2019-2020年高中地理《地球在宇宙中》教案(6)中圖版必修1

1、2019-2020年高中地理地球在宇宙中教案（6）中圖版必修1一、教學(xué)內(nèi)容與說明教學(xué)內(nèi)容日地距離、八大行星分類、地球上存在生命物質(zhì)的條件、地外文明的探索。地位與作用本課題是高中地理教材“宇宙環(huán)境”的組成部分，該篇圍繞“生命物質(zhì)存在的條件”，使學(xué)生對(duì)地球是太陽系中唯一存在生命物質(zhì)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生探究地外文明的 興趣。二、教學(xué)目標(biāo)能夠說出日地距離、八大行星分類及特征，闡述地球上存在生命物質(zhì)的條件；說出人 類探索地外文明的意義；能運(yùn)用提供的八大行星材料判斷、推測(cè)各行星。在收集、篩選有關(guān)地球生命物質(zhì)存在條件及地外文明的材料過程中，獲得情感、認(rèn)知 的體驗(yàn)，提高信息處理的能力。.在探究地球存

2、在生命物質(zhì)條件和地外文明的過程中，培養(yǎng)珍惜生命、關(guān)愛生命、尊重 生命的意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)八大行星分類特征；地球存在生命物質(zhì)的條件。四、教學(xué)安排1課時(shí)。五、教學(xué)過程（一）引入新課.教師運(yùn)用八大行星視頻和美國(guó)科幻影片ET設(shè)計(jì)問題：八大行星中為何只有地球存在生命？你相信真的會(huì)有外星人嗎？【設(shè)計(jì)思想】導(dǎo)入課題，明確地球是八大行星中唯一存在生命的地理事實(shí)。.教師設(shè)問：許多科學(xué)家認(rèn)為在其他行星上也可能有生命存在（比如火星和某些行星的 衛(wèi)星），你覺得可信嗎？【設(shè)計(jì)思想】過渡并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球與其他行星物理特征的差異，比較八大行星的物 理參數(shù)。（二）新課教學(xué)1顯示地球與其他行星有關(guān)物理數(shù)據(jù)。請(qǐng)學(xué)生閱讀課文后制

3、作八大行星分類比較表格， 著重比較遠(yuǎn)近排序、質(zhì)量、密度、體積等。【設(shè)計(jì)思想】引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)據(jù)材料對(duì)行星分類，再次明確地球物理特征的獨(dú)特性。得 出八大行星的分類形式：類地行星、巨行星、遠(yuǎn)日行星，及其在物理特征上的明顯差異。2教師設(shè)問：地球與其他行星相比，有哪些獨(dú)特性？【設(shè)計(jì)思想】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種物理特征的比較，了解地球上具有生命的基本條件的知 識(shí)。提醒學(xué)生聯(lián)系地球生命起源、生物進(jìn)化和發(fā)展的必需條件，思考與地球物理特征的關(guān)聯(lián) 度。通過討論，學(xué)生能夠獲得以下觀點(diǎn)：適宜的日地距離是決定地球具有生命物質(zhì)的最重要 條件，決定了適宜的溫度、液態(tài)水存在，足夠大的質(zhì)量和體積形成了大氣圈和水圈，長(zhǎng)期的 演變產(chǎn)生了

4、適合于生物呼吸的氣體，適度的引力為生物的活動(dòng)提供了條件，自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周 期適中帶來的晝夜與季節(jié)變化的節(jié)奏適中等。提示生命孕育的艱難，培養(yǎng)珍愛生命的意識(shí)。3教師請(qǐng)學(xué)生分析其他行星不存在生命的原因。【設(shè)計(jì)思想】過渡引出學(xué)生練習(xí)中的“八大行星判斷題” ，學(xué)生在做練習(xí)中進(jìn)一步明確地 球存在生命物質(zhì)的條件。引入各類外星人及 UFO研究成果的視頻材料，引導(dǎo)學(xué)生課本閱讀專欄“地外文明的探 索”。教師設(shè)問：既然太陽系中目前沒有發(fā)現(xiàn)其他的生命，那么在太陽系以外的宇宙空間中有 沒有可能存在生命呢？學(xué)生交流各自課前收集的有關(guān)材料并闡述觀點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)思想】引導(dǎo)學(xué)生收集、篩選、處理有關(guān)信息，注重信息資源的共享。 預(yù)計(jì)學(xué)生

5、會(huì)闡述各自的觀點(diǎn)，但難以形成共識(shí)。教師運(yùn)用多媒體演示目前人類進(jìn)行地外文明探究的最新成果及途徑，讓學(xué)生在直觀的 觀察中體味、思考、理解。 .教師設(shè)問：你還能想出其他的探究地外文明的途徑和方法嗎？如果有一天我們真的找 到了外星人，你準(zhǔn)備怎樣和他們相處？【設(shè)計(jì)思想】讓學(xué)生從已有知識(shí)平臺(tái)上進(jìn)行拓展、發(fā)散思維，培養(yǎng)科學(xué)的探究意識(shí)。同 時(shí)也要樹立尊重生命、關(guān)愛生命的意識(shí)。（三）作業(yè)布置課后寫一篇關(guān)于地外文明探究的小論文，進(jìn)行交流共享。六、專家評(píng)析該教案在設(shè)計(jì)上的總體情況如下：1、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是緊扣教材的，并關(guān)注到激發(fā)學(xué)生探究的興趣。2、教學(xué)目標(biāo)是從學(xué)生的角度提出的（不是“教”的目標(biāo)），能從知識(shí)、能力、情

6、感予以三維的設(shè)計(jì)。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定僅從“知識(shí)”這一個(gè)層面提出。4、教學(xué)方法和手段的選擇，從背景分析中看出，力求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，試圖讓學(xué) 生通過學(xué)習(xí)過程，提高能力，利用多媒體，提高教學(xué)效率。5、從教學(xué)過程的設(shè)計(jì)看，一系列的教師設(shè)問都是圍繞課本提供的“資料”和學(xué)生收集的 材料，為達(dá)到三維目標(biāo)有序有目的地進(jìn)行；教學(xué)過程中也納入了課文里“思考與實(shí)踐”欄目 及學(xué)生練習(xí)冊(cè)的部分內(nèi)容，還出現(xiàn)開放性的問題和作業(yè)“小論文”的布置。對(duì)教案設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)看法和聯(lián)想：1、知識(shí)點(diǎn)（是什么）書上有，原因分析（為什么）書上也都有，這種課應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)為 好，教書（知識(shí)）容易，教人難（能力、情感） ，值得好好研究和實(shí)

7、踐。2、地球上的生命物質(zhì)總是在地球漫長(zhǎng)的演變過程中，在地球特有的環(huán)境里產(chǎn)生、演化至 今的，所以別的天體上如果有生命物質(zhì)，難道非要和地球上的相似嗎？答案應(yīng)是否定的，因 為目前在地球上已經(jīng)找到用前人理論無法解釋的生命物質(zhì)了，如“高溫液體內(nèi)” 、“數(shù)千米深 的地層里”、“深海中完全與太陽能無關(guān)”的生物等等，這些新發(fā)現(xiàn)教師是否應(yīng)該利用呢。3、對(duì)于讓學(xué)生在課外尋找資料，并在課堂上闡述，課后寫小論文等，目前在公開課中出 現(xiàn)頻率較高，但學(xué)生的參與程度、水平、能力上的差異有多大，教師應(yīng)該怎樣預(yù)設(shè)、指導(dǎo)、 評(píng)價(jià)，達(dá)到預(yù)期的效果，這是一個(gè)很重要的課題，值得探討和長(zhǎng)期實(shí)踐。因?yàn)槟壳岸鄶?shù)學(xué)生 仍習(xí)慣于“接受式教育”

8、，他們認(rèn)為書中的知識(shí)點(diǎn)和來龍去脈老師們都會(huì)講得明明白白，回答 老師提問時(shí)，能將書中有關(guān)內(nèi)容找到，并用自己的語言準(zhǔn)確描述的學(xué)生都在少數(shù)。要改變這 種狀況，關(guān)鍵是教師的教育行為要有根本轉(zhuǎn)變，這就說明所謂理念的更新（形式上） ，并不等 于行為方式上就一定會(huì)更新，我認(rèn)為，這是目前最難解決的問題。希望教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師 在教案設(shè)計(jì)上、教學(xué)過程中以及課后反思時(shí)下大功夫。2019-2020年高中地理地球在宇宙中教案（8）中圖版必修1教學(xué)目標(biāo)1、知道科學(xué)宇宙的概念、明白宇宙的物質(zhì)性和運(yùn)動(dòng)性。2、掌握天體和天體系統(tǒng)的概念。3、了解地球的普通性和特殊性，樹立只有一個(gè)地球的思想。4、樹立正確的宇宙觀、培養(yǎng)辯證唯物主

9、義思想方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、宇宙處于有序狀態(tài)之中，是有層次和結(jié)構(gòu)的物質(zhì)世界。2、天體和天體系統(tǒng)的概念，天體系統(tǒng)的層次，天、地、人系統(tǒng)。3、地球的特殊性和普通性。教學(xué)過程導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了緒論，知道了地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人地關(guān)系的科學(xué)。地理環(huán)境包括自然環(huán)境和人文環(huán)境，必修一主要學(xué)習(xí)人類所處的自然地理環(huán)境。目錄:地球所處的自然環(huán)境包括宇宙環(huán)境（第一單元）、大氣環(huán)境（2.1 ）、水環(huán)境（2.2 ）、地質(zhì)環(huán)境（2.3 ）。各個(gè)環(huán)境相互影響、相互滲透，共同組成了自然地理環(huán)境這一整體（第三單元整體性與區(qū)域性），這種自然地理環(huán)境影響著人類的各種行為活動(dòng)（第四單元）。首先我們先學(xué)習(xí)一下地球所處的宇宙環(huán)境

10、。第一單元遵從：宇宙一一太陽系一一地球，這一順序，學(xué)習(xí)了人類社會(huì)所處的宇宙環(huán)境。第一節(jié)地球在宇宙中問題關(guān)于宇宙您了解多少（隨便說）？宇宙一詞最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的尸子一書：“上下四方曰宇，往古來今曰宙。”即宇宙是時(shí)間與空間的總和。千百年來，科學(xué)家們一直都在探尋宇宙的奧秘。一、宇宙：隨著人類社會(huì)的發(fā)展及科技水平的提高，我們對(duì)于宇宙的認(rèn)識(shí)也在逐漸地深入。古老的宇宙觀地是一塊平板，天是一個(gè)蓋子，（天圓地方）一一天圓如張蓋，地闊如圓盤。公元2世紀(jì)托勒密（地心說）：于宙是一個(gè)有限的球體，地球外于中心，在這之外還存在 很多個(gè)天層，月球天處于最內(nèi)層，而恒星天處于最外層。它無法解釋木星和 土星的回旋。16世紀(jì)哥

11、白尼：日心說：太陽是宇宙的中心，地球在自轉(zhuǎn)的冋時(shí)繞太陽公轉(zhuǎn)。18世紀(jì)天文學(xué)家引入星系一詞，其實(shí)是指宇宙。20世紀(jì)以來，大型天文望遠(yuǎn)鏡的利用，以及空間技術(shù)的發(fā)展，人類已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了上百億光年的時(shí)空區(qū)域。關(guān)于對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)，建議：如果有時(shí)間，讀一本書霍金的時(shí)間簡(jiǎn)史 地球宇宙環(huán)境的特點(diǎn)：（1）物質(zhì)性： 對(duì)于宇宙中物質(zhì)存在的形式，我們稱之為天體， 仰望夜空，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)形態(tài)多種多樣的天體： 問題 會(huì)看到哪些天體（隨便說）？ 這些天體在其物質(zhì)組成，大小，質(zhì)量，溫度等各方面都存在很大的不同。觀察圖 11 1 中的天體：A獵戶座星云是一塊巨大的暗星云中的一部分，這里不斷誕生著新星球。獵戶座上這塊美麗 的星云，為我

12、們揭開恒星誕生的奧秘提供了寶貴的觀測(cè)資料。蟹狀星云：這是一個(gè)超新星的遺跡，好像是一只螃蟹，所以，我們就叫他蟹狀星云。它是900 年前一顆超新星爆發(fā)之后遺留下來的星云物質(zhì)。在星云的邊緣，我們可以看見一些集中 的綠色的、紅色的和黃色的細(xì)絲，這些東西都是在當(dāng)時(shí)的超新星爆發(fā)中被噴射出來的。宋會(huì)要中記載：“至和元年 （公元1 0 5 4年）五月，晨出東方，守天關(guān)，晝見如太白， 芒角四出，色赤白，凡見二十三日”。這是關(guān)于一顆超新星的記載，它的殘骸，就是我們現(xiàn) 在看到的蟹狀星云。B太陽：C 土星：距離太陽的第六行星 , 有美麗的光環(huán) ,是最美的天體之一 ,土星的平均密度是九大行 星中密度最小的 , 是太陽系

13、唯一比水輕的行星 .在太陽系九大行星中， 土星的大小和質(zhì)量?jī)H次 于木星，占第二位。土星環(huán)是由無數(shù)個(gè)小衛(wèi)星構(gòu)成的物質(zhì)系統(tǒng)。它的體積是地球的745 倍，質(zhì)量是地球的 95.18 倍。D衛(wèi)星：衛(wèi)星是圍繞行星運(yùn)行的天體，月亮就是地球的衛(wèi)星。衛(wèi)星反射太陽光，但除了月球以外， 其它衛(wèi)星的反射光都非常微弱。 衛(wèi)星在大小和質(zhì)量方面相差懸殊， 它們的運(yùn)動(dòng)特性也 很不一致。太陽系中，除了水星和金星以外，其它的行星各自都有數(shù)目不等的衛(wèi)星。E彗星：1997年能用肉眼觀測(cè)到的彗星，稱為“世紀(jì)彗星”。哈雷彗星以英國(guó)天文學(xué)家哈雷命名。周期為 76 年。 拖著一條長(zhǎng)尾巴在滿太陽系橫穿的彗星從來就是地球的一大威脅。1910 年

14、哈雷彗星回歸時(shí)，曾有預(yù)言說它將和地球相撞，造成許多受不了極度恐懼的人先行自殺。直到5 月 21 日，地球安然通過了哈雷彗星稀薄的彗尾，世界才透過一口氣來。彗木相撞， 1994年 7月 17日至 22日的“蘇梅克列維 9號(hào)” 彗星撞擊木星事件 。彗星撞 地球F 流星：運(yùn)行于星際間的塵埃顆粒和固體小塊稱為流星體，如果闖入地球大氣， 與大氣摩擦，產(chǎn)生大量熱， 從而使塵埃顆粒氣化。 在該過程中發(fā)光而產(chǎn)生的光跡劃過長(zhǎng)空， 稱為流星現(xiàn)象。 未燃盡落到地球上的殘骸稱為隕星。獅子座流星雨：最壯觀的流得雨， 1966 年 11 月 17 日美國(guó)西部都能看到輝煌無比的獅子座 流星雨流星雨，每個(gè)時(shí)的流星數(shù)超過 10

15、 萬甚至達(dá)到 14 萬，持續(xù)時(shí)間為 4 小時(shí)。 xx.11.17 夜 23 點(diǎn) xx.11.18 晨 5 點(diǎn)：最多一小時(shí) 1000 多顆，每分鐘 40 顆。（2）運(yùn)動(dòng)性：宇宙處于不斷的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展中，具體表現(xiàn)在天體之間相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)， 形成天體系統(tǒng)。觀察圖 1-1-2 各種天體系統(tǒng)。 地月系：月球繞地球公轉(zhuǎn)，構(gòu)成地月系。太陽系：由中心天體太陽 （ 占太陽系總質(zhì)量的 99.86%） 、行星、小行星、彗星、流星體及行 星際物質(zhì)組成?？谠E：水晶球，火燒木變土，天海邊。 小行星帶位置：火燒木生成的灰塵。 銀河系：銀河系是太陽所屬的一個(gè)龐大的恒星集團(tuán)，約包括 xx 多億顆恒星。這種恒星集團(tuán) 叫星系。

16、銀河系中大部分恒星分布成扁平的盤狀。 盤的直徑為 8 萬光年。 盤的中心有一球狀 隆起，稱為核球。盤的外部由幾條旋臂構(gòu)成。太陽位于其中一條旋臂上，就其光度，質(zhì)量和 位置講，都只是銀河系中一個(gè)極普通的成員。并非天穹上一切發(fā)光體都是銀河系的一部分。 實(shí)際上，天穹上的大多數(shù)光點(diǎn)是銀河系的恒星， 但也有相當(dāng)大量的發(fā)光體是與銀河系類似的巨大恒星集團(tuán)， 歷史上曾被誤認(rèn)為是星云， 我們 稱它們?yōu)楹油庑窍?，現(xiàn)在已知道存在 1000 億個(gè)以上的星系，著名的仙女星系、大小麥哲倫 星云就是肉眼可見的河外星系。 星系的普遍存在， 表明它代表宇宙結(jié)構(gòu)中的一個(gè)層次， 從宇 宙演化的角度看，它是比恒星更基本的層次?？傂窍担?目前我們所觀測(cè)到的所有的星系的總和， 即為總星系。 它是目前我們所觀測(cè)到的宇 宙的范圍。以上這些天體系統(tǒng)是不同級(jí)別的天體系統(tǒng)：地月系太陽系銀河系總星系二、宇宙中的地球：1、地球是一顆普通的行星： （九大行星分類：類地，巨、遠(yuǎn)日 ） ；金星離地球最近。 表 1-1-2 對(duì)比九大行星數(shù)據(jù)：圖 11-3 地球所處的位置從質(zhì)量、體積、平均密度、公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)周期等各方面，地球沒有一項(xiàng)是最大值或最小值，這 說明地球僅僅是太陽系中一顆最普通不過的一顆行星。2、地球又是一顆特殊的行星。 問題 為什么？ 因?yàn)榈厍蚴悄壳拔覀円阎奈ㄒ淮嬖谏?，特點(diǎn)是存在高級(jí)智慧生物的天體。 問題 為什么地球上會(huì)存在生