動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)教案

1、-. z.華夏職業(yè)學(xué)院教案授課題目第一章動(dòng)畫(huà)導(dǎo)論授課時(shí)間第1周 星期1第1-2節(jié)授課班級(jí)計(jì)媒121班課 次第 1 次課教學(xué)方法專業(yè)示、課堂練習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)課 時(shí) 2 學(xué)時(shí)授課方式理論課 實(shí)踐課 討論課習(xí)題課 其 他教 具實(shí)訓(xùn)機(jī)房、數(shù)位板。教學(xué)目的初步掌握角色造型的意義、特征、分類，了解世界主要地區(qū)動(dòng)畫(huà)形象風(fēng)格與比擬。教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)畫(huà)角色造型的藝術(shù)特征。教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)畫(huà)角色造型的目的作用。課后作業(yè)與思考題根據(jù)教師課堂示容，完成繪制變形類動(dòng)物角色形象各三個(gè)教學(xué)后記華夏職業(yè)學(xué)院教案新課導(dǎo)入(10分)動(dòng)畫(huà)片中的角色是動(dòng)畫(huà)藝術(shù)家創(chuàng)造的演員，擔(dān)任著演繹故事、推動(dòng)情節(jié)開(kāi)展以及提醒人物性格、命運(yùn)和影片主題的任務(wù)。二、教

2、學(xué)容10分一角色造型的目的與作用動(dòng)畫(huà)為原本沒(méi)有生命力的形象創(chuàng)造了生命和個(gè)性，動(dòng)畫(huà)的形象構(gòu)成元素具有無(wú)窮的表現(xiàn)和想象空間，動(dòng)畫(huà)通過(guò)多種技術(shù)手段為人們創(chuàng)造出另一個(gè)虛擬世界。同學(xué)們看過(guò)很多的動(dòng)畫(huà)作品，可以說(shuō)直通車輥同學(xué)們童年中不可缺少的組成局部。而角色造型，是動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的靈魂和根底。二 角色造型的藝術(shù)特征1、動(dòng)畫(huà)形象的特點(diǎn)1) 創(chuàng)造性動(dòng)畫(huà)是通過(guò)在對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的觀察和整理的根底上加以提煉和概括，創(chuàng)造出一個(gè)新的虛擬世界，將許許多多無(wú)生命的物體賦予生命和個(gè)性，使之具有具體的形態(tài)、語(yǔ)言、生活經(jīng)歷和外表特征。2) 夸性夸是動(dòng)畫(huà)藝術(shù)中的精華所在，這里包含了情節(jié)容的夸和角色動(dòng)作的夸?？涫箘?dòng)畫(huà)藝術(shù)在觀眾的思想上和視覺(jué)上

3、產(chǎn)生了巨大的沖擊力和震撼力。3)趣味性趣味幽默是動(dòng)畫(huà)藝術(shù)所獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)所在，而其他藝術(shù)門類則難以做到。動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的趣味性使其更容易為群眾所承受而成為一種長(zhǎng)久不衰的藝術(shù)形式。三、課堂練習(xí): 60分根據(jù)教師課堂示容，完成繪制變形類動(dòng)物角色形象各三個(gè)。小結(jié)：10分動(dòng)畫(huà)的開(kāi)展過(guò)程同時(shí)也是一個(gè)風(fēng)格形成和演變的過(guò)程。各國(guó)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)家在長(zhǎng)期實(shí)踐中，根據(jù)本國(guó)不同的文化背景和審美追求逐漸形成了各自不同的風(fēng)格，極大的豐富了動(dòng)畫(huà)的表現(xiàn)形式。華夏職業(yè)學(xué)院教案授課題目第一章動(dòng)畫(huà)導(dǎo)論授課時(shí)間第1周 星期4第1-2節(jié)授課班級(jí)計(jì)媒121班課 次第2次課教學(xué)方法專業(yè)示、課堂練習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)課 時(shí) 2 學(xué)時(shí)授課方式理論課 實(shí)踐課 討論課

4、習(xí)題課 其 他教 具實(shí)訓(xùn)機(jī)房、數(shù)位板。教學(xué)目的初步掌握角色造型的意義、特征、分類，了解世界主要地區(qū)動(dòng)畫(huà)形象風(fēng)格與比擬。教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)畫(huà)角色造型的分類。教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)畫(huà)角色造型的分類比擬。課后作業(yè)與思考題根據(jù)教師課堂示容，完成繪制符號(hào)類動(dòng)物角色形象各三個(gè)教學(xué)后記華夏職業(yè)學(xué)院教案新課導(dǎo)入(10分)趣味性是動(dòng)畫(huà)最重要的特點(diǎn)之一，也是吸引人們眼球的重要原因，則，在動(dòng)畫(huà)中終究是什么使趣味性這一特點(diǎn)表現(xiàn)的淋漓盡致呢？學(xué)生答復(fù)：動(dòng)畫(huà)中的形象好，下面我們就來(lái)進(jìn)展系統(tǒng)學(xué)習(xí)。展示課題：動(dòng)畫(huà)形象設(shè)計(jì)二、教學(xué)容10分三動(dòng)畫(huà)形象的概念 動(dòng)畫(huà)形象是指在動(dòng)畫(huà)作品中單獨(dú)設(shè)計(jì)出來(lái)的角色形象。為一切視覺(jué)媒體創(chuàng)作豐富多彩又富于個(gè)性的人物角

5、色或者擬人角色造型，具體表現(xiàn)為：為角色設(shè)計(jì)容貌和體型、發(fā)型和服裝、也可包括適當(dāng)?shù)牡谰咴O(shè)計(jì)。為各生產(chǎn)部門提供角色的標(biāo)準(zhǔn)造型，以保證成千上萬(wàn)畫(huà)面中的角色形象保持統(tǒng)一。即看起來(lái)像一個(gè)人。1、 動(dòng)畫(huà)角色的分類從動(dòng)畫(huà)形象的表現(xiàn)形式上分的，分為三類：1寫(xiě)實(shí)類這類動(dòng)畫(huà)形象在設(shè)計(jì)中以尊重客觀對(duì)象的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)展創(chuàng)作，比擬接近現(xiàn)實(shí)生活中的人和物，忠實(shí)于原型，造型嚴(yán)謹(jǐn)、客觀地反映出角色的構(gòu)造、比例、形體特征和動(dòng)態(tài)特征。2夸變形類這類創(chuàng)作方法在動(dòng)畫(huà)形象創(chuàng)作中占有重要的比例。通過(guò)夸變形，使這類動(dòng)畫(huà)形象更能吸引人的眼球，更能表達(dá)出動(dòng)畫(huà)的趣味性。3符號(hào)類這類動(dòng)畫(huà)形象的特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔明快，造型抽象化，隨意性強(qiáng)，看上去象一個(gè)符號(hào)

6、。很注重角色的外在整體效果，追求讓人過(guò)目不忘，形象本身也是千姿百態(tài)，怪誕而有趣。抽象類多出現(xiàn)于藝術(shù)動(dòng)畫(huà)短片中，不注重商業(yè)利潤(rùn)，也稱為實(shí)驗(yàn)片實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)。如：動(dòng)畫(huà)藝術(shù)家Erica. Russell動(dòng)畫(huà)短片F(xiàn)eet of song 。三、課堂練習(xí): 60分根據(jù)教師課堂示容，完成繪制符號(hào)類動(dòng)物角色形象各三個(gè)。四 、小結(jié)：10分日本的寫(xiě)實(shí)類與半寫(xiě)實(shí)類：形式感強(qiáng)、精致、唯美、嚴(yán)謹(jǐn)。其特點(diǎn)：身高比例接近正常人；頭部刻畫(huà)減弱鼻子和嘴巴；適當(dāng)加強(qiáng)眼部的表現(xiàn)。歐美的寫(xiě)實(shí)類與半寫(xiě)實(shí)類：注重構(gòu)造的嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確而清晰，注重西方式的理念和審美，強(qiáng)調(diào)體積感與強(qiáng)烈的比照性。男性角色肌肉興旺、強(qiáng)健，惡魔類或邪惡角色異常強(qiáng)壯夸。女

7、性角色性感嫵媚。華夏職業(yè)學(xué)院教案授課題目第一章動(dòng)畫(huà)導(dǎo)論授課時(shí)間第2周 星期1第1-2節(jié)授課班級(jí)計(jì)媒121班課 次第 3 次課教學(xué)方法專業(yè)示、課堂練習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)課 時(shí) 2 學(xué)時(shí)授課方式理論課 實(shí)踐課 討論課習(xí)題課 其 他教 具實(shí)訓(xùn)機(jī)房、數(shù)位板。教學(xué)目的初步掌握角色造型的意義、特征、分類，了解世界主要地區(qū)動(dòng)畫(huà)形象風(fēng)格與比擬。教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)畫(huà)角色造型的形象設(shè)計(jì)的容及風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)畫(huà)角色造型的價(jià)值及應(yīng)用。課后作業(yè)與思考題根據(jù)教師課堂示容，完成8個(gè)不同動(dòng)態(tài)的人體構(gòu)造速寫(xiě)。教學(xué)后記新課導(dǎo)入(10分)趣味性是動(dòng)畫(huà)最重要的特點(diǎn)之一，也是吸引人們眼球的重要原因，則，在動(dòng)畫(huà)中終究是什么使趣味性這一特點(diǎn)表現(xiàn)的淋漓盡致

8、呢？學(xué)生答復(fù)：動(dòng)畫(huà)中的形象好，下面我們就來(lái)進(jìn)展系統(tǒng)學(xué)習(xí)。展示課題：動(dòng)畫(huà)形象設(shè)計(jì)二、教學(xué)容10分四動(dòng)畫(huà)形象設(shè)計(jì)的容及風(fēng)格1、容：人物類、動(dòng)物類、怪物類、機(jī)械類。2、風(fēng)格：1美國(guó)迪斯尼風(fēng)格。迪斯尼的造型風(fēng)格以得意為主，外形設(shè)計(jì)夸、角色極具類型化，作為主流動(dòng)畫(huà)，迪斯尼對(duì)世界動(dòng)畫(huà)的開(kāi)展奉獻(xiàn)巨大，影響空前。2日風(fēng)格。唯美的造型風(fēng)格，長(zhǎng)身細(xì)腿、大眼睛、尖鼻子、小嘴巴的造型成為日本動(dòng)漫的形象代言人。3中國(guó)水墨風(fēng)格。傳統(tǒng)水墨畫(huà)的筆墨神韻、悠遠(yuǎn)意境。動(dòng)畫(huà)角色造型的價(jià)值及應(yīng)用藝術(shù)價(jià)值：具有高度的形式感和風(fēng)格化、類型化的審美特征，支撐整個(gè)影片美術(shù)風(fēng)格。商業(yè)價(jià)值以動(dòng)漫為主題的商品的生產(chǎn)和推廣多門類文化領(lǐng)域如玩偶、書(shū)籍

9、等衍生商品的應(yīng)用三、課堂練習(xí): 60分根據(jù)教師課堂示容，完成8個(gè)不同動(dòng)態(tài)的人體構(gòu)造速寫(xiě)。小結(jié)：10分動(dòng)畫(huà)的開(kāi)展過(guò)程同時(shí)也是一個(gè)風(fēng)格形成和演變的過(guò)程。各國(guó)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)家在長(zhǎng)期實(shí)踐中，根據(jù)本國(guó)不同的文化背景和審美追求逐漸形成了各自不同的風(fēng)格，極大的豐富了動(dòng)畫(huà)的表現(xiàn)形式。華夏職業(yè)學(xué)院教案授課題目第二章 動(dòng)畫(huà)角色造型根底訓(xùn)練授課時(shí)間第2周 星期4第1-2節(jié)授課班級(jí)計(jì)媒121班課 次第4次課教學(xué)方法專業(yè)示、課堂練習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)課 時(shí) 2 學(xué)時(shí)授課方式理論課 實(shí)踐課 討論課習(xí)題課 其 他教 具實(shí)訓(xùn)機(jī)房、數(shù)位板。教學(xué)目的初步掌握對(duì)象所形成的體塊組合關(guān)系，形體構(gòu)造對(duì)繪畫(huà)造型具有特別的意義。教學(xué)重點(diǎn)角色的形體構(gòu)造。教

10、學(xué)難點(diǎn)角色的形體比例。課后作業(yè)與思考題根據(jù)教師課堂示容，完成角色喜怒哀樂(lè)的表情練習(xí)。教學(xué)后記華夏職業(yè)學(xué)院教案新課導(dǎo)入(10分)比例與構(gòu)造是形體塑造中最根本的因素，非常重要。比例是指對(duì)象人或物各局部長(zhǎng)度的比值，依靠這種比例關(guān)系，可以畫(huà)準(zhǔn)對(duì)象。構(gòu)造包括解剖構(gòu)造和形體構(gòu)造，解剖構(gòu)造是指物象的構(gòu)造，如人的骨骼、肌肉等；形體構(gòu)造是指以幾何形三角形、圓形、方形概括對(duì)象所形成的體塊組合關(guān)系，形體構(gòu)造對(duì)繪畫(huà)造型具有特別的意義。教學(xué)容10分一角色形體構(gòu)造1、頭的長(zhǎng)寬比 頭的長(zhǎng)寬比是諸多比例關(guān)系中最根本的關(guān)系比。它決定著頭部大的根本形狀。長(zhǎng)寬比發(fā)生變化，頭的形象便會(huì)發(fā)生變化。第一步打輪廓階段，須認(rèn)真觀察對(duì)象，畫(huà)出

11、大的長(zhǎng)寬比例關(guān)系。在深入刻畫(huà)對(duì)象的過(guò)程中，要將長(zhǎng)寬比與部的比例關(guān)系總體把握、調(diào)整好，盡量到達(dá)準(zhǔn)確。頭部的構(gòu)成方式幾何形體概括方法：是在圓的根底上，給頭部配合以其它的可控幾何形體，來(lái)共同塑造動(dòng)畫(huà)角色的頭部形體?？梢杂脠A來(lái)配合長(zhǎng)方形、方形、橢圓形、梯形等等。在新的形體形成之后，再通過(guò)分割法確定形體上面的經(jīng)緯線，也就是人物五官的中心線和眼底線 4、頭部的形體構(gòu)造及透視 根據(jù)頭部解剖構(gòu)造，以幾何形概括頭部形狀。這些幾何形之間的構(gòu)造及組合便是頭部根本形體構(gòu)造，首先我們可以將頭部理解為一個(gè)長(zhǎng)方形六面體，也可將頭的上部理解為圓球體，顏面理解為梯形。三、專業(yè)技巧巧妙地應(yīng)用可變幾何形體設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)角色頭部，如近似圓

12、的菱形、變化后的梯形、棱角被弱化了的三角形等 四、課堂練習(xí): 60分根據(jù)教師課堂示容，完成角色喜怒哀樂(lè)的表情練習(xí)。五、小結(jié)：10分把頭顱當(dāng)成一個(gè)圓球體對(duì)待，無(wú)論整圓，還是橢圓。大腦殼的構(gòu)造通常與聰明人物一致，小腦殼與智力低下的人物一致。橢圓、有棱角或者尖形的腦殼與陰險(xiǎn)狡詐的人物一致。以此為據(jù)，開(kāi)場(chǎng)畫(huà)出中軸線，它會(huì)給出眼睛的位置以及最重要的面部特征。華夏職業(yè)學(xué)院教案授課題目第二章 動(dòng)畫(huà)角色造型根底訓(xùn)練授課時(shí)間第3周 星期1第1-2節(jié)授課班級(jí)計(jì)媒121班課 次第 5 次課教學(xué)方法專業(yè)示、課堂練習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)課 時(shí) 2 學(xué)時(shí)授課方式理論課 實(shí)踐課 討論課習(xí)題課 其 他教 具實(shí)訓(xùn)機(jī)房、數(shù)位板。教學(xué)目的初

13、步掌握對(duì)象五官的畫(huà)法，五官形體構(gòu)造對(duì)繪畫(huà)造型具有特別的意義。教學(xué)重點(diǎn)五官的畫(huà)法。教學(xué)難點(diǎn)眼睛的表現(xiàn)手法。課后作業(yè)與思考題根據(jù)教師課堂示容，繪制8個(gè)不同表情的正、側(cè)面人物。教學(xué)后記新課導(dǎo)入(10分)五官的刻畫(huà)對(duì)形象塑造很重要。速寫(xiě)中的五官畫(huà)法，與較長(zhǎng)時(shí)間的素描寫(xiě)生相比擬有其自己的特點(diǎn)。二、教學(xué)容10分二五官的畫(huà)法 面部肌肉的收縮作用，使外形起著微妙的變化，從而產(chǎn)生出各種表情。表情變化多半表達(dá)在口角、眼角和眉宇之間。在刻畫(huà)表情時(shí)要注意這些關(guān)鍵部位的變化。 眼睛的表現(xiàn)方法1眼睛的形狀、光澤、甚至瞳孔，都會(huì)根據(jù)面部表情的變化而產(chǎn)生極大的變化。恐懼和驚訝 ：眼球縮小 ；疲勞：用上眼瞼半閉合的形式表現(xiàn)；茫

14、然假設(shè)失：加大眼球的高光局部；天真純潔：將眼球放大，也可以畫(huà)上或者夸他的眉毛。2眼睛與眉毛的關(guān)系：眉毛對(duì)于眼睛的情緒表達(dá)也是很重要的，有的粗黑濃密，有的稀疏淡薄。眼睛負(fù)責(zé)情緒的表達(dá)，眉毛負(fù)責(zé)情緒的強(qiáng)化鼻子和耳朵鼻子的根本構(gòu)造：只要把鼻子的形狀稍加改動(dòng)，就可以改變一個(gè)角色的面貌。利用鼻子的特殊視覺(jué)位置，著意地夸和變形來(lái)強(qiáng)化角色的性格和特點(diǎn)。作惡多端的巫婆或齷齪的小偷 ： 鷹勾鼻子、菜花鼻 、酒糟鼻、蒜頭鼻等英雄或者勇士：鼻子一定要端正、堅(jiān)硬 男孩子：鼻子小并且有向上的趨勢(shì) 美女：鼻子不要太大，略微有一點(diǎn)上翹是不變的原則 耳朵是被著意忽略的性格符號(hào)三、課堂練習(xí): 60分根據(jù)教師課堂示容，繪制8個(gè)不

15、同表情的正、側(cè)面人物。四、小結(jié)：10分1、動(dòng)畫(huà)中鼻子可以歸納為一個(gè)簡(jiǎn)單的三角形 ，它是動(dòng)畫(huà)角色動(dòng)勢(shì)的趨向指引標(biāo)志。鼻子的趨向永遠(yuǎn)和頭部的動(dòng)勢(shì)相一致 。2、動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)中，耳朵大體可以分為兩大類：大而耳廓脫出的耳朵，以及很小而且不明顯的耳朵。華夏職業(yè)學(xué)院教案授課題目第二章 動(dòng)畫(huà)角色造型根底訓(xùn)練授課時(shí)間第3周 星期4第1-2節(jié)授課班級(jí)計(jì)媒121班課 次第6次課教學(xué)方法專業(yè)示、課堂練習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)課 時(shí) 2 學(xué)時(shí)授課方式理論課 實(shí)踐課 討論課習(xí)題課 其 他教 具實(shí)訓(xùn)機(jī)房、數(shù)位板。教學(xué)目的初步掌握對(duì)象五官的畫(huà)法，五官形體構(gòu)造對(duì)繪畫(huà)造型具有特別的意義。教學(xué)重點(diǎn)五官的畫(huà)法。教學(xué)難點(diǎn)嘴巴和口型的表現(xiàn)手法。課后

16、作業(yè)與思考題根據(jù)教師課堂示容，繪制0-4歲及5-10歲兒童形象各兩名。教學(xué)后記華夏職業(yè)學(xué)院教案新課導(dǎo)入(10分)速寫(xiě)主要是以線來(lái)刻畫(huà)五官，作畫(huà)時(shí)要集中精力看準(zhǔn)對(duì)象的五官大小位置及個(gè)性特征，放筆直取，抓住構(gòu)造，到達(dá)既反映個(gè)性特征，又生動(dòng)傳神的效果。二、教學(xué)容10分二五官的畫(huà)法嘴巴與口型嘴巴的設(shè)計(jì)規(guī)律嘴巴的形態(tài)可塑造出各種不同和微妙的表情變化，對(duì)表情的表現(xiàn)力極強(qiáng)嘴巴與牙齒：下嘴唇通常比上嘴唇更突出，配角一般牙齒設(shè)計(jì)得不太整齊，這樣會(huì)增加角色的生活氣息和生命力。牙齒外觀：歪曲的門牙、兩顆門牙之間的裂縫、上年紀(jì)的人牙齒殘缺不齊、由于壞習(xí)慣造成的牙齒發(fā)黃。4男性的口型：通常沒(méi)有比擬突出的嘴唇；女性的嘴唇

17、可以適當(dāng)?shù)睾褚恍?，尤其是性感的女郎；比擬軟弱的性格:嘴巴距離鼻子較遠(yuǎn)；英雄類人物:嘴巴就在他的鼻子下面 ?？谛偷脑O(shè)計(jì)要素1口型作用：每一個(gè)角色會(huì)有兩套口型，分別為快樂(lè)和不快樂(lè)口型對(duì)白 配合面部其他器官形成表情中國(guó)和日本的動(dòng)畫(huà)片，每一套口型又會(huì)分為A、B、C、D最多再有一個(gè)F口型。一些品質(zhì)比擬高的歐美動(dòng)畫(huà)大多會(huì)把口型分得更多，包括A、B、C、D、E、F、G、H、I、J等 。在國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)當(dāng)中除了上述的口型，還有一個(gè)F口型。F口型是上下唇向收縮，整個(gè)口型呈字母O撞向外略有凸起，用來(lái)發(fā)哦、噢、我一類的發(fā)音。2根本口型的設(shè)計(jì)方法A口型表現(xiàn)方法：上下兩唇緊閉，形成一條線狀。通常用來(lái)表現(xiàn)較平和的表情，或表現(xiàn)講

18、話過(guò)程中的換氣以及發(fā)閉口音 。B口型的表現(xiàn)：上下兩唇稍微分開(kāi)一點(diǎn)，可以看到一點(diǎn)口腔的部或者牙齒。一般用來(lái)做法引起適口型和緩沖口型。C口型：較B口型會(huì)更加開(kāi)，可以看到更多的口腔部，有時(shí)也可以看一點(diǎn)到牙齒或者舌頭。一般用作發(fā)嘴音。D口型：是前面這四個(gè)口型當(dāng)中得最開(kāi)的一個(gè)口型，可以清晰地看到牙齒和舌頭。一般用來(lái)發(fā)大口型音。三、課堂練習(xí): 60分根據(jù)教師課堂示容，繪制0-4歲及5-10歲兒童形象各兩名。四、小結(jié)：10分女性的牙齒，絕對(duì)不可以進(jìn)展每一顆牙齒的逐一刻畫(huà)?？梢愿爬ǖ孛枥L上排和下排的牙齒輪廓，甚至不用把口腔全部畫(huà)滿，留下一點(diǎn)空隙看起來(lái)更有活力。*些時(shí)候，口腔可以什么都不畫(huà)，看起來(lái)也會(huì)是滿嘴的牙

19、齒。除了表現(xiàn)角色非常憤怒或者示威的狀況 ，一般只表現(xiàn)上排的牙齒。華夏職業(yè)學(xué)院教案授課題目第二章 動(dòng)畫(huà)角色造型根底訓(xùn)練授課時(shí)間第4周 星期1第1-2節(jié)授課班級(jí)計(jì)媒121班課 次第7次課教學(xué)方法專業(yè)示、課堂練習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)課 時(shí) 2 學(xué)時(shí)授課方式理論課 實(shí)踐課 討論課習(xí)題課 其 他教 具實(shí)訓(xùn)機(jī)房、數(shù)位板。教學(xué)目的初步掌握速寫(xiě)、素描的區(qū)別，速寫(xiě)的觀察方法與表現(xiàn)方法。教學(xué)重點(diǎn)掌握速寫(xiě)、素描的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)速寫(xiě)的觀察方法與表現(xiàn)方法。課后作業(yè)與思考題根據(jù)教師課堂示容，完成動(dòng)態(tài)人物行走速寫(xiě)。教學(xué)后記華夏職業(yè)學(xué)院教案一、新課導(dǎo)入(10分)上節(jié)課講到口型的設(shè)計(jì)方法。則它的設(shè)計(jì)和應(yīng)用還要兼顧角色的性別、年齡和性格等

20、因素。 較溫順的性格，在設(shè)計(jì)口型時(shí)盡量使口型平和，不要起伏過(guò)大和過(guò)激的動(dòng)作；性格比擬火爆的角色，可自由地夸口型。本節(jié)課我們來(lái)講頭發(fā)的表現(xiàn)二、教學(xué)容10分二五官的畫(huà)法6、頭發(fā)1頭發(fā)對(duì)于動(dòng)畫(huà)角色的重要性：首先，頭發(fā)可以表現(xiàn)角色的性格。其次，頭發(fā)可以直觀地表達(dá)角色的社會(huì)地位。 2頭發(fā)的表現(xiàn)方法寧簡(jiǎn)勿繁；分區(qū)、做特點(diǎn)識(shí)別比方可以把包裹顱骨的大塊頭發(fā)做一個(gè)區(qū)，再將額前的頭發(fā)簾和脖子后面的發(fā)稍分別做一個(gè)區(qū)，自后再將各個(gè)區(qū)，按照其重要性進(jìn)展排號(hào)，著意刻畫(huà)重點(diǎn)區(qū)域和重點(diǎn)局部。這樣做既可以使頭發(fā)顯得自然和層次清楚，又可以有效地節(jié)約線條。所謂特點(diǎn)識(shí)別，就是在每一個(gè)區(qū)當(dāng)中，或者至少在最重要的區(qū)當(dāng)中刻畫(huà)重點(diǎn)、分清主次

21、，以便后續(xù)的動(dòng)畫(huà)師可以輕易地掌握整個(gè)角色的構(gòu)成方式，便于表演。 7、胡須：胡須表現(xiàn)的時(shí)代特征和社會(huì)地位。三、課堂練習(xí): 60分根據(jù)教師課堂示容，完成動(dòng)態(tài)人物行走速寫(xiě)。小結(jié)：10分設(shè)計(jì)角色的胡須必須慎重考慮胡須的樣式、顏色甚至疏密狀態(tài)，是否符合角色的性格、社會(huì)地位和生活狀態(tài)。同時(shí)，胡須還可以表達(dá)角色的時(shí)代特征，什么樣的時(shí)代、什么樣的民族、什么樣的信仰，都直接影響到角色的胡須樣式， 另外，胡須還可以表達(dá)角色的社會(huì)地位 。華夏職業(yè)學(xué)院教案授課題目第二章 人物造型設(shè)計(jì)授課時(shí)間第4周 星期4第1-2節(jié)授課班級(jí)計(jì)媒121班課 次第8次課教學(xué)方法專業(yè)示、課堂練習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)課 時(shí) 2 學(xué)時(shí)授課方式理論課 實(shí)踐

22、課 討論課習(xí)題課 其 他教 具實(shí)訓(xùn)機(jī)房、數(shù)位板。教學(xué)目的初步掌握速寫(xiě)、素描的區(qū)別，速寫(xiě)的觀察方法與表現(xiàn)方法。教學(xué)重點(diǎn)掌握速寫(xiě)、素描的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)速寫(xiě)的觀察方法與表現(xiàn)方法。課后作業(yè)與思考題根據(jù)教師課堂示容，完成8個(gè)不同動(dòng)態(tài)的人體構(gòu)造速寫(xiě)。教學(xué)后記華夏職業(yè)學(xué)院教案新課導(dǎo)入(10分)但凡以研究和表現(xiàn)物態(tài)、形狀構(gòu)造，第一層包括透視、解剖、比例、形之體積、質(zhì)量、空間、光之明暗、虛實(shí)；第二層包括物態(tài)的運(yùn)動(dòng)、精神、情緒，第三層包括造型的審美、力、繪畫(huà)中形態(tài)的照應(yīng)，形勢(shì)、節(jié)奏及置陣布勢(shì)，皆是素描研究和認(rèn)識(shí)的領(lǐng)域。教學(xué)容10分1、速寫(xiě)、素描有何不同 素描是研究性的，較長(zhǎng)期畫(huà)成的，近如作文。速寫(xiě)表達(dá)性的，是當(dāng)場(chǎng)

23、而即興的，近如說(shuō)話。故素描須有條理，速寫(xiě)則強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，畫(huà)出才能與品性。 以特色而言，素描主要借助點(diǎn)、線、面為其根本語(yǔ)系，以單色從事。 以工具而言，素描主以木炭和鉛筆為主。 速寫(xiě)是指短時(shí)快速完成的寫(xiě)生作品，工具比素描更廣泛。磨練一個(gè)藝術(shù)家手藝的最好途徑是畫(huà)速寫(xiě)，既可練手，也可練眼，長(zhǎng)期積累，可以豐富自己的意象。 2、速寫(xiě)之線 最初的繪畫(huà)只有一條線。 對(duì)線的認(rèn)識(shí)、線的表現(xiàn)力與質(zhì)量、濃淡、虛實(shí)、曲直、快慢、疏密、粗細(xì)、剛?cè)?、?jié)奏等萬(wàn)千變化，均能表現(xiàn)力與勢(shì)、氣韻情趣。 用線是一種心手如一的感覺(jué)。 3、速寫(xiě)的觀察方法與表現(xiàn)方法 1解剖知識(shí) 大致地研究人體解剖。 2動(dòng)態(tài)速寫(xiě) 動(dòng)態(tài)速寫(xiě)練習(xí)注意的三個(gè)問(wèn)題選擇典

24、型動(dòng)態(tài)、美的動(dòng)態(tài)：首先確定好的角度人的周圍分正、側(cè)、背、正側(cè)、背側(cè)等視點(diǎn)分平、俯、仰，獲取對(duì)對(duì)象的感受，了解動(dòng)作規(guī)律。理解動(dòng)態(tài)特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)主線：掌握觀察、理解、頭、手、身軀、腳的互相配合和位置關(guān)系。人體重心與運(yùn)動(dòng)規(guī)律：人體的根本重量在頭部和身軀。重心就是人體重量下垂的中心。人的站立一般是靠?jī)赏戎紊眢w重量，所以有兩個(gè)支點(diǎn)稍息時(shí)，重心落在一個(gè)支點(diǎn)上，支點(diǎn)越多重心越穩(wěn)定，支點(diǎn)之間距離越大重心越穩(wěn)定。 輪廓線、構(gòu)造線、衣紋線的表現(xiàn)與用筆：主線、支線只是觀察概括的手段，具體表現(xiàn)必須運(yùn)用輪廓線動(dòng)勢(shì)速寫(xiě)三階段 A、圍繞主線抓住四肢用線畫(huà)略形。 B、在前根底上畫(huà)具體構(gòu)造充實(shí)主體效果有大致的空間感和立體感。 C

25、、表現(xiàn)更準(zhǔn)確的細(xì)節(jié)使之更完整。 3場(chǎng)面速寫(xiě) 三、課堂練習(xí): 60分根據(jù)教師課堂示容，完成8個(gè)不同動(dòng)態(tài)的人體構(gòu)造速寫(xiě)。四、小結(jié)：10分練習(xí)場(chǎng)面速寫(xiě)應(yīng)注意幾個(gè)問(wèn)題： 選擇典型的人物關(guān)系，包括人物與環(huán)境的關(guān)系，注意大的構(gòu)圖特點(diǎn)。 將人物布置得合理、遠(yuǎn)近得當(dāng)。注意人物間的相互照應(yīng)的關(guān)系，注意透視變化。 注意人物間的疏密變化。 注意人物間的動(dòng)態(tài)、體形、衣著等方面的比照變化。 根據(jù)畫(huà)意抓住主要容，抓住有利于構(gòu)圖的時(shí)機(jī)，發(fā)揮記憶的能力。華夏職業(yè)學(xué)院教案授課題目第二章 動(dòng)畫(huà)角色造型根底訓(xùn)練授課時(shí)間第6周 星期1第1-2節(jié)授課班級(jí)計(jì)媒121班課 次第9次課教學(xué)方法專業(yè)示、課堂練習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)課 時(shí) 2學(xué)時(shí)授課方式

26、理論課 實(shí)踐課 討論課習(xí)題課 其 他教 具實(shí)訓(xùn)機(jī)房、數(shù)位板。教學(xué)目的掌握空間的根本透視關(guān)系，并學(xué)會(huì)給物體加上正確的光影效果。教學(xué)重點(diǎn)空間的根本透視關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)給物體加上正確的光影效果。課后作業(yè)與思考題根據(jù)教師課堂示容，繪制正、反面角色造型，并加上光影效果。教學(xué)后記華夏職業(yè)學(xué)院教案新課導(dǎo)入(10分)角色設(shè)計(jì)要有空間透視理論作支撐二、教學(xué)容10分空間透視，也就是近大遠(yuǎn)小，近實(shí)遠(yuǎn)虛，近高遠(yuǎn)低。 (一) 根本術(shù)語(yǔ)： 1、視平線：就是與畫(huà)者眼睛平行的水平線。 2、心點(diǎn)：就是畫(huà)者眼睛正對(duì)著視平線上的一點(diǎn)。 3、視點(diǎn)：就是畫(huà)者眼睛的位置。 4、視中線：就是視點(diǎn)與心點(diǎn)相連，與視平線成直角的線。5、消失點(diǎn)：就

27、是與畫(huà)面不平行的成角物體，在透視中伸遠(yuǎn)到視平線心點(diǎn)兩旁的消失點(diǎn)。 6、天點(diǎn)：就是近高遠(yuǎn)低的傾斜物體房子房蓋的前面，消失在視平線以上的點(diǎn)。 7、地點(diǎn)：就是近高遠(yuǎn)低的傾斜物休房子房蓋的后面，消失在視平線以下的點(diǎn)。 8、平行透視：就是有一面與畫(huà)面成平行的正方形或長(zhǎng)方形物體的透視。這種透視有整齊、平展、穩(wěn)定、莊嚴(yán)的感覺(jué)。 9、成角透視：就是任何一面都不與平行的正方形成長(zhǎng)方形的物體透視。這種透視能使構(gòu)圖較有變化。(二) 透視類型： 1、單點(diǎn)透視：又稱平行透視，平行透視是一種表達(dá)三維空間的方法。當(dāng)觀者直接面對(duì)景物，可將眼前所見(jiàn)的景物，表達(dá)在畫(huà)面之上。通過(guò)畫(huà)面上線條的特別安排，來(lái)組成人與物，或物與物的空間關(guān)

28、系，令其具有視覺(jué)上立體及距離的表象。 2、兩點(diǎn)透視：又稱成角透視，成角透視是指觀者從一個(gè)斜擺的角度，而不是從正面的角度來(lái)觀察目標(biāo)物。因此觀者看到各景物不同空間上的面塊，亦看到各面塊消失在兩個(gè)不同的消失點(diǎn)上。這兩個(gè)消失點(diǎn)皆在水平線上。成角透視在畫(huà)面上的構(gòu)成，先從各景物最接近觀者視線的邊界開(kāi)場(chǎng)。景物會(huì)從這條邊界往兩側(cè)消失，直到水平線處的兩個(gè)消失點(diǎn)。3、三點(diǎn)透視：又稱斜角透視，是在畫(huà)面中有三個(gè)消失點(diǎn)的透視。當(dāng)物體與視線形成角度時(shí)，因立體的特性，會(huì)呈現(xiàn)往長(zhǎng)、闊、高，三重空間延伸的塊面，并消失於三個(gè)不同空間的消失點(diǎn)上。 三點(diǎn)透視的構(gòu)成，是在兩點(diǎn)透視的根底上多加一個(gè)消失點(diǎn)。(三) 光影效果1、三大面物體受

29、光后一般可分為三個(gè)大的明暗區(qū)域：亮面、灰面、暗面。簡(jiǎn)單就是黑、白、灰。 亮面：受光線照射較充分的一面稱之為亮面；暗面：背光的一面稱之為暗面；灰面：介于亮面與暗面之間的局部稱之為灰面。 2、如何鋪調(diào)子先分出黑白兩個(gè)面，強(qiáng)調(diào)明暗交界限，往前過(guò)度明暗交界限使物體出現(xiàn)初步的體感。注意用粗線條長(zhǎng)線段順著物體打線，要概括不要過(guò)度的刻畫(huà)。3、深入刻畫(huà)加強(qiáng)三感體積感、質(zhì)感、空間感 五調(diào)子是指具有一定形體構(gòu)造、一定材質(zhì)的物體受光的影響后在自身不同區(qū)域所表達(dá)的明暗變化規(guī)律。 1高光：受光物體最亮的點(diǎn)表現(xiàn)的是物體直接反射光源的局部，多見(jiàn)于質(zhì)感比擬光滑的物體。 2亮灰部：高光與明暗交界限之間的區(qū)域。 3明暗交界限：區(qū)

30、分物體亮部與暗部的區(qū)域一般是物體的構(gòu)造轉(zhuǎn)折處。明暗交界限不是指具體的哪一條線，它的形狀、明暗、虛實(shí)都會(huì)隨物體構(gòu)造轉(zhuǎn)折發(fā)生變化。4反光：物體的背光局部受其他物體或物體所處環(huán)境的反射光影響的局部。 5投影：物體本身遮擋光線后在空間中產(chǎn)生的暗影。三、課堂練習(xí): 60分根據(jù)教師課堂示容，繪制正、反面角色造型，并加上光影效果。小結(jié)：10分加強(qiáng)調(diào)子的過(guò)度物體要有整體性在統(tǒng)一畫(huà)面的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)五調(diào)子的比照。加強(qiáng)整體感和體積感的塑造局部服從整體。加強(qiáng)三感體積感質(zhì)感空間感。華夏職業(yè)學(xué)院教案授課題目第二章 動(dòng)畫(huà)角色造型根底訓(xùn)練授課時(shí)間第6周 星期4第1-2節(jié)授課班級(jí)計(jì)媒121班課 次第10次課教學(xué)方法專業(yè)示、課堂練

31、習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)課 時(shí) 2 學(xué)時(shí)授課方式理論課 實(shí)踐課 討論課習(xí)題課 其 他教 具實(shí)訓(xùn)機(jī)房、數(shù)位板。教學(xué)目的初步掌握姿勢(shì)與剪影的區(qū)別，及動(dòng)勢(shì)曲線的觀察方法與表現(xiàn)方法。教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)勢(shì)曲線的觀察方法與表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)姿勢(shì)與剪影的區(qū)別。課后作業(yè)與思考題根據(jù)教師課堂示容，完成繪制精靈神仙及惡魔角色造型。教學(xué)后記華夏職業(yè)學(xué)院教案新課導(dǎo)入(10分)寫(xiě)形來(lái)自造化，造型出自心源。 速寫(xiě)不在于手法或強(qiáng)調(diào)個(gè)人風(fēng)格，而在于造型準(zhǔn)確。 速寫(xiě)之形應(yīng)少注重空間、明暗， 多注重比例、構(gòu)造、平面性、構(gòu)成性。 夸與變形，高度概括也屬夸手法，強(qiáng)調(diào)對(duì)象特征屬夸手法。教學(xué)容10分姿勢(shì)與剪影從觀察生活、大量臨摹和創(chuàng)作開(kāi)場(chǎng) ，去記憶和提煉生

32、活中典型的POSE語(yǔ)言，會(huì)有一天創(chuàng)作出情緒飽滿、表達(dá)明確、剪影完美、力十足的POSE。此外，除了姿勢(shì)，我們還應(yīng)該感覺(jué)到角色的情緒。研究POSE是掌握動(dòng)畫(huà)造型及動(dòng)作表演如何反映生活的第一步。動(dòng)勢(shì)曲線動(dòng)勢(shì)曲線是指在動(dòng)畫(huà)片中，角色或者道具在任何表演過(guò)程中自身所擁有和呈現(xiàn)的主要?jiǎng)討B(tài)趨勢(shì)，為了便于理解和把握，將這種動(dòng)態(tài)趨勢(shì)進(jìn)展提煉和歸納為一條明確的曲線。無(wú)論角色是靜止還是運(yùn)動(dòng)的，同樣要擁有合理的有說(shuō)服力的動(dòng)勢(shì)曲線；2、設(shè)計(jì)完成后的角色造型提煉出它的動(dòng)作曲線；3、經(jīng)典的站立POSE即使是靜止的站立也是保持了其身體特有的動(dòng)勢(shì)曲線。S線和 C線在動(dòng)畫(huà)中動(dòng)勢(shì)曲線一般分為S和 C線兩種，所謂S線和 C線是指在動(dòng)畫(huà)

33、角色的動(dòng)勢(shì)當(dāng)中提煉和歸納出來(lái)的主要?jiǎng)觿?shì)，以一條線來(lái)表現(xiàn)它的動(dòng)態(tài)趨向，這條主要趨向線有時(shí)候會(huì)表現(xiàn)為S形，有時(shí)候會(huì)表現(xiàn)為C形，因此我們把它們叫S和 C線。三、課堂練習(xí): 60分根據(jù)教師課堂示容，完成繪制精靈神仙及惡魔角色造型。四、小結(jié)：10分如果產(chǎn)生雙S線,則這個(gè)動(dòng)勢(shì)就會(huì)是松散和乏力的。符合S和 C線的動(dòng)畫(huà)Pose,可以給人以醒目、簡(jiǎn)潔、充滿情緒和生命力的感覺(jué)。華夏職業(yè)學(xué)院教案授課題目第三章 動(dòng)畫(huà)角色造型工作流程授課時(shí)間第7周 星期1第1-2節(jié)授課班級(jí)計(jì)媒121班課 次第 11 次課教學(xué)方法專業(yè)示、課堂練習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)課 時(shí) 2 學(xué)時(shí)授課方式理論課 實(shí)踐課 討論課習(xí)題課 其 他教 具實(shí)訓(xùn)機(jī)房、數(shù)位板

34、。教學(xué)目的掌握角色設(shè)計(jì)的工作程序，并能夠自行完成。教學(xué)重點(diǎn)掌握角色設(shè)計(jì)的工作程序。教學(xué)難點(diǎn)掌握角色設(shè)計(jì)的方法。課后作業(yè)與思考題根據(jù)教師課堂示容，完成貓科或犬科角色設(shè)計(jì)的工作流程。教學(xué)后記華夏職業(yè)學(xué)院教案新課導(dǎo)入(10分)角色設(shè)計(jì)的格式化是角色設(shè)計(jì)的工作程序和規(guī)，這是動(dòng)畫(huà)片創(chuàng)制前期工作的重要環(huán)節(jié)。二、教學(xué)容10分(一) 角色設(shè)計(jì)的工作程序： 1、角色造型的比例圖全片所有角色特征、比例都在此圖中明確標(biāo)示，以便于在同一鏡頭中出現(xiàn)兩個(gè)以上角色時(shí)，畫(huà)出正確統(tǒng)一的比例關(guān)系。2、每一角色的全身比例圖一般以頭部為一個(gè)度量單位，標(biāo)出全身與頭部的比例關(guān)系，包括高度與寬度。3、確定并標(biāo)示出角色的一些細(xì)節(jié)要求，如頭發(fā)

35、幾根毛，衣服的皺褶等。頭部造型展開(kāi)設(shè)計(jì)圖5、頭部構(gòu)造分解及各局部比例圖；眉、眼的表情變化及活動(dòng)圍圖。6、各種角度的手、足主要?jiǎng)討B(tài)參考圖及細(xì)部構(gòu)造、色區(qū)劃分位置標(biāo)示。最常用的34側(cè)，正側(cè)正面說(shuō)話的嘴形變化；嘴部表情變化參考圖 各種性格化動(dòng)態(tài)、常用動(dòng)態(tài)設(shè)定；動(dòng)作及特別姿勢(shì)局部動(dòng)作及特別姿勢(shì)。三、課堂練習(xí): 60分根據(jù)教師課堂示容，完成貓科或犬科角色設(shè)計(jì)的工作流程。小結(jié)：10分目的是給原動(dòng)畫(huà)繪制提供全片所有角色的準(zhǔn)確的比例圖、各個(gè)體面以及性格化的造型、服裝變化造型、常用道具等，并按相對(duì)固定的格式設(shè)定。華夏職業(yè)學(xué)院教案授課題目第三章 動(dòng)畫(huà)角色造型工作流程授課時(shí)間第7周 星期4第1-2節(jié)授課班級(jí)計(jì)媒12

36、1班課 次第 12 次課教學(xué)方法專業(yè)示、課堂練習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)課 時(shí) 2 學(xué)時(shí)授課方式理論課 實(shí)踐課 討論課習(xí)題課 其 他教 具實(shí)訓(xùn)機(jī)房、數(shù)位板。教學(xué)目的初步掌握從簡(jiǎn)單的幾何構(gòu)造出發(fā)給人物造型，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察方法與表現(xiàn)方法。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)簡(jiǎn)單的幾何圖形給人物造型。教學(xué)難點(diǎn)用根本架構(gòu)圖表示人體動(dòng)態(tài)。課后作業(yè)與思考題根據(jù)教師課堂示容，完成貓科或犬科角色設(shè)計(jì)。教學(xué)后記華夏職業(yè)學(xué)院教案新課導(dǎo)入(10分)就影片整體而言，我們應(yīng)該傳達(dá)出立體和縱深感，只有掌握了靈巧的技術(shù)和豐富專業(yè)知識(shí),我們才能把觀眾帶到任何虛構(gòu)的環(huán)境或者地方去。為了到達(dá)整齊劃一，最簡(jiǎn)單常用的方式就是從簡(jiǎn)單的幾何構(gòu)造出發(fā)。教學(xué)容10分一根據(jù)簡(jiǎn)

37、單的幾何圖形給人物造型1、頭部設(shè)計(jì)1把頭顱當(dāng)成一個(gè)圓球體對(duì)待，無(wú)論整圓，還是橢圓。2大腦殼的構(gòu)造通常與聰明人物一致，小腦殼與智力低下的人物一致。3橢圓、有棱角或者尖形的腦殼與陰險(xiǎn)狡詐的人物一致。以此為據(jù)，開(kāi)場(chǎng)畫(huà)出中軸線，它會(huì)給出眼睛的位置以及最重要的面部特征。5下頜骨構(gòu)造是下面的圓形，可以設(shè)計(jì)頭部。畫(huà)出下頜骨的軸線，讓嘴巴安排在中央以及正確確定鼻子的位置，展示人物*些性格特征。身體的設(shè)計(jì)把身體分為八等份，每等份為一頭部高度，這就是按照比例的真實(shí)人物大小標(biāo)準(zhǔn)。高大英雄為九個(gè)頭長(zhǎng)，兒童和少年為四個(gè)和六個(gè)頭長(zhǎng)我們以劇本為根底，運(yùn)用圓和橢圓的公式，可以設(shè)計(jì)出不同類型的人物。突出設(shè)計(jì)每種類型人物的面貌和

38、性格，根據(jù)角色以及身體和心理的特征加以設(shè)計(jì)。用橢圓形來(lái)表現(xiàn)胸部和腹部，也同樣用于雙腿和雙臂。每種形式、每種構(gòu)造都能標(biāo)出不同的形態(tài)；每個(gè)人物都具有各自的特點(diǎn)和細(xì)節(jié)。為了把幾種橢圓形構(gòu)造集合在一起，我們用一個(gè)根本架構(gòu)圖和一些線條及軸線加以表示。三、課堂練習(xí): 60分根據(jù)教師課堂示容，完成貓科或犬科角色設(shè)計(jì)。四、小結(jié)：10分1、小而嫩的下頜骨構(gòu)造展現(xiàn)弱小的人物。下頜構(gòu)造大而圓，則人物就高大和體重大。下頜呈方形和有棱角，就可以確定人物性格堅(jiān)強(qiáng)，敢于下決心。2、通常，總是借助軸線和架構(gòu)圖來(lái)做人物的最初設(shè)計(jì)。3、幾個(gè)并列的圓圈，大小、比例相等，可以幫助我們找到無(wú)數(shù)不同的選擇的形式。華夏職業(yè)學(xué)院教案授課題目

39、第四章 動(dòng)畫(huà)角色經(jīng)典與規(guī)則授課時(shí)間第8周 星期1第1-2節(jié)授課班級(jí)計(jì)媒121班課 次第 13 次課教學(xué)方法專業(yè)示、課堂練習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)課 時(shí) 2 學(xué)時(shí)授課方式理論課 實(shí)踐課 討論課習(xí)題課 其 他教 具實(shí)訓(xùn)機(jī)房、數(shù)位板。教學(xué)目的初步掌握不同風(fēng)格的男性角色造型特征，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察方法與表現(xiàn)方法。教學(xué)重點(diǎn)不同風(fēng)格的男性角色造型特征及五官表情的刻畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)男性英雄人物角色的造型方法及經(jīng)典動(dòng)作設(shè)計(jì)課后作業(yè)與思考題根據(jù)教師課堂示容，完成畫(huà)出三男性人物轉(zhuǎn)面練習(xí)。教學(xué)后記華夏職業(yè)學(xué)院教案新課導(dǎo)入(10分)完整的動(dòng)畫(huà)角色造型設(shè)計(jì)首先要考慮到角色的整體性，即你所塑造的角色人物形象是否符合劇本的要求，以及在符合

40、要求的同時(shí)帶有創(chuàng)作者自己的風(fēng)格。教學(xué)容10分男性的性別特征動(dòng)畫(huà)片當(dāng)中，不同風(fēng)格的男性角色造型都有其特有特征 。歐美動(dòng)畫(huà)片當(dāng)中，主要將男性分為突出的特定英雄人物和特殊的反面角色 。形體構(gòu)造比例特點(diǎn)在創(chuàng)作英雄時(shí)，最常使用的根底形狀是方形，方形通常用來(lái)表現(xiàn)可以依賴或者堅(jiān)實(shí)可靠的人物角色，或者是一些力大無(wú)比的角色人物。突出頸、肩部的肌肉，寬闊的肩膀，大塊的胸肌，緊繃的腹肌來(lái)凸現(xiàn)胸骨，四肢主要突出肱二頭肌和肱三頭肌，以及碩大的大腿肌肉。 面部表情特點(diǎn)在設(shè)計(jì)英雄表情時(shí)，一方面要根據(jù)劇本設(shè)定英雄角色的個(gè)性和不同背景下需要表現(xiàn)的情感，另一方面要夸突出英雄的個(gè)性特征。一個(gè)強(qiáng)壯的英雄人物通常都具有明亮的雙眼、堅(jiān)硬

41、的鼻子、有力的下巴、濃濃的眉毛、棱角清楚并且夸的臉部骨骼構(gòu)造。 服飾與配件在動(dòng)畫(huà)角色創(chuàng)作當(dāng)中，英雄通常會(huì)穿著相對(duì)緊身的衣服，來(lái)表達(dá)健碩的身材。在設(shè)計(jì)英雄角色的服飾的時(shí)候要注意服飾與角色身體構(gòu)造之間的關(guān)系以及他們獨(dú)立的特性。經(jīng)典動(dòng)作設(shè)計(jì)英雄的動(dòng)作一般都會(huì)以一種伸展和充滿力的形式去表現(xiàn)，或者在緊的情況下表現(xiàn)得很沉著自信的動(dòng)作。 三、課堂練習(xí): 60分根據(jù)教師課堂示容，完成畫(huà)出三英雄人物轉(zhuǎn)面練習(xí)。小結(jié)：10分1、大局部的英雄角色都有著巨大肩膀和背闊肌 ，不管是哪種風(fēng)格英雄角色的身形一般呈V字倒三角型。2、如果面部的線條很直并且很硬，夸粗眉毛，消瘦的下巴和參差不齊的鼻子，這樣的面部在塑造一個(gè)反面的角色

42、。華夏職業(yè)學(xué)院教案授課題目第四章 動(dòng)畫(huà)角色經(jīng)典與規(guī)則授課時(shí)間第8周 星期4第1-2節(jié)授課班級(jí)計(jì)媒121班課 次第 14 次課教學(xué)方法專業(yè)示、課堂練習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)課 時(shí) 2 學(xué)時(shí)授課方式理論課 實(shí)踐課 討論課習(xí)題課 其 他教 具實(shí)訓(xùn)機(jī)房、數(shù)位板。教學(xué)目的初步掌握不同風(fēng)格的女性角色造型特征，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察方法與表現(xiàn)方法。教學(xué)重點(diǎn)不同風(fēng)格的女性角色造型特征及五官表情的刻畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)女性身體曲線韻律的造型方法。課后作業(yè)與思考題根據(jù)教師課堂示容，完成畫(huà)出三女性人物轉(zhuǎn)面練習(xí)。教學(xué)后記華夏職業(yè)學(xué)院教案新課導(dǎo)入(10分)動(dòng)畫(huà)片當(dāng)中，不同風(fēng)格的女性角色造型也有其特有特征 。女性的曲線很完美，當(dāng)然更重要的是要注

43、意腿部的長(zhǎng)度與身體的關(guān)系。 教學(xué)容10分女性的形體比例寫(xiě)實(shí)風(fēng)格類型的動(dòng)畫(huà)造型 ：繪制女性的胸部要翹起，腰部要細(xì)，臀部要寬，肩膀與頸部很小巧。五官表情女性頭部的特點(diǎn)：棱角柔和；下巴窄小而不鋒利；頸部細(xì)而柔韌，重點(diǎn)刻畫(huà)角色的眼睛部位，輕巧的鼻子和飽滿的雙唇等特點(diǎn)。身體曲線韻律動(dòng)作設(shè)計(jì)的風(fēng)格與角色造型風(fēng)格統(tǒng)一；采用高質(zhì)量的曲線來(lái)構(gòu)建女性形象，注意線條所表現(xiàn)的身體韻律和節(jié)奏。發(fā)型與服飾發(fā)型與服飾是女性角色創(chuàng)作至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，不同的時(shí)代不同的背景條件下，所創(chuàng)作的角色應(yīng)該有相應(yīng)的特征特點(diǎn)。 三、課堂練習(xí): 60分根據(jù)教師課堂示容，完成畫(huà)出三女性人物轉(zhuǎn)面練習(xí)。小結(jié)：10分1、刻畫(huà)女性面部表情時(shí)刻要保持柔

44、和而軟弱，繪制側(cè)面像的時(shí)候一定要注意鼻子上翹，這樣會(huì)顯現(xiàn)出更多女性特有的柔美。2、還有一類特殊的女性角色，她們總是帶有一種神秘感，有時(shí)這些角色是正面的角色，但是多數(shù)情況下是反派角色。 華夏職業(yè)學(xué)院教案授課題目第四章 動(dòng)畫(huà)角色經(jīng)典與規(guī)則授課時(shí)間第9周 星期1第1-2節(jié)授課班級(jí)計(jì)媒121班課 次第 15 次課教學(xué)方法專業(yè)示、課堂練習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)課 時(shí) 2 學(xué)時(shí)授課方式理論課 實(shí)踐課 討論課習(xí)題課 其 他教 具實(shí)訓(xùn)機(jī)房、數(shù)位板。教學(xué)目的初步掌握卡通動(dòng)物的構(gòu)造形式，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察方法與表現(xiàn)方法。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)簡(jiǎn)單的幾何圖形給卡通動(dòng)物造型。教學(xué)難點(diǎn)卡通動(dòng)物臉部表情的刻畫(huà)課后作業(yè)與思考題根據(jù)教師課堂示容，

45、完成畫(huà)出三嚙齒類動(dòng)物角色造型設(shè)計(jì)。教學(xué)后記華夏職業(yè)學(xué)院教案新課導(dǎo)入(10分)在動(dòng)畫(huà)片中，動(dòng)物的出現(xiàn)頻率無(wú)疑是非常高的，無(wú)論作為擬人化的角色，還是原生態(tài)的配角。從米老鼠、唐老鴨到小熊維尼；從小雞快跑到海底總發(fā)動(dòng)、冰河世紀(jì)，可以說(shuō)從動(dòng)畫(huà)的誕生到現(xiàn)在，動(dòng)物們頂著動(dòng)畫(huà)片的半邊天。所以掌握動(dòng)物的角色設(shè)計(jì)對(duì)于動(dòng)畫(huà)從業(yè)人員來(lái)說(shuō)是非常重要的技能。教學(xué)容10分卡通動(dòng)物的構(gòu)造形式任何一種動(dòng)物的造型都包括一種或幾種不同的幾何形體，如圓形、方形、倒三角形等，它們是動(dòng)物造型構(gòu)造的框架。用幾何形體可以設(shè)計(jì)出新穎豐富的動(dòng)物形象，在繪制上可采用以下兩種技法：第一種是先畫(huà)角色的骨架，再在骨架上添加圓形幾何體，然后細(xì)致地畫(huà)出肢體細(xì)節(jié)。另一種是用圓形作為造型的構(gòu)造形式，然后根據(jù)需要修改成圓形、梨形，代表角色的頭部、軀干，再在適當(dāng)部位添加肢體和繪制局部細(xì)節(jié)。動(dòng)物的表情塑造卡