第八課競爭合作求雙贏達(dá)標(biāo)提能練習(xí)

1、八年級政治上冊第八課競爭合作求雙贏達(dá)標(biāo)提能練習(xí)人教新課標(biāo)版基礎(chǔ)鞏固達(dá)標(biāo)一、選擇題.我們參與競爭的目的，就是（ iA.展4m，什利B.超垓口我，開發(fā)潛光，潦發(fā)學(xué)。必臂.取世史JC.： 一收市于D.以收!正侖英提示：在競爭合作中，倡導(dǎo)一種全新的競爭理念：競爭并不意味著“你死我活”，其目的在于超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，共同進(jìn)步。對待競爭，不能孤芳自賞、 近名逐利、唯我獨(dú)尊。答案：B.我們在合作中競爭的目標(biāo)是（）A.正確評彳自己B.取長祚也C.打敗競爭對手 D,攜手北進(jìn)提示：本題考查的是在合作中競爭的目標(biāo)這一知識點(diǎn)。取長補(bǔ)短、攜手共進(jìn)是在合作中競爭的目標(biāo)。A項(xiàng)正確評價(jià)自己的目的是為了取他

2、人之長補(bǔ)己之短，所以是錯(cuò)誤的。C選項(xiàng)也是錯(cuò)誤的，因?yàn)樵诤献髦懈偁幍哪康氖菙y手共進(jìn)，而非打敗競爭對手。只有B D兩項(xiàng)是正確的。答案：BD.當(dāng)今世界的競爭是以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭，要取得這場競爭的勝利， 需要全國人民的共同努力。在提高綜合國力的過程中，我們要（A.心系國乩。小人用,一班精求合作B.孤芳自賞、唯我獨(dú)尊， 不與仃問人介作C.同植參9尤，Ji直與他人反其口而M合件D.只ilW介件.不*無只,則巒響山結(jié)提示：這是一道綜合實(shí)踐題，考查對合作與競爭的理解，以及在現(xiàn)實(shí)生活中作出準(zhǔn)確判 斷與選擇的能力。從四個(gè)選項(xiàng)看，A選項(xiàng)是正確的，因?yàn)橹挥腥w國人的通力合作才能創(chuàng)造奇跡、創(chuàng)造輝煌。B選

3、項(xiàng)是錯(cuò)誤的，只知道欣賞自己，拒絕與他人合作，最終會(huì)使自己脫離 群體，限制自己的發(fā)展。C選項(xiàng)是正確的，正確處理了競爭與合作的關(guān)系。D選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，認(rèn)為競爭不利團(tuán)結(jié)、只比叫合作的做法，會(huì)彩響整體今作水平的提后二答案：AC.任何一種競爭，都應(yīng)該是公平競爭， 對每個(gè)競爭者來說， 應(yīng)該本著公平的法則參與競 爭。因此，在競爭中我們必須遵守的基本準(zhǔn)則是（A.道德B.風(fēng)俗C.法律D,習(xí)慣提示：這道題主要考查對公平競爭必須遵守的規(guī)則的了解。為保證競爭的公平性，每個(gè)參與競爭的人必須要遵守道德和法律這兩個(gè)基本準(zhǔn)則。所以，只有A、C兩原是正確的口答案：AC.當(dāng)今社會(huì)，生活的各個(gè)層面都充滿競爭， 競爭的領(lǐng)域日益擴(kuò)展，

4、競爭的程度日趨激烈， 在激烈的競爭中，要培養(yǎng)良好的競爭意識。下列屬于良好的競爭意識的有（A.川仁|能燃發(fā)揖最H水B.雙汕別人超.述己，1:3張別人C怨恨別人超過T：J忌爐占1D.因士敗而廣牛的II包心一爪從北期”、振提示：本題主要考查對良好競爭意識與不良競爭意識的了解，為以后的實(shí)際競爭作好心理上的準(zhǔn)備。C項(xiàng)是錯(cuò)誤的，因?yàn)椴荒苋萑虅e人超越自己而產(chǎn)生不良的心理狀態(tài)，屬于不良 的競爭意識。D項(xiàng)也是錯(cuò)誤的，因?yàn)椴荒芤粤己玫男膽B(tài)面對成功和失敗，也屬于不良的競爭 意識。A B兩達(dá)以機(jī)帙、樂觀、.進(jìn)叔的態(tài).度宜良口rn丈：i點(diǎn)答案：AB6.下列對“在合作中競爭”內(nèi)涵的理解，正確的有（）A .用體.成人之的克

5、比同合作佗效果，囚此在.團(tuán)體內(nèi)苒不應(yīng)該盤向疝爭B.那偉世出力企干成眄各個(gè)改口|川競：1C.成：，、之間優(yōu)和力.花有利口才體怔1，匕成，小沐灼發(fā)/D.成員|nj的和;.貪爭仃利丁在I團(tuán)體的:比爭力提示：本題主要考查對“在合作中競爭”內(nèi)涵的理解。在合作中競爭的內(nèi)涵有兩個(gè)方面 ， 即“合作需競爭，競爭促合作”。從四個(gè)選項(xiàng)看，A項(xiàng)沒有充分理解競爭對合作的促進(jìn)作用， 選擇放棄競爭是不對的；B項(xiàng)提到合作鼓勵(lì)競爭是對在合作中競爭的正確理解，是正確的；C D兩項(xiàng)都領(lǐng)會(huì)到了競爭促合作的真諦，領(lǐng)會(huì)了競爭有利于團(tuán)體發(fā)展的內(nèi)涵，所以也都是 正確的。需要強(qiáng)調(diào)的是，對概念、內(nèi)涵的理解應(yīng)該是靈活的，不要完全拘泥于教材的語句

6、， 否則會(huì)影響我們作出正確的選擇，本題的C項(xiàng)就過一例口答案：BCD.我國著名科學(xué)家高士其和周培源，年輕時(shí)都在美國芝加哥大學(xué)求學(xué)。有一次，高士其遇到了一個(gè)物理難題， 他翻閱了許多資料也沒有弄懂，便去問周培源。周培源熱情地為他講解，直到他弄明白為止。 他倆一直都是這樣互相幫助、共同進(jìn)步，結(jié)果雙雙成為我國著名的科學(xué)家:這表明（、A.他們之間只有合作沒有競爭B.竟?.Ji不外麻勺作C.良好的合作創(chuàng)造“雙贏”D.柝曲別人就是出出提示：此題重在考查競爭與合作的關(guān)系。A項(xiàng)不能體現(xiàn)這種關(guān)系，把競爭和合作截然分用不符合題就要求T是錯(cuò)誤的;其他選項(xiàng)都符合題意。答案：BCD二、判斷題.有的同學(xué)因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю?/p>

7、自己當(dāng)成失敗者，甚至否定自己的一切。（）提示：要正確對待成功與失敗。因?yàn)橹灰懈偁?，就?huì)有成功與失敗。失敗只表明尚未 成功，并不表明永遠(yuǎn)不會(huì)成功。 面對競爭的失敗，不應(yīng)彷徨苦悶、灰心喪氣，而應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、 奮起直追。如果在失敗面前甘心認(rèn)榆、照不振.那不是真正:的氣收.答案：乂.有的學(xué)生為了追逐某種利益，違背公平競爭的原則，采取不正當(dāng)?shù)氖侄稳旱箘e人。提示：這種行為是錯(cuò)誤的。競爭是有規(guī)則的，而這一規(guī)則就是道德和法律。違背公平競 爭原則，采用不正當(dāng)手段去壓倒別人的行為就是違背道德和法律規(guī)定的行為，因而是錯(cuò)誤的。答案：X.競爭要?dú)g迎別人超過自己，更要勇于超過別人。（）提示：競爭是一種有效的合作方式。在

8、合作中競爭，倡導(dǎo)一種全新的競爭理念：競爭并不意味著“你死我活”，競爭的目的在于超越自我，共同進(jìn)步，不以成敗論英唯。答案：綜合應(yīng)用創(chuàng)新三、問答題.當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，競爭異常激烈。但競爭并不排斥合作，相反，合作 促進(jìn)成功，達(dá)到競爭目的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1901年至1925年，獲諾貝爾獎(jiǎng)的 309位科學(xué)家中，有161人（超過一半）與別人介作,共同獲得重大成果。對這段材料應(yīng)如何理解？提示：這道題主要考查對合作與成功的關(guān)系的理解。合作能促進(jìn)成功。我們要注意，在 解答理解說明題時(shí),要先把主要的內(nèi)容概拈出來，上不用進(jìn)行分斫和說明:答案：這段材料說明了合作是事業(yè)成功的土壤。（或者任何事業(yè)的成功都需要良好的合

9、作?；蛘攥F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步都是合作共享的結(jié)果）合作能聚集力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻(xiàn) 精神。一個(gè)具有合作精神、合作能力的人，也容易獲得他人的支持和幫助，因而大大增加了成功的可能精誠合作公藝我們分享到成功的冷悅.助恚能讓我匯取得更大的勝利,.重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生小蕾，是一個(gè)膚色白凈、聰慧可愛、性格文靜的少女，正在讀九年級 的她而一直忙于準(zhǔn)備模擬，但她越來越感覺競爭太殘酷、壓力太大，有一天突然說不想念書了。從小學(xué)起學(xué)習(xí)就一直名列前茅的她突然有這種念頭，頓時(shí)讓對她寄予厚望的家人亂了方J-0 小苗的變化說明了什么?提示：此題主要考查是否真正理解和掌握了競爭的含義及

10、意義。這類材料題，在教材中不好找到現(xiàn)成的規(guī)范的答案，這就需要對所學(xué)知識進(jìn)行遷移、轉(zhuǎn)換、綜合。圍繞主題展開說明，思維要開闊。解答此類型題一般分為三步：第一，審題。即要認(rèn)真閱讀所給材料，領(lǐng)會(huì) 其蘊(yùn)涵的道理。第二，分析。根據(jù)題目要求，找出材料與教材內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，有重點(diǎn)地、有 條理地組織所學(xué)知識，對材料展示的問題加以分析、闡述。第三，總結(jié)。概括所述內(nèi)容。具 體到本題，材料反映了小蕾在學(xué)習(xí)和考試中對競爭的理解不夠正確，只看到競爭帶來的不利的一面，投行清楚加認(rèn)m到競爭也會(huì)給人帶來仃利的一口二答案：小蕾的變化主要是考試焦慮以及模擬的壓力，特別是同學(xué)之間的競爭所帶來的壓力，使她害怕面對模擬?！案偁帯边@個(gè)詞始終

11、是人類前進(jìn)的主要?jiǎng)恿?。每個(gè)人要么被動(dòng)、要 么主動(dòng)，都會(huì)投入到競爭當(dāng)中?！案偁幍某晒?huì)使生活更加充實(shí)?！钡偁幨菬o情的，競爭是 優(yōu)勝劣汰。一個(gè)人不可能永遠(yuǎn)是成功者，理性地面對失敗、思考失敗，是一個(gè)現(xiàn)代人必備的 黑本索質(zhì)之一二要彼到勝不驕、敗不餒共仃綸受起失敗打出的殳好心理索質(zhì):.材料一：某報(bào)載，一學(xué)生為了在考試中超過其他幾個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)，竟在考試前將瀉 藥放入他人的杯：3材料二：一位窮人對朋友說：“有時(shí)我真想用鞭子抽去所謂有錢的朋友臉上的笑容，讓 他們嘗嘗我的感受，邙樣他們就不會(huì)為有點(diǎn)錢而沾沾T喜了J卜一述事例及怏了什么問題?提示：此題考查對競爭的深層理解。競爭并不是不擇手段，一味地爭強(qiáng)好勝。如果

12、不能 正確看軸竟小,那么就很容易走匕極端，后致不良心引。答案：競爭對人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步有促進(jìn)作用。但它也有不利的一面，如：使一些失 敗者喪失信心，產(chǎn)生自卑感；競爭的壓力可能引起我們心情的過分緊張和焦慮；更嚴(yán)重的是，當(dāng)虛榮心作怪的時(shí)候，會(huì)把別人的成績看作一種威脅，出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。14.2010年5月，八年級（5）班被市教育局授予“先進(jìn)班集體”的榮譽(yù)稱號。班主任老師在介紹工作經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：我接這個(gè)班，首先根據(jù)學(xué)生各方面的綜合情況盡量均衡地將全班分成八個(gè)小組，每組五人，選舉產(chǎn)生一名組長，具體負(fù)責(zé)本組工作。然后重點(diǎn)抓了兩方面的工作：第一，培養(yǎng)小組 之間和小組內(nèi)部成員之間的整體配合能力。要

13、求各小組及其成員以班級建設(shè)目標(biāo)為努力方 向，步調(diào)一致，通力合作，只要一聲令下，就能一呼百應(yīng)，令行禁止。第二，在小組之間和各小組內(nèi)部成員之間引入競爭，使小組之間和各小組內(nèi)部成員之間在思想、學(xué)習(xí)中，向前看、爭上游、不落伍、不掉隊(duì)。各小組組長對組內(nèi)成員的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等情況作好記錄，以與其他組展開對照， 并對組內(nèi)優(yōu)秀成員予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)；值日班長對各小組的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等綜合情況作好記錄，以展開組際競賽，并予以適當(dāng)獎(jiǎng)懲。如：前三名為優(yōu)秀組，畫“小紅旗” 一面；后三名為后進(jìn)組，畫“小綠花” 一朵，下次若有進(jìn)步則改為“小紅花”；中間各組則畫“小紅星”各一枚。旗、星、紅花、綠花各按4、3、2、1分計(jì)，兩周

14、一總評，然后獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。這樣，各小組內(nèi)成員之間在競爭中獲得的進(jìn)步，促成了所在小組的共同進(jìn)步；各小組之間在競賽小莪得的提高，匯令促成了整個(gè)班級實(shí)力的泥升二(1)油一材V.麥淡稱，飛/件1寬的官解.(2)你若是這個(gè)先進(jìn)班集體某一小組的學(xué)生，你將如何處理與本組內(nèi)同學(xué)間的競爭關(guān)系：提示：在合作競爭中，要尊重競爭對手，向競爭對手學(xué)習(xí)。合作的過程是互幫互學(xué)、互和提高的過程二取反補(bǔ)短,攜手共進(jìn)，是我們在合作口竟?fàn)幍摹皹?biāo)二答案：(1)上述材料充分體現(xiàn)了 “在合作中競爭”的完整內(nèi)涵：一方面，在以班級建設(shè)目標(biāo)為努力方向的前提下， 既講究小組之間和小組內(nèi)部成員之間的整體配合，又開展了小組之間和各小組內(nèi)部成員之間的競爭

15、， 通力合作、相互競爭；另一方面， 在小組之間和各小組 內(nèi)部成員之間的競爭中， 既有各小組內(nèi)部成員的進(jìn)步凝聚成的共同進(jìn)步， 又有各小組獲得的 提高匯合促成的整個(gè)班級實(shí)力的提升。成員之間相互競爭，最終促使了團(tuán)體競爭力的提高。(2)善于找準(zhǔn)自身優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，敢與他人競爭；尊重競爭對手，向競爭對手學(xué)習(xí)； 在競爭即“后發(fā)、容顯神道、“郁學(xué)、”.相提氤.公元前685年，齊魯兩國交戰(zhàn)，魯軍失敗。齊大夫鮑叔對齊桓公說：“魯國管仲是天下奇才，若要稱霸天下，非管仲不可。 ”雖然兩國交戰(zhàn)時(shí)管仲曾射殺過齊桓公，差點(diǎn)置齊桓 公于死地，但是齊桓公不記仇，親自出城迎接管仲，任命他為齊國相國，主持國政。管仲果然不負(fù)眾望,

16、卬齊桓公通力許區(qū)球齊國出行了大刀周斧而攵革,輔住齊桓公終成霸M(1)川一兩段/月、林飛注后感。(2)請上圖書館或上網(wǎng)查查，舉例說明“心胸(心態(tài))影響對人的評價(jià)提示：無論是競爭還是合作，都要處理好自己與他人的關(guān)系。學(xué)會(huì)欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人 的長處，虛心向別人學(xué)習(xí)，這樣才能在競爭中超過別人。也只有這樣，才能接納別人，才會(huì) 獲得別人的好感。找到合作伙伴，在合作中成功，這就要有寬廣的胸襟，還要有團(tuán)隊(duì)精神。答案：(1)如何才能欣賞別人，發(fā)現(xiàn)別人的長處，其核心就是個(gè)心胸的問題。因?yàn)?，團(tuán)隊(duì)是由一群有這樣那樣的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)又有這樣那樣的缺點(diǎn)、性格各異的人組成的集體。這個(gè)集體要產(chǎn)生戰(zhàn)斗力，必須得形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的、 能互

17、補(bǔ)協(xié)作的整體。 這就要求每一位成員以寬闊 的胸襟，包容、欣賞、尊重其他成員的個(gè)性差異。 只有這樣，才能有助于自己漸漸走向成熟， 成就事業(yè)。齊桓公之所以能成霸業(yè)，得益于心胸寬大。如果心胸狹隘、睚眥必報(bào)，就不會(huì)有好T：面果：所以一札.心同有姿抽舞介就有多心(2)有一天，蘇東坡與佛印和尚一起打坐，方丈問佛印說：“你看蘇東坡打坐像什么 ？”佛印說：“像佛。”方丈又問蘇東坡：“你看佛印打坐像什么 ？”蘇東坡回答說：“像一堆牛屎。 方丈對蘇東坡說：“人心中有什么，看別人就是什么。佛印心中有佛，看你就是佛；你心中有塵俗魔障，才看孔別人是牛屎J.學(xué)校足球場上，紅隊(duì)與黃隊(duì)正在進(jìn)行激烈的足球比賽。紅隊(duì)的長江同學(xué)接

18、到隊(duì)友傳 球后，迅速帶球突入禁區(qū)，黃隊(duì)守門員趕緊上來補(bǔ)救。長江同學(xué)一腳勁射，球打在守門員的腹部后彈了回來，守門員也呻吟著倒在地上。此時(shí)的長江只需一記補(bǔ)射，即可破門得分，但他卻迅速去擾倒卜的對方守門卷 并向場外揮干示意,讓服務(wù)隊(duì)快去找醫(yī)牛;(1)長江同學(xué)的精神是什么精神 ？(2)長江同學(xué)的精神給我們什么啟示 ？答案提示：“在競爭中合作”需要我們形成團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的上下 一致、互相支持、密切合作、無私奉獻(xiàn)的群體精神。團(tuán)隊(duì)精神的核心是集體主義，是合作共 享、樂于奉獻(xiàn)，是個(gè)人利益服從團(tuán)隊(duì)利益。個(gè)人的成功不是最終的成功，團(tuán)隊(duì)的成功才是最 終的成功。在充滿競爭的現(xiàn)代社會(huì)，在錘煉競爭本領(lǐng)的同時(shí)，更需要形成一種“在競爭中合作”的 精帆 在與他人的競爭中學(xué)公收筑、學(xué)公介作、學(xué)公共享.我們中學(xué)生的競爭對手不是敵人，而是處于同一群體之中的伙伴或同學(xué)