人教版四年級上冊貓教學設計

1、人教版四年級上冊貓教學設計平果一?。宏?鋒教學目標1有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。3激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。教學重點了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。教學難點學習作者的寫作方法課時：第二課時教學過程一、復習導入同學們，上節(jié)課我們學習老舍先生的文章-貓這篇課文，這篇課文寫了兩個時候的貓，分別為（長大的大貓、剛滿月的小貓）。寫長大的貓的是（13自然段）第一部分是圍繞那句話來寫的？（中心句），也就是說長大的貓的性格特點是？（板書：古怪）上節(jié)課，我們學習了第一自然段，知道貓的性格實在有些古怪，表現

2、在？（板書 ：老實、貪玩、盡職）二、體會貓的溫柔可親師：貓的性格古怪還表現在哪些方面？請同學們自由讀課文第二自然段。1、冒號的作用2、“蹭”是什么的意思？（摩擦），體會蹭、摩擦（動作）。從“蹭”字你體會到了什么？輕，溫柔，顯示和主人關系很親。3、“在稿紙上踩印幾朵小梅花。”能寫成“在稿紙上踩幾個臟腳印。”嗎？為什么？4、它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。 品味“豐富多腔”： 師：我們一起來體會貓“豐富多腔”的叫聲： a、如果貓剛剛吃飽喝足，它也許會心滿意足地長叫一聲（生：齊叫“喵”）b、如果貓聽到主人叫喚，它也許會干脆利落地短應一聲（指名女：“喵”） c、如果貓生氣了，想要打

3、架，它也許會粗聲地吼一聲（指名男：“喵”） d、如果貓正伸出脖子來給主人抓癢，它也許會非常舒服地細叫一聲（指名女：“喵”） e、如果貓不想叫了，它就會（生：“咕嚕咕?！保?、貓溫柔可親，豐富多腔的叫喚，全憑它高興。它若是不高興，就會-一聲不吭（板書：冷漠）6、過渡：貓的性格實在有些古怪還表現在哪些方面呢？下面我們來看一段視頻。（播放貓斗蛇的視頻）這是一只怎樣的貓？（勇猛）但有時候貓也很-（膽?。?，小得呀-（指名讀第三自然段）三、小結咱們來看看貓的性格：老實-貪玩-盡職溫柔-冷漠膽小-勇猛好像有些矛盾呀，所以說，貓的性格實在有些-（古怪）我們該用怎樣的語氣來讀寫貓的性格實在有些古怪的這一部分呢？

4、（輕快地語氣，讀出對貓的喜愛）（生齊讀）四、貓的性格如此古怪，那剛滿月的小貓又是怎樣的呢？請大家默讀第四自然段，找出體現小貓可愛的具體事例，然后同桌之間互相交流。 （生邊讀邊找，同桌之間互相交流） 1、這一段的中心句是？也就是說，剛滿月的小貓的性格是（板書：可愛、淘氣）表現在？（指名回答）2、這段話中哪些詞語本來是用在小朋友身上，現在卻用到小貓身上了。這時候，老舍爺爺完全把小貓當作一個小孩子看待了。這是什么寫作手法？（擬人）（我們是老舍先生，剛滿月的小貓是我們的孩子。接力讀）四、總結：談話交流，情感提升人愛貓，貓親人。1、師：同學們，老舍先生通過擬人的寫法淋漓盡致地表達了對貓的喜愛，可謂是（人

5、愛貓）。那么，這只貓喜歡他嗎？從哪里可以看出來？請同學們在課文中找一找，想一想。（指名回答）由此可見，不僅是“人愛貓”也是“貓愛人”。人和動物和睦相處。五、小組合作，體會寫法。 1、學習老舍爺爺的的寫作方法。 師：老舍爺爺是我國一位著名的作家，他把這只貓寫得既古怪又可愛。那么，請同學們默讀課文，思考：老舍爺爺是怎樣寫這只貓的，運用了什么寫作方法，請同學們前后桌討論，待會我們一起交流。（生分組討論）2、貓是既老實，又貪玩，又盡職，那么課文上是怎么把這些特點寫具體呢？3、作者寫貓的老實、盡職、溫柔可親、勇猛是通過具體事例來寫（板書）寫出對貓的喜愛。并且寫得詳細，這叫-詳寫。而寫貓的貪玩、一聲不響、膽小是略寫 ，這種寫法叫“有詳有略”，為什么這樣寫呢？重點指導：（1）用具體事例表現動物特點（2）擬人的手法。（3）表達感情。（4）有詳有略六、拓展：1、小練筆：用“（ ）的（ ）實在有些（