第1課中華大地的遠古人類教學(xué)設(shè)計北師大版七年級上

1、歷史教學(xué)設(shè)計授課教師：授課時間：年 月曰課題；弟1課中華大地的遠古人類課型：新授教 學(xué) 目 標知識與能 力我國境內(nèi)的最早人類一一元謀人的發(fā)現(xiàn)與距今年代；北京人的發(fā) 現(xiàn)、地點與距今年代；北京人的體質(zhì)特征、制造打制石器、使用大 然火、群居生活；山頂洞人的距今年代、發(fā)現(xiàn)地點；山頂洞人的石 器、磨制技術(shù)和人工取火；山頂洞人過著氏族公社的生活。過程與方 法初步了解、認識歷史領(lǐng)域各種不同知識范圍的能力。通過本課的學(xué) 習(xí)、閱讀，可以接觸考古知識、神話傳說、古史資料、歷史地圖、 文物插圖等各類與歷史肩關(guān)的知識，擴大學(xué)生的知識視野，引起興 趣，重視歷史課的學(xué)習(xí)。情感態(tài)度 價值觀.我國是人類的發(fā)源地之一，是目前世

2、界上發(fā)現(xiàn)遠古人類遺址最多 的國家，我國歷史可以追溯到一百七十多萬年以前， 從而激發(fā)青少 年的愛國主義感情。.勞動創(chuàng)造世界和人類本身。從我國遠古人類制造工具、會勞動的 歷史，認清這一顛撲不破的真理。教學(xué)重點元謀人，包括元謀人的發(fā)現(xiàn)地點、距今年代、考古發(fā)現(xiàn)情況等。北京人，包 括北京人的發(fā)現(xiàn)地點、距今年代、制造石器、使用火、群居生活等。教學(xué)難點1.初中學(xué)生對原始社會的名詞比較生疏，剛剛學(xué)習(xí)歷史，需要逐步理解；2.人類自身從猿到人的發(fā)展，勞動創(chuàng)造人的真理比較抽象，一時不易講清。教具資料準 備教師準備：圖片及音像資料學(xué)生準備：查閱相關(guān)資料教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動自備 補充集備 補充溫故知新：簡要

3、介紹學(xué)習(xí)歷史的目的、了解歷史 的途徑及方法介紹了解引起 學(xué)生 興趣W景導(dǎo)入：在中華大地上，誰是最早的居民呢？他 們長什么樣？吃什么？穿什么？住在 什么地方？他們是怎樣生活的？今天 就讓我們共同探尋我們祖先生活遺 跡，“拜訪”祖先。啟發(fā)積極參與也可 由課 前提 示導(dǎo) 入三維目標大屏幕展小總體把握，為新課做 鋪墊強調(diào) 重點 內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)：1、聯(lián)合國教科文組織為什么將北京人 遺址列入 世界文化遺產(chǎn)”名錄？大屏幕出小問 題，指導(dǎo)閱讀帶著問題閱讀教材， 歸納主要內(nèi)容（培亦 學(xué)生通過自學(xué)獲取啟教師 指導(dǎo) 學(xué)生讀，助生順材 材 容 閱教幫學(xué)理教處教過中過 ，出 ，析點在學(xué)程通活

4、動突重點透植屏展表指學(xué)完表 大幕示格導(dǎo)生成格2、簡述北京人的體質(zhì)特征。3、比較北京人”與現(xiàn)代人的頭部有什么區(qū)別？4、為什么說勞動在從猿到人的進化過 程中起了重要作用？6、北京人為什么要過群居生活？7、想象一下，北京人f是怎么生活的？8、觀察書中山項洞人制作的骨針山頂洞人的裝飾品的圖片，從中可以捕捉到哪些信息？9、山項洞人在生產(chǎn)和生活中比北京人 有哪些進步？啟發(fā) 引導(dǎo) 點撥效信息的能力）。探討交流，解決問題 （體會主動學(xué)習(xí)的樂 趣，學(xué)會探究式學(xué)習(xí) 和合作學(xué)習(xí)）。重點難點突破：由于上初中歷史的第T課，讓學(xué)生 課前查閱資料顯然不現(xiàn)實。這節(jié)課的 資料就由教師提供。拉近歷史與現(xiàn)實 的距離，讓學(xué)生感覺歷史

5、離他們并不 遙遠就在他們身邊。學(xué)習(xí)歷史要善于 抓比較、抓聯(lián)系，有助于提高學(xué)生的 比較能力。指導(dǎo) 分析 點撥閱讀 歸納 探究小結(jié)歸納：代表義化距今時 問發(fā)現(xiàn)地點使用工具生產(chǎn)活動所在河流 域社會組 織元謀人北京人山頂洞人學(xué)以致用:說明我國原始人類遺址的分布特點板書設(shè)計中華大地的遠古人類課后隨筆與反思元謀人：距今約170萬年-已知祖國境內(nèi)最早人類p距今約70-20萬年北京人 J 體質(zhì)特征：保留猿的某些特征，已經(jīng)直立行走，過 群居生活I(lǐng)會制造使用石器，使用天然火距今約1.8萬年前體質(zhì)特征：和現(xiàn)代人已經(jīng)沒有多大區(qū)別 使用磨制石器，掌握鉆孔技術(shù)人工取火優(yōu)點：列表歸納遠古人類的生產(chǎn)生活情況及所處的社會組織，更