小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，如何提高學(xué)生的計(jì)算能力如何提高學(xué)生的計(jì)算能力，讓學(xué)生“正確、迅速、靈活、合理”地進(jìn)行計(jì)算呢？我的做法和體會(huì)是：一、培養(yǎng)口算能力 切實(shí)打好基礎(chǔ)口算是一種不借助計(jì)算工具，主要靠思維、記憶，直接算出得數(shù)的計(jì)算方式，它即是筆算，估算和簡(jiǎn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分，所以，要提高學(xué)生的計(jì)算能力必須打好口算的基礎(chǔ)。1、注重掌握口算的方法，例如：運(yùn)用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算10以內(nèi)的加、減法，用湊十法來(lái)計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法，利用加、減法互為逆運(yùn)算來(lái)計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，用乘法口訣直接求積，求商，根據(jù)運(yùn)算定律進(jìn)行口算，在混合運(yùn)算中，教給學(xué)生一些運(yùn)算技巧，不斷提高口算能力。2、注意觀察口算題目的

2、特征。例如：用一個(gè)數(shù)減另一個(gè)數(shù)，要從大數(shù).整數(shù)上看是去加，還是減。例如：398+45，可以把398看著是400的整數(shù)，去加45，然后再把多加的2減去，這樣心口合一，計(jì)算起來(lái)又快又準(zhǔn)。3、做形式多樣的口算練習(xí)。由于計(jì)算題沒有生動(dòng)的情節(jié)，很難吸引學(xué)生的注意力，所以口算練習(xí)時(shí)，主要形式多樣，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。練習(xí)形式有多種；如自算（自己在教材中找口算題，規(guī)定時(shí)間內(nèi)看自己能算對(duì)幾道），互算（同學(xué)之間互相出題，互相評(píng)判，通過(guò)對(duì)比，來(lái)提高口算能力），口算競(jìng)賽，搶答賽，接力賽等。二、參與法則，公式的推導(dǎo)，真正明確算理小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生從小打基礎(chǔ)的階段，也是確定學(xué)生從小對(duì)數(shù)學(xué)的觀察，探索和創(chuàng)造的啟發(fā)階段，

3、在學(xué)生掌握計(jì)算法則和公式的過(guò)程中，盡量引導(dǎo)他們動(dòng)手，動(dòng)腦，通過(guò)自己實(shí)踐.觀察.主動(dòng)地去探索。這種獲得知識(shí)的過(guò)程，理解才更深刻，才能自覺的把新知識(shí)納入到自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去，不僅記得牢，而且能運(yùn)用自如。三、 重視錯(cuò)例分析.做到對(duì)癥下藥一般說(shuō)，學(xué)生初次練習(xí)時(shí)產(chǎn)生的錯(cuò)誤，在老師的正確引導(dǎo)下，比較容易糾正和克服。如果是多次重復(fù)同一種錯(cuò)誤，尤其是當(dāng)這種錯(cuò)誤在頭腦中根深蒂固時(shí)，再糾正起來(lái)非常困難，所以，教師要及時(shí)了解計(jì)算中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地選擇常見而又典型的錯(cuò)例，與學(xué)生一起分析，交流，通過(guò)集體“會(huì)論”，達(dá)到既“治病”又“預(yù)防”的目的。至于那些形近而易錯(cuò)的試題，應(yīng)組織學(xué)生對(duì)比練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生比較鑒別的能力。

4、此外，我認(rèn)為，課堂提問(wèn)，課堂練習(xí)，板影，作業(yè)批改等等，都反饋計(jì)算信息的良好途徑，每位教師都不可輕視。四、熟記常用數(shù)據(jù)，提高計(jì)算速度在四則運(yùn)算中，如果學(xué)生熟記一些常用的數(shù)據(jù)，有助于學(xué)生計(jì)算能力達(dá)到“正確.迅速.合理.靈活”的要求，也有助于 較好地掌握計(jì)算的技能技巧。比如：1、和.積.為整百.整千的特殊數(shù)據(jù)。（如：75+25=100.254=100.1258=1000.62516=10000等。2、1-20的平方數(shù)、1-5的立方數(shù)3、1-104、常見的分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化5、有關(guān)“0”的計(jì)算特征等實(shí)踐證明，熟記這些常用的數(shù)據(jù)，可以很快地提高計(jì)算的速度和正確率。五、訓(xùn)練形式多樣，激發(fā)計(jì)算興趣心理

5、學(xué)家皮亞杰說(shuō)：“所謂智力方面的工作都依賴于興趣”。當(dāng)學(xué)生弄清了算理，掌握了算法后，要通過(guò)充分的訓(xùn)練才能提高計(jì)算能力，而訓(xùn)練時(shí)，只要形式多樣化，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的計(jì)算興趣，進(jìn)而達(dá)到提高計(jì)算能力的目的。訓(xùn)練形式多種多樣，如“視算訓(xùn)練，聽算訓(xùn)練，對(duì)比練習(xí)，搶答賽，對(duì)抗賽，接力賽等等。另外，訓(xùn)練題目要具有典型性，要做到“精煉”。六、養(yǎng)成良好習(xí)慣，保證計(jì)算的正確性計(jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，大多數(shù)是粗心大意，馬虎，字跡潦草等不良習(xí)慣造成的。因此，良好的計(jì)算習(xí)慣是提高計(jì)算能力的保證。1、認(rèn)真對(duì)數(shù)，題目都抄錯(cuò)了，結(jié)果又怎么能正確呢？所以，抄題和每步計(jì)算時(shí)，都應(yīng)當(dāng)及時(shí)與原題或上一步算式進(jìn)行核對(duì)，以免抄錯(cuò)數(shù)或運(yùn)算符號(hào)。要

6、做到三點(diǎn)：（1）抄好題后與原題核對(duì)；（2）豎式上數(shù)字與橫式上數(shù)字核對(duì)；（3）橫式上的得數(shù)與豎式得數(shù)核對(duì)。2、認(rèn)真審題。我們做計(jì)算題時(shí)，不應(yīng)拿起筆就下手算，必須先審題，弄清這道題應(yīng)該先算什么，后算什么，有沒有簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，然后才能動(dòng)筆算。另外，計(jì)算必須先求準(zhǔn)，再求快。3、認(rèn)真書寫。作業(yè)，練習(xí)的書寫都要工整，不能潦草，格式一定要規(guī)范，對(duì)題目中的數(shù)字，小數(shù)點(diǎn)，運(yùn)算符號(hào)的書寫尤其要符合規(guī)范，數(shù)字間有適當(dāng)?shù)拈g隔，草稿上的豎式也要數(shù)位對(duì)齊，條理清楚。4.認(rèn)真演算。計(jì)算完，首先要檢查計(jì)算方法是不是合理；其次，檢查數(shù)字，符號(hào)會(huì)不會(huì)抄錯(cuò)，小數(shù)點(diǎn)會(huì)不會(huì)錯(cuò)寫或漏寫；再次，對(duì)計(jì)算中途得到的每一個(gè)得數(shù)和最后的結(jié)果都要進(jìn)行檢查和演算。這樣，做到一步一回頭，