3）依據(jù)需要預(yù)備預(yù)報(bào)天氣必備的道具和服裝；六、活動(dòng)程序 1、搜集有關(guān)天氣的資料；收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網(wǎng)去圖書館, 社會(huì)實(shí)踐考察,采訪,去氣象站等；通過調(diào)查,訪談等形式；通過觀看、請教或者學(xué) 習(xí)的方式 2、參觀氣象站； 3 、預(yù)報(bào)當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào) 其次課時(shí) 教學(xué)過程 一、 同學(xué)對活動(dòng)過程活動(dòng)方法活動(dòng)結(jié)果活動(dòng)的收成進(jìn)行總結(jié)和溝通；二、匯報(bào)與展現(xiàn)；匯報(bào)展現(xiàn)的方式很多如動(dòng)畫角色表演,寫出自己小組活動(dòng)中的故事 等；1、展現(xiàn)前的預(yù)備；預(yù)備好你們的劇本；展現(xiàn)你們的演員表；在自己的小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)演；邀請老師及家進(jìn)步行參與；25 / 29 2、展現(xiàn)時(shí)應(yīng)做到；（1）告知大家你們組的活動(dòng)主題；（2）介紹你們組人員分工情形；（3）開展活動(dòng)前的預(yù)想；（4）活動(dòng)中采納的方法；（5）你們創(chuàng)作中的故事（6）表演或者展現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果；3 、