最新2022年教師資格證統(tǒng)考中學《綜合素質(zhì)》高頻考點：教育觀(三)_第1頁
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1、最新2022年教師資格證統(tǒng)考中學綜合素質(zhì)高頻考點：教育觀(三)of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resistof accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the hone

2、sty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resistof accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist素質(zhì)教育觀的運用(一)素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別受升學考試的影響，當前初中教育和高中教育仍以應(yīng)試教育為主，阻礙了素質(zhì)教育的推進。素質(zhì)教育觀與應(yīng)試教育觀存在著巨大差異。應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的差異(二)素質(zhì)教育的實施障礙1.對素質(zhì)教育的誤解素質(zhì)教育是面向所有學生的教育，但有觀點認為學生個體存在差異，因此面向全體的教育是不可能的。這種觀點也是違背素質(zhì)教育觀的，是對素質(zhì)教育觀的誤解。2.沉重的課業(yè)負擔國家之所以強調(diào)減輕學生課業(yè)負擔，是因為過重的課業(yè)負擔會嚴重損害兒童少年身心健康，影響學

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