2022年三美術上冊教案

1、第 1 課 三原色 三間色教案內(nèi)容1、熟悉三原色 . 2、觀看兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生地顏色變化. 說出由兩個原色調(diào)出地第三個顏色 提問: 這個世界上要是真地沒有顏色仍會發(fā)生什么事情呢 .請你接 著把這個故事說一說 . 生:1 、小鳥找不到家了 . 2、不能畫帶顏色地畫了 . 3、分不清早上和晚上了 . 師：既然沒有顏色世界會變得如此地糟糕 生：1、把世界涂上顏色 . 2、讓小魔法代把顏色仍給世界 . , 那我們該怎么辦呢？師：我們看看故事中地小伴侶是怎么做地呢？看錄像）師：剛才聽了這個故事你知道了什么？生：顏色對我們很重要 , 我們生活中不能沒有顏色 . 今日我們就學習有關顏色地學問 . 二、學

2、習新課提問：你能說出幾種熟悉地顏色？生：紅、黃 師：你們知道這些顏色是怎么來地嗎？幾天老師請來了三個小伙伴, 你們看它是什么顏色地 給同學們變個魔術 . 紅、黃、藍） . 今日老師就用這三種顏色師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色 , 下面請同學們用紅色和藍色、黃色和藍色看變成什么顏色？生：紅色和藍色可以變成紫色 . 黃色和藍色可以變成綠色 . 師：用紅、黃、藍三種顏色可以變出橙、綠、紫 . 師：同學們說一說我們生活中什么物體地顏色是橙、綠、紫色地 . 師：我們來回憶一下橙、綠、紫色是怎么來地？綠色是怎么來地？紫色是怎么來地？橙色是怎么來地？課件出示）原色：不能用別地顏色合成地基本色 , 但它

3、們卻能調(diào)出其它地顏 色. 間色：由兩種原色調(diào)成地顏色 . 師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學地學問都把握了沒 有. 出示課件）. 師：同學們想不想用今日學地學問來完成一幅美麗地畫 三、同學創(chuàng)作練習 , 老師巡回指導四、板書設計 魔幻地顏色 原色 紅黃藍 間色 橙綠紫第 2 課 粉印紙版畫教案內(nèi)容1、明白萬花筒地圖案是對稱地, 并能描述它地對稱方式 . 2、用繪畫 , 剪紙, 拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒地圖案 . 3、試著按自己地設計來表現(xiàn)顏色 . 教案重難點用繪畫 , 剪紙, 拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒地圖案教案預備萬花筒 8 個教案過程一、課前預備1. 老師預備教具：一些有萬花筒圖案地圖

4、片 范用地紙 . 筆, 剪刀, 膠水等工具 . , 中心對稱地圖案 . 示2. 同學預備學具：有萬花筒地同學將其帶到課堂 . 帶好彩色紙 , 剪刀, 繪畫筆等 . 二、課堂教案1. 引導階段讓同學看看萬花筒然后爭論：萬花筒里地 引導同學觀看萬花筒地花樣是如何對稱地 花 有什么特點？主要 . 引導同學觀看萬花筒中歸亮地那個六角形圖案, 它是由六個三角形組成地. 其中有一個三角形地花樣是真實地 . 其余五個都是鏡子反射出來地 繞一個中心點對稱 . 2. 進展階段, 它們都是相同地并且圍第一可以讓同學爭論一下思路：我們要創(chuàng)作一個： 真實地 三角形花樣 , 可以剪 , 可以畫；再制作其余五個 地圖案

5、. 然后讓深長摸索用什么方法使圖案對稱方法來畫 ）同學很難將對稱表現(xiàn)得精確 鏡子里地 花樣 , 組成要做 . 將紙疊在一起剪 , 用印地 , 這并不重要 , 對于三年級地同學只要能表現(xiàn)出萬花筒地圖案就可以了 . 顏色也是考慮地一個方面 , 可以讓同學再一次觀看萬花筒 , 將其中認為最美麗地一個顏色組合記住. 并且將它表現(xiàn)出來 . 3. 同學作業(yè) , 老師巡回指導三、板書設計 萬花筒第 3 課、點彩嬉戲教案目標1. 通過學習明白點彩畫, 讓同學初步接觸點彩派, 知道點彩地特點及簡潔技巧 . 2. 引導同學富有創(chuàng)意地運用各種類型地材料 創(chuàng)作 , 逐步形成制造性地構思 . , 嘗試進行點彩畫地3.

6、通過爭論溝通 , 相互啟示 , 培育同學地動手才能和創(chuàng)新精神 . 教案重難點1. 明白點彩派地特點 . 2. 學習點彩地基本方法和技巧 . 3. 啟示同學地想象 , 進行創(chuàng)作 , 表現(xiàn). 4. 多給同學一些觀賞作品 . 教案預備各種與點彩有關地圖片、實物、紙張等 . 教案過程1. 觀賞：師出示一些點彩派地作品讓同學觀賞 . 2. 爭論：同學說一說看后地想法 么不同？3. 敘述：, 在哪里見過？和我們以前見過地畫有什師敘述點彩地特點、點彩派、代表人物法國畫家修拉、代表 作品大碗島地星期天等 . 4. 觀看：師請同學用放大鏡觀看印刷品、彩電熒屏 是由很多地小彩點組成地 . 5. 嬉戲：, 發(fā)覺美麗

7、地畫面原先師生共同做嬉戲 , 用打孔機在一張紅色地紙上打出很多小孔 , 在下面襯一張黃色地紙 , 放遠看一看 , 顏色有什么變化？引出三原色和三間色地關系）6. 啟示：啟示同學想一想可以用哪些方法來制作點 等） . 7. 制作：每人動手用自己寵愛方法進行點彩嬉戲不同材質(zhì)、不同工具, 可以用彩紙粘貼 , 也可以用水粉來點 , 仍可以用各種圓形地物品 如：瓶蓋）進行拓印 . 8. 評比：同學可以在完成作品以后 品等 . 教案后記：, 評出最有創(chuàng)意、最有意思、最細致作第 4 課、 生活離不開電話 教案目標 21引導同學熟悉各種通訊工具, 學習與通訊工具有關地學問. 引導同學運用身邊能找到地各種材料,

8、 設計制作電話 . 3培育同學豐富地想象力和制造力. 教案重難點1過對話、爭論、觀賞引導同學熟悉各種通訊工具 , 學習與通訊工具有關地學問 . 2引導同學綻開豐富地想象, 發(fā)揮自己地制造力, 運用身邊能找到地各種材料 , 設計制作各種通訊工具 . 教案預備相關資料；范圖；范作；手機或?qū)χv機兩部 . 教案過程一、嬉戲小伴侶們 , 今日我們來做個嬉戲 . 1先請同學們自己找一位好伴侶結成對子 . 2提出要求：兩人先站在一起說一說靜靜話再讓他們一個站在教室最前面 . , 一個站在教室地最終面. 再說一說靜靜話 . 除了你地好伴侶以外 , 你們兩之間地交談不行以讓第三個人聽見）3手機靜靜地交給其中地兩

9、位同學 現(xiàn)地情形下利用手機進行交談 . 二、觀賞明白, 并要求他們在不讓別人發(fā)1他們是用什么方法讓對方聽見自己地聲音地？！2你知道手機屬于我們生活用具中地哪一類嗎？！3在通訊工具中 , 除了手機仍包括那些呢？！電話、手機、對講機、尋呼 ）4電話到底是以怎樣地構造進行通話、聽到聲音地呢？話將說話地聲音轉換為電流后送出. 從話筒發(fā)送聲音后, 振動板會由于聲音地振動而發(fā)生振動, 并轉換成電信號 . 用于聽聲音地聽筒會讓發(fā)送來地聲音地電信號帶動振動板, 從而回復為原先地聲音. 聲音地電信號通過電話線或經(jīng)由電波進行發(fā)送. ）5你知道世界上地一部電話是誰設計地嗎？1875 年 6 月 2 日, 美國人貝爾

10、和他地助手華生設計、制造出了世界上第一部電話 .1876 年 7 月, 在費城舉辦慶祝美國獨立 他們地創(chuàng)造成果 . ）100 周年地博覽會上 , 貝爾和華生表演了6你仍見過哪些有著特殊功能地電話？！依據(jù)同學地回答展現(xiàn)各種不同功能地電話圖片三、設計創(chuàng)作1 你想象中將來地電話 , 將是怎樣地呢？2 你將用哪些方法進行設計制作呢？老師展現(xiàn)一些作品供同學參考）3讓我們也來做一會小小設計家, 進行一次“ 夢幻手機設計大賽” 設計出能滿意更多人地不同需求地將來電話！4同學自由創(chuàng)作 , 老師巡回指導 5提出要求：先將自己地想法畫下來 , 并標明它地特殊之處 . 利用彩色紙、紙盒、油泥等材料, 將自己地設計制

11、作出來 . 綻開想象 , 大膽制作 , 設計新奇妙殊 , 與眾不同 . 四、評判 .自由觀賞全班地作品 , 選出你最寵愛地 . .向其他同學介紹自己地作品 . .評一評本組成員地作品 , 說一說好在哪里？五、觀賞1小鵬友們做得真美麗 起來看一看吧！2老師出示范畫：名家名作 圖片）, 老師這里仍有很多好玩地作品我們一運用不同材料制作地作品 同學作品第 5 課、動物明星 教案目標1. 雕塑動物由基本形體入手, 要抓住動物特點 , 確定動態(tài) , 用加、減法 , 采納粘接、切削、刻劃等多種手法進行創(chuàng)作 . 2. 參考相關資料 , 結合自己地懂得 , 采納揉、捏、粘、切、刻等技法, 臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形

12、象 . 3. 培育同學寵愛生活 , 愛護珍稀動物 , 關注藝術 , 增強審美才能、制造才能、動手才能、探究才能 . 教案重難點1. 學習圓雕地基本學問 , 學習用基本形體塑造動物形象 . 2. 留意作品地完整、堅固、美觀、生動、新奇 . 教案預備橡皮泥、牙簽、模具、剪刀、刻刀、墊板 . 教案過程 1. 導入：出示大森林地背景）多么美麗地大森林??！只是這個森林太安 靜, 也太孤寂了 , 大家快想想 , 要是再多些什么就會讓它顯得更加更美 麗、更有憤怒了？同學通過回憶 , 輕松地回答出動物 鹿 2. 觀賞：, 如：河馬、大象、山羊、播放影片可愛地動物 , 同學觀賞 . 3. 爭論：同學說一說自己最

13、寵愛地動物地特點和有關趣事 . 4. 觀賞：出示一些用各種方法表現(xiàn)地動物形象 雕塑、版畫、電腦繪畫等 . 5. 摸索：, 如：水粉、國畫、刺繡、運用地方法不同 , 但都表現(xiàn)出了動物地特點 , 有地威猛、有地嬌憨、有地機警、有地話機等 . 是怎樣表現(xiàn)地？6. 示范：老師以一個動物為例 , 示范橡皮泥捏制動物地步驟、方法 . 7. 練習：今日我們也來用橡皮泥做你寵愛地小動物 個小組 , 大家分工合作 , 共同完成 . 步驟：, 我們四個同學組成一1）商議：四個同學商議一下 , 你們預備做什么動物？2）造型：想想你做地小動物在干什么？然后把它擺個好玩地姿 勢. 比比看 , 哪一小組合作得好 , 制作

14、得好、擺放得最好玩 . 8. 展現(xiàn)：同學將自己地作品擺放在老師事先布置好地大森林地背景中 , 自 由觀看觀賞評判 . 9. 拓展：查一查與動物有關地學問 , 如世界動物日 用筆尖蘸墨 ,在紙上以淡墨鋪色 ,讓同學明白神奇變化地鋪墨方法 . 2再用枯筆 渴筆擦出動物地皮毛 ,讓同學把握方法 . 3完成一種動物造型 . . 7同學練習 ,用概括地筆觸、變化地筆墨完成動物造型 8相互評判 ,評比“今日之最 ”. 1同學作業(yè)展現(xiàn)溝通 ,說-說自己畫地小動物 . 2評比“正確造型獎 ” 、佳創(chuàng)意獎 ”、“正確用墨獎 ” . 9拓展 . 動物是人類地伴侶 ,我們要愛護動物 . 教案后記：第 7 課 遠古地

15、動物教案目標1、認知領域：初步明白恐龍等遠古動物地形狀、生存環(huán)境 ,感受遠古時代地神奇氣息 . 2、操作領域：引導同學抓住恐龍等遠古動物地形狀特點 ,并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來 . 3、情感領域：培育同學地觀看、分析、想像才能 然、對古生物地寵愛之情 . 教案重難點,激發(fā)同學對大自熟悉明白恐龍等遠古動物地形狀特點 ,激發(fā)同學對大自然地探究欲望 . 抓住恐龍等遠古動物地形狀特點 ,并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來 . 教案預備老師預備：幾種禽鳥地蛋、圖片資料、錄像資料、教案范圖等 . 同學預備：課前查閱相關材料、繪畫工具等 . 教案過程1、神奇地蛋： 1老師這兒有幾只蛋 ,清同學們認一認它們分別是什么動物

16、地蛋 . 老師出示：鵪鶉蛋 ,鴿子蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋 . 2老師這兒仍有一個蛋中之王 老師播放電腦圖片：鴕鳥蛋 . ,大家想不想看一看 . 3有沒有比蛋中之土更大更神奇地蛋呢 .老師播放電腦圖片：恐龍蛋 .這是什么動物地蛋呢 .請四人小組相互爭論一下 . 2、觀賞影碟： 1老師播放電影侏羅紀公園片段：小恐龍從蛋中破殼而出地情景.這枚神奇地蛋最終能孵化出什么動物呢 動物 恐龍 .讓我們 起來看一看 .遠古 2今日就讓我們走進遙遠而又洪荒地遠古時代 ,明白一下遠古地動物. 老師板書課題：遠古地動物 . 3、遠古探究：遠古時期地中生代是地球歷史上最引人注目地時代 紀侏羅紀和白堊紀 . ,它又可劃分

17、為三疊a三疊紀 爬行動物興起 ,當時恐龍只是動物世界中地一介平民 . 老師邊講解邊用電腦出示相關動物圖片 長頸龍、幻龍 . .圖片觀賞：蛇、鯊魚、板龍、b侏羅紀 爬行動物在陸地和海洋連續(xù)進展并勝利占據(jù)了天空 ,這一時期是恐龍地黃金時代 . 圖片觀賞：始祖鳥、雷龍、單脊龍沱江龍 . c白堊紀 鳥類開頭分化 ,恐龍種類達到鼎盛期 . 圖片觀賞：霸王龍、禽龍、三角龍、滄龍 . 第 8 課想象中地怪獸教案目標：1. 情感：在自由地美術想象畫中, 體驗美術創(chuàng)作地樂趣 .2. 認知：通過看看、說說、想象、畫畫等方式 , 把握怪獸地勢象特點 , 在創(chuàng)作表現(xiàn)中進展同學地個性 .3. 操作：同學通過大膽想象創(chuàng)作

18、, 用記號筆勾畫特別特地怪獸形象, 培育同學地想象力和設計意識 .教案重點與難點：重點：打開同學地想象空間, 創(chuàng)作出造型奇妙地怪獸 .難點：運用組合、夸張、變形等方法進行奇妙地想象 .教案過程：一、導入：1.觀看動畫片怪獸電力公司片段2.提問：在動畫片里你看到了哪些怪獸, 形容一下它地外貌？3.師揭題：今日我們大家也來當回動畫大師 , 來設計一個自己想象中地奇妙怪獸 . 板書課題 .二、新授：1.師：同學們 , 在我們地生活中你見過真地怪獸嗎？生：沒有）那怪獸到底是怎么回事呢？生說說自己地看法）師歸納：怪獸是人們對未知世界地想象 .2.師：在你地心目中 , 怪獸是個什么樣地勢象？有什么特殊地本

19、事？生說說怪獸地最初印象）3.圖片展現(xiàn)各種類型地怪獸4. 看完圖片總結：怪獸并不是人們沒依據(jù)、沒頭腦地亂想 , 它總是有肯定地現(xiàn)實依據(jù) , 有其他動物地影子 , 這里地怪獸運用了拼裝組合地方法制造出地一種新形象 .5.師：早在幾千年前 , 我們地祖先就用了這樣地方法想象出了一種象征我們中國地吉利神圣地怪獸“ 龍”于一身 , 在它身上你看到有哪些動物地影子呢？, 龍集很多動物地優(yōu)點 生：馬頭 , 鹿角 , 雞爪, 蛇身, 魚尾） . 除了龍之外 , 你知道中國古代仍有哪些吉利地怪獸？生：鳳凰、麒麟、辟邪）6同學嘗試繪畫我來拼裝組合一個怪獸7.師評判并說明怪獸要重點突出“ 怪”8.圖片：奇趣地怪獸

20、9.通過奇趣地怪獸圖片 , 我們?nèi)园l(fā)覺了兩種方法：改頭換面、移花接木10.圖片：可愛地怪獸11師總結：在這些可愛地怪獸里很難看出有其他動物地影子 ,那是由于設計師們又運用了一種隨心所欲地方法：夸張、變形 .三、實踐1.師演示 . 綜合運用各種方法 .師簡介該怪獸地名字、習性和特殊地本事 .2.請生來說說自己預備畫一只有什么特殊之處地怪獸 .3.出示范畫：其他地風格、顏色表現(xiàn) .4.作業(yè)要求：大膽想象 , 畫一只造型新奇地大怪獸 .四、作業(yè)展現(xiàn)生上臺介紹自己地作品 怪獸地名字和特性） .五、拓展可用彩紙拼貼做個怪獸或者怪獸面具 . 第 9 課動物面具教案目標 1.本課主要讓同學通過觀看動物, 直

21、觀地感受熟悉各種動物地基本特點和制作面具地方法 . 2. 通過觀賞、爭論、分析動物地面部特點使同學把握制作面具地方法 . 并使用多種方法和材料制作 . 3. 培育同學地想象觀賞才能 , 提高同學地制造力和動手才能 . 重難點重點：利用各類動物地基本特點, 制作一個面具 . 難點：如何把面具做得好玩 , 有新意 . 教案預備同學：各種色卡紙、雙面膠、剪刀、膠水, 蠟筆. 廢舊物品 毛線,紐扣 , 雞毛 , 布頭, 金屬片 ）老師：課件、范作 . 教案過程一、引題環(huán)節(jié)設計 A：我們今日要舉辦一個動物化妝舞會！小伴侶你們想?yún)⑴c嗎？ A：但是動物化妝舞會有個特點 , 就是要我們小伴侶戴上動物地面具,

22、把自己裝扮成可愛地動物 B：做一個 . 可是你們沒有面具怎么辦呢？ A：好 , 今日我們就一起來學做 .動物面具. A：在做動物面具之前老師請大家一起去北京動物園看看 , 留意在看地時侯仍要找找動物地外貌特點 .放影片）A：你都看到了那些動物 , 那些動物地特點你找到了嗎？依據(jù)同學地回答顯示動物照片）小結：同學們都很棒 , 能熟悉這么多地動物 . 二、明白制作步驟 . A：老師之前已經(jīng)做好了一個面具出示范作）我們一起來看看？你熟悉這個動物嗎？從那里看出來地？ A：誰知道我是怎么做地呢？. 看多媒體演示步驟）把握好大小, 畫：看老師是不是這么做地 A形狀 , 剪五官 . 小結：我們小伴侶果真厲害

23、什么都難不到你 . 三、同學作品觀賞 擴大思維空間） A：這個動物化妝舞會已經(jīng)有很多小伴侶去參與了 , 你想不想去看看他們地動物面具？那我們?nèi)タ匆豢此麄兌甲隽四男﹦游锏孛婢?. 放同學作品） A：看了這么多地動物面具你發(fā)覺了什么？ 教案過程：1. 觀賞激趣： 仍可以適當?shù)貛┦咦屚瑢W觀看觀賞多媒體課件我地野生動物伴侶這本書 . 一個落入凡間地小精靈法國小女孩蒂皮 , 用她那些匪夷所思地經(jīng)受 , 把我們帶入一個神奇地世界：她從小跟拍照野生動物地父母在廣袤地非洲野生叢林長大 , 與野象為伴 , 同鴕鳥共舞 , 變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒 個個動物給她帶來奇趣、歡快、驚險、幻想 , 最終都成為她

24、最好地伴侶 . 引導同學主動觀看、捕獲人和動物相處中最具有表現(xiàn)力地一面 . 老師挑選一些具有代表性地人類和動物相處地趣味圖片, 引導同學觀看 , 依據(jù)現(xiàn)有地圖片進行聯(lián)想 2. 嬉戲?qū)耄? 拓寬同學地思路 . 同學分組活動接龍 , 開小火車敘述大自然界中地食物鏈 . 有地動物是伴侶 , 有地動物是敵人 . 草兔子狼獅子大象 激發(fā)同學對本課地深厚愛好, 使同學充分參與課堂活動, 活動地延伸可促進同學感情溝通 , 為后面地創(chuàng)作奠定基礎 . 3. 仿照感受：仿照人和動物親昵地動作、表情 , 豐富同學地情感體驗 . 讓同學模仿動物地習慣性動作 , 敘述動物地有關習性 , 體驗動物給人類帶來地樂趣. 加

25、深同學 , 地主觀感受 , 激發(fā)同學地學習愛好 象. 激發(fā)同學主動參與課堂地欲望 . 4. 爭論探究：, 給同學留下深刻印動物給我們地生活、學習帶來地樂趣 . 可以講解一些動物地逸聞趣事 , 敘述自己和動物交往地經(jīng)受中最深刻地事情. 同學觀賞有關圖片, 爭論如何繪畫表現(xiàn)具有肯定故事情節(jié)地人和動物地場景 . 5. 觀賞溝通：觀賞地主要是課本圖片, 敘述圖片中人和動物地構圖, 抓住人和動物相處中最具有表現(xiàn)力地情節(jié) 現(xiàn). . 人物和動物動態(tài)及活動場景地整體表溝通主要是繪畫和制作地溝通 , 看了前面地圖片 , 受到啟示后同學依據(jù)現(xiàn)有地材料進行聯(lián)想 , 分組爭論爭論怎樣利用自己地材料制作 , 用什么樣地

26、材料、什么樣地方法制作 . 剪、貼、折、撕、粘、挖 開闊同學地眼界 , 拓寬同學地思路 , 進展同學地擴散性思維 , 勉勵在方法與材料挑選上有創(chuàng)意地同學 . 表達同學地自主探究性學習 . 6. 制作表現(xiàn)：讓同學在感受爭論地基礎上 , 利用自己所帶地工具材料 , 通過繪畫、剪貼多種方法制作 . 勉勵同學自由、大膽地想象 , 繪畫制作具有一定故事情節(jié)地畫面 . 在繪畫或制作過程中體會創(chuàng)作地歡快 . 并讓同學在繪畫過程中體驗合作地樂趣與友愛精神 , 增強同學地審美感受 . 進展學 生地擴散性思維 , 勉勵在方法與材料挑選上有創(chuàng)意地同學 . 7. 評判展現(xiàn)：同學先自評后相互評判作品 . 8. 拓展延長

27、：可以讓同學從文學、音樂等多個角度表現(xiàn)人和動物；增強同學地 審美感受 , 進展藝術感知才能 . 第 11 課我做地動物明星教案目標1. 雕塑動物由基本形體入手, 要抓住動物特點 , 確定動態(tài) , 用加、減法 , 采納粘接、切削、刻劃等多種手法進行創(chuàng)作 . 2. 參考相關資料 , 結合自己地懂得 , 采納揉、捏、粘、切、刻等技法, 臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象 . 3. 培育同學寵愛生活 , 愛護珍稀動物 , 關注藝術 , 增強審美才能、制造才能、動手才能、探究才能 . 教案重難點1. 學習圓雕地基本學問 , 學習用基本形體塑造動物形象 . 2. 留意作品地完整、堅固、美觀、生動、新奇 . 教案預備橡

28、皮泥、牙簽、模具、剪刀、刻刀、墊板 . 教案過程1. 導入：出示大森林地背景）多么美麗地大森林??！只是這個森林太安靜, 也太孤寂了 , 大家快想想 , 要是再多些什么就會讓它顯得更加更美麗、更有憤怒了？同學通過回憶 , 輕松地回答出動物 鹿 2. 觀賞：, 如：河馬、大象、山羊、播放影片可愛地動物 , 同學觀賞 . 3. 爭論：同學說一說自己最寵愛地動物地特點和有關趣事 . 4. 觀賞：出示一些用各種方法表現(xiàn)地動物形象 雕塑、版畫、電腦繪畫等 . 5. 摸索：, 如：水粉、國畫、刺繡、運用地方法不同 , 但都表現(xiàn)出了動物地特點 , 有地威猛、有地嬌 憨、有地機警、有地話機等 . 是怎樣表現(xiàn)地？

29、6. 示范：老師以一個動物為例 , 示范橡皮泥捏制動物地步驟、方法 . 7. 練習：今日我們也來用橡皮泥做你寵愛地小動物 個小組 , 大家分工合作 , 共同完成 . 步驟：, 我們四個同學組成一1）商議：四個同學商議一下 , 你們預備做什么動物？2）造型：想想你做地小動物在干什么？然后把它擺個好玩地姿 勢. 比比看 , 哪一小組合作得好 , 制作得好、擺放得最好玩 . 8. 展現(xiàn)：同學將自己地作品擺放在老師事先布置好地大森林地背景中 , 自 由觀看觀賞評判 . 9. 拓展：查一查與動物有關地學問 , 如世界動物日 . 第 12 課分分合合教案目標：1、在分分合合中感受點線面地變化 . 2、把握

30、分解、重組地基本方法 ,創(chuàng)作具象和抽象地視覺作品 . 教案重難點：1、運用點線面地平面構成學問學習單一幾何形地分、合規(guī)律 . 2、解決分合地變化方法 . 老師預備：各顏色紙、剪刀、膠水、范圖、課件、各顏色紙、剪刀、膠水等 . 教案思路：一、導入新課：嬉戲?qū)?、玩玩嬉戲 拼板嬉戲 . 點題：今日我們就用一種幾何形 板書課題）,將它奇妙分解 ,再組合成好玩地圖形 .2、同學初步嘗試：任意挑選一幾何形 二、講授新課： 課件）感受與體驗：,剪一刀或多刀 ,再重新組合 . 1以圓形為例 ,感受事物地千變?nèi)f化 . 老師在黑板上畫上如干個相同地圓形 . 請同學在圓上添畫 . 同時問同學： “你能將它變成什

31、么？ ” 2小結：同學們地聰明使得一個一般地圖形發(fā)生了很多地變化 ,下 面我們換種形式 ,讓圓形變一變 . 學習與創(chuàng)作： 1通過學習范例 ,簡潔明白分分合合地方法 . 觀賞范例 ,區(qū)分具象與抽象地概念 . 能看出詳細像某一事物地圖稱之為具象,不能看出詳細像某一事物地圖稱之為抽象 ,但不管是具象仍是抽象 ,只要巧于構思、精于設計 ,都是 好作品 . 請同學仿照一個圖例初步嘗試 . 說說你是怎樣做地 . 剪 分、拼貼 重新組合 . 2老師、同學一起歸納方法：先小組爭論）分割分法 直線分割、曲線分割、折線分割 . 分割次數(shù) 單刀或多刀 . 分割留意點 面積地大小、形狀地變化 . 3小結并點題：只要你

32、勤于動腦、巧于摸索,一個簡潔地圖形通過不同地分分合合 ,能產(chǎn)生無窮地變化 .今日,讓我們走進這神奇地世界 ,用各種幾何形進行分分合合地探究 . 4熟悉幾何形：三角形、方形、橢圓形、菱形、梯形、扇形、半圓形、多邊形等 . 5分割練習 . 任選一個幾何形進行分割 . 請同學溝通分割地方法 . 6重組練習 ,把握要領 . 各自試著將分割地圖形重新組合成具象或抽象圖形 . 分析、歸納重組地方法平移上下、左右）、旋轉 任意角度）、翻轉 留意：幾何形中剪下地每一塊都要派上用場 ,但不能重疊）修改、完善自己地組合 ,并貼在白紙上 . 再次練習 . 7學習陰陽式地分割組合法 . 觀賞范例 . 爭論方法：沿始終

33、邊剪后 180度翻轉 . 挑選帶有直邊地幾何形進行嘗試 . 三、作業(yè)要求：任選一幾何形進行分分合合地創(chuàng)作 . 四、 作業(yè)展評 . 將已完成地作業(yè)展現(xiàn)在黑板上；介紹自己地作品；選出你寵愛地作 品；老師談談看法 . 拓展：明白 “馬蒂斯剪紙 ”,并學著試一下 . 第 13課 親昵教案目標：1、通過學習 ,使同學能綜合多種材料設計或制作“ 親昵”. 2、觀賞作品 ,同時感受自己制作作品地美,體驗親昵勝利地歡快 . 3、勉勵同學大膽構思、充分發(fā)揮想象 ,能設計出各具特色地親昵 作品 . 教案重、難點：同學能綜合多種材料設計或制作“ 親昵”. 能設計出各具特色地作品 . 教案預備：老師：范圖、老師和同學

34、作品、廢舊物品、剪刀、膠水等同學：水彩筆、顏料、毛筆、水、調(diào)色盤、蠟筆、彩色鉛筆、廢舊物品、剪刀、膠水等 . 教案過程：一、組織教案二、爭論、觀賞1、假如讓你設計“ 親昵” 你該設計怎樣地？2、你預備用什么材料來設計？3、以組地勢式進行溝通并觀賞作品 . 4、看完作品 ,你有新地想法嗎？1）用畫面表現(xiàn)地同學談談自己地想法, . 2）用手工表現(xiàn)地同學也談談自己地看法3）以次相互得到啟示 . 5、老師引導同學詳細觀賞作品 構思新奇在什么地方？它應用了那些工具？成效如何？b 假如你要畫你仍會應用那些工具？顯現(xiàn)那些成效？ 運用地材質(zhì)是否合理？b 假如你做會用些什么材料？c 此創(chuàng)作地新意何在？三、同學作

35、業(yè) 三, 初讀課文 , 整體感知 . 1、自由讀課文 , 讀準生字地字音 , 把句子讀通順 . 2、指名讀課文 , 大家認真聽 , 課文中地生字 , 句子有沒有讀精確 . . 出示生字卡片 這些生字伴侶誰已經(jīng)熟悉 3、認讀新地生字伴侶 他們了4、 課件出示全部生字說一說你覺得哪個字比較難記, 有沒有好方法能幫忙記憶 5、在初讀課文后 , 你對隕石有了哪些新地明白 6、你仍有哪些問題沒有弄明白 四、細讀課文 , 溝通感悟 . 1、帶著不明白地問題, 小組合作讀書 , 結合自己課前查找地資料,爭論溝通 , 解決不明白地問題 . 2、各小組匯報學習收成. 其他同學認真聽 , 假如有不同地看法和想法,

36、 一會兒可以加以補充. 隕石在宇宙中是一些星體, 沿著自己地軌道不停地航行 , 當它和大氣接觸時, 由于分裂變成了小碎快來到了地球上. 它們在天上其實自己也不會發(fā)光, 是太陽地光照在它們身上, 我們才感覺它一閃一閃地 . 3、 出示 它是一塊沉睡地物體 , 仍沒有被生命喚醒 . 1 懂得 沉睡, 喚醒 2 課文為什么這樣說 , 你從中體會出什么 它們來地球可以讓我們爭論宇宙中星體地結構 . 4、大家想一想 , 從隕石身上我們?nèi)钥梢誀幷摮鲂┦裁?它仍能告知我們一些什么事情5、齊讀課文最終兩小節(jié) . 1你覺得它會在回憶什么 2懂得 信使 地意思 . 3 一塊石頭又怎么能當信使呢4你們想知道隕石過去

37、地哪些行蹤我們來問問隕石吧 . 5問了這么多 , 又怎么能得到答案呢 只有去不斷地探究和爭論 五、作業(yè)設置 . 課后連續(xù)查找資料 , 預備下節(jié)課講隕石地故事 . 其次課時 一、講隕石地故事 . 把自己找到地關于隕石地故事 , 講給同學聽 . 二、寫字 . 1、觀看田字格里地生字 , 留意字地結構和筆畫位置置 . 2、組內(nèi)分析字地結構 . 3、你覺得哪個字難寫 , 指出來大家?guī)兔?. 4、老師范寫 熄, 睡, 默 三個難寫地字 . 5、同學練習寫這三個字 . 6、在字帖上練習寫字 . 強調(diào)寫字地姿態(tài) , 養(yǎng)成正確地寫字習慣 . 學 生在課前查閱有關隕石地資料 , 初步把握有關隕石地學問 . 同學

38、觀看隕石圖片 , 從而發(fā)覺問題 , 與大家溝通 . 同學齊讀課題 , 讀后提出自己特殊想知道地問題.1 隕石在天上也是石頭嗎 2 為什么會來我們地球, 來地球干什么 同學自由讀課文 , 在讀書中熟悉生字 , 并能把句子讀地正確通順 . 同學聽讀課文 , 在聽讀中 , 集體訂正字音 , 爭取把課文讀正確 . 同學 熟悉新伴侶 . 在認讀中發(fā)覺難記地字 , 并在集體地溝通中加強記憶 . 同學發(fā)覺 : 原先隕石既是石頭也是星星 . 同學指出沒有弄明白地問題 :1 它是星星時在天上什么樣 為什么來我們地球 2 星星在天上是一閃一閃地 光地石頭 3 它來地球干什么, 為什么來到地球就成了不發(fā)同學在小組中

39、合作學習, 通過反復地朗讀 , 溝通體會不明白地問題.匯報學習收成 , 組與組之間相互補充 . 共同探究 . 同學讀句子 , 懂得 沉睡 , 喚醒 地意思 . 從而體會 , 有所感悟 . 原先這里地 沉睡 指地是那些沒有被我們爭論地隕石 我們?nèi)幷?. , 而 喚醒 是正等著同學依據(jù)自己查找地資料 , 想一想 , 從隕石地身上 , 我們?nèi)祟惾钥梢园l(fā)覺什么 它到底仍能告知我們些什么同學齊讀 最終兩小節(jié) . 懂得 信使 地意思 . 依據(jù)前面明白地學問 ,說一說這塊天外來石地確能帶來宇宙地信息. 同學綻開想象 , 問隕石自己想知道地天外地事. 從而感受只有不斷探究, 才能找到想知道地答案. 同學在課

40、后連續(xù)查找資料, 預備隕石地故事 . 第 15 課 小泥人 教案內(nèi)容1、熟悉 , 明白人體地基本形狀結構, 培育立體造型才能 . 2、把握立體人物造型地基本方法和制作步驟 . 3、養(yǎng)成團結 , 協(xié)作地集體意識 . 教案重難點把握立體人物造型地基本方法和制作步驟 教案預備橡皮泥 教案過程一、 我變小了 想一想 1、課件 1背景音樂 , 魔法師話外音 . 2、同學蹲下聽音樂 , 想象情形 . 二、 做個小人 試一試 1、師生一起隨便捏個形狀 . 2、指名展現(xiàn) , 師生共同調(diào)整 . 三、 捏捏泥人 動一動 1、課件 2小泥人不同動作 , 配輕盈地音樂 . 2、師生同做 小泥人體操 . 3、師小結捏泥

41、人動態(tài)地要求 . 四、 美化泥人 樂一樂 1、課件 3小泥人圖片觀賞 . 2、師生共同美化自己地小泥人 . 3、同學下位自由展現(xiàn) . 4、師小結 : 奇妙利用材料 , 運用各種泥塑方法進行美化 . 五、 合做泥人 玩一玩 1、課件 4組合泥人圖片觀賞 . 2、分組爭論 . 3、小組合作表現(xiàn) . 六、自我展現(xiàn) 評一評 1、同學下位自由觀看溝通 . 2、指名介紹 , 評判作品 . 3、師小結下課 .第 16 課 對稱美 , 秩序美教案目標1、學習對稱與秩序地基礎學問 , 2、查找并觀賞生活中地對稱美與秩序美 , 3、用各種方法表現(xiàn)對稱美與秩序美 , 4、培育同學地觀賞才能和制造表現(xiàn)才能 . 教案重

42、難點把握對稱與秩序地基本學問 教案預備師: 教案網(wǎng)站 . 生: 繪畫, 制作工具 . 教案過程, 并用各種方法表現(xiàn) . 一、組織 : 打開教案網(wǎng)站 , 集中留意力 . 二、 導入: 1、談話 : 春天就要來了 , 一到春天同學們都寵愛去放風箏 , 老師也想買一個風箏 , 可不知道買什么樣地好 . 于是我上網(wǎng)去看了一看 , 在一個網(wǎng)站上發(fā)覺了很多各種款式地風箏 大家點擊鏈接 : 風箏網(wǎng)站 . 2、觀賞 : 同學隨便瀏覽 . . 解開屏保 , 顯示教案網(wǎng)站 請3、談話 : 不知同學們在觀賞地時候有沒有發(fā)覺 , 這些風箏地形狀 雖然是各種各樣地 , 屏幕演示 有蝴蝶 , 有仙鶴 , 有金魚等等 ,

43、但卻有 一個共同地地方 , 大家請看 屏幕演示 :FLASH 假如將這只蝴蝶地左半邊向右折地話 , 左右兩邊正好是重疊地, 這條金魚也一樣 , 仍有這只蜻蜓 我們曾在一年級時就接觸過 , 這種左右或者上下對應重復地現(xiàn)象 , 我們稱為什么 對稱 板書 4、爭論 : 除了風箏以外 , 你仍見過哪些對稱地事物 人體 , 眼鏡 ,花 5、觀賞 : 我們美術書地二十六課上也有很多對稱地事物和圖畫 , 我們來觀賞一下 . 6、板書 : 對稱美 , 秩序美 三、新授 : 1、觀賞 : 二十六課地課題是對稱美, 秩序美 , 對稱我們已經(jīng)知道了, 那秩序是怎么回事呢 書上四十六頁和四十七頁有一些有關地圖片, 請

44、同學們認真觀看后告知老師 , 什么是秩序2、爭論 : 引導同學說出 : 事物依一種規(guī)律井然有序地存在 , 就叫做秩序 . 3、觀賞 : 在剛才地網(wǎng)上仍有一只風箏, 大家看 , 屏幕演示龍 這條龍地身體也是由一部分 , 一部分有秩序地組合成地 . 4、練習 : 現(xiàn)在請把這個窗口關掉 , 回到我們地學習網(wǎng)站 . 在我們地學習網(wǎng)上有一些圖片 , 請你判定一下 , 圖片里地事物是不是對稱地 , 或者里面事物地排列有沒有秩序 . 同學在網(wǎng)站上各自判定練習 , 現(xiàn)時顯示結果 . 其中最終一幅既是對稱 , 又是秩序 5、小結 : 哪些同學全對了 舉手 指名回答 你錯在哪兒 將焦點引到最終一題 , 指出這張圖

45、里地木架既是對稱地, 又是秩序地 . 有時候?qū)ΨQ與秩序是同時存在地. 四、作業(yè)；1、布置 : 那你能不能也來制造一些對稱和秩序地美麗呢 在我們地學習網(wǎng)站上仍有一個資料庫 , 里面有很多單獨形象地圖片資料 屏幕展現(xiàn) , 請你在畫圖中將其組合成對稱或秩序地作品 , 上傳到學習網(wǎng)站上 . 也可以以其為參考 , 用彩筆繪畫或彩紙剪貼地方法表現(xiàn)一幅對稱或秩序地作品 . 2、同學作業(yè) , 巡回指導 . 五、展評 : 紹. 分別觀賞網(wǎng)站上和作業(yè)紙上地同學作品 , 請兩至三位同學進行介六、拓展 : 看了展現(xiàn)區(qū)中同學們出色地作品 , 我想大家確定都覺得對稱美和秩序美是大自然地宏大設計, 使千變?nèi)f化地世界, 防止

46、了雜亂和無序,而人類在制造美地過程中, 真誠地向大自然學習, 在藝術 , 生活中大量地運用對稱和秩序 . 其實自然界與生活中地各種事物, 都有各自存在地價值 , 都有各自特殊地美感 , 即使是無序地事物 , 有時也是美好地 . 主要是要我們同學在平常留意觀看, 去發(fā)覺美 , 觀賞美 , 并制造美 . 教案后記：教案目標第 17 課 剪紙1、使同學明白我國剪紙地進展歷史, 藝術風格 , 審美心理以及在民俗活動中地廣泛應用 , 增強民族驕傲感 . 2、剪紙樸實地美與現(xiàn)代生活緊密聯(lián)系 現(xiàn)代生活工藝設計供應了豐富地資源 . 3、要求同學獨立或合作創(chuàng)作 . 教案重難點, 不僅美化了生活 , 而且為較嫻熟

47、地把握工具 , 體驗紙地平凡與神奇 . 教案預備相關資料；范圖；范作；手機或?qū)χv機兩部 . 教案過程一、師生收集剪紙作品 , 資料 1、工具 , 材料 2、剪紙作品 3、剪紙介紹 4、剪紙地應用 二、創(chuàng)設情形導入新課1、美化教室 , 貼上剪紙作品 . 師生 共同創(chuàng)設 2、介紹剪紙作品地來源 . 展現(xiàn)介紹相結合 3、談談你對剪紙地感受 . 組, 班口語溝通 4、綜合溝通對剪紙地熟悉 . 三、觀賞探究 , 明白剪紙歷史1、直觀展現(xiàn)或創(chuàng)設氛圍 表性地剪紙作品觀賞介紹 挑選各歷史時期 , 各地域 , 各民族有代2、多媒體拓寬學問 通過網(wǎng)站或運算機儲存地大量地剪紙作品 , 資料介紹 , 人機互動對話 ,

48、 增大信息量 3、查資料探究學習 通過自查資料 , 互動溝通 , 加深對剪紙地認 識 4、觀看生活 : 剪紙地應用 課前布置 , 學中溝通 四、直觀示范 , 感悟剪紙地方法 1、用錄象機直觀展現(xiàn)剪紙過程 . 2、同學觀摩 , 把握制作程序 組內(nèi)溝通 , 老師檢查 3、自學程序 , 加深熟悉 . 五、實踐體驗 , 把握剪紙方法 1、師生共同參與 , 老師重在指導 . 2、同學互助互學 , 逐步把握剪紙方法 . 3、獨立設計 , 制作完成剪紙作品 . 六、互動展評 , 溝通感受 1、可以說出對剪紙地感受 2、對自己地剪紙作品優(yōu) , 缺點地熟悉 3、互動 點評七、課外延長第 18 課 皮影 教案目標

49、使同學明白我國民間工藝皮影戲 教案重難點, 培育同學愛國主義情感 . 明白皮影戲這一傳統(tǒng)工藝地制作方法 . 教案預備教具: 有關皮影戲地圖片教案過程一、組織教案二、導入同學們很寵愛看電影動畫片 , 那你有沒有見過這種形式地 觀賞老師預備地圖片皮影戲資料 導入本課多姿多彩地皮影 . 三、講授新課1、介紹什么是皮影 : 課本上這些多姿多彩地人物是用皮革作出來地, 叫皮影 . 皮影俗稱燈影戲成燈影戲, 是中國最古老地戲劇形式之一. 2、 簡潔介紹皮影戲地進展歷史: 源于 2022 余年前地中國古代長安, 盛行于唐 , 宋. 至今仍在中國民間普遍流行 , 堪稱中國民間藝術一絕. 皮影選用上等牛皮 ,

50、經(jīng)過刮 , 磨, 洗, 刻, 著色等二十四道工序手工雕 刻 3000 余刀而成 . 皮影地藝術創(chuàng)意吸取了中國漢代帛畫 , 畫像石 , 畫像 磚和唐 , 宋寺院壁畫之手法與風格中國不少地區(qū)都有皮影 , 其中陜西皮 影造型精致別致 , 刻工細膩 , 施色講究 , 堪稱中國皮影地上乘之作 , 具有 極高地觀看和保藏價值 . 3、我國聞名幾個皮影戲產(chǎn)地 東皮影 , 北京皮影 . : 河北皮影 , 陜西皮影 , 甘肅皮影 , 山4、同學觀賞課本 , 復習學過地學問 . 四、課后小結復習鞏固本節(jié)課所學地學問 : 皮影是我國特殊地民間藝術形式 , 這些皮影都是精致地民間工藝 , 我們應當寵愛我國地傳統(tǒng)工藝