最新北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教案5.6 回收廢品

1、回收廢品。(教材第59、第60頁的內(nèi)容)1.在具體情境中,理解“比多比少”的實(shí)際問題,學(xué)會用加減法解決一些簡單的實(shí)際問題。2.在學(xué)具的操作中,能正確列式計算,鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位,不退位)的計算。3.在操作、討論、交流中,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和合作意識。重點(diǎn):解決“比多比少”的實(shí)際問題,能正確列式計算。難點(diǎn):理解“甲比乙多幾個,甲比乙少幾個”的意思。課件、圖片、小棒、答題卡。(教師出示一個塑料袋)問:這是什么?你們用過嗎?用過的塑料袋你是怎么處理的?(讓學(xué)生簡短地說說)師小結(jié):塑料袋是用地球上最寶貴的能源石油制成的,石油的形成需要幾百萬年的時間,但是

2、石油一旦變成塑料袋,就再也無法還原成石油了。所以,多用一個塑料袋,就等于多消耗了一點(diǎn)石油,多制造了一些垃圾,同時,對地球和人類又造成了一定的危害。因?yàn)閺U棄的塑料袋,如果隨意在露天底下燃燒,便會產(chǎn)生大量的一氧化碳、氮氧化合物、碳?xì)浠衔镆约捌渌嵝詺怏w。人們生活在這種空氣中,易出現(xiàn)皮膚過敏、神經(jīng)失去控制、癌癥等疾病。而且,會使地球溫度升高,冰川融化,破壞臭氧層等。塑料袋的危害如此之大,我們最好自覺放棄使用塑料袋,還自己一個綠色的家園。那我們要采取什么樣的措施呢?有三個小朋友也意識到了環(huán)保的重要性,他們決定一起來收集這些廢品。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)“回收廢品”。(板書課題) 【設(shè)計意圖:從學(xué)生身邊的情境

3、進(jìn)入主題,學(xué)生很熟悉,就很容易進(jìn)入到情境中。】1.用課件出示情境圖。2.師:他們好像在說什么,你能讀出他們說的話嗎?(學(xué)生讀信息)3.師:從信息當(dāng)中,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?(讓學(xué)生提問題)重點(diǎn)解決小紅收集了多少個,小青收集了多少個。(1)同學(xué)們想一想,怎樣用小棒表示小紅收集了多少個塑料瓶呢?請大家先自己動手?jǐn)[一擺小棒,然后小組合作,小聲討論。(2)問:誰愿意把你們的想法說給大家聽,再把你擺的過程用算式表示出來呢?(讓學(xué)生說,列出算式,教師同步板書,演示過程,得出得數(shù)。)(3)師小結(jié):原來求比一個數(shù)多幾的數(shù)可以用加法,多了多少就加多少。(4)師:你們剛才通過擺一擺、說一說、算一算,解決了這個問題

4、,表現(xiàn)得很棒。你們有沒有信心解決另一個數(shù)學(xué)問題呢?(5)讓學(xué)生用學(xué)具先自己擺一擺,然后小組合作,討論交流,再把擺的過程用算式表示出來。(6)集體交流,說想法,說算式,教師演示,同步板書。(7)小結(jié):小紅比小林多,我們就是在13的基礎(chǔ)上加,現(xiàn)在小青比小林少,我們就在13的基礎(chǔ)上減。師小結(jié):像這一類比多比少的問題可以用加法或減法來解決,如果是求一個數(shù)增加一部分后是多少,用加法計算;如果求一個數(shù)去掉一部分是多少,則用減法計算?！驹O(shè)計意圖:讓學(xué)生找數(shù)學(xué)信息,并通過數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題,然后小組解決,給學(xué)生充足的時間和空間,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位?！?.師:你們表現(xiàn)得真棒,解決了不少的難題。淘氣和笑笑也忙

5、起來了,正在為環(huán)保小衛(wèi)士折幸運(yùn)星,咱們?nèi)タ纯此麄冋哿硕嗌賯€。(出示教材第60頁“練一練”第3題課件)問:你能提出什么數(shù)學(xué)問題?(學(xué)生提問題,然后用小棒擺一擺,再列式計算。做完后讓學(xué)生說說自己是怎么想的。)2.師:保護(hù)環(huán)境是我們共同的責(zé)任,淘氣、笑笑和機(jī)靈狗都有行動了,我們快去看看。(出示教材第60頁“練一練”第4題課件)問:他們在做什么呢?師:他們捐的都是環(huán)保方面的書,咱們幫幫他們吧!讓學(xué)生找到信息,然后問:“二班捐的書比我們班少12本”是什么意思?(學(xué)生說,獨(dú)立列式解答,最后匯報。)3.師:保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),通過大家的努力,我們的家園得到了凈化,小動物們也很高興,它們正在森林里比年齡呢,我們快去看看。(出示教材第60頁“練一練”第1題課件)讓學(xué)生在小組內(nèi)讀信息,交流討論能提出哪些數(shù)學(xué)問題,怎樣解決。然后集體交流反饋?！驹O(shè)計意圖:通過應(yīng)用數(shù)學(xué)知識與方法解決現(xiàn)實(shí)的問題,使學(xué)生了解數(shù)學(xué)的價值,了解數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用?！?.這節(jié)課你有什么收獲?2.老師希望你能把今天學(xué)到的知識和收獲運(yùn)用到生活中,并轉(zhuǎn)告你