第4課夏、商、西周的興亡隨堂練習人教版七年級上

1、第4課 夏、商、西周的興亡隨堂練習（人教版七年級上）等人做大臣，使國家很快強大;C.殷C.遷都所致C.分封制階級壓迫平民和基礎訓練（7分鐘）一、單項選擇題.世襲制代替禪讓制，“公天下”變成了 A.禹建立我國歷史上第一個奴隸制王朝B.禹做部落聯(lián)盟首領的時候C.啟利用家族權勢成為夏朝第二代國王D.商湯滅夏以后.商朝的起止時間是A.公元前2070年公元前1600年C.公元1600年公元1046年.商朝歷史上曾多次遷都，盤庚將都城遷到A.陽城B.亳.夏朝和商朝的滅亡相似之處都是A.少數(shù)民族進攻B.用人不當.西周為鞏固統(tǒng)治實行A.禪讓制B.世襲制二、填空題.夏朝組建的國家機構是 .商湯任用有才干的 朝成

2、為當時世界上的大國。.商朝最后一個王,施用.公元前 年，商軍和周軍在歷史上叫西周。.西周后期政局混亂，終于發(fā)生了提高訓練（10分鐘）三、材料分析題“私天下”始于B.公元前1600年公元前1046年D.公元前1046年公元前 771年D.鎬D.暴君統(tǒng)治D.等級制的工具。以后，商等酷刑，鎮(zhèn)壓人民。大戰(zhàn)，結(jié)果由 建立周朝，公元前 年，西周滅亡。.閱讀下列材料并回答問題:“今大道即隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮,城郭溝池以為固，禮義以為紀，”禮記禮運篇請回答：這種“天下為家”的局面是從何人開始的？有什么表現(xiàn)？“貨力為己，大人世及以為禮，城郭溝池以為固”反映的實質(zhì)是什么？“家

3、天下”與“公天下”相比是進步了還是退步了？為什么？四、問答題.西周實行分封制的目的是什么？有哪些內(nèi)容？如何看待它?創(chuàng)新思維訓練（8分鐘）.商紂王寵愛妲己、周幽王寵愛褒姒，均導致政權的混亂、衰亡。于是有人說, 紅顏禍水。你怎樣看？為什么？參考答案：1.C2.B3.C4.D5.C6.奴隸主、奴隸 7.伊尹、盤庚8.紂、炮烙9.1046、牧野、周武王10.國人暴動、771 11.啟、世襲制代替了禪讓制；實質(zhì)是私有制的產(chǎn)生和國家的出現(xiàn)；進步了；奴隸主役使眾多奴隸從事生產(chǎn)，為生產(chǎn)力水平提高、文化的發(fā)展繁榮創(chuàng)造必要條件，這是一種“野蠻的進步”。12.目的：鞏固西周的統(tǒng)治。內(nèi)容：周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯；諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。評價：西周通過分封諸侯，開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了統(tǒng)治，成為一個強盛的國家；但分封制維持了諸侯國相對獨立地位，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和周王室的衰落，他們乘機稱雄割據(jù)，出現(xiàn)了諸侯爭霸局面。13.不同意。任何一個王朝的衰亡都是多種因素造成的，如西周，在周幽王寵愛褒似之前，就已發(fā)生了國人暴動，由強盛走向衰弱；任何一個人都難于扭轉(zhuǎn)歷史進程，無論是妲己，還是褒似，在當時男權社會里，都是被動的，是紂王、幽王來寵愛她們；當然妲己、褒似對朝政的腐